教師學習心得體會15篇（精選）

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的教師學習心得體會，歡迎閱讀與收藏。

教師學習心得體會1

八月的秋日，還是炎熱得嚇人，望着天空，想象着這一次次的出發，這一次次的集訓，帶給我的究竟是什麼？三尺講臺，一朝爲師。從教數年，所得爲何？曾讀過諸多教育大家的著作，如蘇霍姆林斯基、柏拉圖、盧梭、蒙臺梭利、誇美紐斯……他們無不以大愛育人，將教育看得甚是神聖。短暫的感動之餘，我亦是無法改變自己。面對社會各界對教師職業的種種認知，我似乎只會教，不會學了。這是自我警告，也是潛在動力。

自此，學習的機會我格外珍惜，因爲我知道既已爲人師，當身正，學高，方可得人尊敬。遙遠的教育家沒能點化我的，將由身邊的名師引我入門。很幸運，我遇到了。

一、方向比努力更重要

語文學科，是衡量學習語言以及文學、文化的一門重要科目。高考作爲指揮棒，一直影響着每一位語文人。它應是每一個考生及家長關注的對象，但更應是語文教學工作者的'參考書。

在河南新鄉聆聽了張恩勇老師的課程後，初有些許距離感。連聽三場之後，卻悟出了他成功的祕密。作爲常年教小學和初中的我來說，心中雖保有對高考的仰望，但實際教學中卻很難貫徹實施新政策。不是不願去做，而是是擔心做錯。

聽到張老師語重心長地暢談“何爲語文，何爲語文人，何爲語文邊緣人？”時，我不敢做出自我定位，不敢淺談理解。我相信，若將教育只當作一項獲取報酬的職業，那麼絕不可能成爲名師，絕不可能做好教育。

真正的教師應是心中有大愛，手中有利劍，身後有坦途。以大愛育人格，以利劍爲方法，以坦途護學生。讓遇見自己的學生能夠在考試這塊充滿荊棘的荒地上，掃清障礙，播種希望，走向光明。

張老師說讓學生“在母語的世界尋找靈魂的棲息地”，卻也說給老師“成功的路上並不擁擠，人只是走在名師的路上”。我相信，幫助學生做到前者之後，後者也很快會實現了。方向比努力更重要，既然方向已明瞭，那就揚帆起航。

二、海量閱讀，提高素養

不想當將軍的士兵，不是好士兵。當然，不想當名師的老師恐難成就人生。閱讀可以增長知識，修身養性。它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。文思泉涌，下筆有神。這源於內動力的強大。

海量閱讀的教學理念，如一股清泉匯入了教育這條大河。分層閱讀，花樣閱讀，無不給單向的讀書模式，添上了許多躍動的水花。讀書一旦有了趣味，便是岩石也不能阻礙其前行。《讀名言學做人》《中華上下五千年》都是很好的讀本，作爲老師，與同學共同閱讀真是再適合不過。這個金秋，定會因閱讀而收穫惹人豔羨的新成果。

名師引路，個人領悟。望能在實踐中收穫更多寶物！

教師學習心得體會2

學校是教師專業發展的搖籃，素質提升工程校本培訓是教師繼續教育的核心內容。爲了切實做好我校教師素質的提升培訓，提高全校教師的教育素養，認真紮實地做好教師繼續教育培訓工作，在校領導的組織下我們就教師專業化成長進行了培訓。

通過本次培訓的學習，我無論是在教育思想，還是教育理論及業務能力等方面都受益頗多，現就本次學習體會如下：

一、思想認識方面，樹立了正確的教育觀

觀念是行動的先導。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變爲學生是教育的主體，使學生重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展積極轉變教育教學觀念，大力推進素質教育教師的教育教學觀念直接影響着教師的教育教學行爲，直接影響着教育教學的效果，影響着素質教育的進行。

二、教學能力方面，提高課堂教學

在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力，使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啓發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。

三、教師自我成長方面，提高自己的素質修養

注重教師自身的素質發展，努力提高教育教學水平。素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作爲素質教育的實施者，應該以新課程改革爲契機，不斷地加強學習，提升自己的專業素質。這次的培訓學習不但提高了我對專業知識更使我的業務理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

我們要有終身學習的理念，必須如源頭活水，常疏常新鮮，教學的事業也是這樣，常激勵、更新，這個隊伍中的每一個細胞纔會健康而充滿活力，每一名教育者纔會永固教育的熱情、專業的精神和力量，纔不至於細胞變異，乃至個體惡化。教學，需要我們時時注意從每一件習以爲常的小事認真對待，注重細節；學科也正需要我們從每一個字、每一段文章的細微之處好好把握，處理好細枝末節。從最基本的文學元素返還到原始，返回到創作之初、作者內心和情絲，正如宋教授所說的：首先感動了自己，然後才能感動揮下的莘莘學子。

四、感悟過程，真誠付出

通過學習，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經歷銘記在心，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念、方法用於自己的教學實踐之中，不辜負領導、老師們的希望，用優異的成績回報給大家，用先進的教學理念、優化的教學方法回饋給學生，我會用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，無悔於我的教育事業。

總之，作爲一名教師，通過繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了提高課堂教育教學質量的先進策略和方法，並在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學生的全面素質，爲學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

釋疑。今年我有幸參加淄博市第二期遠程培訓，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學習生活中，作爲網絡研修的一員，我忙碌着、勞累着，卻充實着、收穫着，我們每天累着並快樂着……因爲，我們不但收穫了知識更收穫了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力，對於個人今後的發展起到了積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

一、勤勤懇懇，積極研修

二、受益匪淺，感受頗深

我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養和業務綜合能力，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵，我被淄博市第二期網絡研修優秀學員，使我對此次研修有了新的認識，她成爲了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啓動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。

三、繼續努力，力求完美

我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內容，在今後的工作中，我將更加努力工作，爲自身修養的提高而不懈努力。網絡研修是良師益友，是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網會成爲我們前進的基石，網絡研修學習會助我們乘風破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：我研修、我進步、我快樂!

