學習“五項管理”心得體會14篇

我們從一些事情上得到感悟後，可以將其記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編整理的學習“五項管理”心得體會，希望對大家有所幫助。

學習“五項管理”心得體會 篇1

昨天下午，老師給我們講了“五項管理”，讓我受益匪淺，五項管理主要包括作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。

其中最讓我煩惱的是睡眠，老師跟我們講“學生每晚就寢時間不晚於22：00，要確保學生睡眠時間達到9個小時以上並保證質量”但是我的睡眠時間是七個小時左右。一提到睡眠，大部分同學應該有我這樣的焦慮:每天晚上總是失眠，睡着了之後，早上又醒不來，就這樣迷迷糊糊的又過去了一天。每當老師講課的時候，總會打瞌睡，導致學習成績下降。如果仔細分析，

睡眠不好會影響體質，體質不好就會影響學習，導致成績下降，還會產生焦慮暴躁的行爲，

就這樣惡性循環下去。

導致晚上睡不着，是因爲早上睡得過多，晚上睡不着，這樣作息規律就顛倒了，所以要及時調整！每晚10點之前入睡。

睡眠其實是一門藝術，講究的是心境，有時候你睡不着，抱怨說是外部環境問題，錯，其實是你自己內心的問題，你自己內心靜不下來，自然無法得到很好的.睡眠，在同樣嘈雜的環境中，有人可以睡到打呼嚕，有人輾轉反側，所以說不要抱怨別人吵到你睡不着，其實是你自己的心吵到了你。只要你有了充足的睡眠，那麼你就會有充足的精力來學習。

老師講了“五項管理”之後，我一定要好好落實，保證充足睡眠，課上精力集中，不再惡性循環下去，擁有健康的身體，去努力學習，爭取早日報效祖國！

學習“五項管理”心得體會 篇2

通過培訓學習李踐老師的《五項管理》，使我在思想上有了很深刻的認識和變化，在之後的生活工作的種種行爲中有了很明顯的影響和改變。

身處銷售領域，各方面的壓力以及自身的追求使我想要嘗試多種學習方式來提升自己和完善自己，只有不斷的增強自身的競爭力和銷售素質，才能使自己在衆多同行中嶄露頭角，立於優勢地位。李踐老師的五項管理，不失爲提高工作效率和提升自身能力的有效方式。在這裏我想淺談自己的培訓感受來與朋友分享。

針對高績效人士的五項管理逐項分析，首先是心態的管理。米盧那句“attitudeiseverything（態度決定一切）”曾在中國引起了所有人的高度重視，在國足領域如此，在各行各業更是如此。當這句經典漸漸不再是流行語的時候，李踐老師的心態管理使我第一反應到了這句話。好的心態是所有成功人士的必備品性。畏畏縮縮，臨陣脫逃，定不是有爲之士的性格。在如今經濟競爭激烈的社會，具備好的心理素質以及保持積極的心態定會比其他人有一定的優勢。作爲一名銷售精英，每天接觸形形色色的客戶以及變化多態的狀況，如以正確的心態來面對，我想定會把握穩妥處理的方法，做到事半功倍。

其次，目標管理。切實的目標是個永恆的話題。在人生的各個階段都需要有目標支撐，人生纔不會盲目和迷惘。切合實際，因人而異，纔是合理的目標，纔是應有的理想。空泛虛誇，盲目定論，則是空想，甚至妄想。在自己的工作中爲自己制定正確的長遠目標來約束日常的行爲，並以切合實際的短期目標來不斷提高自己，今日事今日畢，不斷進步，不斷超越自我。這樣的目標管理纔會有實在的效果。

再次，時間管理的重要性定是不亞於以上兩個管理點。時間就是金錢。浪費時間就是浪費生命。把握住時間可以說是成功的前提。然而，在有限的時間內充分的提高效率將是重中之重。你的工作將是事半功倍還是事倍功半，將取決於工作效率。那麼，提煉有針對性的工作重點，將會使你的工作目標更精確，當然，工作效率也會相應的得到提高。

在自己的工作領域取得了一定的成就，這是很令人欣慰的事情。然而，面對自己的成就沾沾自喜止步不前將會斷送自己的一世英名。“活到老，學到老。”不會學習的人是不會進步的，不會利用八小時之外的時間學習的人更是可悲的。人生的樂趣不就是在於不斷的掌握新的知識，不斷的充實自己，不斷的完成自己的夢想不留遺憾麼。周汝昌老前輩在藝術人生中有這樣的話：“我的人生沒有遺憾，只能說我的人生還有很多的夢想沒有實現，我要不斷的學習，來使自己實現這些夢想，而不留遺憾~~~”對於現在年輕的我，還有更多的東西需要學習很掌握。李踐老師的學習管理，可以說是能夠讓我們受益匪淺的'管理概念。

這之前說了這麼多的理論，但是沒有實際的行動，那將是一紙空談。哲學上強調，“實踐是檢驗真理的唯一辦法。”在有了一定的知識儲備的情況下更要重視實踐的參與。理論聯繫實際才能夠驗證理論的正確性。李踐老師在五項管理的最後提出了行動管理的概念，正是對理論的一種實踐。在工作中更是如此。空談口號是沒有任何意義的，每天坐在辦公室只靠精神食糧來支撐是不能提高經濟效益的，注重行動，並且是高效行動，纔是真正地選擇。與其每天抱怨沒有進步不如走出去切身體驗，那樣的進步纔是實際的，明顯的。

