讀書活動演講稿（精選5篇）
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在快速變化和不斷變革的新時代，越來越多地方需要用到演講稿，那要怎麼寫好演講稿呢？以下是小編爲大家整理的讀書活動演講稿（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書活動演講稿1
有人說讀書是一種浸潤：洗去一身疲憊，留下滿腔書香；也有人說讀書是一種享受：享受陽光明媚，享受空氣清新，享受歷練深邃。而我還要說，讀書更是一種情懷，一種幸福。在炎炎夏日，它能爲你送去清涼；在寒冬臘月，它能帶給你無限溫暖；快樂時，它與你一起歡舞；悲傷時，它撫平你心中的傷痛。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教師必須是閱讀愛好者。”他用一身的經歷和體驗告訴我們：“要天天看書，終生以書籍爲友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實着思想的江河。”愛好讀書應該是教師的職業素養和習慣。
我愛讀書，讀書是我生命的泉水，使我單調孤寂的生活變得豐富生動，如我忠實有趣的朋友伴我成長。隨着年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大，工作之餘，開始有意識的讀一些世界名著和教育書籍，每讀到一本好書時，就像有一股股溫暖而滋潤心扉的氣流，在不知不覺中慢慢沐浴着我，牽動了我的心，讓我在不知不覺中陶醉，在悄然無聲中領略教育真諦。
美國詩人狄金森說過：“沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方”。讀書使我的生活斑斕，豐富多采；讀書使我感到世界上一切美好的情感，讀書使我明智，領悟到更深刻的道理。當我踏上講臺，面對理想與現實的巨大差距，內心充滿抱怨時，是《優秀教師的成長案例》深深地觸動了我，讓我明白對現實的抱怨是弱者的象徵，真正的強者是不抱怨的。
命運把它扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回起點，然後重新開始，還讓我明白了當今爲師之道，知曉了由合格到優秀，由優秀到卓越的教師成長途徑，深刻感觸到讀書對我們教師成長的重要作用，於是，我開始以自己實際教學爲基點，讀各種各樣的書，在書中讓我找到了工作的自信，教學的底氣，更讓我走出了工作初的失落與迷茫。
《發展與教育心理學》讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段學生在思維、情感、認知等方面的發展水平，在平時的教學中，可據此來結合學生的具體情況，選擇合適的教學活動，運用能激發兒童興趣的教學語言等；《教學現場與教學細節》中的課堂實錄和理論剖析，讓我領會到優秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試着爲孩子營造藝術和學術相結合的課堂教學；《給教師的建議》爲我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子相處，在課堂上如何調控，如何爲孩子創造自由健康成長的空間；讀《如何走進新課堂》使我懂得課堂是生命成長的沃土。
教與學的經歷對教師而言，將不再是教師在用生命點亮學生明天的同時，步入“蠟炬成灰淚始幹”的悲壯結局；教與學的過程對學生而言，也不再是簡單的靠學海無涯苦作舟”。而應反映出教師爲探索永無止境的課堂教學優化中，學習新知，發現規律，充實自身的軌跡；學生在知識儲備增長的喜悅與彼此發現與欣賞中。
“書中自有顏如玉，書中自由黃金屋”，那些大文學家、大教育家、大藝術家充滿生命激情和智慧的言語，大哲學家、大思想家、大宗教家們超脫的情懷，甚至平民百姓、推車賣漿之流的可貴的品質和真誠的愛心，都會我們的生命變得特別開闊、靈動、開放、樂觀、曠達、鮮亮；使我們的感情特別豐富和細膩，特別飽滿和高貴；使我們永遠不滿現狀、不斷進取、大膽創造、革新自我，永遠追求那種令學生激情滿懷的生命境界；使我們的教學產生那種令人蕩氣迴腸的藝術魅力。
“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”讀書，是教師專業底蘊得以厚實的路徑。吾生有涯，而知無涯。如果沒有書香滋潤，我們的生命將是何等乏味與孱弱，我們的教學將是何等的死板與無趣。人的靈魂，也許只有經過書香沐浴薰陶後，才能充實豐盈我們健康的生命和一顆恆抱希望的心，我感謝這麼多年書籍對我的滋養與磨鍊，它是我人生道路上一個不可多得的知己。在寧靜中，讓我從那字裏行間讀出一種無言的神聖與莊嚴，讓我有一種擺脫了世俗的喧鬧的踏實與坦然。給人生鋪砌了一條五彩斑讕的路途。那飄逸的夢想，時時溫暖着我的人生。
讀書活動演講稿2
我今天演講的題目是《與書共舞，體驗教育幸福》。
幸福，無疑是一種體驗，教師的幸福是什麼哪?是能夠體驗到教育的幸福。也許有老師疑惑了，今天演講的內容不是讀書嗎?你怎麼說到幸福上去呢?別急，請聽我慢慢說來。
孟子說：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母均存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”對於前面兩種快樂幸福，想必很多老師都能體驗到，但是第三種呢?像我們這類面上中學的老師，能有“得天下英才而教育之”的感受，想必少之又少。我們“起得比雞早，睡得比狗晚，幹得比牛累”，從早上6點工作到晚上10點，天天不是備課，上課，改作業，就是坐班，開會，連沒有晚自習的晚上還得要早早到教室，安頓學生，找學生談話，天天得提起百分精神看着那些調皮搗蛋鬼，就怕他們搞出一件事情，讓你飯也吃不香，覺也睡不好。而學生呢，面對你的教育，不以爲然，我行我素。辛苦的付出得到的竟然是“我們不喜歡你這個老師”。這樣的生活，我們能夠算“得天下英才”嗎?我們能夠體驗教育的幸福嗎?不，不能!
