學生安全教育心得體會15篇(精品)

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我們心裏有一些收穫後，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的學生安全教育心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生安全教育心得體會1

20xx年5月6日，我們班積極開展防盜詐騙觀影活動。該影片瞭解了我們有可能碰到的騙局以及應當實行的對應防騙手段爲主要內容，提升同學們的防騙意識。詐騙不僅與我們的生活息息相關，而且它時刻屢次出現我們周圍。因此，我們對這次班會的內容非常深入細緻。我們觀賞的影片瞭解了詐騙的定義和特點，並且詳盡地瞭解了許多詐騙手段，例如：atm機詐騙，網絡詐騙等。直面這些各式各樣的騙局，我們都不禁明確提出了疑點。而我們融合圖文和自身蒐集至的案例向同學們表述其中的”技竅”後，大家頭上的疑團才已經開始變細。詐騙可能將不是每個人都碰到過的，但是人們在第一次曉得這些詐騙手段時的反應還是比較驚愕的。

大學生受騙上當主要有以下原因：思想單純、防範意識較差，貪圖虛榮、遇事不夠理智，有求於人、交友行事輕率，貪小便宜、急功近利等。因此大學生要做好對校園詐騙的'預防就必須做到：

1、提升嚴防意識，學會自我維護。大學生必須積極主動出席學校非政府的法制和安全教育活動，多曉得、多介紹、多掌控一些嚴防科學知識，在日常生活中，必須努力做到不貪圖便宜、不謀取私利，不要輕信花言巧語，不要把自己的家庭地址等情況隨便說陌生人，以免上當受騙。

2、交友要謹慎，避免以感情代替理智。

3、同學之間必須相互溝通交流、相互協助。在高校，大家嚮往着同一個自學目標，生活和自學就是統一的同步的，同學間、師生間的友誼比什麼都稀有，因此相互間強化溝通交流、互相幫助，以防止一些危害。

4、服從校園管理，自覺遵守校紀校規。同學們一定要認真執行有關規定，自覺遵守校紀校規，積極支持有關部門履行管理職能，並努力發揮出自己的應有作用。當前隨着網絡、電信技術的日益飛速發展，一些不法分子藉助網絡、電信等媒介實施各種詐騙活動，打擊和防範詐騙已成爲全社會的共同話題，一方面，警方要重拳出擊，打擊不法活動，另一方面，就要靠全校師生員工共同努力，提高基本的防範意識和識破詐騙的能力。特別是對於我們大學生朋友而言，要學習一定的防範詐騙的基本知識，提高防範詐騙的基本能力，遇到實際問題，忌盲目，多思考，千萬不要被某些假象所迷惑。爲了幫助大家識破一些網上和電信詐騙，我們在此整理了一些常見的詐騙類型，供各位大學生朋友們學習參考，實際上詐騙手段雖然多樣，但萬變不離其宗，相信各位大學生朋友們，憑藉着你們的聰明才智，一定能夠識破這些詐騙伎倆。

利用銀行卡消費在現代大學生中已經就是一種十分廣泛的現象，然而我們對銀行卡的詐騙手段以及網上銀行安全交易問題卻不是很確切，本次爲我們瞭解防盜銀行卡詐騙對策，安全刷卡消費技巧以及如何保證網上銀行安全交易，這些科學知識並使我們對銀行卡的採用存有了更好的重新認識。我們都對不法分子的詐騙手段以及應當實行的對應防騙手段對策存有了一定的介紹，提升防騙意識，因此我們在影片中都獲益匪淺。

學生安全教育心得體會2

在我校升旗廣場進行了長壽區青少年普法教育活動，作爲班主任，我始終隨學生一道認真聽講，收益頗多。這次活動使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在學法過程中，主要有以下幾點體會：

一、使我充分認識到了學法用法的重要性。

作爲班主任，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高法律素質。只有這樣，才能在學生中帶好頭。班主任如果帶不好這個頭，自身法制觀念不強，會直接影響到班級的管理水平和班風的形成。

二、堅持理論與實踐相結合，嚴格依法辦事。

這是學好法、用好法的關鍵。學法是前提，用法是目的。只有將學法與用法有機結合起來，才能做好教書育人工作，使學生健康成長。因此，在今後的工作中，我將把遵守法律貫穿於班級管理的全過程，充分調動學生學習的積極性和遵紀守法的自覺性。同時，還要堅持依法解決問題。班裏的學生出問題是正常的事情，一旦問題出現，必須嚴格按照學校的管理制度進行教育和處理，不搞“土政策”，使學生知道什麼是對的，什麼是錯的，什麼能做，什麼不能做，做到防微杜漸。

三、注意研究青少年犯罪的成因，預防我班學生出現違法犯罪現象。

當我聽到近年來我國青少年犯罪率每年以10%左右增加時，很是吃驚。因此，加強法制教育，增強青少年法律意識尤爲重要。

那麼導致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什麼呢?