在以後的日子裏，每天以積極樂觀的心態面對生活和工作，以各個階段的不同目標爲支持動力，有重點的工作，有效率的行動，並不斷豐富自己的知識儲備來跟上社會不斷進步的節奏，高效工作。行動比口號更重要！通過這次的培訓學習，我所取得的進步將是最好的收穫。

學習“五項管理”心得體會 篇3

有幸參加了三寬家長學校組織的20xx—20xx年寒假教師培訓，培訓重點講解了雙減政策和應對之策，學習後，收穫還是很大的。

從應試教育到素質教育，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那麼什麼是雙減政策呢？一是減輕學生過重的作業負擔，二是提升學校課後服務水平。其中以“全面規範校外培訓行爲”爲主要抓手正在緊鑼密鼓地進行中，在全國進行“雙減”政策推廣。政策中還提到要保證學生的睡眠時間，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣，既可以避免上學高峯期而產生的交通堵塞，也可以避免學生家校往返途中產生的安全問題。

這樣來看雙減需要一個寬鬆的外部環境生態系統，需要形成合力才能減輕負擔，才能提高老師自身的專業本領，也對老師提出了更高的要求。

“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的`起點是教師對課標、教材研讀、把握、執行，教師要做課標忠實執行者，教材創造性解讀、使用者。腦中有“綱”（課程改革綱要）、胸中有“標”（課標）、腹中有“書”（教材二次消化適合學情解讀）、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關注從學科教學意識到課程意識轉變，關注校本課程開發與實施，關注學校整體課程體系建構與推進。

教師要通力協作，建立積極的相互依賴的關係，雙方成爲“雙減”的合作者。與同課教師一道深度參與備課，發揮羣體大腦智慧，集智備課。與班級任課教師一道共同制定學習規則，培養學生的內在秩序感，共同助力學生習慣養成。同時與本班課任教師合作，藉助班級作業協調員，控制作業總時長，徹底減輕學生過重作業負擔。

教師要充當課堂的組織者、學習的點燃者、困惑的點撥者、生命的點化者。故教師與學生課內外相處時要學會溝通、學會表達、學會換位思考。

“雙減”要求教師放手、放權，要求學生學會自律、自控，學會自主學習、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染、薰陶、培養“明生”。可見構建新型師生關係顯得多麼重要！

“雙減”，減的是負擔，增加的是老師自身的專業本領。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設限，讓思維發散，讓認知升級，構建新的思維模型，未來的學校將是一個學習綜合體，有多元化的服務平臺共同興辦教育、參與教育改革。在“雙減”政策推行的過程中，校外培訓機構會逐步融匯於校內課後服務市場。

作爲一線教師，我們應該看到：大多數的學校既沒有課外服務的專業師資，又沒有課後服務中的專業課程，遠比不上校外培訓機構在這方面的成熟度和專業發展水平。因而，學校校內課後服務的推行勢必會與校外培訓機構共同攜手，促進教育未來的發展。

“雙減”政策，給我們老師帶來了新的挑戰，只有更新觀念，改進教法，加強家校聯繫，才能更好的完成教育教學任務。

學習“五項管理”心得體會 篇4

我們都知道，管理是企業成功的關鍵。同樣，對於學校來說，管理也是非常重要的。在學校管理中，我們可以採用“五項管理”方法。這種方法包括計劃、組織、指導、協調和控制。在篇一”方法的過程中，我有了一些心得體會。

首先，計劃是非常重要的。我們需要制定明確的目標和計劃，以便更好地實現我們的目標。其次，組織也是非常重要的。我們需要合理地安排學生的時間和資源，以便他們能夠更好地研究。第三，指導對於學生的研究也非常重要。我們需要提供適當的指導和支持，以便他們能夠更好地理解和掌握知識。第四，協調也是非常重要的。我們需要協調不同的學科和活動，以便學生能夠更好地研究和成長。最後，控制也是非常重要的`。我們需要對學生的研究情況進行監控和評估，以便更好地瞭解他們的研究進度和成績。

總之，學習中小學“五項管理””方法是非常重要的。我們需要認真研究和實踐這種方法，以便更好地管理學校和指導學生的研究。

學習“五項管理”心得體會 篇5

五個管理，指的是中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理，它們既是家長的煩心事，也是關係中小學生健康成長、全面發展的大事。2月1日，教育部辦公廳印發了《關於加強中小學生手機管理工作的通知》，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，受到老師和家長們的歡迎；2月23日，教育部召開新聞發佈會，要求新學期中小學教育教學重點抓好作業管理、手機管理、課後服務等問題，受到廣泛關注。怎樣抓好“五個管理”，破解家長煩心事？

手機不離手，作業寫不完，睡覺睡不夠，身體缺鍛鍊，課外讀物需指導，這些問題困擾着廣大家長。這五個問題中小學普遍存在，但不同學段、學校差異性很大，不能一概而論，也不能不分重點出對策。像我們這樣的寄宿制高中，睡眠管理相對容易，只要管理者堅定信心，切實地爲學生健康負責，把作息時間科學、高效地執行好，就可以確保學生8小時或以上的睡眠。但對於非寄宿制學校，管理的困難就多一些，它牽扯到社會方方面面，包括家庭管理的一些問題。

