學生勞動的心得體會14篇

當我們備受啓迪時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠給人努力向前的動力。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的學生勞動的心得體會，歡迎大家分享。

學生勞動的心得體會 篇1

今天下午，爺爺說要炒花生米。一聽說是我最愛吃的炒花生米，我的.興趣馬上就來了，便問爺爺：“爺爺，我來炒花生米，怎麼樣？” “世上無難事，只怕有心人。” 我一本正經地說。爺爺甘拜下風，只好同意了。

我先把鍋熱上，然後倒入少許的油，最後放入花生米。這些東西放好以後，開始用鏟子不停地翻炒。炒了不一會兒，我的胳膊就酸了，身上的汗水滴滴嗒嗒地掉了下來。眼前不時閃過爺爺每天做飯時，汗水沁滿了整個身體的情形。爺爺每天都是這樣不辭勞苦地在太陽炎熱的酷烤下給我們做着飯菜，可我們卻不知道爺爺在廚房裏是這麼辛苦，還在空調屋裏美美地看着電視，吃着點心。

通過這次炒花生米，我體會到了爺爺每天做飯有多辛苦。我以後要多學做一些菜，多給爺爺幫幫忙，讓爺爺省省心，享享福。

學生勞動的心得體會 篇2

20xx年xx月，天津科技大學的第十五個教學周，財務管理專業卓越人才實驗班的同學們迎來了第一次傳統公益活動義務打掃公廁活動。十一月的風還有些刺骨，清晨的風更是如此，當一隊又一隊的學子踏着晨露走向爲期一週勞動的地方，他們的臉上沒有不滿，沒有懈怠，有的只是對即將到來的工作的認真負責與對勞動的滿腔熱忱。帶着這樣的朝氣，他們開始了屬於他們的義務勞動。

首先，感謝學校給了我們這樣一個鍛鍊自我的實踐機會，一週的時間轉瞬即逝，回顧一週來的工作還是有很多感悟的。聽老師在班委羣說這個事情的時候，說實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因爲我們每個人在家裏也基本上是接觸不到這樣的工作的`。

這項傳統活動在天津科技大學從1999年至今，已經持續開展了近二十年。期間獲得了新聞聯播，人民網等的報道，也獲得了無數領導的高度肯定與好評。

“勞動是一切財富的源泉。”如同恩格斯所說，數萬科大學子在這項活動中體會到了勞動的意義，學會了理解他人的辛勞，尊重他人的勞動成果。

這是財管實驗班同學們大學實踐的第一課，相信我們一定會全力以赴，力求完美。

學生勞動的心得體會 篇3

當我踏進大學校門，內心充滿了好奇，就像一個孩子來到這個五彩繽紛的世界。對於之前從未接觸過的公益勞動這一門課程，我內心也不禁產生了同樣的好奇。

從課程的題目：“公益”，也許你看着覺得很遙遠，其實離我們很近。公益廣告遍佈大街小巷，偶爾你會看到一些公益志願者在做各種各樣的事情。汶川地震時，我們都深深感受到了公益的力量，並被它感動。其實我們也在做公益的事情，比如募捐，捐錢。“勞動”這個詞就更加耳熟能詳了。我從小就知道勞動是最光榮的，我會在父母的指導下一遍又一遍地背誦那首耳熟能詳的《爲農民的本雅明》。即使初中沒有勞動課，我也是每天勞動。這樣，經過深思熟慮，我認爲公益勞動的課程是最貼近我們生活的，也是最有連續性的。它延續在我們的童年教育中，延伸在我們的日常生活中，並將在未來繼續下去。

我帶着一點好奇去上了這個陌生而親切的課，漸漸體會到了公益勞動的教育意義。

第一次，我被分配去打掃休息室。一走進去就覺得會議室挺乾淨的，我們不用做太多工作。我覺得應該會很輕鬆。我撩起袖子，開始使勁擦，上上下下，裏裏外外。甚至我還搬了一把椅子站在櫃子頂上，擦得乾乾淨淨。我以爲老師會來表揚我，沒想到老師來了也是一種殘酷的打擊。再做一次。我也不知道怎麼又拿起了拖把，但開始之後還是要做好。最後老師發現了問題。雖然我很努力，但是人其實是走來走去的，拖的地方便又髒。小事也有大學問。難怪，有句話說：不掃一屋，何以掃天下？又幹了一次，人都出汗了，老師關心地問：“你累嗎？”我看着明亮的休息室，覺得很溫暖。也許這就是“最幸福的勞動”的內涵吧。我笑笑，“不累，不累。”