總之，我在研修中的收穫是沉甸甸的。對於現在已經嚐到了網絡研修甜頭的我來說，在今後的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長!讓我們與網絡研修同行!讓網絡研修因我們而精彩!

教學技能的方方面面帶來了比較科學的理念，讓我受益匪淺。

教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅僅是教師自身的行爲規範，而且還是作用於學生的教育手段。其高尚與否，關聯到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過寒期的學習，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認爲，好教師務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現爲綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。“師者，因此傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐潛質，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的潛質。

教師務必有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長髮展。因而教師務必要有高尚的思想境界，純潔完美的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘於奉獻。務必耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的'所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業的無限忠誠，對教育事業的強烈事業心和高度職責感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫忙學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。務必熱愛自己的教育對象——學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與不好之分，“學困生”之因此“落後”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成爲學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學困生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

教師要不斷更新充實自己的學識。做到博學多，博學多才對一位教師來說顯然很重要。正因教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生纔會“親其師、信其道”。因此教師務必有紮實的專業知識。它表此刻精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，瞭解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅僅要知其然，而且要知其因此然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持理解繼續教育，始終站在知識的前沿。我們是直接應對學生的教育者，學生什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。但知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的這天。因而，我們這些爲師者讓自己的知識處於不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更爲重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發展性的職業，它要求從事這個職業的教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”的境界。因此，我利用業餘時刻自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。

一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都務必認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

通過學習，在學習中提高自身素質。俗話說“給人一碗水，自己就務必是常流水。”個性是在這個知識經濟時代，知識結構更新比較快，這就要求我們在日常教學及日常生活中加強自身學習，發奮營造良好的學習環境和學習氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業必是學習的一生，也只有在不斷的學習中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質提高了，才能更好地爲教育事業服務。總之，只有做到與時代同步，才能培養出貼合社會發展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。教師還應具備“柔性化的管理才幹”和“相當的研究水平”等。教師只有具備教師的素質，才能出色的完成教育教學工作。

俗話說，萬丈高樓平地起，啓蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啓蒙教育，就會影響孩子的一生。作爲一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。而師魂的核心是師德，強烈的責任感在鞭策着我們要具備良好的師德。因此，我決心把“以德立教，愛崗敬業，爲人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作爲自己的奮鬥目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面從以下幾個方面來小結自己的各項工作。

一、愛學生

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的重要標誌。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，纔會事事從學生的利益出發，處處爲學生着想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去讚許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關係的潤滑劑。

教師尊重學生，愛學生，不僅意味着最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味着教師能虛心地向學生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。我注意尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由於我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，瞭解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，採取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣。

二、熱愛人民的教育事業

“爲教育事業奮鬥終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠於人民的教育事業，看成是教師的最高美德。幹一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴於律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則儘量寬容。

爲人師表是師德的靈魂。除了父母，教師是學生相處時間最多，對學生影響最大的人。教師在教育中的示範作用是巨大的，學生總是以老師做爲模仿效法的對象，老師的思想、品德、行爲、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起着潛移默化的作用。加裏寧有這樣一段話：”教師每天彷彿都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富於窺伺出教師優點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視着他。”因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行爲和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啓迪學生，最終達到爲人師表，教書育人的目的。教書育人，爲人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧爲人民教師的稱號。

三、具有廣博的知識

古人云：學高爲師，德高爲範。師者，所以傳道、授業、解惑也。德，指道德、品行、思想品質。作爲一個光榮的人民教師，必須具備高深的學識和高尚的情操。我認爲：做一個現代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有淵博的知識。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇於創新，認真鑽研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加教研室的課改專題培訓，參加學歷提高，絡知識等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

當前，課改的號叫已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育再永葆青春的光彩。作爲一個教育工作者，要對立良好的職業道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處爲人師表。要認真鑽研教育學、心理學、人才學，關心現代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學習，博取衆長，使自己的常識專精博覽，以適應兩教育的要求，爲培養現代化高素質人才而努力。

教師學習心得體會3

我是一名年輕的英語教師，當今，新課程教育理念的與時俱進、教學內容的飛速翻新、教學方法的日益進步、教學手段的逐步現代化都向教師的專業素養與業務水平提出了嚴峻的挑戰。爲了應付這種挑戰，更好的勝任自己的工作，促進學生的發展，實現自己的人生價值，我知道我必須以積極的心態主動投入到課程改革的實踐中，促進自己的專業發展。也很感謝學校校領導給我們年輕教師搭建了這樣一個平臺——青年教師學校。

我作爲一名年輕英語教師，孜孜不倦的學習之餘，更感壓力與不足。好在有青年教師學校給我們提供了有經驗的老教師一對一傳幫帶，讓我們這些年輕老師能在短促的時間內學習到有效的教書模式，從師傅那裏和給我們授課的老教師那裏得到很寶貴的經驗。回望自己在青年教師學校的成長，想從以下幾個方面去談談自己的學習心得。

一、熱愛本職，執着於英語教師夢

小時候，我的心裏就藏着教師夢。當我大學畢業能夠順順利利踏上講臺的那一天起，就默默地對自己說：要從心底裏愛每一個學生，認真對待每一節課。我要把“樂教愛生”寫在自己的筆記本上，更要把這句話刻烙在心裏。在教學的過程中，我經常會藉助那些給我們授過課教師的'理論知識，幫助自己提高專業技能。

在這個學期中，吳老師給我們上了“如何進行案例設計”，上了兩個課時，聽了吳老師的課後才知道完美的論文就是有這些課堂案例形成的，所以有空時也寫了一些案例，還讓吳老師給了我一些案例方面的材料回來參考學習，以便以後寫論文時用。

x老師上了“如何說課”，他也是給我們上了兩個課時，很碰巧的是剛好我代表初中組英語教師參加了縣培訓學校組織的說課比賽，也是有這個機會接觸了說課方面的專業知識。不慶幸的是隻獲得了說課二等獎，沒有機會參加全省組織的說課比賽，不過也得到了觀摩學習的機會，學到了好多有關英語方面的理論知識。