筆者認爲，幾個管理中最核心的還是作業管理。如果能夠把作業和課堂教學改進統籌起來，讓作業真正發揮鞏固知識、提供評價和課後延伸的作用，把低效、無效、機械的作業控制住，把總量砍下去，學生的睡眠時間、體育鍛煉就都有了保障。最難管理的其實也是作業，從小學低年級到高中都面臨同樣的問題，因爲它同整個學校教學連在一起，不可能獨立於課堂之外，實際上是整體課堂教學改進的重要一環。對非寄宿制學生而言，作業又是在家庭完成的，來源比較複雜，有學校佈置的作業，也有家長或培訓機構佈置的，所以對作業的管理要綜合施策。

關於手機管理，對寄宿制高中而言，要有一項共識和兩個技術支持。一項共識是指學校要和家長、學生達成廣泛共識：把手機帶進學校，對學生的成長弊大於利。它會引發許許多多的問題，比如，如果熄燈後還有手機在身旁，睡眠是沒法保障的。兩個技術支持可以保證學生對手機的正常使用需求。

一是學校的雲上學習系統，可以保證學生便捷查閱資料，在移動終端進行線上學習。手機上能實現的學習功能，學校的移動終端也能迅速完成。

二是通信裝備保證家校聯絡的通暢。

這五大問題不僅涉及管理，還涉及育人觀念。“五個管理”都涉及中小學生的身心健康和良好習慣培養。所以，表面上看是管理問題，其實本質是育人。要知道培養人、成就人，本身就是一件難事。並且這些難題與時代環境的複雜性緊密相關。作業管理是核心的管理，而這“五個管理”有的是因，有的是果。例如控制好作業量，我們可以減輕學生負擔，讓學生有更多時間進行體育鍛煉，也可以保障學生的睡眠時間，因和果都交織在一起。更難的是當下的教育環境還很功利，很大程度上教育還圍繞着應試運轉。解決好這些問題，需要樹立正確的觀念、理念，迴歸育人的初心和本位，這都需要做出努力和改變。

我們要清楚，抓好“五個管理”是直面問題，是對建設高質量教育體系的有益探索，看似切口較小，但撬動的是整個教育變革，我有四點建議：

一要確立價值思維。要進一步轉變教育觀念，樹立正確的價值觀，堅持立德樹人，堅決從極端功利主義的泥潭中走出來。只有思想上想通了，價值觀正確了，纔有可能真正解決這“五個管理”的問題。

二要確立科學思維。教育必須要從過去“時間+汗水”的路徑依賴裏走出來，我們要用科學的思維來對待這“五個管理”，確立教育發展的科學路徑。

三要確立主體思維。這“五個管理”涉及的主體是不一樣的，總體來講，涉及學生、家長、教師三個羣體，要千方百計讓不同主體形成共識，調動他們的積極性，讓他們主動參與到這些管理事項中。就手機管理而言，在移動互聯時代，我們必須要讓家長、學生和老師形成共識，即手機有利也有弊，因此，既要引導學生髮揮手機的積極作用，也要想辦法解決手機使用時間過長等問題。最關鍵的是要培養孩子使用手機的良好習慣，增強孩子的自我管理能力。

四要確立系統思維。改革必須要有整體設計，系統推進。以課後服務爲例，教育部要求各地要推動落實義務教育學校服務全覆蓋。

這裏需要強調五個統籌：

一是統籌校內教育和校外教育，全面恢復課後服務要立足於解決學生課外培訓帶來的負擔過重問題；

二是統籌課堂教學和課外學習，每一個學科的老師都要做好課堂學習和課後學習的統籌；

三是統籌好學生統一學習與個性差異學習，在課後服務中要解決學生學習差異化的問題；

四是統籌好學生的自主學習和實踐學習問題，課後服務可能更適合促進探究性、實踐性學習；

五是統籌好鞏固性學習和深化拓展性學習的關係，在課後時空裏，既要讓孩子把作業做好，也要給個別孩子一些拓展性學習的空間。

因此，從課後服務這個切入點來談作業管理，也需要系統思維，不能頭痛醫頭、腳痛醫腳。

推進學校家庭社會協同育人體系的建設，是教育改革推進到新階段面臨的一個重大課題，學校家庭社會要各安其位，各揚其長，總體上要從四個方面入手：

第一，在觀念上進一步轉變對教育的認識，辦好教育事關每個孩子的健康成長，這是全社會的事情，政府、學校、家庭和社會都要負起責任，在教育改革發展的觀念上，特別是創造好的育人環境上，更要全社會共同努力。

第二，要在發揮優勢上下功夫。現在基本上是學校、家庭、社會甚至線上教育都在做同樣的事，都在圍繞着文化課學習開展。本來這些不同的教育軌道有各自優勢，如今卻把優勢變成了劣勢，同時破壞了教育的和諧生態。所以，我們今天要重建良好的教育生態，推動學校、家庭、社會共同育人，就需要多方發揮各自的教育優勢。比方說家庭教育的“特長”是生活教育、做人的教育，在這些方面比在學校的場所有更好的環境和條件。但現狀是孩子在學校裏面學習，回到家還是學習文化課，把學校任務帶回家，這種局面是我們不願意看到的。我認爲，教育要各安其位，各揚其長。