一開始，其實我也不太清楚自己應該做什麼，怎麼去參加公益活動。當一個名爲“習水”的公益組織出現在一堂公益勞動課上，我開始明白這個問題。現代公益是人人蔘與的公益。無論是個人還是集體，人們都可以通過各種方式參與公益。關鍵是要有一種執着的.精神，這種精神是發自內心的，發自對社會和他人的愛。只要我們有心，那麼我們也可以努力，爲公益事業做貢獻。當然，我高中參加過志願者活動，也是市紅十字會的成員，但這些都是大團體、大組織。讓我深深震撼的是，只要我們有志氣，有愛心，我們也可以組成一個非政府組織，爲公益做我們想做的事情。

幾個星期一步一步走過，每一步都充滿了汗水和快樂。我慢慢體會到這門課在這項公益工作中的意義。

學生勞動的心得體會 篇4

李大釗曾說過：“我覺得人生求樂的方法，莫過於尊重勞動，一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。”我十分的認同這句話，因爲勞動是快樂的，它曾給了我美好的願景以及繼續向前的勇氣。

今天是九月三十號，我與我的舍友們一起打掃了宿舍的衛生，我負責拖地，打水，扭幹，刷刷刷，一遍又一遍，時間彷彿回到了四五個月之前，那時的我們正在準備高考，卻也是在每天某一個固定的時間點，分工明確的打掃着宿舍，還有每週一次的大掃除，一切的一切都是那麼的熟悉，對於那時的我們來說，勞動是一種奉獻，更是一種分享，分享勞動，也就是分享快樂，分享幸福，分享累累果實，它使得我們在百忙的學習中停下來，一起勞動，不僅是對於高三的生活的一種放鬆，更是讓我們在學習之外有了一種新的交流，這種交流使得我們不再窘困於高三的'枯燥的學習中，這種交流使得我們的高三生活多了一些快樂和幸福。

如今，我已經高中畢業了，來到大學，遇見了新的舍友，有了新的宿舍，但我相信，勞動的本質依然還在那裏，隨着時間的積累，隨着與室友們的朝夕相處，它只會越來越豐厚，最終促使我們破繭成蝶。

學生勞動的心得體會 篇5

“人生在勤，勤則不匱”。寒假賦閒在家，總不能無所事事，所以我決定參與家庭勞動。不是豐收季節，不用忙地裏的農活，家裏的家務活成了我主要負責的事情。

剛放假回家，我房間裏未免落灰，所以到家的第二天早上我就準備打掃我的房間。我把我從學校帶來的行李箱打開，規絡我的東西。把桌子上沒用的東西清掃到地下，最後端來一盆溫水，擰乾抹布，擦拭着桌子上的灰塵。經過一番擦拭，地上有很多水漬，我先用掃把對地面進行了一番清掃。最後在拖把的輔助下，完成了清掃的`工作。打掃完之後，我又對我的衣櫃進行了一番整理，將我能穿到的衣服放在外面。最後看着煥然一新的房間，成就感滿滿。

自從暑假精練廚藝，做飯也成了我一大樂事。我看到我家有紅薯，於是我準備烤紅薯。剛買的空氣炸鍋有了用途，我將紅薯洗淨，放好，調好溫度，等待紅薯的開鍋。等待的期間我也沒閒着，準備好白砂糖，茶葉，純牛奶，準備煮一鍋奶茶。我打開鍋爐，放入茶葉，待炒至茶香，放入白砂糖，炒至焦黃冒泡泡，我倒入開水和純牛奶再煮1分鐘。最後我用漏勺將茶葉撈起，一鍋醇厚香甜的奶茶就做好了，和外面賣的沒什麼兩樣。經過一番折騰，紅薯也烤好了，我將紅薯與奶茶放到餐桌上，用手機記錄下這寒冬溫暖的一刻。

也許疫情的發生阻擋了太多的可能性，我們無法去感受世界萬千，但守一方燈火，做一頓飯，幹一下家務活，也可使我們感受到人生煙火氣。

學生勞動的心得體會 篇6

勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分，全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對於培養學生熱愛勞動，學會勞動，在德、知、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。爲此，我校3—6年級安排了勞動課程，每週各年級一節，由各班班主任來上這節課，並根據大綱對各年級的不同要求，按年級開展形式多樣的勞動教育。

