教師用愛和責任譜寫人生新樂章演講稿

教師的心中不僅得有愛，還要帶着一顆愛心充滿感情的去工作。下面歡迎閱讀小編整理的愛與責任的演講稿，希望對你有幫助。

　　用愛和責任譜寫人生新樂章演講稿1：

愛，對於之前的我來說，父愛，母愛，友愛，我都是愛的接受者，現在作爲老師的我，已經變成了傳遞者，爲學生傳遞我的師愛。

責任，對於之前的我來說，好好學習、孝順父母、遵規守紀，現在作爲老師的我，還有了一份責任：教書育人。

初爲人師的我，有時會裝作老學究的樣子爲學生講解知識，有時會像父母一樣關心孩子們的生活狀況，有時會像壞人一樣向他們發脾氣，有時會像雙親一樣帶生病的孩子去求醫問藥，這就是我對學生的愛，一種五味雜陳的師愛，一種苦後回甘的師愛。

由於剛剛步入教師行業的我經驗不足，有時對學生的愛不會表達，但孩子們依然會理解我，鼓勵我，關心我，他們對我也有一份愛，一份深深的、濃濃的、學生對老師的愛，與師愛共同組成了血濃於水的師生情。

責任，我現在身上的責任有很多。從遙遠的東北來到古城宣化，我沒有後悔。我熱愛教師這份工作，這個職業，更愛有陽關笑臉、渴求知識的孩子們。我願意爲了教師的神聖的職業，教師的重於泰山的責任和純真可愛孩子們奉獻我的青春和熱血。

六月份，媽媽偷偷做了頸椎手術。怕我知道，怕我不顧一切的飛奔回去，怕我離開影響孩子們期末複習。但最後我還是知道了這個消息，在我決定返回家中的時候，爸爸給我打來了電話，轉達了媽媽的意思：

我是一名工作了28年的初中數學教師，除了生你和這次手術，我從來沒有離開過我的三尺講臺，離開過我的學生，媽媽已經手術成功，勿需你分心掛念，帶着你的學生期末考個好成績，這比你回來看我一眼更有意義。

雖然，媽媽隻字未提“責任”二字，但我深深的感覺到肩上的責任更重了。還記得媽媽給我講她帶班時的故事：

學校的辦學條件很簡陋，到了冬天，更是苦不堪言，教室四面透風，窗戶更是破敗不堪，媽媽需要每天三點鐘起牀，騎半個多小時的自行車，到達學校後，要把爐子升起來，讓學生到校後，教室已經變成一個溫暖的家。還要注意空氣充足，以免燃燒不充分，產生煤氣，發生中毒。

小時候，媽媽總帶我去教室，我只記得三種味道：微微嗆人的煤灰味，淡淡的粉筆灰味和哥哥姐姐給我糖果濃濃的甜味。

到了冬天，家遠的同學交通不方便，就在學校裏住，白天上課，晚上把桌子拼在一起，搭成大通鋪。晚上躺在被窩裏學習用廢棄的鋼筆水瓶，一個帶孔鐵片，一根棉絨線做成一個小煤油燈，豆大的煤油燈光，經常把臉薰成一個大花臉。用的草紙都是用來印刷廢棄的舊紙。每天早上起牀，需要把臉盆裏的冰磕掉，用剩下的冰水洗臉。

媽媽給我講了許多許多發生在她身上的故事，媽媽就是我身邊的教學參考書，媽媽就是我的榜樣。和媽媽比起來，我對學生的愛根本不值得一提。我會以媽媽爲榜樣，用向她對學生的師愛一樣，扛起祖國、社會賦予教師的神聖使命，肩負起教書育人，培養人才的重任，用學生的價值來譜寫自己人生的新樂章!

　　用愛和責任譜寫人生新樂章演講稿2：

小時候，講臺一直是我可望而不可即的神壇，將我小小的夢想盡數包裹。

我也搖頭晃腦的吟誦過“遙知不是雪，唯有暗香來”;

也在夢中游走過湖心亭的冬天;

在紹興的酒館跌跌撞撞路過一位穿長衫的長者。

時節如流，境易變遷。而如今的我，是他們眼中的焦點，成爲他們坐在講臺下仰望的那個人。

第一次在那麼多學生面前緊張地做完了自我介紹，這次我不再說“老師好”，而是“同學們好”;

第一次以實習老師的身份坐在臺下聽老師講課，做着聽課記錄，感覺自己似乎還是個學生，側過頭還能看到前面女孩青春洋溢的笑臉;

第一次以老師的身份坐在講臺看着晚自習，看着孩子們認真翻書的稚嫩模樣，彷彿回到自己讀書時青澀時光;