第三，建立學校、家庭、社會協同育人體系，要突出教育的公益性。過度的商業化和市場化反而會帶來新的教育鴻溝，如果大量的教育要通過校外培訓機構和線上教育，通過市場的渠道來獲得，無疑會損傷基礎教育階段的教育公平，因此特別強調，要強化學校、家庭、社會教育渠道的公共服務屬性。比方說學校教育，要開展課後服務，要讓課後服務更多納入公共服務體系，包括校外的研學和社會實踐，都應該通過公共服務的方式爲孩子提供發展的機會和條件。

第四，在“全域教育時代”來臨之際，在建設學校家庭社會協同育人體系的過程中，學校教育依然要發揮主渠道、主陣地的作用，發揮學校教育領導者的作用。如今大家都開始重視家庭教育，甚至有人認爲原生家庭對兒童的成長起到了決定性作用，這些觀點還需要討論。在推動學校、家庭、社會多方共育時，還是要堅持學校教育的重大作用。

要發揮學校教育引領家庭教育的作用。學校教育和家庭教育的連接是最密切的，父母和學校的教育者、廣大教師的溝通是最緊密的，引領家庭教育的第一責任人是父母，但學校和政府是家庭教育重要的推動力量，學校要引領家庭教育，使之更符合規律，更好地發揮作用，這個過程中，學校教育還是要做更多工作，付出更多努力。

要發揮學校教育統籌協調校內外教育的重要作用。今天，學校教育再也無法把自己封閉起來，學校教育的.空間應該向校外的家庭教育空間延伸，學校課程的實施空間不再侷限於封閉空間裏，學校要規劃好學生的校內學習、家庭學習和校外的社會實踐，通過這種方式來協調家庭、學校、社會共育實踐。由此，我們才能建構一個學校、家庭、社會共育的新的教育生態。

如何提高中小學生體質健康

學生體質健康水平直接影響至青少年一代的健康成長，直接影響到我國人才培養的質量。當前學生肺活量水平、體能素質持續下降，超重與肥胖的比例迅速上升，視力不良率居高不下，學生的體質健康方面存在着令人擔憂的嚴重問題。少年弱則國弱，少年強則國強。關心學生體質健康，引導學生積極參加體育鍛煉，正在成爲全社會的共識。那麼，如何提高中小學生的體質健康水平呢？我覺得可以從以下幾個方面入手；

一、激發學生運動興趣，培養學生終身體育意識興趣是學生學習的初始動機，學生能否通過體育課的學習形成運動習慣，興趣發揮着非常重要的作用。學校體育是終身體育的基礎，運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛鍊的前提。無論是教學內容的選擇還是教學方法的更新，都應十分關心學生的運動興趣，只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。

二、轉變家長觀念，促進學生健康成長在我們廣大的家長朋友的心目中長期存在着一種“萬般皆下品，唯有讀書高"的思想觀念。他們大多數認爲在學校只要搞好文化成績就行了，對體育成績漠不關心，更不要說體質健康水平了。因此，要想提高學生的體質健康水平，必須得到家長們的支持。如何才能得到家長的支持。這就需要我們的老師和家長多溝通、多交流，向家長講明”身體是學生今後革命的本錢”的道理。同時，也可在學校舉行運動會的時候，學校把家長請來參觀運動項目。

三、抓住課堂教學，改革學校體育體育教學教師要進一步加大體育教學改革力度，探究實現教學目標的科學方法和途徑，體育課要根據學生不同的年齡階段以及生理髮育的規律和心理特點，制定出合理的體育教材、內容以及靈活教學方法，營造生動、活潑、主動的教學氛圍，激發學生體育興趣，喚起學生的主體意識。在課堂教學中，激勵學生進行創造性學習，留給學生必要的自我設計時間，把嚴密的課堂組織與生動活潑的教學氛圍結合起來，把教師的主導作用和學生的主體作用結合起來，把體育興趣與培養學生意志結合起來。

四、完善評價制度建立《學生體質健康標準》測試報告書制度，把測試報告書作爲學生成長記錄或學生素質報告書的重要內容。測試報告書都進入學生檔案，並作爲學生畢業重要依據。建立《學生體質健康標準》公告制度，學校定期公佈《學生體質健康標準》的情況和測試結果。

因此，我們在體育教學的過程中，學生明確體育鍛煉的重要意義和作用，更重要的是從培養學生的愛好入手，這樣才能真正養成白覺堅持體育鍛煉的習慣，養成終身體育的意識。通過體育課堂教學使學生至少掌握兩項運動技能，養成良好的體育鍛煉習慣，不斷增強體質，增進健康。青少年學生的身心健康，關係到我們民族的發展和國家的未來，他們體質健康水平的下滑已成爲一個不爭的事實J冰凍三尺，非一日之寒"，在全國上下推行陽光體育的大好形勢下，在學校和家長的重視下，我們廣大基層體育教師要帶領學生走出教室，到操場、到大自然中去鍛鍊身體，迅速扭轉青少年學生體質下降的局面。

學習“五項管理”心得體會 篇6

"五項管理”文件中，均重點提到要明確有關部門、學校、家庭、社會等各自責任，健全學校家庭社會協同育人機制。根據近期一些地區落地過程中的社會評論和反饋來看，多方協同可能將是政策落地的難點。如加強作業管理，減輕學生作業負擔，需要校內校外協同、學校家庭協同，同時減負才能恢復教育生態。對於校外培訓機構可以依法依規進行規範治理，但如果家長的焦慮沒有緩解，還將催生更多家庭對家庭教師的需求，以另外的方式給孩子佈置作業，規劃學業發展內容，學生的負擔難以減輕。再比如：手機禁令僅限於校園和課堂，學生回家後，如何監管？如果一些家長不配合學校，就無法形成教育合力。