主要是由於他們正處於青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿着獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易衝動、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環境卻又非常複雜，所以如果沒有正確得法的引導，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。

此外，社會文化對青少年學生的成長也發生着重要的.影響。由於改革開放，文化也日益繁榮。一些非主流文化的負面影響及不同背景的西方文化、港臺文化對青少年產生了不可低估的影響。這些影響也是導致青少年犯罪的原因之一。社會的主流文化是健康向上的，對青少年起着積極的正面引導作用，但色情、暴力、荒謬、享樂主義以及西方、港臺文化中所宣傳的私有化、極端個人主義文化及文化商業化作用下產生的文化糟粕，則在社會上起着極壞的影響，誘導着他們走上違法犯罪之路。在二十一世紀的今天，計算機網絡已經成爲一種遍佈全球的公共設施，它是一個比傳統媒體傳播和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更廣的媒體。但從負面意義上講，計算機網絡與傳統媒體最大的不同點可能是——由於網絡的開放性、互動性、廣泛性等功能特點，使那些在傳統媒體和現實生活中無法作案的人在網上找到了實施其違法犯罪的空間和手段。因此自從計算機網絡產生以來，到：法律不僅是對自制行爲的約束，更是捍衛尊嚴、權利的有力武器。

不少同學會認爲，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受殺害。認爲只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。誠然，這確實叫安全，但這決不是安全的全部。我認爲，即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊塗攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的安全問題。

有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。即便是一個具有健全體格的人，如果他沉溺於不良書刊和網絡遊戲的精神鴉片，天天吸、處處吸，甚至課堂上忍不住要走神思之想之;深夜裏忍不住要越牆泡吧熬個通宵;如果他過早地迷失於少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，衝冠一怒爲紅顏。這表現出來的就是行爲上的安全問題。有了這樣不安全的行爲，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。

無論是人身安全還是思想安全，亦或是行爲安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間遊戲追逐打鬧偶發事故輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命;它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行爲方式的越軌比體格不健全更可怕，有的人活着，他已經死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活着的軀體行屍走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成爲社會發展長河中的廢物，甚至成爲危害社會發展的危險物。生命如此，何其殘酷。

大學生，已經是一個基本成熟的一類人羣，有自己的想法，有各種獲取信息的途徑。學會做人是最大的學問，也是做人處事的基礎，提高思想到德修養關係到自己成長爲怎樣的人。提高思想道德修養關鍵還是要靠自己的下意識地努力。多涉獵一些名人傳記等優秀書籍，學習別人的優良品德。每日三省吾身，總結反思自己在處理事情或者與人交往中存在的諸多問題，每天都這樣強化，定能夠改變自己的不良習慣，而建立優秀的道德品質。

學生安全教育心得體會3

古語：人命大於天！幾句簡單的話，卻說出了各行各業不可忽視的安全問題。閱讀古今:從大的角度來看，國家的盛況是國泰民安，人民是安居樂業；從小，家人出門，也是馬上見無紙筆，用君傳報平安。可見，安全是完成各項任務的基礎。在培養祖國棟樑的校園裏，安全更像是警鐘長鳴，不能放鬆。作爲一名教師，只有做好安全教育，學生才能輕鬆學習，茁壯成長。自從參加工作以來，我對安全教育有以下幾點小經驗。

一、校園安全教育和教學質量必須雙管齊下。

就像安居樂業一詞中的安居樂業與樂業相輔相成一樣，如果不樂業，能安居樂業嗎？同樣，在一所學校，學生以學習爲主，學習是學生的職業；教師以教學爲主，教學是教師的職業。注重教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習各種知識的興趣，使學生自覺、自主地學習。讓學生養成愛讀書、愛查閱資料、愛跟蹤討論、探索自己感興趣的問題。但需要注意的是，中國經過長期的科舉考試和早期的應試教育，讓很多人走進了死讀書，死讀書的衚衕。當教師掌握教學質量時，他們也會整天像家庭作業一樣進行魔鬼訓練。雖然教室裏的.孩子們變得很好，到處都沒有麻煩，但視力低、能力低的學生卻很大。這是教育中的糟粕現象，我們應該放棄。古人常提到棋、琴、詩、畫、文能治國、武能安邦、文化戰略等。，以及新中國成立後倡導的德、智、體、美、勞的全面發展，都說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學中注重對學生的引導和興趣。只有愛學習樂業，學生才能杜絕在學校打架無所事事的不良現象。讓校園真正安全。

二、要規範學生的行爲習慣。

陶行知先生陶行知先生說：習慣成自然。良好的行爲習慣鑄就人的性格，展現人的魅力，體現人的修養。良好的行爲習慣使人終身受益。學校是培養人的地方，孩子養成良好習慣與祖國未來的社會氛圍有關。因此，作爲教育工作者，我們應該明確獎懲，公平公正地對待學生的行爲習慣，讓孩子們知道榮譽和恥辱，區分是非。只有明確的愛和恨，我們才能創造一個良好的教育環境。