陳老師給我們上了“如何評課”的課題，也是授課兩個課時，我也從陳老師那裏得到一些評課的技能，不僅僅要懂得評課，還要懂得接受和欣賞那個授課老師的優點。在這裏，陳老師舉了語文組的金晶老師，說如果去聽金老師的課後評課的話，那你就不應該老是評她不足的地方，而是要評她的聲音很甜美。

作爲她的學生，聽到這麼甜美的聲音是一種享受！就我本人評課的經驗，我也比較贊同陳老師的說法，所以平時我在課組裏評課都是評優點，因爲每個老師都有自己上課的模式以及個性，所以一些不必要的不足耶不能評得過於偏激。

還有保衛處的主任林老師給我們上了“如何撰寫論文”，這個課題是我最想聽到的，總感覺自己沒有認真去思考怎麼撰寫論文，所以聽了林老師的課題後，有意識地去收集一些有關論文信息。總而言之，當我們的老前輩給我們授課時，我都很認真地記筆記了，總感覺這些課題真的對我們年輕教師很有幫助，能讓我們在教師成長道路上少走一些彎路。

二、備課的重要性

我還認識到備課對於我們青年教師而言，也非常重要。一堂課的效果如何跟我們的備課詳細與否有很大的關係。在這個學年裏，我也很想一直保持備教材備學生的習慣，堅持課前備課，課後總結。

我也很想一有空就去聽其他教師的課，特別是我的指導老師的課。可是計劃有時會被其他工作而影響，黎老師也會時不時的給我提出合理的建議，讓我進步很快。此外，學校組織的科研活動和集體備課活動，也使我更加明確了教學的目標和方向。

三、聽課要有準備地去聽，效果會更佳

經過這兩年的學習，我覺得聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，因爲老教師具有豐富的教學經驗和多樣的教學手段，而我只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以我一有空就去別的老師那裏吸取經驗，也非常珍惜學校給我們的聽課機會。

除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，對我們知無不言，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，纔能有機會提高自己的教學水平。

教師學習心得體會4

一、敬業的別名就是無私與奉獻

有人說敬業和奉獻是一對孿生姐妹，敬業離不開奉獻，奉獻就是付出。

我是一名普普通通的教師。在16年前，調入職教中心，一直從事着職業教育這個特殊的教育。

源於對教師職業的無限熱愛，源於對理想的追求，我十幾年如一日，在工作中默默奉獻，不計時間、不計報酬，默默的爲職業教育的發展做着自己的貢獻。

特別是在夏季招生工作中積極參與、努力實幹，優先的進行完成招生工作。

去年學校宣佈招生後，我們正在進行校外閱卷任務，那時我的身體一直不是很好，老師們熱得開着電扇而我卻還要穿着厚厚的運動服，在忙於閱卷任務的同時，還負責試卷評閱的管理，忙完之餘，在放學之後就和別的老師騎着摩托車去離學校三、四十里的東灣走家串戶進行宣傳招生。那裏的柏油路坑坑挖挖，有的村子裏街道也是參差錯落，找學生費盡脣舌;遇到的家長有的熱情、有的冷落、有的更是沒有一點基本的禮儀把你拒之門外說着無禮的話，連續數日，都是放學後出去，回家時已經是深夜十點或十一點，中午別人休息的時間正是我們積極工作的時候，午飯隨便吃幾口、午睡就別提、歷經的艱辛和飢渴之苦只有經歷之後才能體會。

連續十來年暑假期間大量的時間我都是在招生活動中度過的。烈日當頭別人休息乘涼之時，招生工作卻是熱火朝天之際，走家串戶不厭其煩奔走於鄉村之間，一個夏季接着一個夏季，一干就是十年。

事業是自己選擇的，就要爲之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。

二、用自己的人格踐行着高尚的師德

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學問之道，更要傳爲人之道;授業，不僅要傳授學業，更要催發學生的求知慾望;解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生，纔會認真備課、上課;只有愛學生，纔會有責任心、事業心;只有愛學生，纔會拋開一切名利，爲孩子，忘了自己;只有愛學生，纔會理解孩子，信任孩子。教師的使命在於毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構築起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行教師這一神聖的使命——敬業愛生，教書育人，爲人師表。我在學生面前就是一杆言行一致的標尺，一面表裏一致的透鏡。無數個早晨，我迎着朝霞曙光走進班級，和學生交談;無數個傍晚，我帶着欣慰和倦意回家。“一切爲了學生”是我爲師的準則。

三、用寬容、博愛之心塑造美好的心靈。

(一)多體會學生，多與之交流成爲她們貼心的朋友。

作爲一個好教師，除去做好應作的教學工作之外，更應該有一顆寬容的博愛的心，把自己真正的融入到學生中去，多理解他們，體驗他們，使他們相信你，信服你，願意把你當做他們的好朋友，願意與你多方面的交流思想，而不僅僅是你只教，他只學。

記得在考普通話的前夕，離考試的日子越來越近了，作爲語文教師的我，深感教師的責任重大，唯恐學生考不過。那天值晚自習，走進教室時學生們吃的`、喝的、唱的、玩牌的、玩手機的亂哄哄的一片，好不容易組織好學生要進行朗讀訓練。這時，一個衝勁十足的女生突然站起來說老師我們要練節目，當時我情緒很激動，沒有多加考慮就斷然拒絕了她，也沒有在意與體會她的心情與女孩子的面子。後來她在學校貼吧上發泄了對我的不滿，當我知道這件事後深感內心的刺痛，這刺痛並不是對我的評價如何，而是作爲一個二十多年教育者的教育失敗的痛，我反思自己，自己的好心學生領情了麼?老師的當衆拒絕，學生的心情我體會了麼?後來我找到了她，和她進行了側面的交流與溝通，她陰沉的小臉漸漸解凍。後來她抱着毛線和我學織毛活，我耐心的教給她。一次我去上課在樓道里遇到她，她拽着我說：“老師你真是個好人”