因此，對於家長的責任定位及如何履行主體責任，則還需探索更加有效的思路和協同機制。另外，社會責任方面，遊戲對學生有強大吸引力，國家能否對遊戲開發作出明確規定，或者對遊戲的使用進行更嚴的'權限限制？睡眠管理有利於增加孩子的睡眠時間，但有些家長卻面臨時間調整之後“上班退到“等問題，這些疑問和呼聲，也是對政策落地效果的擔心。

毫無疑問，“五項管理“政策出臺，必將帶來學校管理的系統性改革。但“五項管理“改革，不能只靠教育部門發力，需要更個性化的配套舉措和全社會的共同支持。對於提供教育服務的企業和機構來說，也應深刻理解政策的價值目標，明確國家劃定的邊界和教育底線，及時調整服務類型，提升服務質量，形成與學校教育服務的有效協同。

學習“五項管理”心得體會 篇7

爲進一步做好中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業負擔，營造有利於學生身心健康成長的環境，我們必須拿出切實可行的舉措。結合學習，下面就作業管理我想談談我的一些心得體會及看法. 一是作業要突出學科屬性。

二是嚴控書面家庭作業總量。

“五個管理”負面清單中提到“三至六年級書面作業完成時間平均不超過60分鐘。”如何既保證完成各學科學習任務，又不給學生造成過重的作業負擔呢?精品word完整版-行業資料分享

首先需要每個學科教師在課堂教學提質增效基礎上，針對學生不同情況，科學合理、精準地設計作業。其次，班主任要加強和各學科老師的溝通，統籌協調，假如某一科目當天的作業較多，那麼班主任和其他科任老師協調，把作業總量控制在一個小時內。

三是採用“基礎作業+彈性(特色)作業”的模式，鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”,積極完成“彈性(特色)作業”。

四.培養學生正確的認知 “五項管理”中關於作業量有明確規定，小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面作業時間不超過60分鐘。學校對全體學生進行正面引導，提高學生對“作業管理”的認識：一是教育學生“減負”的目的是爲了“增效”——當作業的`主人，提高學習效率;二是培養專注力——充分利用在校時間，寫作業時，集中注意力，提高作業質量;三是學會反思，對作業中暴露出來的問題，要認真思考，及時尋求同學幫助或請教老師，確保知識無缺漏。

五.是與家長達成共識. 學校通過微信公衆號發佈《致家長的一封信》，請家長們認真閱讀作業管理的規定，引導家長認識到教育部門實施減負措施，是要按照科學的路徑，促進教育健康發展。有了家長們的支持配合，作業管理才能真正落地。

學習“五項管理”心得體會 篇8

一、使自己更加感受到教育要堅持以人爲本，遵循教育規律，面向社會需求，一切以促進學生身心健康和全面發展爲依據，把促進學生健康成長作爲學校一切工作的出發點和落腳點。學校的“五個管理”就是最好的體現。

二、學校的“五個管理”必須堅持教育行政部門宏觀管理和學校微觀管理相結合，要突出主體，強化落實。而且必須抓住“五個管理”的重點，那就是班級管理，所有的制度體系和規定要求，最終要落實到班級、落實到班級中的每個教師和學生。爲此，必須把班級作爲“五個管理”的重中之重抓實抓細抓好。同時，積極爭取家長的配合和監督，形成家校協同育人合力。

三、我認爲“五個管理”中最核心的還是作業管理。如果能夠把作業和課堂教學改進統籌起來，讓作業真正發揮鞏固知識、提供評價和課後延伸的作用，把低效、無效、機械的作業控制住，把總量砍下去，學生的'睡眠時間、體育鍛煉就有了保障。最難管理的其實也是作業，從小學低年級到高中都面臨同樣的問題，因爲它同整個學校教學連在一起，不可能獨立於課堂之外，實際上是整體課堂教學改進的重要一環。對非寄宿制學生而言，作業又是在家庭完成的，來源比較複雜，有學校佈置的作業，也有家長或培訓機構佈置的，所以對作業的管理要綜合施策。

四、“五個管理”的文件內容充分體現了對教育治理和學校管理提升的鮮明導向，明確導向素質教育、導向規範辦學、導向提高質量。政策出臺正是通過系統性解決教育深層次問題，來實現對當前現實問題的重要突破，是真正的“小切口，大改革！”。

總之，“五個管理”涉及學校、家長和社會等多個主體，要釐清家校社三方的教育責任邊界，警惕“共育”變成“共推”。從加強協同育人的角度出發，提供科學多元的家庭教育指導服務，引導家長樹立正確的育人觀。引導不同的社會主體堅持行業自律，並從教育治理的角度加強監管，確保其把握立德樹人的根本任務不偏航。

學習“五項管理”心得體會 篇9

“五個管理的出臺，意味着國家層面對於教育教學現狀的反思和改進，致力於讓我們的中小學教育教學變得更科學、更合理、更有利於人的健康成長和成才。但如何將“五個管理”全面貫徹和落實，使其真正地在我們的教育教學實踐中發揮積極作用，還有待我一們認真思考和探索。

