春季期升旗儀式演講稿

馬上就要期中考試了，我希望每一名同學要認真準備，抓住這次練兵的機會；同時，每一名同學現在都在爲自己建房子，是危房還有質量過硬的房子將來你自己會品嚐其中的滋味，與其將來後悔或者悔恨不如從現在做起，從點滴做起，腳踏實地，認認真真、勤勤懇懇的將自己的房子建好。所以要抓住現在學習的大好機遇，打好基礎，將房子不但要建好，而且要建成高樓大廈；不但自己住着放心、踏實、充實，而且將房子給他人住，積累成爲更多的財富。

我們學校正在構建自己的“若水文化高效課堂”模式，老師們都在努力爲同學們構建如何高效率的教、高效率的學、能讓高效率的接受的高效課堂。同時，高效課堂有同學們的積極參與才能稱之爲高效，被同學們高效率的接受知識、並且落實在高效率的作業上、落實在今後的學習和生活中才能稱之爲高效課堂，所以在這裏我要提醒同學們高效課堂中你們應該怎樣做？

1、 主動預習。也就是我們的做好導學案，通過做導學案明確本節課的學習目的，通過做導學案培養自己的自主學習能力也就是自學（高中已很突出、大學基本靠自學，我也是其中的例子），有一項研究也表明人的記憶是有規律的，別人交給你的知識你會很快就會忘記，而你加入將學會的知識教別人記憶會更加持久，如果自己自學而且在教會他人你可能一生也不會忘記；通過預習也要發現自己不明白、模棱兩可的問題，那麼上課時就會有的放矢。

2、 課上積極參與，跟上教師的思維。自己預習了，聽起課來就會輕鬆自如，碰到自己不會的注意力就會更加集中；而且要積極回答師生的問題，通過回答教師的提問發現自己在自學中是否存在誤區，並且總結更加簡便的方法，通過回答同學或者解答其他同學的難題加深自己對知識的理解

3、 認認真真的做好作業。作業纔是課堂的生成（老師們，課堂活躍了很多時候並不是高效，一檢測卻發現落實的並不好；但是作業都會做了，認真了卻是真的將知識落實好了）通過作業，才能檢測自己今天所學，決不能因爲會了或者簡單而潦草或放棄，尤其是優生；通過作業才能發現細節之處，細節決定成敗，厚積薄發

4、 及時總結、溫習學過的知識。一天結束後，躺在牀上，過一下電影：今天學了那些，錯了那些，現在會了嗎？有疑問的可以打開課本再看一下，看過的多充實。週末了，做完了作業，一定要利用週日的晚上翻一番一週來、一月來所學的知識，重點是當初不會的，最好能將知識系統化，形成知識樹，看一看其中是否有聯繫

5、 規劃目標，既要有長遠目標，也要有短期目標，要切合實際。初中三年實現什麼目標？這一年有什麼目標？春節時給自己、父母什麼樣的驚喜？小目標如：學了除了每天完成新知識和作業，自己可以有計劃的複習前面的知識，也可以有計劃的做一些其他的題來補充，也可沒有讓自己看多少頁的經典書籍甚至是背出、默寫出幾篇經典英語或者是古詩文等等。一定要堅持住，讓自己每天都進步一點點，長此以往，不進步老天爺都不允許。

一、 關於目標。同學們要清楚這一節課的學習目標是什麼

先撇開大理論不講，咱憑心而論，一節課究竟要學生學什麼是我們必須首先要理清的第一個環節，這個環節用課堂的術語表述出來，叫做“學習目標”。應該說，沒有目標的課堂是不存在的，但是，令人遺憾的是目標設計有問題的課又具有相當的普遍性。儘管《國家基礎教育課程改革綱要》明確突出三維目標的規定，但是，竟有那麼多的教師仍舊我行我素，習慣了大而化之，堂而皇之。有幾次聽完課之後，跟任課教師攀談：“請問，這節課的知識目標、能力目標、情感目標各是什麼？”多數教師會陡然一怔，不知所云。教師更在乎的是教完了這節內容。所以說，課堂最大的失誤是目標設計的失誤。目標設計的粗疏是課堂效率最大的黑洞。

在我看來，目標設計有三個細節尤其重要。一要恰當，二要具體，三要可測。

所謂恰當（細節1），就是要保證學習內容最適合本節課學習。這就需要兼顧時、人、地三方面的因素。在一些課堂教學研討會上，我們經常發現這樣的事情，爲了滿足執教教師的喜好，或者，打着追求真實的幌子，往往會安排學生學習跨年級的教材。過去，文科有這樣的嗜好，現在理科居然也有人效仿。當學習內容失去恰當，課堂學習就脫離了學生的認知基礎，學習就會成爲強人所難的“被學習”，其效率可想而知。