三、普法教育迫在眉睫。

面對對是非觀念薄弱、榮辱感弱的學生，他們對很多事情都很好奇。在農村，由於一些家長的笑話，孩子們被帶進校園，說話和做事都沒有區別。對其他學生造成傷害。我認爲學校應該定期開展法律教育，讓孩子們瞭解肖像權和名譽權，增強法律意識，穩定校園環境。

四、家長教育急需整頓。

目前，在許多家庭中，首先，獨苗苗已經成爲公婆手中的明珠。父母心中的肉、食物、衣服和手的溺愛隨處可見，父母對孩子的教育也不嚴格。第二，父母每天都沉迷於麻將館和地主桌，讓孩子的教育自流。放學後，孩子要麼呆在嘈雜的麻將桌旁，眼睛昏昏欲睡，不能回家，還賭輸了父母的憤怒；或者進入網吧，玩遊戲，看圖像；或者獨自呆在空房間裏，吃飽，餓；或者從這個山坡，到街角，打架。三是留守兒童，公婆管其生活，卻無法引導心靈的成長。孩子對公婆的叛逆心重，不聽公婆談舊教育。尤其是放任自流的家長，學生在學校鬧事，老師請家長，家長忙，總是請不來；老師家訪，家門關着。學校與家庭的教育環節嚴重脫鉤，增加了學生養成良好行爲習慣的難度。因此，家長應接受培養孩子的教育。

學生安全教育心得體會4

近年來，由於高校擴招在校大學生，校園安全事件頻繁發生，在校大學生的傷害事件呈上升趨勢，學校安全工作也出現了一系列的新的特點、新的情況、這樣也就順其自然導致學校安全形勢十分嚴峻，那麼如何對學生進行安全教育呢？無論孩子是在生活還是學習中，家長和教師都應爲學生提供一個安全的環境和活動設施，如將藥品、消毒水、殺蟲劑等放在孩子夠不到的地方，打火機、蠟燭不要放在孩子能拿到的地方；及時將用過的電線插頭收起。在帶孩子外出時，給孩子換上舒適合腳的鞋子，不要讓孩子在堆放磚頭或滿是石頭瓦礫的場地玩耍，不要讓孩子獨自在水池或河邊玩耍等等。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園，成爲連接親朋好友的紐帶。通過學習《大學生安全教育》這門課程，我再一次深刻的體會到：在安全問題上，來不得半點馬虎和僥倖，在安全問題上，我們必須要防範在先、警惕在前，必須要警于思，合於規、慎於行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要築起思想、行爲和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因爲有了生命而變的精彩！

在校學生人數的急劇增加、學校與社會的逐步一體化，這些都對大學校園和大學生的安全帶來了更大挑戰，導致近年來學生被騙、被搶的案例，以及其他大學學生的下毒、傷害和傷亡事故，學校的“安全事件”影響了學生的正常學習生活的穩定發展，所以我們要把安全問題重視起來，安全知識和防範技能是大學生知識結構的重要組成部分，安全意識和安全責任是大學生人文素養的重要內容。

在一些大學生中出現道德觀念弱化和扭曲現象。一些學生出現好逸惡勞、貪圖享受、愛貪便宜、爲達目的不擇手段等不良傾向，因此而出現陷入傳銷騙局、傍“大款”而引發衝突、校內盜竊、考試作弊等安全問題。

作爲大學生，我們應該要這樣：

1、不要傷害別人。我們大學生是未來社會發展的棟樑，不僅要學習理論知識和專業技能，而且要具備完善的人格，各方面都應成爲社會的主流和典範，包括成爲遵紀守法的公民。加強大學生安全教育，首先要教育大學生珍愛生命，善待他人，用理智思考和對待社會、對待他人。要成爲遵紀守法的好學生，這是對大學生安全教育的最基本要求和首要之義。

2、不要傷害自己。我們大學生應當是人格高尚、情趣高雅、心理健康的人。既要善待別人，與人友善；又要善待自己，珍愛生命，有對社會、對家庭、對別人的責任感。要加強心理自我調整和疏理，正確面對生活中的成敗得失，不做出傷害自己的傻事。

3、不要被人傷害。我們大學生社會經驗不足，容易上當受騙，學習了安全教育這門課以後，我們要謹防上當受騙，不貪小便宜讓他人得逞，不提前消費讓現代校園貸與其他網貸有可乘之機。