一、作業管理要控制書面作業總量和每天佈置作業的科目數量，需要各學科之間的溝通和協調，制訂一個切實可行的方案，才能避免各自爲戰，只考慮自己那一科，結果一不小心又是總量嚴重超標。同時，各科老師在佈置課外作業之前要有合理的設計，注重作業題目的質量和練習的有效性，做到少而精，精而準。

二、睡眠管理充足的睡眠有利於孩子的健康，也有利於提高學習效率。要保證孩子的睡眠時間，內宿生主要靠學校管理，外宿生則需要家長的.積極配合。家長要真正起到陪伴、監督、約束的作用，孩子纔能有良好的作息習慣。

三、手機管理“原則上”三個字總是給一種尚有商量餘地的感覺，容易讓學生鑽空子，若能改成“禁止學生將手機……帶入學校”會讓學校在管理過程中更有底氣。當然，學生在校期間也需要和家長聯繫，家長也不時需到和自己的孩子取得聯繫，這就要求校園內有足夠數量的公用電話，方便學生打電話，還要有合理科學的管理辦法，讓家長能及時聯繫到自己的孩子。手機不能進入校園，也需要家長的積極配合，單靠學校一己之力，再嚴防死守，效果也不夠理想。

四、讀物管理學校可以向學生推薦讀物，但絕不能推銷讀物，不能引導或暗示學生到xx書店去買我們推薦的書籍。學生對於自己想看的書，可以自由選擇購買或者借閱的方式。爲方便學生借閱，學校圖書室、閱覽室要有達到國家規定的圖書量、要有規範的管理。同時，學校圖書室的書籍和教師推薦學生閱讀的書籍，都必須在《進校園課外讀物推薦目錄》範圍之內。

五、體質管理體育課和兩操除了時間要得到保障之外，效果也要有保障，體育老師的責任心、管理能力以及課堂設計都很重要，體育課絕不能上成“自由活動課”。學生的課外活動時間也要有保障，絕不能變成加班補課時間。

總之，只有家長、學校和社會多方配合，認真探索，才能將“五個管理”落到實處，發揮其應有的作用。

學習“五項管理”心得體會 篇10

昨天班主任給我們講了學生“五項管理”的具體內容，並讓我們回家和家長一起學習。我回到家和媽媽一起學習，我們重點看了“對孩子的課外讀物家長怎樣做？”

我的課外閱讀量較少，理解能力較差，所以語文的閱讀理解一直給我“拖後腿”。毛澤東主席說過“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”；高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯”；朱熹也曾說過:“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”

現在社會是信息時代，如果一個人不讀書，就不能瞭解社會，跟不上時代的步伐，終被世界所拋棄。讀課外書的好處非常多：能讓我們增長知識、開闊視野，瞭解這個奇妙的大千世界;讀書給了我們快樂，給了我們光彩，增長我們的才幹;讀書，會讓我們進步;讀過一本好書，就像交了一個益友;讀書越多，精神就越富裕……有一句話說得好——讀書破萬卷，下筆如有神，也就是說，好書讀得多，寫出的東西也就好，所以一定要多讀書，讀好書。

讀完課外書後，我們會收穫到很多：讀完書，我們會懂得一個道理;讀完書，會積累到許多好詞、佳句和好段。在平時的作文中就可以運用。“寫作文不如從讀書始”，就是這個道理。讀完書後，我們的'心情就會愉悅起來，讀完書後，還會覺得頭腦輕鬆，思想也會活躍。總而言之，讀書的好處數不勝數。

俗話說“讀書百遍，其義自見”我們要多讀書，讀好書，好讀書。以後我要多多看書，豐富自己的精神世界。

學習“五項管理”心得體會 篇11

爲進一步做好中小學生“作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業負擔，營造有利於學生身心健康成長的環境，我們必須拿出切實可行的舉措。結合學習，下面就健康管理談談我的一些心得體會。

健康的體質是鍛煉出來的，也是管理出來的。

(一)XX小學是疊彩區體育特色學校，對“體質管理”有獨到的做法。學校體質管理“三有”，即有制度、有落實、有監督。學校通過體育與健康課程、親子體育、“兩操”及愛眼護眼活動、體質健康檢測建檔等方式強化學生體質管理，全面提高學生身體素質。

體育與健康課程

開齊開足體育與健康課程，探索建立“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”體育教學模式。

親子體育

學校積極倡導“親子體育”，開展家庭一小時體育活動，同時學校表揚“親子體育”做得好的家庭，面向全校進行推廣。

“兩操”及愛眼護眼活動

學校嚴禁教師擠佔學生“兩操”的'時間;將愛眼護眼視力改善納入到學校工作計劃中，通過倡導學生視力定期篩查、創建良好的視覺環境、視力保護教育進課堂、眼保健操比賽等措施整體防控近視。

建立體質健康檔案

每學年按要求開展全體學生體質健康檢測，並落實抽測複覈制度，根據檢測結果調整鍛鍊時間和內容。

(二)希望小學 1.大力推進陽光體育，提高學生身體素質。體育老師上好每一節體育課，加強兩操管理。班主任配合體育教師管理好學生的兩操，利用班隊會，講解體育運動的重要意義，教育學生合理利用好業餘時間，適當地進行體育鍛煉。學校科學分配課間操時間，分年級對學生進行跳繩、立定跳遠等專項訓練，持之以恆，常抓不懈。