作爲老教師與青春的學生之間畢竟是兩代人，在人生的閱歷、對事物的認識和理解都存在着差異，於是許多矛盾就無形中產生，此時作爲教師的我就盡力站在學生的角度去考慮問題，多一點理解、多一些寬容，採取他們願意接受的教育方式用一顆寬容的、博愛的心與他們同喜同憂真正的融入到她們中去，成爲她們的良師益友。

(二)、在細微處用心、教育時省心。

每一個人都希望別人對自己的肯定與讚美，學生更是如此。雖然他們有各種各樣的缺點與毛病，我們也不能總盯着，暫時忽略缺點，用賞識的目光發現去探尋學生的閃光點，使他對學習產生興趣自覺要求上進與進步。

前年的數控一班，是一個讓每一個老師怵頭的班級，男生多、曾被開除的學生多，各個學生都有個性，充滿好鬥與挑剔。那時學生會組織學生寫格言警句，讓我幫助挑選整理。在這時我發現這個班的調皮大王劉克楠寫的幾條很有思想性，我就特意拿出來向學生會主席王輝老師進行誇獎，讚揚他在這次活動中的積極與用心，他所寫的句子很有思想性，並把他寫的不準確的詞句“生，是一所更好的學校”，改爲“苦難，是一所更好的學校”。這些讚美與幫助在我後來的課堂教學中深感到了它的積極作用和良好的效果。劉克楠上課睡覺少了，怪話沒了，遇到我總望着我說“老師好”。後來主動自己寫文章拿來找我，讓我幫他修改等……

四、在教學上積極探索，適應新形勢下的教學模式。

當時代的車輪駛進教育資源日益多元化的今天，信息技術也似春風細雨悄然滲入語文課堂教學，面對時代的大潮，雖然已到不惑之年思維和精力銳減的我，依然積極適應時代的要求，學電腦、向青年人學習多媒體技術，把聲、圖、像、文、情、境與看、思、讀、寫等諸多手段巧妙融合起來，組成一個立體化、多方位的語文課堂教學形式，使語文教學更加生動、形象、具體、直觀。

在教學中運用影像或動畫創設課文情境，能幫助學生掌握感性知識，發展抽象思維。

如《項鍊》一課，教學重點是細節描寫和場景描寫，那麼，教學時就可以利用多媒體制作出表現主人公路瓦栽夫人的幾處細節變化，如：借項鍊前她的夢想，借項鍊時她的神情的變化，可以通過放映圖片表現她細膩的內心世界和外部表情的改變，以加深對人物性格的理解。此外，根據課文內容設置了這樣的擴展練習：在小說的結尾進行假設，假設她遇到了舞會時的教育部長，她現在會是什麼表情?學生們的積極性一下子被調動起來了，有的學生把她塑造成了一個受十年之苦後樸實的、沒有奢望的家庭主婦，表情平和;有的把他塑造成了一個刁蠻的斤斤計較的小市民，怨恨嫉妒;也有的把他塑造成了依然心存虛榮幻想，企盼豔羨——總而言之，通過這樣的練習，即使學生加深了課文內容的理解，發展他們的抽象思維和創造性思維。實踐證明，充分利用網絡教學，對於培養學生的素質和能力，提高課堂教學質量有很大的作用。

經過信息技術輔助語文教學的初步嘗試，使我越來越深切地感到，信息技術融入語文教學已到了刻不容緩的時刻，進行信息技術與語文課程的整合，是我們工作在一線的教師必須馬上身體力行的要務，也是我們義不容辭的職責。

數十年來，我時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生團結同事，在平凡的崗位上做着不平凡的事業，深受學生的喜愛，家長的信任，並贏得同事、領導的認可。在教學上曾獲“省級教學能手”的稱號，在論文的撰寫中曾獲國家級一等獎、省級二等獎、市級的二等獎等。這幾年來曾被評爲一次“市級先進工作者”，兩次“優秀教師”，三次“政府嘉獎”等。

“爲伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，是我永遠的追求。

教師學習心得體會5

開學初3月5日，在區領導組織下，我參加專家講壇“讓讀書充盈生命”活動。在講到“學爲人師 行爲示範”中———人格魅力影響學生時，我還真有點想說的東西。

現在的教師對學生影響力越來越大，幾乎可與孩子的父母、兄長相提並論。學生喜歡某個教師，就會對這個教師所教的學科感興趣，就能提高該科學習成績。所以，教師能否與學生很好的溝通，對他們的成長有很大影響。至此：作爲一名教師，一定要注重自身形象，注重自己的人格和道德方面的修養，並在教育教學活動中以人格魅力影響學生。

教師應“爲人師表”。一是教師的儀容、衣着。教師的穿着要整潔、樸素，不必潮流，可須得體。二是教師的精神面貌。教師站在三尺講臺上，就應把煩惱、恩怨拋開，用輕鬆、愉快的心情感染學生，呈現給學生的是一種朝氣蓬勃的形象。

再者，教師要有美好的內在形象。如果說較好的外在形象是學生對老師的感性認識，那麼教師良好的道德修養、廣博的知識等內在的素養，就是學生對老師的理性認識。後者遠比前者更爲重要。因此，教師要不斷地完善自我，要有執着的.信念和崇高的奉獻精神，不應該斤斤計較個人名利，計較個人得失。

教師的人格魅力來源於從不滿足的執着精神，他們始終用勝不驕敗不餒的形象去感召學生追求卓越。在挫折和困難面前，他們是當之無愧的強者。他們不會陶醉於成功之中而不思進取，更不會沉溺於暫時失敗的痛苦中不能自拔。他們會反思，並從反思中獲得寶貴的經驗教訓，確立新的奮鬥方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個充滿美好的人格魅力的人。