但是，由於大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現一些違反規章制度的行爲，造成個人或他人利益受到侵害。因此，在大學生安全教育中，應注重對學生進行安全規章制度的教育，提高學生遵章守紀的自覺性。一是學校要採取多種形式，大力宣傳學校各項安全規章制度，使廣大學生充分了解安全規章制度的內容和要求，不僅知其然，而且要知其所以然，逐步養成遵守規章制度的習慣。要通過對安全規章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規章制度的認識。要使學生認識到安全規章制度是多少年來實踐經驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。如果爲了自己省點力、省點事而違反安全規章制度，那就是對國家不負責任，對社會不負責任，對人民的生命財產不負責任，對自己和他人的家庭幸福不負責任。從而使學生懂得學校安全規章制度是同校園安全與個人安全密切相關，增強遵章守紀的自覺性。學校對違章違紀的學生要進行公開曝光，嚴肅處理，決不姑息遷就，使違章人員及周圍學生都受到教育，以促進規章制度的'落實。隨着高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現爲各種心理上的不適。諸如：焦慮、強迫、恐怖、抑鬱、冷漠、固執、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強烈，如不加以積極疏導，極有可能導致各類安全問題。近幾年來發生在學生中的自殺、打架鬥毆、偷盜等行爲，多數是由心理問題引起的。因此，學校要特別重視學生的心理安全教育，培養學生健康的心態。一是在大學生安全教育中引進心理健康教育內容，減少安全事故的發生。良好的心理素質是保障學生安全的內在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發生。學校對學生心理安全教育應採取普遍教育和個別疏導相結合的方法，有針對性地進行人際關係和諧教育、環境適應教育、健康人格教育、心理衛生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育等內容。這對優化大學生的心理素質，提高心理健康水平，預防心理疾病，促進人格全面發展與完善，有着十分重要作用。

二是要把安全教育與心理諮詢結合起來，有目的、有針對性地做好安全防範教育。學校要通過開設心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理諮詢，及時幫助諮詢對象，減輕他們內心的緊張與壓抑。同時，通過心理諮詢對違紀行爲或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕鬆氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。

“生命”，一個多麼鮮活的詞語；“幸福”一個多麼美妙的境界；“安全”，一個多麼古老的話題。

安全是革命的本錢，健康是人生的基礎，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎”將毀掉。屆時，即使我們滿腹經綸，也只是昔日黃花。由此可見：安全是生命之本，安全是頭等財富！爲了自己長壽，爲了親人，重視安全，使自己健康，快樂得過每一天。所以，這次班會《大學生生命安全教育》受益匪淺。

作爲一名當代大學生，我就感覺，現代社會整體治安複雜化，各種社會問題集中出現，人們對社會及生活的不滿通過各種極端方法表現出來。就拿大學校園來說，每年因各種矛盾或糾紛而報復、跳樓、自殺？的案例越來越多。

學生安全教育心得體會5

通過這幾次在網上對學生安全教育的學習，使我深刻意識到安全教育的重要性！下面談談我在學習中的一些心得體會以及對這次的培訓的一個小小總結，拿來跟大家分享下，希望大家能夠多多交流，共同學習，並提出寶貴意見！

培訓總結：在第一階段的學習中，使我學到了：

一安全教育工作概述，包括：開展安全教育工作的重要意義；安全教育工作的指導思想；教師與安全教育工作的重要性及應注意的問題。

二安全教育工作的主要內容，包括：社會安全事故或事件的預防和應對；公共衛生事故；意外傷害事故的預防和應對；網絡、信息安全事故的預防和應對；自然災害的'預防和應對；影響學生安全的其他事故或事件。

三安全事故的預防與處理，包括：安全事故的預防及應急措施；安全事故的賠償標準；安全事故的法律責任與訴訟；

四安全事故典型案例評析，包括：學生人身傷害事故案例評析；教師違規行爲案例評析；學校違規行爲案例評析。

五安全教育主題活動與案例精選，包括：安全教育主題活動方案的確定；安全教育主題活動的形式及案例精選。

六安全教育相關法律法規，包括：學生傷害事故處理辦法；中小學安全管理辦法；中小學公共安全教育指導綱要。

心得體會：在第一階段這些理論性的學習中，使我們在日常的教育教學過程中要時刻謹記安全教育的重要性，尤其是其中某些章節所提供的案例評析，也引起我的深刻思考。想着怎樣在以後的教學中講安全教育始終貫徹在教學始終，引起廣大老師和學生的重視。也引起整個學校的重視，甚至是引起整個社會的重視。

第二階段重要是通過老師的講解視頻來學習安全教育的知識，聽完專家老師的講解，也使我茅塞頓開，通過第一階段的理論學習和第二階段老師的案例講解，很好的領悟了安全教育的相關知識！

我認爲：學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學校安全工作的基礎。正像校長是學校安全工作第一責任人一樣，是班級安全工作的第一責任人，“學生安全不保，談何教育”，因此，確保學生安全健康成長是工作的第一任務，而從各方面獲悉，學校的安全問題頻頻亮紅燈，我在網上看到這麼一起事件：

有一位老師擔任班主任二十多年，放學時，她都要對學生們再三嘮叨：“回家的路上，一定要注意安全。”只因少了一次嘮叨，她悔恨終身。那天，當她處理完事務離開學校時天色已暗，眼睛近視的厲害的她，不敢再騎車，只好推着自行車步行回家。走出校園不遠，一位12歲的小女孩騎着一輛三輪車從她面前飛駛而過。聽笑聲，她就知道這是她班裏的學生，本想再嘮叨兩句，最終還是被疲憊戰勝，少了這麼一次嘮叨。“咣噹”一聲巨響，三輪車、小女孩全成了車輪下塵埃。“假如我當時再嘮叨一下，這孩子就不會……”事後很久，這位老師仍然還在自責。