2.學校主動向家長宣傳“健康第一”的理念，提高家長認識，關注孩子身體健康。班主任利用班級羣宣傳，讓家長監督孩子完成體育老師給孩子佈置的體育精品word完整版-行業資料分享

家庭作業，例如一分鐘跳繩，一分鐘仰臥起坐等，並建議家長多帶孩子做戶運動。

3.在開足開齊體育課的基礎上，開設豐富多彩的校本體育課程，引導所有孩子都能夠積極參與到他們喜歡的體育項目中來。

學習“五項管理”心得體會 篇12

爲進一步做好中小學生"作業、睡眠、手機、讀物、體質"五項管理，從根本上減輕中小學生過重課業負擔，營造有利於學生身心健康成長的環境，我們必須拿出切實可行的舉措。結合學習，下面就作業管理我想談談我的一些心得體會及看法.

一、是作業要突出學科屬性。

二、是嚴控書面家庭作業總量。

“五個管理”負面清單中提到“三至六年級書面作業完成時間平均不超過60分鐘。”如何既保證完成各學科學習任務，又不給學生造成過重的作業負擔呢？首先需要每個學科教師在課堂教學提質增效基礎上，針對學生不同情況，科學合理、精準地設計作業。其次，班主任要加強和各學科老師的溝通，統籌協調，假如某一科目當天的作業較多，那麼班主任和其他科任老師協調，把作業總量控制在一個小時內。

三、是採用“基礎作業+彈性（特色）作業”的'模式，鼓勵家長主動督促孩子按時完成“基礎作業”，積極完成“彈性（特色）作業”

四、培養學生正確的認知

“五項管理”中關於作業量有明確規定，小學一二年級不佈置書面家庭作業，三至六年級書面作業時間不超過60分鐘。學校對全體學生進行正面引導，提高學生對“作業管理”的認識：一是教育學生“減負”的目的是爲了“增效”——當作業的主人，提高學習效率；二是培養專注力——充分利用在校時間，寫作業時,集中注意力，提高作業質量；三是學會反思，對作業中暴露出來的問題，要認真思考，及時尋求同學幫助或請教老師，確保知識無缺漏。

五、是與家長達成共識.

學校通過微信公衆號發佈《致家長的一封信》，請家長們認真閱讀作業管理的規定，引導家長認識到教育部門實施減負措施，是要按照科學的路徑，促進教育健康發展。有了家長們的支持配合，作業管理才能真正落地。

學習“五項管理”心得體會 篇13

昨天晚上，班主任在我們的班級羣裏下發了學生“五項管理”應知應做問答，我和媽媽仔細進行了學習，我們重點關注了關於手機的管理規定。

隨着人們生活水平的提高和科技的進步，手機已經走進了千家萬戶，手機的功能也越來越多。這些變化使人們的生活變得越來越方便，可是，這也是一柄雙刃劍，有利也有弊。

今年的我初三了，也算是一個準畢業生了，但是手機的誘惑卻無時無刻的不在吸引着我。面對誘惑，我總是在找各種理由爲自己開脫：“沒關係，不還沒有到高中嗎，到了高中與手機說再見再好好學習也不晚”，“沒關係，我只是玩一小會兒，我能控制好看手機的時間。”

可是，真的能控制得了嗎？事實是在玩手機一小時後又會玩兩個小時、三個小時，甚至一天。這樣的情況，在我和我的同學中普遍存在。

長時間的玩手機，不僅影響了我們的學習成績，還危害了我們的身體健康，導致我們在上課的時候腦子昏昏沉沉，更嚴重的是有些同學還出現了嘔吐、頸椎難受的情況。

初三是初中階段最關鍵的一年，我不能讓手機奴役了我的生活，結合學生“五項管理”中的規定，我決定與手機、也與自己做個約定。

我一定會按照管理中的規定來做，我要學會把手機當成我學習上的老師，不會的問題向它求助；在上學期間，晚上儘量不用手機，不得不用的時候，管控好時間，每晚使用手機絕不超過半小時；絕不用手機來沉迷於遊戲、網絡聊天、看網絡小說；睡覺後做到“人機分離”，主動把手機交給家長保管。

我一定能遵守我與手機的約定，讓各自都好好的安靜休息，把自己調整到最佳狀態，努力學習，讓自己的生活變得充實，讓自己的青春充滿活力，而不再虛度光陰，讓自己變得更加完美。

我還想呼籲我的同學們都和手機做個約定，我們一起放下手機，對我們自己的健康負責，對我們自己的青春負責，珍惜當下，努力學習。

《做新時代的“五好”學生》

能過“五項管理”的學習，我想說的是：我們應該學會自主管理，努力學習，爭做新時代的五好學生。想必很多同學都會好奇什麼是五好學生？讓我們一起來聽一聽：

一、做會寫作業的好學生

我們要會聽課、認真聽課，課堂上的效率提高了，我們的作業也就輕鬆了。認真完成的同時我們還可以減少寫作業的時間何樂而不爲呢？我們要養成良好的.寫作業習慣，規範我們的書寫，學會認真審題，提高學習效率。要鍛鍊獨立完成作業的能力，不讓父母爲我們的學習操心，杜絕不交作業和抄襲現象。

