教師工作心得實用【15篇】

我們有一些啓發後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼要如何寫呢？下面是小編爲大家收集的教師工作心得，希望能夠幫助到大家。

教師工作心得1

時光過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裏總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，彷彿自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成爲他們教師的那份自豪感。

剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環境，讓我消除了對陌生環境的不適應。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認真的爲我講解。在我應對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一位教師都毫無保留的幫忙我這個“新手”。有太多的東西等着我去學習，等着我去探討。

人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關係到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作爲“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自我的一言一行，事事率先垂範，纔不會失其本來之好處。爲人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作爲祖國的花朵，未來的主人，作爲一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。

選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多隻是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認爲，幼兒園的`工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒教師並非難事，只可是是帶一下小朋友，沒有什麼的。可是，我要在那裏告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有教師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成爲最終的勝利者，下棋第一步，最爲關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，可是作爲一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚歎，學什麼都很容易上手，作爲這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身爲一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有着很大的影響，務必先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作爲幼兒教師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，僅有不會教的教師”幼兒作爲一個完整的人，需要全方位的發展，作爲教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。

教師工作心得2

在不算短的學習與培訓過後，我終於踏上了幼師這條道路，初次成爲一位幼師，在好奇之餘還有一份緊張、一份對未來教師生涯的嚮往。在經歷過一個月的教師工作之後，我不僅從孩子們、老師們、家長們身上學到了很多，也漸漸對幼師這一職業有了新的感想。

一、教師要有一顆七竅玲瓏心，以學生爲本

作爲教師的我們在很多時候都會被問到這樣一個問題：你覺得作爲一位合格教師，應具有哪些基本的素養?這個問題剛提出的時候，我腦中的第一反應便是教師需要有一顆愛心，愛孩子、愛同事、愛家長、愛教育事業的心。果然，許多新教師也和我想的一致，不管你有多高的文化修養，不管你有多豐富的教學體會，你第一要愛你的孩子們。當然，只有一顆愛心是不夠的，我覺得教師還要有一顆耐心，耐心腸對待每個如白紙的.孩子，用我自己的話來說，教師需要有一顆愛孩子、關注孩子、教育孩子的七竅玲瓏心，這也是一個合格教師的最基本道德修養。我相信這是一個相互的進程，你用這樣的心來對待每一個孩子，同樣的，孩子也會用一顆顆充滿愛童心來對待你。同時，三位教師一直強調以學生爲本、要把孩子當人看，這也提示了我除了對孩子心存愛心等之外，還要用正確的、有效的方法來對待孩子。

二、用專業知識、能力教學，因地制宜，因時制宜

我一直認爲教師猶如一個有一手絕活的工人一樣，沒有紮實的專業知識與能力，是很難來進入這個行業的。當我開始用自己的理論知識進行實踐時，發覺又是另一種情形。這些專業知識如何轉化爲課堂活動和遊戲活動等，又是另一門技能技能，對於不同的孩子需要用不一樣的方法。教學如做人，不能太過死板，了無生趣，同時也不能油滑過頭，失去最真實，最重要的東西，所有的知識與能力，都要根據以幼兒的發展爲中心，關注他們的最近發展區以及時期的變化、當地經濟文化的要求等來做適當的改變。

三、畢生學習是一位合格教師的畢生目標

在日新月異的今天，知識的更新在不斷加速，特別是書本上的知識與實踐中的知識差距甚大。我們不僅要用前人的知識體會來充實自己，更要在實踐教學中積存體會，在做中學，並學以致用，如果不緊跟潮流，很容易被潮流所沖走。要想成爲一個合格的教師，要好學、會學，把畢生學習作爲一個畢生目標。

教師工作心得3

爲轉變幹部作風、加強行政機關效能建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到爲人師表，教書育人，根據上級要求，我們學校在全校範圍內開展轉變幹部作風、加強機關行政效能建設活動。3月13日，我院召開了全校教職工會，就轉變作風和加強行政效能進行了認真動員。校長做了重要講話。這次動員會，使我明確了這次活動的目標是要努力樹立學校廉潔、勤政、務實、高效的新形象；糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設創新型、學習型、高效型、廉潔型、服務型“五型”機關。通過第一階段的動員學習，我談幾點認識和體會：

一、當前開展的轉變幹部作風加強行政效能活動關係黨的形象，是新時期黨對幹部的要求，抒人民羣衆對幹部的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。