學生安全教育心得體會6

引子曾說過：“人生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好……”注意交通安全也是愛惜生命的一部分。現在因爲交通事故而死於非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎? 今天我校廣播安全問題，雖然同學們對安全小常識瞭如指掌，但同學們仍然仔細傾聽。

第一要注意飲食問題！雖然過節是件很快樂的事。但同學們卻要注意飲食健康。

不要暴飲暴食；不要去吃一些小攤小販的食品，要去吃一些正規的飯店的'飯菜。

第二、無論交警在不在場，我們都要自覺的遵守交通法規。

例如：過馬路要看清信號燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護欄；

未滿12歲的兒童不得在馬路上騎自行車；不能在馬路上三五成羣地玩耍和嬉戲。

我們小學生不僅自己要遵守交通法規，而且發現有人違反了，應及時地批評、勸阻。

讓我們多一分意識，做個有責任心的學校的一員。爲了你和他人的人身安全不受損害，爲了社會上不會再有因違反交通規則而造成親人哀傷的呼喚，年輕生命的斷送，讓我們一起遵守交通規則，做個珍愛生命的好學生吧！

學生安全教育心得體會7

國之古語：人命大於天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可忽視的安全問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業”;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”。可見安全是人之根本，完成各項任務的基礎。在培養祖國棟樑的校園，“安全”更似警鐘長鳴，不能有絲毫鬆懈之處。作爲教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對安全教育有如下幾點小小的體會。

一、校園的安全教育與教學質量必須雙管齊下。

正如“安居樂業”一詞中的“安居”與“樂業”是相輔相成的一樣，若不“樂業”，能“安居”嗎?同理，一個學校，學生以“學習”爲主，學習是學生的“業”;教師以“教學”爲主，教學是教師的“業”。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書”的衚衕中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室裏的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫”，“文能治國，武能安邦”，“文韜武略”等，以及新中國成立後提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展，無不說明了教育的多方面發展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習，纔會杜絕在校打架鬥毆，無所事事的不良現象。纔會讓校園真正平安。

二、必須規範學生的行爲習慣。

我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。”良好的行爲習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行爲習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關係着祖國未來的社會風氣。因此，作爲教育工作者的我們，在培養學生行爲習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非”，只有愛憎分明，才能營造良好的育人環境。

三、普法教育迫在眉睫。

面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由於一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權”、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環境。

四、亟待整頓的家長教育。

目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺於麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要麼守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發睏不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要麼鑽進網吧，也昏天黑地玩遊戲，看圖像;要麼獨守“空”房，飽一頓，飢一頓;要麼三五成羣，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架鬥毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的`逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨唸陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行爲習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子”的教育。

五、師德是教師的靈魂。

“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照。我們常記“學高爲師，身正爲範”，沒有身正何謂範?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行爲習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作爲教師，沒有良好的行爲習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行爲習慣，還會引以爲榮，減弱學生的正義感。

面對學生，教師要“肚裏能撐船”。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什麼地方”，並指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤，纔會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處於對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師、學生、家長、校園、家庭、社會都息息相關。不可忽視安全教育，更應該從各個方面加強安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。

學生安全教育心得體會8

長期以來，我國在網絡文明管理方面存在漏洞。這也使得網絡犯罪(指行爲人利用計算機技術攻擊其系統或信息，破壞或利用網絡進行其他犯罪的總稱)。如近年來網絡詐騙、網絡謠言傳播、網絡非法監控等，都會損害網民的合法權益。必須建立和完善有關網絡安全法律法規。同時，網絡安全意識的提升和宣傳也十分重要。

爲積極響應此次關於開展“網絡學習安全法律法規”活動的通知，我班於20年4月10日星期五召開了以“網絡安全”爲主題的班會。在班會上，我們討論了相關網絡的法律法規和網絡違法時間。

與網絡安全法規有關的法律包括刑法、《侵權責任法》、《高校校園秩序管理若干規定》等法律。此外，我國還解釋了網上誹謗、尋釁滋事、敲詐勒索、非法經營等刑事案件適用法律的若干問題。無論情節嚴重與否，這些網絡犯罪都違反了刑法等法律。還有一點，在閱讀了網絡安全相關法律法規後，我認爲我國需要一部完善的網絡犯罪專門法律。在一些國家，他們對網絡犯罪的.法律建設非常完善，對網絡安全犯罪的打擊也非常大。例如，早在20xx年，英國政府就爲政府內部機構撥款，專門負責跟蹤和打擊在線金融欺詐、黑客攻擊政府和公司網站、傳播計算機病毒等犯罪行爲。我國也有這些負責網絡安全監管的機構，但管理力度不如一些發達國家。