一、寓思想教育於勞動實踐中

在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課以勞動實踐爲主，寓思想教育於勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的行爲習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一。

二、認真備課，加強現場教學

勞動課也要認真備課，選好教學內容、勞動場地，通知學生帶好勞動工具，加強現場教學，並儘量運用現代化教學手段操作示範。例如四年級《釘鈕釦》一課，肖教師備好課後，事先通知學生帶好縫衣針一枚，兩眼扣兩粒，四眼扣兩粒，碎布一塊，小剪刀一把，線團一個。在勞動課上，肖老師用投影機出示兩眼扣和四眼扣的圖片和一件上衣的圖示，讓學生懂得釘釦子釘在什麼位置合適，又動手做示範怎樣握針，怎樣穿針引線，並教學生：“注意線不能太長，否則容易繞結。

”並告訴學生左手怎樣按緊扣子，左右手怎樣配合，防止被針刺手指或不小心釘在自己穿的衣服上。老師講完釘釦子的`方法，然後讓學生進行釘釦子的比賽，最後引導學生針線和小刀要放好，不要亂丟亂放，以免扎傷自己或別人，並讓學生談談學會釘釦子的好處，進行思想教育。

三、從實際出發，因地制宜

勞動課要選擇一些儘可能做到的、看得見的、摸得着的、能親手操作的知識進行教學。例如：五年級學到《種蕃茄》一課時，宋英波、陳秀蓮、鄧蝶雲等幾位老師感到城市學生沒見過怎樣種蕃茄，並且老師也不熟識這方面的知識，講起來抽象，有難度。於是老師們經過討，這節課選擇種大蒜的教學內容。老師們找來幾個花盆，裝上土，提來一桶水，準備一把蒜瓣放在講壇上。課堂上老師一邊講解，一邊在鬆軟的土壤裏動手種蒜瓣，並告訴學生怎樣施肥，怎樣澆水，保持怎樣的密度。接着讓學生口述種大蒜的要領，最後讓學生分組輪流動手種大蒜，又佈置作業，回家在陽臺上的花盆裏，門前的花園中，菜哇上種大蒜。這樣動手動口相結合、理論與實踐相結合、課堂內外相結合的教學方法，學到簡單的勞動知識，也沒有照搬課本的內容，而是結合本地實際，使學生真正掌握了一種勞動技能，完成了勞動課的教學任務。

四、加強與社會、學生家庭的聯繫

利用勞動課時或節假日期間組織學生到工廠、商店、社隊、車站和軍烈屬、五保戶家裏參加力所能及的公益勞動，既開闊學生視野，義學到勞動本領。例如：“五·一”勞動節三年級學生到京溪村頭打掃衛生。四月十二日植樹節五年級學生幫助生產隊植村。“八·一”建軍節六年級學生到軍醫大、幹休所、老紅軍家裏慰問、掃地、擦窗戶。三月五日學雷鋒活動日四年組學生到五保戶家裏送溫暖、送柴、送水果、掃院落等。五、六年級學生還經常走出校門請教有經驗的農民種菜、插秧等知識，還到配件廠參觀生產線上的各種產品，加深學生對勞動人民的思想感情，教育他們珍惜勞動成果。特別是“三·八”婦女節，要求學生幫媽媽做一樣家務活，認識母愛的偉大。

五、積極開展科技文體活動

我校根據新課程計劃，把“科技文體”活動列入課程。做到課堂打基礎，課外多實踐。我校除了十五個提高型小組外，各中隊有一個普及型活動小組。每逢這節課，班主任老師組織學生學習編織、摺疊、繪畫等手工，並動手做發豆芽、種花、種菜、植樹、種草、養免、養魚等試驗，開展穿襪子、繫鞋帶、扣扣子、戴紅領中的比賽。通過這些活動，使兒童善於動腦，勤於動手，培養他們的勞動興趣，調動學生學習的積極性，發展他們的創造才能。

通過勞動課，學生掌握了自我服務勞動，家務勞動，公益勞動和簡單的生產勞動的技能和一些基本的勞動知識，培養了正確的勞動觀點，養成了良好的勞動習慣，以及熱愛勞動人民的思想感情。