人的一生不過幾十年時間，真正能夠爲黨和人民乾點事的時間是很有限的，所以一定要珍惜時間、珍惜崗位，爲民盡責、爲國盡力。通過轉變作風，可以樹立團結協作的幹部形象。團結是局，團結出凝聚力，團結出戰鬥力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員幹部素質高低、黨性強弱的重要標誌。通過作風整頓，可以樹立務實高效的幹部形象。實幹就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實幹，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。

二、當前開展的轉變幹部作風加強行政效能活動，有利於全體領導幹部找準各自工作中存在的問題，對症下藥，銳意，創新思維，不斷完善自身工作。

作爲一名教師，要做倡導和踐行八個方面良好風氣的帶頭人，要經常想一想什麼是“做人”，把學習與改造統一起來，把“立言”與“立行”統一起來，真正做到爲民、務實、清廉。要經常想一想什麼是“權力”，樹立權力就是服務的意識，遵守權力使用的紀律規定，牢記權力就是責任的'理念，確保權力來自於人民又服務於人民。要經常想一想什麼是“考驗”，爲人處事要謹慎細緻，凡事多問一個爲什麼，堅持慎、慎欲、慎微、慎交友，真正做到“心不動於微利之誘，目不眩於五色之惑”，始終保持人的本色。

三、當前開展的轉變幹部作風加強行政效能活動，有利於形成良好的幹部作風，真正做到“用心想事，用心謀事，用心幹事”，切實解決工作不實，作風漂浮等問題，有利於創新管理制度和工作方式。

作爲一名人民教師和領導幹部，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯繫實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。以這次幹部作風整頓爲契機，牢固樹立五種態度：一什產黨人先進意識；二是解放思想，開拓創新意識；三是真抓實幹，勇挑重擔；四是嚴以待已，廉潔自律；五是服務羣衆，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模範。

現階段進行的動員學習活動，能夠不斷提高領導幹部的敏銳性，增強鑑別力。通過學習，能夠強化我們的四種意識：“意識、責任意識、局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務爲教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進一步落實科學發展觀和正確的政績觀，不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。

教師工作心得4

一學期結束了，回想這學期以來的教學工作，因爲是14年後第一次教一年級，所以我認真備課，用心參加教材培訓，認真聽取其他老師的意見，改善教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把學到的經驗再用到教學中，充分發揮調動學生學習的用心性，發揮他們的主體作用。讓學生獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成爲一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力吻合當前語文課程改革的新理念。

一年級小學生沒養成習慣，比如上課不專心聽講，作業態度不認真，不及時，上課愛說話、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育，透過平時講故事、比一比誰做的好等方式培養、強化訓練學生的學習常規，狠抓學生作業，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一但發現學生有問題出現，就及時教育，並組織學生說說同學中誰做得好，並鼓勵他們學習。有事還讓班級中優秀的同學介紹自己成功的學習方法。

一年級小學生在語文方面主要以識字爲主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞彙、學生字，教給學生識字方法，激活學生以有知識經驗，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，加以比較、區分。或給該生字換部首。課外重視背誦，儘量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。並結合學校開展的讀書活動或學習了拼音後，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力，但透過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我明顯發現，班級裏有一部分學生在寫話方面進步明顯。

當然，老師最主要的.是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真備好每一節課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。

輔導也是一件十分重視的事情，我利用學生作業時間對個別學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。並與家長聯繫，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家裏對孩子進行輔導。上完課我也經常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外，採用家長輔導和老師輔導相結合的方法，加強題型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。爲了養成早讀習慣，我每一天早讀都緊跟班級，指導班幹部如何帶領學生早讀，不到兩個星期，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了，而且效果很好。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是出現了教學上的許多不足，一些學生進步很快，學習成績不錯，但有個別學生習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了。在今後我會不斷改善改善教學方法，以適應教育改革的新浪潮。

教師工作心得5

這段時間的工作當中收穫很大，做幼師工作讓我感覺每天都是非常充實的，和孩子們相處起來非常的簡單，不比想太多的事情，孩子們的快樂是非常簡單的，這給了我很大的信心，在工作當中我認真的帶好每一位小朋友，讓孩子們在幼兒園能夠有一個好的習慣，通過這樣的環境認真的去做好了很多，在工作方面這是毋庸置疑的，這段時間的工作當中我也有了一些心得感受。