總之，教師是一本教科書。教師的人格魅力，直接影響着學生品德的塑造，影響着學生今後的人生道路，影響學生的一生。

教師學習心得體會6

通過這段時間的專業發展學習，我們不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業務素質，下面我從以下幾個方面談談我對本階段學習的心得：

一、專業化發展全面爲我們講述了教師專業化發展的相關知識，共分十個章節。包含了以下十個方面：

1是解讀教師角色；

2是教師專業化理念與實踐；

3是教師專業發展的規律；

4是初任教師的成長；

5是反思—從自己的教學中學習；

6是合作----向同事學習；

7是教學相長---與學生共同發展；

8是教師的教育教學研究；

9是新課程與教師專業發展；

10是教師評價。從這些資料中讓我對教師專業化有了全面的瞭解。

二、通過學習使我瞭解了教師專業化發展的理念與內容。教師專業發展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）教師專業發展首先強調教師是潛力無窮、持續發展的個體；

（二）教師的專業發展要求把教師視爲“專業人員”；

（三）教師的專業發展要求教師成爲學習者、研究者和合作者；

（四）教師的專業發展要求教師發展的自主性。

教師專業發展的內容包括

（一）專業理念；

（二）專業知識；

（三）專業能力；

（四）.專業態度與動機。

三、通過學習讓我更進一步地瞭解了教師的職業倦怠現象、形成根源及緩解對策。

通過這次的學習我知道了什麼叫教師的職業倦怠，也知道了教師的職業倦怠的表現有：

（一）長期的情緒上的倦怠感。

（二）人格的解體。

（三）較低的成就感。

同時知道了教師職業倦怠的影響有：

（一）個體方面；

（二）教學方面；

（三）社會方面。

瞭解了教師職業倦怠的根源包括：

（一）社會方面的根源；

（二）組織方面的根源;

（三）個人背景方面的`根源；

（四）學生與教學情境。

瞭解了一些緩解教師職業倦怠的對策：

（一）以教師發展階段論透視教師職業倦怠，給處於倦怠期的教師以支援與協助。

（二）加強學校文化建設，建立良性支援機制。

（三）建立社會支持網絡，對教師職業持合理期望。

（四）引導教師正確認識職業倦怠，並通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領導層應該正確認識並及時採取相應措施來對待本校的教師職業倦怠現象，使學校的各項工作得以正常有序地開展。

四、通過學習我明白了教師的專業化發展的幾個有效途徑

這包括從自己的反思中去進行提高；與同事的合作中去進行提高；在與學生的交流與學習中去得到提高。

總之，通過這次專業化發展的學習，讓我提高了自己不少的理論知識，在以後的工作中我一定要用這些理論知識來指導的工作，使自己的工作更上一個臺階。

教師學習心得體會7

對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響着課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今後我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行爲，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。在課堂中對學生的評價，必須不能忽略了學生的自評和互評。

本次聽課讓我感受到了課堂上應有的活力！我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中持續理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成爲師生知識、潛力、情感、價值觀的共同成長樂園！

4月20日，縣教育局在xx組織了針對六年級和九年級畢業班的一個數學學科培訓。作爲第一次帶九年級畢業班的新手教師，參加這次培訓，是非常好的一個提高的機會。

在會議一開始，先由縣教育局xx主任做培訓前的發言。x主任對xx縣教育的當前形勢做了一個很深刻的分析和總結。確實，我們xx的教育遠遠比不上其他的市縣，甚至一些以往比我們落後的市縣教育也在逐步的發展，我們xx的教育，形式嚴峻。

這使我感覺到我身上的擔子又重了一些。作爲一名新進教師，我們更有責任和義務去改變臨高的教育。我們每一位教師都應當兢兢業業，嚴於律己，積極的去吸收，去學習，不斷的提高和完善自己，才能順應時代的發展，環境的需求。

然後我們九年級畢業班的教師開始聽xx老師的《基於學段目標的'課堂教學的有效性》報告。x老師的報告非常的精彩。首先他提出了一個很好的問題，教育已經發生了變化，我們作爲教師，我們懂的學生也懂，我們不懂的，學生有辦法懂。

那麼我們應該如何對我們的學生進行教育？這個問題，就是當今在這個飛速發展的網絡時代，我們教育者所面臨的一個問題。然後，x老師很好的回答了這個問題。當前的新教育，不再是灌輸知識，不再是僅僅爲了對付考試，而是要了解學生需要什麼，我們才教育學生什麼。不僅僅是知識教育，而是要教給他方法，教給他精神。還講授了雞兔同籠，小麗的生日等這類典型的數學問題案例，可以教學生從很多方面和角度去思考問題，去解決問題。

到了下午，由xx中學的專家xx老師給我們上了一堂示範課。內容是九年級複習中的重點，中考中的難點與壓軸考點的二次函數的複習。這一堂課使我學習到了很多，x老師在和我們的學生僅僅是一個很簡單的瞭解的情況下，上了一堂非常好的課。

首先，x老師複習方法非常好，講的知識點環環相扣，將知識梳理的很清楚很仔細，引導學生將知識點一點點的聯繫起來，形成一個“網”。然後，x老師的課件做的非常好。在與xx中學學生不是同一個水平的我們的學生這裏，x老師做的是基礎鞏固，選的題型非常的適合我們的學生，並且着重於能力的提升，鼓勵學生嘗試用不同的方法和角度去看待問題，解決問題。並且課堂上的氣氛很好，學生們的反映很好。

這堂課讓我感覺到受益匪淺。最後，我們各位老師也與x老師有關於中考如何複習，中考題型的預測等方面問題進行了交流。

總的來說，這次活動對於我幫助很大。使我感到自己的理論知識得到了提高和幫助，也使我學習到了很多教育知識和理念方法。我將會繼續努力，爭取在今年x月，給自己的工作，給我的學生們，給家長們交一份滿意的中考成績單。