學生安全教育心得體會9

我是人類的好朋友，我的名字叫安全，今天，我想和大家說一說心裏話.我想對小朋友說：“在雷雨天氣，不要在樹下避雨，不要用溼手觸摸有電的物品，以免觸電；當你們在公路上行使的時候，一定要遵守交通規則，一定要牢記：紅燈停，路燈行，黃等亮了等一等；不要爲了好奇而去****頭，上下樓梯時一定不能擁擠，在炎熱的夏天，到河裏洗澡可一定要有大人的陪伴呀！祝願小朋友健康成長！”工人同志們，我想對您說：“你們辛苦了，在你們辛苦工作的時候，可一定要把我這個朋友放在心上，切記莫忘換上工作衣，穿上平跟鞋，把滿頭的長髮紮起來，開動機器時，一定要按照操作程序，安全第一，工作第二.祝願你們能生產出更先進的產品！”我也想對司機師傅們說：“由於你們職業的特殊性，開車前可千萬不要喝酒，要知道，酒後駕車很危險，司機一滴酒，親人兩行淚；開車時車速不能太高，以免發生追尾事故；不要亂闖紅綠燈，寧停一分，不搶一秒.祝你們一路順風！”其實，我想說的`心裏話很多很多，但是，我更想告訴大家的是，我有一個美好的願望：我想永遠永遠和每一個人做親密無間的好朋友，請你們接受我，一定把我時時刻刻放在心間.我想，如果我這個願望實現了，生活一定會更美好！

學生安全教育心得體會10

關於公共安全教育一定要重視起來，讓孩子們從小就能夠了解公共安全問題。在本次《公共安全教育開學第一課》的節目裏，很多有關日常生活，交通，消防等知識。還介紹了九個字“跑得快，躲得好，喊得響”。

在節目中，同學們還做了許多模擬實踐，裏面講到了報警的4個重要要點：

1、地址要準確。

2、事情一定要說清楚。

3、保持沉着冷靜。

4、電話一定要暢通。不僅如此，報警的方法還有很多，例如：微信報警，緊急報警柱，用來逃生的東西很多，“自助呼吸器”，就是其中的一樣。同學們還用了“VR漫步儀”，來增強安全意思。

在生活中，還有許多安全小細節—上下樓梯勿“做低頭族”。乘坐電梯也有很多要點：

1、不要依靠在自動扶梯上。

2、不要奔跑玩耍。

3、手和頭不要放在自動扶梯外。

4、不要在出入口附近停留。

5、緊緊握住扶手。

還做了電梯故障的實踐，不僅如此，還教了我們在電梯內遇到壞人怎麼辦的方法。

在後面的節目裏，主要是講了大型汽車的視盲區，也就是內輪差。老師還給同學們做了實驗，當我看到三個假人被碾壓的那一刻時，我才知道大貨車有多麼危險。還講了貨車車前，車後，車門旁，離車稍遠的都是視角盲區。

老師給我們講了遇到火災該如何應對的幾個重點。我們可以躲在臨街，可燃物少的房間。還有一個口訣“一關、二堵、三澆”還可以“緩晃輕拋，聲光求援”。還教大家如何試用過濾式消防自救呼吸器……

雖然目前我還沒有遇到過這些危險的'事情但“天有不測風雲，人有禍福旦夕”相信有這些安全知識的伴隨下在以後的生活中即使會遇到一些危險或災難我也能夠利用所學到的這些安全知識進行自救，臨危不亂！

學生安全教育心得體會11

我躺在牀上，回憶起昨天早上的演習：昨天早上第一節課結束後，當我們準備衝出教室時，老師突然走進來說：我們準備好了，第二節課不是課，而是安全演習，我們必須配合那些老師！

到達現場後，我們驚呆了！映入眼眶的是，我們以前經常玩的操場等地方變成了各種安全儀器，形成了一個新的安全世界！

之後，我們給了我們兩個假人實驗。所有的實驗結束後，我們讓老師做一次。老師拒絕了，我們在那裏起鬨。最後，老師沒有逃脫這場災難。

然後我們去了學習使用滅火器的地方。在談到滅火器的使用後，我們給了我們兩個滅火器進行實驗。全班實驗結束後，導師說：滅火器分爲泡沫、水、土壤化碳等。使用滅火器時，取決於火災原因。不要隨意用滅火器直接噴灑。例如，當電器着火時，用泡沫滅火器或噴霧滅火器噴灑會觸電，必須使用土壤化碳滅火器或其他非導電滅火器，以免被電擊。明白了嗎？明白了！”

當我們進入汽車時，我們雙手握住頭，蹲在角落裏。但即便如此，我們還是感受到了四級地震的恐怖！我們被四級地震左右震動。幸運的是，我們沒有受傷。但我想我們不能忘記四級地震的時間！我也忘不了教練說的每一句話！

如果把生命比作一棵樹，安全就是這棵樹的根。如果根不穩定，樹怎麼能站起來？如果根被破壞了，樹怎麼能再站起來呢？如果把生活比作一個家庭作業，安全是唯一的筆，筆消失了，如何繼續寫下去？安全有多重要。安全是一切的`基礎，安全是第一位的。