首先在工作當中我是感覺非常的舒適的，在這樣的環境下讓我感覺很輕鬆，這種輕鬆是工作環境和氛圍給我帶來的，從我做幼師的那一天起我就把自己全部的精力投入到了工作當中，所以這給我的感覺是很好的，我當然知道自己應該去做好哪些事情，往什麼方向發展這些都是我應該要有的態度，這個學期開始之後孩子們都是非常的積極，經過過去一年在幼兒園的適應，孩子們相處的很好，在這樣的環境下面也找到了自己狀態，我作爲老師內心是非常欣慰的.，確實還是應該要對這份工作認真的一點，工作方面我堅持原則，也對自己是很有信心的，和孩子們相處讓我深深地體會到了工作的樂趣，做幼師工作，確實是讓我感覺非常的好，我真的還是需要進一步去做好分內的事情。

感激園內對我們這些老師的關心，平時也是非常的配合我們的工作，讓我能夠會發揮出最好狀態，作爲一名教師這是最希望看到的，我也很感激能夠在這樣的環境下面進步這麼多，提高自身的業務能力，認真的去做好這些細節的工作，做一名優秀的幼兒教師，一直以來就是抱着這麼一個態度，這個學期的工作當中我認爲我是做的不錯的，對於自己各個方面都是認真了，工作當中應該要持續發揮好，讓孩子們能夠感受到溫暖，我喜歡這份工作，在這個過程當中讓我感觸深刻的就是和孩子們相處的點點滴滴，這對我而言是一名無形的財富，也是我精神上的一些支柱，讓我能夠有動力認真的去做好幼兒工作，儘管有的時候還是會有一些麻煩，但是堅持下去的感覺是真的好，也讓我知道接下來我應該怎麼做，感激這份工作帶給我的快樂，以後我一定會更加認真的去搞好本職工作，這一個學期的時時間是過的非常快的，我對自己也是很有信心在，希望未來能夠做的更好。

教師工作心得6

教師是一個神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，作爲一名幼兒教師我有幾點體會：

一、教師必須具備創新觀念與創新思想。

教育的本質是培養人的社會屬性，教育的價值在於促進人的發展和社會統一，這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師爲中心、以傳授知識爲主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力爲主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢於打破常規，激發學生創造性解決問題的慾望；尊重學生個h性，善於發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。傳統教育中之出現高分低能的現象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

二、教師必須具備較高的'業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

（１）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

（２）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，1是班級的整體管理，2是針對每個學生的個別指導。

三、教師要有敬業精神。

能否成爲一個好教師，在於有無敬業精神，是否喈嘆這項

職業。要有“捧着一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養教師的敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師爲神聖的教育事業奉獻自己，會使每個人通過自我的修養，約束本我的不正當慾念，達到超我的境界。

成功教育既有改革教育目標的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在於：教育的本職任務、教師的本職任務原本就應該爲社會培養成功者，使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。

教師工作心得7

作爲一名幼兒教師，教師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關係狀態，都可以在教師與兒童的共同活動中，在教師對兒童的態度中表現出來，在教師對兒童的有意和無意的行爲中表現出來。我們不得不承認，在兒童面前，教師是會處於一種優勢地位，兒童處於弱勢地位。從對話的角度看，我往往會形成不利於對話的局面，爲什麼會這樣呢？

一、“穿新鞋走老路”

在新綱要頒佈以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做着訓斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實施。

二、家長的言行，對幼兒是暗示

如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數父母忙於事業，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當着孩子的面說：“老師，您的話就是聖旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產生一種對老師的恐懼心理，這也是不利於建立良好師生關係的，從而影響到教育。

三、教師缺乏對話意識

過去，在教育活動中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在着一定的人際交往，但作爲精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關係因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，經常出現兒童“跟隨”教師提出的“是不是”；“對不對？”好不好？等問題隨聲附和“是”、“對”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自己的思路；並通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自己的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或對教師的依賴性，這種損害是任何現在知識都無法彌補的。

現在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現於教師與兒童在活動中的對話關係，而師幼間的對話關係本身就是一種教育的體現。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那麼，作爲一名幼兒教師，如何在實際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關係呢？我在實際工作中有幾點體會：

1、師與兒童的對話關係，是對“以教師爲中心”“以兒童爲中心”的一種批判。

教師與幼兒在活動中應是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點點滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關係，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領。