二、做“會用”手機的好學生

手機對於我們來說是把雙刃劍，要科學理性對待併合理使用手機。在我們遇到不會的問題或者課外知識的時候我們可以適當運用手機，它可以幫助我們瞭解到未知的知識，但是我們同時也要知道手機的危害，它會影響我們的視力，也會導致注意力不集中。我們更應該時刻記住，不要把手機帶到校園裏，這也是爲我們的安全考慮。

三、做一個作息規律的好學生

我們應該合理的安排自己的作息時間，早睡早起，每天保證自己十個小時的睡眠，努力學習的同時也要注意自己的身體健康。

四、做愛讀書的好學生

在學習之餘我們也要充實自己的課餘生活，看看圖書、讀物、報紙新聞，不看暴力、消極、低俗讀物。認真做到綠色閱讀，經典閱讀，豐富閱讀，經常在同學之間交流你的感悟我認爲這遠比玩手機、打遊戲有意義的多。

五、做身體健康的好學生

每天按時做眼操，按時上課間操，體育課上積極運動，同時在校外也要保證每天進行1小時的體育活動，比如可以跳繩、跑步。

同學們！我們是一顆還未成型的小樹苗，好的習慣從現在養成會讓我們受益一生，從現在開始讓我們努力成爲一名新時代的五好少年吧！

學習“五項管理”心得體會 篇14

通過培訓學習李踐老師的《五項管理》，使我在思想上有了很深刻的相識和改變，在之後的生活工作的種種行爲中有了很明顯的影響和變更。

身處銷售領域，各方面的壓力以及自身的追求使我想要嘗試多種學習方式來提升自己和完善自己，只有不斷的增加自身的競爭力和銷售素養，才能使自己在衆多同行中嶄露頭角，立於優勢地位。李踐老師的五項管理，不失爲提高工作效率和提升自身實力的有效方式。在這裏我想淺談自己的培訓感受來與摯友共享。

針對高績效人士的五項管理逐項分析，首先是心態的管理。米盧那句attitude is everything(看法確定一切)曾在中國引起了全部人的高度重視，在國足領域如此，在各行各業更是如此。當這句經典慢慢不再是流行語的時候，李踐老師的心態管理使我第一反應到了這句話。好的心態是全部勝利人士的必備品性。畏畏縮縮，臨陣脫逃，定不是有爲之士的性格。在如今經濟競爭激烈的社會，具備好的心理素養以及保持主動的心態定會比其他人有肯定的優勢。作爲一名銷售精英，每天接觸形形色色的客戶以及改變多態的狀況，如以正確的心態來面對，我想定會把握穩妥處理的方法，做到事半功倍。

其次，目標管理。切實的目標是個永恆的話題。在人生的各個階段都須要有目標支撐，人生纔不會盲目和迷惘。切合實際，因人而異，纔是合理的目標，纔是應有的志向。空泛虛誇，盲目定論，則是空想，甚至妄想。在自己的工作中爲自己制定正確的長遠目標來約束日常的行爲，並以切合實際的短期目標來不斷提高自己，今日事今日畢，不斷進步，不斷超越自我。這樣的目標管理纔會有實在的效果。再次，時間管理的重要性定是不亞於以上兩個管理點。時間就是金錢。奢侈時間就是奢侈生命。把握住時間可以說是勝利的前提。然而，在有限的時間內充分的提高效率將是重中之重。你的工作將是事半功倍還是事倍功半，將取決於工作效率。那麼，提煉有針對性的工作重點，將會使你的工作目標更精確，當然，工作效率也會相應的得到提高。在自己的工作領域取得了肯定的成就，這是很令人欣慰的事情。然而，面對自己的成就沾沾自喜止步不前將會斷送自己的一世英名。活到老，學到老。不會學習的人是不會進步的，不會利用八小時之外的時間學習的人更是可悲的。人生的樂趣不就是在於不斷的駕馭新的學問，不斷的充溢自己，不斷的'完成自己的幻想不留缺憾麼。周汝昌老前輩在藝術人生中有這樣的話：我的人生沒有缺憾，只能說我的人生還有許多的幻想沒有實現，我要不斷的學習，來使自己實現這些幻想，而不留缺憾~~~對於現在年輕的我，還有更多的東西須要學習很駕馭。李踐老師的學習管理，可以說是能夠讓我們受益匪淺的管理概念。

這之前說了這麼多的'理論，但是沒有實際的行動，那將是一紙空談。哲學上強調，實踐是檢驗真理的唯一方法。在有了肯定的學問儲備的狀況下更要重視實踐的參加。理論聯繫實際才能夠驗證理論的正確性。李踐老師在五項管理的最終提出了行動管理的概念，正是對理論的一種實踐。在工作中更是如此。空談口號是沒有任何意義的，每天坐在辦公室只靠精神食糧來支撐是不能提高經濟效益的，注意行動，並且是高效行動，纔是真正地選擇。與其每天埋怨沒有進步不如走出去切身體驗，那樣的進步纔是實際的，明顯的。在以後的日子裏，每天以主動樂觀的心態面對生活和工作，以各個階段的不同目標爲支持動力，有重點的工作，有效率的行動，並不斷豐富自己的學問儲備來跟上社會不斷進步的節奏，高效工作。行動比口號更重要!通過這次的培訓學習，我所取得的進步將是最好的收穫。