突然，整個教室充滿了歡呼聲：耶！不用上課！太好了，我們自由了！

首先，我們去學習有人溺水了。我們該怎麼辦？導師說：先把雙手重疊，然後把重疊的手放在溺水者的胸部，每分鐘按5釐米100次左右。按壓後，手動呼吸兩次，然後再做以前的步驟。

然後我們看了一段關於如何逃離火災的視頻，然後給了我們一張表格，讓我們填寫家裏是否有火災的危險。最後，我真的發現了一個隱患：電烤箱旁邊有易燃物。這一發現震驚了我，讓我暗暗發誓：我會保證家裏不會有火災隱患！

最後，我們去了地震預防的最後一個地方。指導員說：地震時，你應該找到一個地方或障礙物，可以避開上面因地震而墜落的巨石，也可以避開角落，但最多隻有四個人，因爲不管有多少人被困在地下，他們都會缺氧甚至窒息而死。還有一點，地震時，無論何時都要雙手握緊抱頭，不要鬆開雙手，因爲那樣的話，手就不夠結實了。接下來，你將進入汽車體驗四級地震，記住不要忘記我剛纔說的話。”

這時，我回憶起現實，立刻把腦海中的每一刻，每一件事都寫在作文本上。

學生安全教育心得體會12

目前,大學生安全教育還處於宣傳教育階段,遠未達到有計劃、有目標、規範化教育的層次,但安全教育決不是可有可無,可做可不做的事情。安全教育是維護大學生安全的一項基礎教育,是學生素質教育的一部分,是人才保障的根本教育,它始終是貫穿於人才培養的全過程。

當前,大學生交通安全意識普遍不強,主要體現在學生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄兩個方面。如何有效的防範大學生交通事故的發生,確保交通安全。一是加強交通法規的宣傳教育,提高大學生交通法制觀念。學校要採取多種形式,大力宣傳《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律法規,通過交通法規的宣傳教育,使廣大學生了解在交通活動中,可以做什麼,不能做什麼,自覺養成遵守交通法規的良好習慣,避免交通事故的發生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動,從而使廣大學生牢固樹立起“安全第一、預防爲主”的交通方針。通過交通安全教育,使廣大學生相應地建立五個意識,即紅綠燈意識、停車線意識、斑馬線意識、靠右行意識、路權意識。形成人人自覺遵守交通法規的.局面。三是加強大學生的心理訓練。心理訓練的目的是提高大學生對交通情況反應能力和應變能力,訓練內容包括注意力、觀察力和應變力,通過訓練提高學生心理素質,使行車、走路集中精力,注意觀察,遇到緊急情況下,可以作出迅速處理,從而遏制交通事故發生。

學生安全教育心得體會13

xxx月x日，我公司xx組織學習了公司安全條例。並通過對xxx類事故真實案例的學習，使我對安全重要性有了更深刻的理解和感悟。

有多少次警鐘長鳴，就有多少個血淚辛酸的故事。白髮蒼蒼老母的悲痛欲絕弱妻幼子的孤苦無助社會的無形損失……衆多的事故統計表明，除客觀的社會緣由和自然災害外，主要的‘責任’者事故源於人們的安全意識淡薄，違章違紀。每一次觸目驚心的交通事故，都有當事人僥倖心理下的嚴重違章行爲。如此淡薄的安全意識，如此淡薄的自我保護意識，不僅直接傷害了自己，更對家庭親人造成了傷害。

安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”。人人事事保安全，要害要從我做起，從此刻做起。人人事事保安全，重視安全宣傳教育和培訓。惟獨每個職工的安全意識提高了，安全技術能力提高了，才幹在生產勞動過程中自覺遵守勞動紀律和安全操作規程。從“要我安全”轉向“我要安全” “我應安全” “我能安全” “我懂安全”，這是安全意識的`飛躍，這種飛躍惟獨通過經常的重複的安全再教育，再學習才幹實現。而端正自己的思想作風，熟練掌握安全專業知識，以及崇高的敬業‘精神’則是實現這個飛躍的必備前提。

作爲公司的一員，在對安全生產方面我熟悉到：我們應當始終堅持安全第一預防爲主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律法規，不斷進行安全生產教育和培訓，消除僥倖心理，瞭解掌握必備的應急安全防護措施。在日常工作中，我們因該積極面對各級安全單位的的各項檢查規定和考試，做到時時自查整改，時時學習，刻刻注重。

“安全無小事”，防微杜漸是要害。安全不是面子功夫，而是要落到實處;安全不是喊喊口號，而是要真正行動;安全更不是隻爲自己，而是爲了大家。期望每個人都能時時把安全記心中，刻刻把安全重落實，這樣築起一座思想行爲和生命的永恆不倒的安全長城。