2、真誠的面對幼兒，是師幼實現對話的基礎。

真誠就是認真、誠懇、關切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的.對待孩子的表達，甚至是孩子的每一個眼神；每一個表情；每一點變化，作爲一名幼兒教師應毫不吝嗇的給予每個幼兒肯定的態度，關注的目光，鼓勵的話語，盧梭認爲兒童具有不同於成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的；如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。

3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機會。

從早上的第一縷曙光到晚上的最後一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都爲師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。

教師工作心得8

這學期來，我努力改善教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環節，認真引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，無論從學習態度還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成績。現將本學期的教學

一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據所學資料設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，講練結合，真正體現學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面掌握學生學習數學的現狀，依據學生的學習態度、水平設計合理恰當的教學氛圍，充分思考學生的智力發展水平，擴展學生的認知領域，爲學生帶給思維訓練的平臺，創設熟悉易懂的學習情景，爲學生的心理髮展和知識積累帶給可能。備課中必須要注意從學生的實際出發，從教材的實際資料出發，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課上課是教學活動的主要環節，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動爲中心，面向全體學生授課，以啓發式爲主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環節入手，引導學生用心參與學習活動，理解和掌握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅僅獲得知識還要提高解決問題的潛力，不光獲得應有的'智慧，也應掌握思考問題的思想方法。對概念課採用啓發引導式，引導學生理解和掌握新概念產生的背景，發生發展的過程，展示新舊知識之間的內在聯繫，加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”，精選典型例題，引導學生仔細分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，並讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的潛力。

三、作業包括課本上的練習、習題、以及課外作業，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生儘量當堂完成，並及時進行講解;習題中的A組題挑選有針對性的題目作爲書面作業，要求學生課後獨立完成，全批全改，深入瞭解學生對新知識新概念及新方法的掌握狀況，B組題適當地對學有餘力的學生提出要求，並及時給與提示，以求進一步提高;課外作業則根據實際狀況靈活把握，精選題目，不求數量而求質量，加強和深化學生對概念公式的理解和掌握，個性是對學生作業中出現的錯誤及時予以糾正，以積累學生的解題經驗，提高認識。四、輔導主要是指導學生及時舊課，預習新課，個性是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數學學習保證持續性，建立知識網絡的聯繫，引導學生從系統的高度，整體上把握數學知識，概念和方法。尤其是在課後輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫忙他們樹立了學習數學的信心，使他們得到了應有的進步。總之，教學工作不僅僅僅要落實常規，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體狀況採取相應的措施與辦法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環節，從小處着眼，從細處着手。只有這樣纔有利於教學質量的提高，有利於學生身心的健康發展。

教師工作心得9

一個學期即將結束，我回顧了自己在本學期裏所做的工作，認真反思，總結積累經驗，期望能取得更大的進步。

我是一名語文教師，更是一位班主任，不僅僅要抓好自身的教學工作，更要肩負起班級的管理和學生的教育工作。

社會、家庭把一個個天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學校，交給我們老師，這是對我們當教師的多大信任啊，那麼我們就就應懂得如何去愛我們的教育事業，乃至於愛我們眼前的每一位學生。有了對教育事業的愛，有了對班級、對學生的愛，才能憑着認真負責的工作態度，深入、細緻地開展工作，用恰當、靈活的工作方法教育好、培養好學生，尤其是後進生。

工作中，我虛心向他人學習，努力積累教育教學經驗。經常閱讀教育教學雜誌報刊，學習《新課標》，用心參加校本培訓，認真備課，教法力求靈活有實效，讓學生自主性地參與學習，培養他們創新意識、探究精神。在上好課的同時，細緻地批閱作業，並幫忙學生及時訂正。課外對學習有困難的學生進行輔導。

讓學生學好文化課的同時，我努力培養學生潛力，想方設法讓學生用心主動地參與到班級的管理與建設中。與學生合作是班主任工作的`重點。《新課程標準》明確指出“教師是一個決策者，而不再是一個執行者。”對於班級管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應建立以學生爲主體、全員參與，以教師爲主導、協助管理的合作關係，建立一套自律的班級管理模式。透過民主、自主的競選後，在班幹部上崗前，要作好崗前培訓，使他們明確自己的職責和工作範圍，以及要到達的目的(或效果)。學生在工作中總會表現出稚嫩的一面，需要老師去指導、去組織。因此，在班幹部日常管理中，對出現的問題要及時處理解決。同時，透過每週的班會和其它渠道，對班級現狀瞭如指掌，做到活而不亂、嚴而有度，並根據實際狀況做出下一步決策。