教師學習心得體會8

九月，沐浴在丹桂的馨香中，滿懷着殷切的期盼，我們走進了xx某學院的大門，從25號到28號，開始了爲期四天的市級教學能手的培訓學習。在這次培訓中，我們有幸零距離接觸了來自高校的專家教授們，在聆聽他們的殷殷教誨，就教育教學方面的一些問題與他們進行熱烈討論的同時，接受他們對我們進行專業發展方向的引領；而這些，對於我們這些長期紮根於教學一線的教師們的專業成長，無疑是最爲有益的。

一、發展學生的核心素養，做好教師轉型。

25號下午，來自師範大學的張迎春教授，就發展學生的核心素養，給我們做專題報告，進行專業引領。在張教授細心的講解中，我弄清楚了素養—核心素養—發展學生核心素養這幾個常見的新名詞的概念，以及它們之間的關係，明白了新時期，作爲一名教師，培養學生的核心素養應該從哪些方面去做，具體做些什麼。而不是像過去那樣，僅僅是把新名詞掛在嘴上，但實際什麼也沒有做，什麼也沒有改變。

以我所帶的語文學科爲例，着重要培養學生的學科素養包括：語言建構與運用；思維發展與提升；審美鑑賞與創造；文化傳承與理解。針對這些素養的培養，我意識到，在今後的教學中，尤其是教案的備寫中，要從三維目標進階到核心素養，關注學生的知識和技能培養，教給學生的，必須是有價值有用的東西。注重學生的全面發展，在實踐中培養他們的`學習興趣，關注他們的收穫，而不是像過去那樣，僅僅關注他們把知識點課文背過了沒有；至於會不會運用，不得而知。這些在自己的教案中，都應該有所體現。最重要的一點，培養學生的創新精神，獨立思考的能力，課堂上多給他們留出思考的空間，讓他們自己生成，而不是把自己的結論強加給他們。

這正是從張教授的報告開始，讓我對這次培訓有了新的認識，也寄託了更多的期許和期盼。事實證明，後面的培訓沒有讓我失望，它給了我更多的驚喜。

二、樹立新時代新師德，勇攀人生新境界。

26號上午，來自某學院的楊泳教授，帶領我們做了一次心靈的洗禮，靈魂的旅行，楊教授首先以“新時代的教育新焦點”開啓話題，指出在社會進入二十一世紀，時代對教師這一職業，提出了更高的要求，我們每一位教師，都應該嚴格要求自己，做一個高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人，用好老師的標準：理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心來要求自己。因爲說到底，“師德是深厚的知識修養和文化品味的體現。”

楊老師的風趣幽默，平易近人，給我留下很深的印象。他的報告，幫助我們拂去蒙在心靈上的浮塵，告訴我們，在物慾橫流的當今社會，保持本心，保有一顆乾淨的心，用知識精彩自己的生命，享受每一刻的意境，人生纔會到達更高的意境。“不問年年流水逝，唯愛朝朝閒雲停。”追求詩意人生，當爲最高級的人生境界了。

三、投身信息化教學改革，做與時俱進的教師。

26號下午，某學院的李會功教授，就《信息技術條件下的教育教學改革》，和我們做了分享交流。李教授是xx市微課方面的先行者，在翻轉課堂、微課等領域都頗有建樹。他操着一口方言味兒濃郁的普通話，深入淺出的爲我們介紹解釋一些並不陌生的事物，如“慕課、微課、教學軟件”等，而且舉例通俗易懂，打消了大家和這些聽似熟悉實則陌生的新事物的距離感，課堂上不時響起熱烈的掌聲。

越學習，越發現自己的無知。在這堂課上，我也接觸到很多新鮮名詞和新鮮事物，如“希沃授課助手、騰訊翻譯君、草料網”等，知道了很多以前不知道的東西，同時也意識到學習的重要性，平時我們忙於日常教學，忽視了學習新鮮的知識，殊不知身處這樣的時代，互聯網已經改變了我們的生活和思維方式，如果不與時俱進，真的就out了，是要被時代所淘汰的。

我深深意識到，今後一定要利用信息技術優化自己的課堂教學，轉變學生的學習方式，努力做一名與時俱進的新時代的好老師。

教師學習心得體會9

我是一名剛涉足幼兒園教育的老師，但我深深體會到，愛孩子是做好一名老師的關鍵。記得一位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”偉大的作家高爾基說過：“誰愛孩子，誰就愛他們。只有愛孩子的人才能教育孩子。”可見，愛是教育成功的橋樑，也是一個基本原則。

第一，純愛是“付出愛”的基礎

有人說：“一切最好的教育方法，一切都是最好的。”

好的教育藝術，都產生於教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作爲一名教師，首先應該做到愛孩子。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對於一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕鬆快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是爲你着想才如此嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利於傳導，教師把心裏的情感用語言、行爲表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯繫和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什麼都重要。

三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵

優秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因爲他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，儘量和風細雨，說服教育。

四、瞭解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入瞭解，對幼兒的心理變化要細緻觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的'門路。老師用心去多方面地瞭解自己的幼兒，然後適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。

五、面向大多數，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的並非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善於控制自己的情感，不能對優秀幼兒偏愛，對後進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對後進生要給予更多的關懷。

“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑着面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啓動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而複雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

最後，讓我用魏書生老師的一段話作爲總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖的崗位上，把屬於我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧於生命長河中的那段青春年華。

教師學習心得體會10

爲期9天的青島外出學習之行學到了很多。作爲一名小學的英語教師，能有機會參加這樣的外出學習機會，我覺得十分榮幸。這次培訓是給我們英語老師提供了一次很好的學習機會，也留給了我滿滿的收穫和深深的思考，現將自己的學習心得如下：