學生安全教育心得體會14

學校是培養人的場所，是社會知識和智慧的中心，是國家發展的希望所在，然而學生生活的環境中的不安全隱患比比皆是，學生傷害事故更是頻頻發生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往帶來巨大困擾。甚至影響正常教育教學。安全責任重於泰山，各校均把安全教育放在重中之重的位置，學校領導大會小會強調安全，老師課前課中課後講安全，可以說學校教師時時刻刻都繃緊了安全這根弦。家長也千叮嚀萬囑咐。儘管如此，學生的安全意識仍然很淡薄，安全事故總有發生。爲什麼會出現這樣的狀況呢？

縱觀以往的安全教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許。。。”，“不要。。。”，“不能。。。”“不準。。。”等等命令限制性的語言，大多數學生聽到這樣的話語，總認爲老師又在管他們了，總會產生牴觸情緒，甚至把老師的話當成耳旁風，產生“你不讓乾的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學校，老師提出了值得深思的課題——如何對學生進行行之有效的安全教育呢？這就應該從教育觀念和教育方法方面進行改革。

首先要轉變教育觀念。現在的學生崇尚網絡，追逐明星，對家長、老師缺乏信任感。教師應該放下師長的架子，在進行教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關係不是管教和被管教的關係，而是朋友關係，是互相提醒、互相幫助的關係。教師應該做到平易近人，多和學生交流談心，讓自己有親和力，讓學生感到老師是可以信任的朋友。我在對學生進行安全教育時，總是這樣問：“上學放學途中我們要注意什麼呀？”“如果不注意這些會造成什麼嚴重的後果呢？”“天熱了，我們又要怎麼辦呢？”“雷雨時，你是怎樣做的？如果方法不正確會怎樣？”面對老師提出的問題，學生就得好像老師在向他們徵求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐後、滔滔不絕的發表自己的看法、觀點。這樣學生更能記住安全常識，更知道應該怎樣正確的去做。

其次，安全教育的形式應多樣化。在新課程理念，單調的說教枯燥乏味，容易讓人產生厭煩牴觸情緒。爲什麼網絡遊戲那麼吸引學生，因爲學生具有極強的好奇心，而網絡遊戲具有很強的趣味性，能夠滿足學生的要求。因此安全教育的形式應多樣化。我們應該賦予安全教育於趣味性，娛樂性、身臨其境性，可藉助演講、遊戲活動、知識競賽等載體，對學生進行形象生動的安全知識教育。根據學生的年齡特徵，在小學一至四年級，可以多采用講故事、遊戲、趣味活動等形式進行安全教育。這樣，學生樂意接受，積極性也大大提高了，安全防範意識也加強了。另外，我們可以在班級開展 “班級安全知識競賽活動”，以小組爲單位參加計分評獎。分必答和搶答兩部分。這樣，學生的積極性提高了，安全知識也記住了。如；在競賽活動中，可以設置這樣的搶答題：當在上學的路上，你發現有一根電線垂掉在路中央時，會怎麼辦？

提示：①馬上後退，設置危險標誌，告知其他行人不要通過。②求救附近的'成人，或打119，尋找並關掉電源。完美！還可以設置有這樣的選擇題：在上學的路上，你從一個池塘邊經過，一不小心，滑落到池塘裏。接下來，你會（可多選）A。尖叫、呼救、喊你的夥伴；B。拼命拍水、蹬腿，在水中撲騰，爭取往岸上爬；C。揮舞手臂，去抓住任何可能抓得到的東西；D。屏住呼吸、穩住身體，而不是四肢揮舞使勁掙扎，在嘴和鼻子露出水面時呼救。提示：選A，落水後尖叫、呼救，對得到幫助很有作用，但是落水後直接張嘴呼救，可能會導致嗆水，加快窒息，這種做法不完全正確；選B、C完全不對，人落水後，不管會不會游泳，都不該拼命地揮舞手臂或者使勁蹬腿，因爲這種掙扎會更加破壞身體的平衡，使自己下沉的更快，而且，如果水下有水草，向下蹬腿可能會被水草纏住，使你無法浮上水面、無法呼吸。D的方法最好，只有不慌亂，才能保持平衡，贏得自救或者被救的機會。這樣都能提高學生的安全知識水平，安全意識大大增強了。這種方式比老師的說教好多了。

而五、六年級可用演講、遊戲活動和實地安全隱患大排查等活動進行安全教育。安全知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達哪些行爲活動危險、遇到危險時的處理方法、應該怎樣避免危險等等，比老師的說教更具說服力。通過遊戲活動也是行之有效的安全教育方法之一。在遊戲中，故意設置一些危險障礙，讓學生識別、排除，從而達到對學生進行安全教育之目的。當然，如果有條件，請消防員到學校進行各種安全隱患應對方法的實地大演練就更好了，這樣學生更容易接受安全知識，規範他們的安全行爲，提高和增強他們的安全意識。總之，對學生進行安全教育要做到他們樂於接受，通過各種遊戲活動等行之有效的方法，對他們進行安全教育，從而達到普及安全知識，規範安全行爲，增強安全意識之目的。

總之，對學生進行安全教育要做到他們樂於接受，通過各種遊戲活動等行之有效的方法，對他們進行安全教育，從而達到普及安全知識，規範安全行爲，增強安全意識之目的。