柏拉圖說：“教育者的品質爲教育成功的因素。”身教重於言教。我努力從小事抓起，讓學生養成良好的行爲習慣。低年級兒童缺少自主意識，教室裏有時粉筆掉地上或地上出現果殼紙屑，很多學生都不會自覺地去撿，於是我就以身示範，自己撿、自己掃。學生看到後，紛紛跑來幫忙，我就趁機表揚、引導，讓他們意識到維持環境的潔淨是大家的職責，是大家的光榮。以後，學生都能很自覺地持續教室的潔淨。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心。我熱愛每一位學生，他們和我是平等的，我尊重他們，也努力地去了解他們。平常課前課後，儘量到學生當中去，和他們聊天，聽學生反映，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰進步了，給予表揚和勉勵;誰退步了，給予點醒和鞭策;誰生病了，給予關心和愛護;誰有困難，給予幫忙和安慰。讓學生親近自己，使自己成爲他們的朋友。在工作中，我發現與學生交談，個性是進行思想教育時，需要把握學生心理，運用必須的談話技巧。這一點受自身年齡、教學經驗影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料，學習他人寶貴經驗，努力使自己做得更好。

孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，此刻的底色將註定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我期望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

教師工作心得10

我從事小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經驗說不上，只是有幾點心得體會，在這裏與大家分享。

一、教學理念方面：

我一直認爲教育應該是一種潛移默化式行爲，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調學生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強調知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務，是不得不去做的事情。這樣就容易扼殺學生那份對語文的發自內心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養的培養。

我認爲真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、薰陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應該引導學生髮現這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發現其中的美，發現那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望並學會去表達。在這個過程中，學生自然能夠了解文章的.含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達到從知識到精神的成長。

二、教學方法方面：

俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態的。對於不同羣體的學生、不同的教學內容，不同的環境採取的方法自然不同。我們語文課本上，對於不同的年級自然所配備的教材內容都是符合相應年級學生的年齡特點，對於他們來說，理解文章的內容應該不是什麼難事，所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習，談談自己的理解和感悟，以及領悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對於重點的把握，教師應該視情況加以引導。在學生自主理解體悟的同時，教師應該有意的引導學生髮現文章的寫法、特點，領悟到如此表達的優勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。這樣我們就不是單純的教課本、教課文內容，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。

當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創設的教學氣氛了等等，都是引發學生學習興趣的關鍵環節，這些都離不開老師的激情在裏面，需要我們不斷的學習和摸索。

總之，我們還是應該本着學生本位思想，一定要讓學生成爲學習的主體，想盡辦法調動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。

教師工作心得11

一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收穫多多。從總體上看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。爲了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我用心利用各種機會，學習教育教學新理念，用心參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課餘，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，儘量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，儘量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我儘量做到分層施教與個別輔導相結合;課餘，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼潛力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的'自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，佈置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

教師工作心得12

本學期，按照縣文教局教研室的要求和小學北門教研片的安排，我與同安中心小學的xx老師結成幫扶對子，幫扶的學科主要是品德與社會。

在這一學期的跨校結對幫扶活動中，我和袁老師互相學習，互相幫忙，取長補短，努力提高自身素質，我們不僅僅提高了各自的業務水平，還收穫了純真的友誼，到達了雙贏的效果。

一、制訂計劃，明確目標

每個老師都有自己的特長、優勢，也有需要提高的地方。

活動於是我首先透過應對面交談、QQ聊天、向學校領導和同事瞭解等多種方式認真分析袁老師的優缺點，對她的長處，提出來共同學習，對於不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、進步，最後根據這些特點，制訂出了本學期的師徒結對計劃，並根據計劃切實開展一系列的活動。

二、虛心學習，提升自我

雖然我是師傅，但是因爲我教語文的時間比較長，是近幾年半道改教品德與社會的，所以在教學方法上還是有很多地方需要我虛心學習，因此我把共同提高課堂教學水平作爲本學期的活動目標之一。

首先，我經常向我校其他骨幹教師請教，努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。

其次，在袁老師上彙報課、觀摩課時，一齊備課研課、然後聽課學習，並仔細記錄、認真進行評課，使自己在評課方面有必須提升。

再次，在平時的休息時間裏，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的教育教學在理論上也有收穫。

三、雙向活動，實現雙贏

結對幫扶活動之一是聽課、備課、評課。

這些活動是雙向的，不是單向的`。

年輕的袁老師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛力。

而作爲師傅的我更樂意把自己近30年的教學經驗與體會毫無保留地傳授給徒弟，因爲在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。