專家從各個方面介紹詞彙課怎麼樣才能上的高效，怎樣爲孩子們創設輕鬆愉快的課堂氛圍，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生的興趣和能力。形式多樣的競賽和遊戲歌謠迎合小學生愛玩的天性，寓教於樂。學生樂於參與，興致勃勃，情趣盎然的詞彙課堂簡單、高效、實效。

其中對於老師們提出的不要打擊差生的自信心，鼓勵他們，學生答不出來問題，也要體面地讓他們坐下去，這個觀點印象深刻。教育就是讓我們尊重每一個孩子，心有大愛，是一位教師必須的素養。大愛精神是教師職業精神的靈魂。講座老師告訴了我們師者對學生的應有的態度：bekind，benice，befair，becarefulandbepatient。我覺得這就是對大愛精神的詳細闡述。永遠不要罵你的學生，你愛他，他愛你。無論面對什麼樣的學生，作爲教師的我們，應該關愛他們，讓他們成才。

紮實的專業知識和技能是最重要的前提。所謂“課上一分鐘，課下十年功”、“要給學生一杯水，教師應有一桶水”就是這個道理。黃島小學老師的課堂上收放自如，張馳有度，青島44中學老師的循序漸進，穩紮穩打，還有郭另外我沒記得名字的老師的獨具一心，都與她們紮實的專業知識和技能密不可分。只有掌握本學科更寬厚的知識，才能更透徹的理解教材，靈活處理教材，準確的把握教材，以最自然的方法把知識傳授給學生。

其次，要營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍必須多關注學生的情感。通常我們在教學的過程中，有時會感覺學生無精打采，死氣沉沉，自己也講得有氣無力，十分枯燥，根源在於我們沒有充分調動起學生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感。是的，學生只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的.高昂的學習熱情並取得成績。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語教學中我們應該自始至終關注學生的情感，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。

再次，教師應該“活用教材”、“用活教材”，根據自己學生的實際，選擇教材內容，科學加工，用恰當的方法，合理地組織教學。

學習雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮鬥目標，同時，也進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。

同時，此次學習中，作爲英語教師一定要營造學習英語的氛圍，使英語學習成爲教師和學生的共同愛好。學校裏沒有良好的英語學習氛圍。那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要儘量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這麼多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要我們做了，就總會有收穫的，通過我們的努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，就會覺得你沒有白付出。總之，本次學習對我來說的確是受益匪淺，更新了我的新課程教學理念，爲我的英語新課堂教學打開新天地。這是我執教的一個新起點，在以後的教育教學過程中，我將會把學習到的知識應用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結合，聯繫實際，學以致用。在今後的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。

教師學習心得體會11

近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業餘時間學習了《教師法》等重要理論，通過學習，本人受益匪淺，對依法執教、關愛學生、無私奉獻等概念的內涵有了更深層次的詮釋。下面，我就談一談學習的感想：

在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》後，讓我更明確了，作爲一名人民教師我該履行的義務和遵守的行爲規範。在沒有法律約束的時候，教師的教育教學是憑職業道德、憑良心。爲了取得比較好的教學成績，有的老師採取了一些過激的行爲，如體罰學生等。《教師法》對此給出了明確的界定。學校是培養教育下一代和建設社會主義精神文明的主要陣地，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。對學生堅持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向學生，對全體學生負責，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人。對於優缺點、錯誤的學生，要深入瞭解情況，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的.思想轉化工作。要善於發現、培養和調動後進生身上的積極因素，肯定他們的微小進步，尊重他們的自尊心，鼓勵他們的上進心，幫助他們滿懷信心的成長。對於極個別屢教不改、錯誤性質嚴重、需要給予紀律處分的學生，也要進行耐心細緻的說服教育工作，以理服人，不能採用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。爲此教師法規定了教師體罰學生應承擔的法律責任。

對於體罰和變相體罰學生的教師，所在學校、其他教育機構或者教育行政部門，必須及時進行批評教育，幫助他們認識和改正錯誤，並視情節給予行政處分或者解聘。對於情節極爲惡劣，構成犯罪的，要依照刑法的規定追究法律責任。

在學法過程中，我更進一步認識到，在教學生活中，教師要平等對待學生，關注個體差異，因材施教。特別作爲一個班主任更應該對班級裏的每一個學生多接觸，多瞭解，和學生們主動溝通，談談學生在生活中的困難或疑惑不解的問題。對學生能夠善於引導，讓學生自己去發現和知道是非對錯。在這個過程中讓學生主動參與了過程，能比較好的完成學生德育工作的教育。

作爲教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本

教師學習心得體會12

參加這一次培訓的同志們都很珍惜這一次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受着新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。x教授：教育管理中的危機和輿論應對和xx教授的“學校安全工作理論、與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅瞭解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什麼叫“媒治”。

做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恆，不能心存僥倖。xxx副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什麼叫“工業文化缺失”。聆聽了xxx副部長對《xx》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做爲一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走着同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時x部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成爲我們必不可少的`生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成爲我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識爲我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：爲做一名合格的教育工作者努力學習，爲培養出更多創新人才努力工作。

教師學習心得體會13

在學習新頒佈的《中小學教師職業道德規範》過程中，我感受到關心學生心理健康是當前重要的教育任務。教師要善於從學生的一個眼神、一個動作、一次發言等細節中發現教育的契機，創造真實感人的教育情境，撩撥學生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界，從而挖掘學生自我教育的主動性和積極性。

午休時間，有意參加《給爸爸媽媽一封信》徵文活動的學生來辦公室找我輔導作文。有幾個平時挺活躍的學生圍住辦公桌，針對我對他們初稿的評語談自己修改的結果。她也來了，順着牆壁一步一步地捱到了我的辦公桌。隨着時間的流逝，很多學生重新回教室去修改作文了，就連幾個後來纔到的學生也與我交換好意見走了。辦公室只剩下我和她了，我裝作很認真地批改作業，等待她的主動“出擊”。