第一次講課，緊張到睡不着，夢裏都是備課的情景。練了一遍又一遍的板書，讀了一遍又一遍的課文，腦海中無數次浮現的是我的老師在臺上講課的挺拔身姿，害怕面對臺下那些渴望的眼神，卻又憧憬着孩子們的認可。

第一次監考，進入考場的我是顫抖的，直到考試開始，我才終於反應過來，需要考試的不再是我，那“噠噠”的腳步聲不會再讓我感到害怕，也不會莫名的因爲時針的“滴滴”走動而感到心煩意亂。

一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐;

凌雲高樓氣勢撼人，靠的是厚重堅硬的基石無語的支撐。

那麼我們，靠的是對教育事業的熱愛，對孩子的喜愛，更是身爲人師的那份責任，選擇了堅守在平凡的三尺講臺上!

我們深知：教師的愛一種“一日爲師，終生爲父”最高尚的愛。

我們深知：教師的愛一種“捧着一顆心來，不帶半根草去”最無私的愛。

我們深知：教師的愛一種神聖的愛。因爲“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖”。

我們銘記：教師的責任是“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗;但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗”。

我們銘記：教師的責任是一種“以人爲善，以人爲本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。

我們銘記：教師的責任就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。

因爲學生，讓我們懂得愛，懂得堅持，懂得責任，在疲憊世界裏，擁有一份純粹而堅韌的英雄夢想。

人生不忘初心，方得始終。

最後，祝我們所有的老師身體健康!

　　用愛和責任譜寫人生新樂章演講稿3：

冰雪消融，師愛是三月的暖陽;潤物無聲，師愛是四月的細雨;相伴無言，師愛是五月的和風。

一年多的時光從指縫間匆匆而過，褪去了初出茅廬的火熱激情、揮斥方遒的意氣風發，才真正體會到爲師不易。

相信每位老師都經歷過這樣的瓶頸期，孜孜不倦的教誨，換來的卻是學生的不解，全心全意的付出，得到的卻是家長的微詞，怒髮衝冠的咆哮，過幾天自習課還是濤聲依舊。

委屈，質疑，失望，沮喪。可是，當第二天的朝陽升起，當教室中再一次傳來郎朗的讀書聲，當轉角不期而遇那一聲“老師好”，一切，似乎又都變得值得。

前段時間爲提高同學們的寫作水平，我留了兩篇作文，並在課下分批次進行單獨指導，那天是週末，本該五點十分下班的我，因爲留了十個同學進行作文指導，不知不覺就講到了六點多，講完後我囑咐孩子們吃飯，其中有個孩子說道：“食堂早沒有飯了。”語氣不善。不是聽不出話外之音的不滿，弦外之意的抱怨，甚至都沒考慮，我也同樣沒有吃飯。

一瞬間沮喪疲憊全都襲來，彷彿漫漫長路只剩我一人，踽踽獨行。可是第二日，當改過的作文整整齊齊擺在辦公桌上時，看到一篇篇錦繡文章，我忽然又看到了希望，又充滿了動力。

都說：“教育是一個良心活兒。”一句話簡單明瞭地道出了何謂師德，那就是愛與責任。

每當走進教室，看到六十多個如花笑靨，六十多雙亮晶晶的眼睛，忽然感受到肩上揹負的，不是一個班級，而是六十多個振翅欲飛的夢想。正是因爲這份沉甸甸的責任，讓我知道，我的付出澆灌的不僅僅是一顆種子，而是一株大樹、一片林海;我的努力也不僅僅是爲了一份工作，而是許多家庭的希望與夢想。

曾向一位治班有方的老教師請教，如何能夠始終保證班級紀律。至今仍記得他嘆了口氣道，“沒有什麼好辦法，就是多花些時間。”是啊，畢竟是孩子，任何教育的約束、批評和責罰都不能保證絕對地自律、永不犯錯誤，那出於本能的愛和沉甸甸的責任告訴我教育的另一面，那便是陪伴。凝固成一座燈塔，無論在黑夜的疾風驟雨裏，還是在白晝的烈日驕陽下，始終屹立，用不斷豐富的知識、堅定的操守和不悔的愛心以及不敢懈怠分毫的責任爲他們人生中最璀璨的年華支撐起一方晴空。

感謝命運，讓我成爲了一名教師。因爲這份職業，讓我平凡地光榮着，渺小地偉大着，無言地幸福着，望着遠處地平線的微光，我努力地載着六十三顆希望走向人生新的征程，長路漫漫，可我知道，陪伴是最長情的告白。