本學期，我和xx老師共同備課4節，其中一節是彙報課，一節是新秀觀摩課，一節是同課異構研討課，一節是競賽課。

聽課後，我們進行了認真的評課反思交流，對這幾節課的教案、教學方法、教學課件、教材信息材料、上課時出現的一些不足都進行了改善。

經過反覆研課後，我們把優秀的活潑的教學活動再次展此刻了各自學校的課堂。

xx老師執教的《遠離陋習》獲同安中心小學品德與社會優質課競賽一等獎，我執教的《家鄉水的故事》以全新的教學設計獲得了全校老師的讚許。

總之，在本學期的跨校結對幫扶活動中，我以自己微薄的教學理論和教學技能方面的經驗，與xx老師共同分享、共同探討、共同研究，使自己的教學理念知識得到了更新，教育教學技能得到了進一步的提升。

教師工作心得13

20xx年8月23，24號，在走上教師工作崗位之前，我參加了遙觀中心教育集團組織的新教師培訓。通過幾天的培訓，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的瞭解。一些骨幹教師的講座的講話也爲我將來的工作初步地指明瞭方向，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日後的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師，領導爲我們考慮得非常周全。從職業規劃到專業成長，從師德學習到班主任培訓，從教師教學工作，到學生學習常規，面面俱到，細緻入微，在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念，規範教學過程，從而邁好第一步。

教育形勢快速發展，對我們新教師提出了更高的要求。作爲新教師，我們有許多不足之處，由於教育教學經驗的欠缺，我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓爲我們提供了一個學習的平臺，爲我們創設了一個良好的學習環境。

通過對教育法規的學習，我瞭解了作爲一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生，並關愛他們，以自己高尚的品行爲學生樹立起榜樣。面對後進的學生，不能採用暴力或體罰等行爲，而是應該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業角度，更是從法律角度對教師的義務作出了規定。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間，最讓我印象深刻的就是關於教師職業道德方面的內容。談到職業道德，其實每一項職業都要求具備一定的.職業道德。但是對於教師這個職業而言，就顯得尤爲重要，且具有一定的特殊性。因爲作爲一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關係到學生未來的品德發展。教師必須具備高尚的職業道德，這一點非常重要。

我覺得教師的職業道德，集中體現在教育責任感，關愛學生和工作效率上。教育事業關係着下一代的身心發展，關係着祖國建設的明天，是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行並留意學生的反應和變化，爲學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業業地爲學生服務了。 光有責任感還是不夠的，教師不應只成爲學生的導師和幫手，更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，是強烈責任感的體現和昇華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關 注他們的心理健康，引導他們向着積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行爲，還應瞭解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

教師的職業道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識，傳授學生先進的文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學方法，有所創新，有所成就，這是非常不容易的。也爲我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創造。

培訓內容中，對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什麼是師德師風？師德，是教師職業道德、師風，是教師的行爲規範。師德師風對一個教師特別重要。因爲，教師是學生行動的標杆。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業，教書育人，爲人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風的體現。

我想，“作爲教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，”在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身，“入乎其內”，根據教學現場當時的“內在真實”，來展示教學的真實面貌。在教育這個舞臺上每天發生着許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啓發，甚至會產生心靈的震撼。

要熱愛自己的學生教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發展。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業。作爲教師，應該多與學生進行情感上的交流，做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情，對他們給予各方面的關注，從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助，把教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成“我們”的關係。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。

通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作爲教師，今後我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

教師工作心得14

20__年12月，我有幸被評選爲伊寧市首屆中學物理骨幹教師，自20__年1月起，任期三年。光陰似箭，一年半的骨幹教師時日悄然過去了。回首這一年半來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我明白，過去能成爲市級骨幹教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是老師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。

我熱愛教育事業，工作中做到腳踏實地、刻苦鑽研、勤勤墾墾，兢兢業業。我愛每一個學生，時刻用自己的言行去感染他們，用自己的真誠和善良去感化每一個學生;用自己的鑽研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關係。

在教育教學過程中，我深深意識到教育的藝術在於鼓舞和喚醒，教育的過程是創造性很強、又極富挑戰性的過程。只懂教書不會育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：捧着一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。