她的母親在她出生三個月的時候，收拾好行囊，踏上沒有盡頭的打工漂泊之路。她的奶奶身邊除了她之外，還有一個比她大幾個月的堂哥。由於重男輕女觀念的影響，奶奶一直都期望她母親能爲她帶來又一個男孫，以延續她父親這一支的香火。無形中，堂哥得到了爺爺奶奶所有的.關注，她逐漸成爲了“二等公民”。一直以來，不管她與堂哥因爲什麼原因有了爭端，她總是挨批的一方。再加上父母爲了生計，常年在外奔波，雖會寄回一些衣物給她，卻無法陪在女兒的身邊，給予孩子更多的關愛，以致她對父母的印象很淡很淡。

“她哭了，我無法數清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領讀英語單詞，她的聲音小得只有我勉強可以聽見，同學們此起彼伏的‘老師，我們聽不見’的聲音一下子就淹沒了她的領讀聲和啜泣聲。”這是她的同桌在一次作文中對她的記述。她在課堂中從不舉手，一旦老師請她回答問題，無論教師如何激勵，她始終低着頭，自言自語地回答問題，之後坐在座位上抹眼淚。課後老師也積極開導她應該勇於表現自己，她面紅耳赤，默默地流眼淚，不做其他的任何迴應。無奈，爲了避免她情緒上如此大的波動，老師只能暫時對她進行冷處理，比如她回答問題之後，老師重複一次她的答案，接着照常上課。或者與她聊天時，教師不企求她的迴應，自顧表達自己的看法以及對她的建議。

爲了使這孩子學會自強，也教育其他學生，我組織了一次主題班會《如何戰勝挫折》。在這次班會中，同學們熱情洋溢地發表了自己的看法，同時還用精彩的小品，悅耳的歌聲等形式表達了積極進取、自強不息的主題。我細細地觀察，發現此時她眉頭緊鎖，似乎在想着些什麼。在“悄悄話”活動中，她寫道：“我渴望能融入同學這個集體之中，爲此我一直在努力着，可現在我認識到我還很脆弱，老師，您能幫助我克服我的弱點嗎？”

許久許久，她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表揚她，並接過話茬，“我上學的時候，一站起來回答問題，也不知所措，腦子一片空白，特別怕面對老師，寧願走很多冤枉路，也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現在的角色是老師了，最想對以前的自己說，曾經所害怕面對的一切就如一段夜路，嘗試着去走，終究會走過去的，也沒有自己預料的艱難，跟白天的時候沒有太大的區別。今天你已經開始嘗試改變自己，你比老師有出息！”我試圖通過與她分享類似的心情爲下面的談話營造一個較好的氛圍。

聽完她小聲地講準備怎樣修改作文之後，我說：“我幫你指導這篇作文，你得答應我幾個條件：在每節課至少舉一次手，儘量大聲地回答問題，每天逐漸減少哭的次數，做好統計，每週對我對你自己彙報一次。你先試兩天，能做到的話，我們再一起討論作文的修改問題。”她沉默了。

“只有你能幫助自己改變狀態，老師知道你會接受這個挑戰的，你願意接受老師這種監督方式嗎？”她的眼睛第一次與我對視。

“好。”她微笑了。

兩天後，她赴約了。

我有理由相信，她能逐漸地調整自己的心態，因爲自信花的種子已在她心中播種下了，現在需要的是呵護與等待！

教師本來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心靈、一個生命。而愛是一種最有效的教育手段，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會親其師而信其道。相信吧！愛心使沙漠變成綠洲，愛心終將澆開自信花。

教師學習心得體會14

現代遠程教育是隨着現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構築知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。 隨着信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。

人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生。現代遠程開放教育爲所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，爲大衆的終身學習提供了可能性。 接受教育不光是學習知識，還要學會學習，爲以後繼續學習培養良好的'學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今後不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的 。

遠程教育資源不僅爲教師的提供了更加豐富的資源，同時也爲學生提供了更加形象直觀的感性材料。教師能從遠程上尋找到更全面更先進的教學理念， 而學生也能在這們學習氛圍中，激發其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓學生更加直觀、形象地瞭解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。 教學中，可以藉助多媒體的優勢，根據學生的身心特點創(設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發、喚醒學生的情感以及內在的求知慾、好奇心，從而使學生主動地參與學習，並進入自主式學習的最佳狀態之中。 總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今後的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業務水平。

知識經濟預示着人類經濟社會生活將發生重大變化，信息的獲娶傳輸、處理和應用能力將作爲人們最基本的能力和文化水平的標誌。 教育信息化又是教育現代化的一個重要標誌。隨着網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成爲現代教育的一大特徵，多媒體與網絡教學代表了現代教育的一個發展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨着時代發展的潮流，也在嘗試着把計算機技術作爲核心的信息技術，作爲促進學生學習的認知工具，以此促進傳統教學方式的根本變革，從而達到培養學生創新精神和實踐能力的目標。

同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰。 教學研究之中，提高了教學質量和自身的業務素質，也爲擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開闢了一條新路，爲教師創造了一個頂好的繼續教育的空間。我作爲本校教師，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，並不斷努力培養自己的操作使用能力，。在今後的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的爲激發廣大學生的學習熱情而努力

教師學習心得體會15

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負着爲祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養人才的職責，這是每個教師務必認真對待並要用實踐作出回答的問題。

我認爲，好教師首先務必有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現爲綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的.工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，因此傳道、授業、解惑也。”

教師的具體工作在於“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐潛質，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，並在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的潛質。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，並用它們對學生進行淺夠默化的影響和薰陶。這樣，才能培養出祖國需要的，全面發展的，能適應競爭形勢的有用之才。家族名字

其次，務必熱愛自己的教育對象——學生。

教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之因此“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成爲學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，纔會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還務必十分重視“言傳”外的“身教”。描寫景色的句子

要以自身的行爲去影響學習，真正成爲學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應爲之，什麼不可爲。因此，教師的教學，待人接物，行爲舉止，一言一行都務必認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習，我受益良多；師德師風的建設對於一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。