這樣的生活很累很累，這是我在做老師，做班主任後非常強烈的感受。面對你天天辛苦付出的學生，體會不到半點的幸福，感覺的只有無盡的疲憊，無盡的煩惱，這樣的感覺讓我覺得可怕!我還很年輕，我以後的教育教學道路還很長很長，體會不到教育的快樂幸福，我整個的人生幸福又何在?作爲教育者，我都是滿心疲憊，我怎麼能夠培養出身心健康的學生?
我教書是爲了什麼?語文是什麼?教育是什麼?什麼樣的教學是理想的教學?什麼樣的教師是理想的教師?怎麼樣才能讓學生接受我的教育?我的幸福在哪裏?……對所有這些，我曾經痛苦地思索過，曾經力求尋找出一個“放之四海而皆準的”的模式。
困惑的我，把目光投向了書籍。我訂閱《語文教學參考》，《班主任之友》，我看李鎮西，於漪，魏書生，我讀葉聖陶，朱永新，蘇霍姆林斯基……我看大家們的教學快樂，我品大師們的教育幸福。看到別人是那麼快樂地教書，那麼幸福地去教育學生，我很是羨慕!從他們的幸福中，我明白了“教育在任何時候和任何地方都不是什麼已經完成的和完善的東西”(第斯多惠)，哪有什麼放之四海而皆準的模式?哪有適用於任何教學內容和任何班級的教育教學套路?所有的教育、教學，所有的課程，其本身就是一個過程，一種動態，一種求索、努力和掙扎。在這個過程，有得有失、有甜蜜與憂傷、有幸福與苦難、有憧憬與代價。而要做一個幸福的教師，就要學會給自己減壓，學會捨棄，捨棄疲憊，捨棄煩惱，減去沉重。“一葉落，荒蕪不了整個春天”，擁有一種陽光的心態，才能在繁雜的工作中體驗到工作的快樂;擁有一種陽光的心態，才能在喧鬧的生活中體驗到生活的寧靜;擁有一種陽光的心態，才能享受到一個教師的幸福。
幸福是一種體驗。這種體驗就是需要多讀書，多積累，增加文化底蘊。就這樣，我和書籍跳起了舞。我看文學、哲學，我讀教育學、心理學，課後，我也寫起了教後記，教育札記。我不斷地讀，不斷地思考，從書籍中尋找工作的思路和方法。慢慢的，我發覺自己工作起來順多了，教育學生的方法也多了，生活變得快樂了。
讀書活動演講稿3
讀書，需要活着。
人爲什麼活着？有人說，活着爲了吃飯。那吃飯吶？吃飯是爲了活着。
若如此，那活着還有什麼意義？若如此，又該如何度過這樣一個不敢深想、想深了就不敢活着的人生？
有一個人他不是醫生，但他卻用手術刀一樣犀利冷峻的筆觸，給我們描繪一幅"活着"的景象。他叫餘華，他寫的這本書書名就叫作《活着》，他的故事其實就是說明一條只有六個字的、說了似乎等於沒說的道理——"活着就是活着！"，但留給我思想的印跡卻是別樣的深刻。
書中講述了這樣一個我每一次複述都痛苦不安的故事。主人公叫福貴，一個平常得不能再平常的名字，一個藏在每一個人心中關於活着的夢想。大福大貴，在他出場的時候，這福和貴似乎都已經有了。衣食無憂的生活、賢惠溫柔的妻子。可漸漸地這一切都去了。他在給母親去買藥的路上被抓了壯丁，好容易逃了回來，母親死了，女兒因高燒沒有及時救治成了啞巴。但好在妻子還在，思想彙報專題後來又眼看着兒子漸漸長大。他給兒子取了個名字叫"有慶"，但他的生活中並沒有多少值得慶賀的事情來臨。相反，爲了有錢讓兒子上學，富貴決定將女兒送給有錢人家當丫鬟。但有一天聾啞女兒哭着跑回了家。女兒有苦說不出口，但富貴知道懂事的女兒一定是遭受了難以啓齒的苦難，他再也捨不得女兒走了。苦就苦吧，好歹一家人在一起。好在兒子在學校裏表現優秀，跑步還拿了冠軍。女兒和城裏的一個雖有殘疾但本分厚道的人成了親。生活一時間好像烏雲間透出了些許陽光，可惜這陽光轉瞬即逝。心愛的兒子在爲產後大出血的縣長夫人輸血時，竟被抽乾了血而死去。女兒因生孩子難產也離開人世。女兒留下了一個男孩，取名叫做苦根。苦啊但畢竟是根，這大概是富貴無奈至極時最後的希望。可生活的無情顯然沒有就此打住。他的妻子得了軟骨病不治而亡，他的女婿在工地被兩塊水泥板夾成了肉餅。最可憐的是和富貴相依爲命的苦根，也因爲太久沒吃到好東西，吃了富貴給他煮的豆子竟然被撐死了。富貴一生無富貴，他平靜地把死去的親人一個個埋葬，然後買了一頭很老很老的牛，一如風燭殘年的自己。他牽着老牛，朝田裏走去，看着老牛，他一遍遍呼喚的卻都是親人的名字。