勤奮努力，奉獻愛心是我作爲教師的信條。任職期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，不歧視差生，對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，進行細緻的了(幼兒園教師年終總結)解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個能夠與他們促膝談心的朋友。個性是對那些留守學生，我總是個性的關注。

在物理教學工作中，我用心探索適合於學生的教學方式。在走進課堂之前，總要細心研究教參和教材，向其他老師虛心請教，並針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的`高效化。在20__年5月18日在伊寧市第六中學所上的《壓強》一節觀摩課深受教研室領導和老師的一致好評。20__年5月21日根據市教育局安排在伊寧市達達木圖鄉中心學校上的《流體壓強與流速的關係》一節課受全體師生的一致好評。

20__年7月24日在伊犁師範學院上的《巧妙解決初中物理電學問題》課和《雙語物理教學幾個突破點》講座深受全州進修老師和師範學院物理系領導的好評。

學生成績也在原有基礎上穩步提升，學生的學習習慣有所改善，學習興趣有了提高。在20__20__學年第二學期期末統考中，我所帶的八年級雙語物理成績取得全市雙語第一。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人用心參加各級組織的教科研活動，在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業化發展的道路上日漸成熟以上是我半年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作爲首屆市級骨幹教師，我明白自己的工作還很不夠。在以後的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙，作爲激勵自己的鞭子，不斷鞭策自己，使自己在今後的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。

教師工作心得15

老師是神聖的職業，肩負着爲祖國培養下一代的歷史使命。做一個老師很容易，但做一個好的幼兒教師卻很難，作爲一個幼兒教師我有幾點體會：

教師必須具有創新的觀念和創新的思維方式。

教學的本質是培養人的社會性，教育的價值在於促進人的發展，促進社會的統一，這就是新的教育觀。教師創新教育觀的基本內涵包括：轉變以教師爲中心，以傳授知識爲主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力爲主要教學目標的新教育觀；改變死氣沉沉的課堂氣氛，創造一種積極探索、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創新學習，發揮學生的主體能動性；勇於突破常規，激發學生解決問題的創造性慾望；尊重學生個性，善於發現和保護學生的創新意識，使每一個學生都能發揮自己的潛能；建立新型師生關係，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；重視實踐，打破封閉式教學。在傳統教育中出現的“高分低能”現象，正是教師思想上重知識輕實踐的結果。

第二，教師應具有較高的專業素養。

落實創新教育理念，創新型教師應具備以下幾個基本素質：

具有豐富的知識結構，這是教師發揮其創造力的根本保證。

具有較高的管理藝術，管理包括兩個方面，一是班級的整體管理，二是對每一位學生的個別輔導。

教師應具有高度的事業心。

能不能做一個好老師，取決於有沒有敬業精神，有沒有一種精神。要有“抱着一顆心來，不託根草去”的精神，陶行知先生致力於教育無怨無悔，關鍵在於有一種精神。從一個人的心理上看，這是一種自我超越的境界。我們每一個人都有本我、自我、超我三個心理層面，培養教師的`敬業精神，弘揚好的風氣，鼓勵教師爲神聖的教育事業奉獻自己，就能使每一個人通過自我修養，約束本我的不正當慾望念，達到超我的境界。

成功者的教育不僅具有改革教育目標的意義，而且具有改革教育方法的意義。教學目標的變革意義在於：教育的本職，教師的本職，本應是爲社會培養成功者，使每個學生在各方面都能得到主動發展。

身爲幼師的你，踏入今天的工作崗位，擁有這樣的學習機會，對未來的工作是非常有利的。通過學習，我對幼兒教育有了更深的認識：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治國，以身作則，做一個合格的教育者。

首先，我認爲幼師首先要愛孩子，要對每個孩子一視同仁，不要偏愛，更不要冷淡或歧視孩子，其次要爲人師表，重於言傳。小孩總認爲老師是學習模仿的對象。作爲一名教師必須時刻關注自己的一言一行，用高尚的人格感染人，用良好的行爲舉止影響人，用友善的態度對待人，用豐富的知識指導人，用寬廣的胸懷關愛人，只有這樣，才能保證教書育人的成效。

其次，擁有積極的工作熱情。

其三，我覺得幼兒教師應該具有無私奉獻、關愛每個孩子、愛孩子、尊重孩子、理解孩子的人文精神。

四是要養成終身學習的習慣，教師要活到老、學到老，才能勝任這份充滿挑戰的工作。

願我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，用雙手與大家一起默默耕耘，共託明天的太陽！