記得第一次讀這本書時，我無數次的祈禱上蒼、祈禱全能的作者，能讓這個故事快快地有些轉機，希望着千難萬險之後的豔陽天，相信着歷經磨難之後的花好月圓。然而，我失望了，作者冷着臉，以那樣決絕冷峻的表情繼續着他的述說。我彷彿看到他擱筆收尾時的那個情景，他在說：這就是生活，這就是活着。
掩卷而思，禁不住淚眼婆娑。活着的艱難又何止在書中，生活的多舛又何止於故事，我們、我們在座的每一個人誰沒有感到活着的重壓？所謂的重壓在這樣的背景下，活着、自己活着、爲他人活着，每一天的生活都需要我們竭盡全力。我們身邊有人因爲一次考試失利走向絕路，有人因爲一臺蘋果手機而出賣自己的身體，有人因爲一次懵懂的戀愛不着而萬念俱灰。但我還是要說，正因爲活着的不易，正因爲活着的去不再來，我們唯一可以選擇地就是：不加思索地活着！
活着就是活着，不是活了，也不是活過。活着是進行時、他不是可能的開始，也不是曾經的過去。它是當下、是每一天必須直面的油鹽醬醋、是每一個人無法迴避的生老病死。既然，還要活着，那就昂起頭來活着。我們今天經歷的'痛苦，早就有人經過；我們以爲過不去的坎，早就有人越過；我們認定的最苦最累最不堪的一切，在另一些活着的人心中可能正是最甜蜜最舒適最嚮往的追求。既然活着，就讓當前的每一分每一秒變得精彩！
讀書、或有黃金屋顏如玉的愉悅，但我還是推薦我們去從書中大膽地品嚐一下生活本來的苦澀。這些粗糲硌人的思想正好可以化解我們的無病呻吟，正好可以激起我們一往無前的鬥志。
同學們，加油，爲了活着！
讀書活動演講稿4
老師們、同學們：
大家上午好！
今天我與大家一起分享的話題是：讀書使你的人生更絢麗！
冰心說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”培根也說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀。”因此我想說：生命，因拼搏而精彩；人生，因書籍而絢麗。讀書能提高我們的品味，能讓我們的生活更加充實。良好的閱讀習慣，更會讓我們受益終生。
讀書令人堅強。
看奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們會從保爾那裏學會如何堅強，如何讓生命更加精彩，讓人生更有意義。當我們的缺陷被別人嘲笑的時候，看一看海倫.凱勒的《假如給我三天光明》吧！她沒有一雙明亮的眼睛去欣賞七彩的陽光，她沒有一對靈敏的耳朵去聆聽大自然的音符，但她卻感受到了生活的美，生命的精彩。而我們在挫折面前又怎會不堪一擊呢？讀書吧！挺直自己的脊樑，堅強地面對這個精彩的世界，讓這個世界爲你而喝彩吧！
讀書使人明智。
讀書能讓我們增長知識，不出門也能知天下事。魯迅在《故鄉》中說：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這讓我們知道，生活需要創造。別人沒走過的，也可以走，也許驚喜就在前方。《簡.愛》裏說：“我們是平等的，我們不是無情的機器。”這讓我們明白了自身的價值，不能做只會亂轉亂忙的機器。讀《魯濱遜漂流記》，我們會明白：人也能戰勝自然，只要你堅持，只要你努力，萬事皆有可能。
讀書可以提高我們的寫作能力。
同學們都在爲高考而奔波忙碌，都在爲自己的人生理想而努力奮鬥，而寫作在高考中有着非常重要的分量。我們會在讀書的過程中，接觸到別人寫的好文章，感受到他們的思想與情感，從而接受到潛移默化的影響；讀得多了，自然就會寫了，寫作的時候就輕鬆多了。杜甫就說過，“讀書破萬卷，下筆如有神。”我們何不多讀點書，爲自己未來的成功打好基礎呢？
讀書不僅令人堅強，使人明智，還能提高我們的寫作能力。我們又該怎麼讀呢？
朱光潛說：“多讀一本沒有價值的書，便喪失了可讀一本有價值的書的時間和精力。”因此，我們要讀得精，不要停留在沒有多少營養的網絡小說世界裏！這樣，我們就有更多的時間和精力讀好名著，豐富自己了。也許你們會認爲學業太重，沒有多少時間讀書，但魯迅先生不是說過嗎？“時間就像海綿裏的水，只要你願意擠，總還是有的。“他也是拿別人喝咖啡和聊天的時間用在讀書寫作上的，我們何不學學呢？
4月23日是“世界讀書日”，今年讀書日的主題是——知識因傳播而美麗。我們的生活也會因讀書而豐富多彩。當然，不僅限於讀書日，因爲知識是靠長期積累起來的。同學們，讓我們把玩手機、聊遊戲的時間花在書店裏、圖書館裏，找本好書，靜靜地坐下來，細細地品味吧，這將會是一種真正的幸福。
同學們，讓我們多讀書，讀好書，並讓書藉豐富我們的人生吧！
謝謝！
讀書活動演講稿5
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是：《讀書真好》！
古今中外，有不少的愛書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：周恩來說的“爲中華之崛起而讀書”，杜甫說的“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說的“書籍是人類進步的階梯”。記得小時候，晚上睡覺前，媽媽經常給我講書上有趣的故事，聽着聽着，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的天空中，我彷彿成了一顆長着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……上學了，在老師的幫助下，我學會自己看書了，只要一有時間我就跑到圖書館，像一隻勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的。百花園裏採集花粉。隨着時光的流逝，我一天一天的長大，一本本書更是成了我形影不離的好夥伴，我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著。
在書裏，我發現了一個有一個祕密：猿人是人類的祖先，恐龍高大可怕，遠古時代人們鑽木取火……哦，世界原來這麼奇妙！從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江在《三國演義》裏，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》裏，我吸取了戰勝困難的力量……書是無窮的寶藏，爲我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日裏的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠裏的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好！同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
記得小時候，我常常纏着爸爸媽媽問他們一個又一個稀奇古怪的問題，“一年中爲什麼有時冷，有時熱？”“爲什麼媽媽能生娃娃，爸爸那麼高大卻不能？”他們常常被我問得哭笑不得：“快長大吧！書，會給你滿意的回答。”爸爸不耐煩地說。於是，在每個夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開始給我講書上有趣的故事，聽着聽着，我慢慢地、不知不覺地進入了甜美的夢鄉——在悠藍色的夜空中，我彷彿成了一顆長着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……
我愛讀書，因爲書還能使我懂得做人的道理。通過讀書，我知道了什麼是善良，什麼是醜惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之後，我禁不住大聲叫好；當神農氏重獲新生時，我快樂無比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我懸着的心才漸漸平靜……
我愛讀書。書是知識的寶庫，是她，開闊了我的視野，豐富了我的生活；書，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進步；書，是快樂的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書，真好！
同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！