學生勞動的心得體會 篇7

記得孩子小的時候，有意識的讓她學着洗碗，因爲小的緣故，洗的很慢，也不能洗的乾淨，水會濺到檯面上，甚至會摔碎碗，但她洗的時候很盡心，當她洗完，開心的向我們彙報時，聽到我們對她的肯定，心裏極大的成就感和滿足感讓她很歡喜。其實每次她洗完後，我會趁她不注意的時候重新洗一遍，看上去麻煩，卻能讓孩子在體驗中知道她是棒棒的，能在家裏盡上一份力量，有能力做家務。

讓孩子學做家務實在是益處多多，訓練她做家務的同時，也養成了溝通的習慣。比如做飯時讓孩子幫忙洗洗菜，擺碗筷，收拾桌子，一起忙碌也彼此交流，各樣困惑問題也在交流中解決了；做麪食的時候，麪糰是最天然的粘土工具，可以做花樣麪點；學習做簡單的飯食，滿足的.快樂感油然而生；一起打掃衛生整理房間，知道凡物各從其類各歸各位，各有次序纔是整潔美觀；一起外出採購物品，學習置辦合宜物品，培養着金錢觀……

在家務中孩子開始體諒父母心，也才真能享受父母愛。在我們有限的陪伴時間裏，引導孩子學習料理家務，幫助她學習承擔，學習愛並關心家裏的事，培養她的獨立性，以至於也能去幫助人，這是父母給孩子很大的祝福。一個家庭裏無論大小能各盡所能，相互承擔和分享，這是何等美好。

父母愛兒女，就容易在不知不覺中替代孩子做各樣家務，不捨的讓孩子勞動，甚至只以學習爲孩子任務，其實是把本該屬於孩子的鍛鍊和成長的機會剝奪了，也失去了很多親子成長的樂趣，同時孩子還容易養成從小依附人的習慣，不能自理，凡事只顧念自己需要，這對孩子是個很大的虧損。

愛孩子就讓她做家務吧，在家務中管教孩子，她的成長會使你得安息，心裏得喜樂。

學生勞動的心得體會 篇8

通過做一些簡單家務——洗刷碗筷，打掃房間，洗衣服，讓我體會到其中的不容易，做任何事情都不是簡單的，體會到其中的辛苦。勞動必然是辛苦的，但是苦中有樂，酸中有甜，這是我感受到的，提高學生勞動能力就是一種積極的休息。在幹完家務後，看着自己的勞動成果，滿滿的成就感！勞動培養了我們的`社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身於社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，爲以後的工作打下堅實的基礎，爲社會主義建設添磚加瓦。勞動啓示我們無論做什麼事情，都必須持之以恆，不達目的誓不罷休。勞動如此，學習也如此，只有認定目標，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以後的人生道路上，發揚吃苦耐勞的優秀品質，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。勞動使我的思想發生了質的飛越，讓我們樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有爲！

學生勞動的心得體會 篇9

放寒假後，我每天盼着過年，因爲過年可以穿新衣服，可以到親戚家裏拜年，我覺得很開心。但是我發現過年前的這段時間，爸爸媽媽每天忙忙碌碌，除了上班，還要做家務，採購年貨，進行大掃除，看到他們每天都很辛苦，我覺得應該幫他們做一些力所能及的家務，減輕他們的負擔。

於是我幫爸爸媽媽掃地擦地，進行年前大掃除。每天飯後也主動收拾餐桌，擺放好洗乾淨的餐具。爲了增添節日氣氛，我把窗花貼在玻璃上，還把鮮花剪好插在花瓶裏，鮮花香氣撲鼻，家裏頓時看起來喜氣洋洋。我還製作了一幅虎年年畫送給爸爸媽媽，他們非常開心，直誇我長大了。

通過這段時間幫爸爸媽媽做家務，我更加感受到了他們的辛苦。以後我要經常幫他們做一些家務，這也是對自己的鍛鍊。春節馬上就要到了，家裏乾淨明亮，節日氣氛滿滿，這其中也有我自己的一份功勞，我特別的`自豪、開心。

學生勞動的心得體會 篇10

“一屋不掃，何以掃天下”。 講究衛生是一種社會公德，是一個人的良好修養，同時一個班級衛生工作的好壞，可以反映這個班的精神面貌。因此，初一入學時就衛生問題對學生進行了教育和培訓。我讓學生6人爲一組自由組合，並有組長安排好當天每個人所負責的任務，下午全組打掃完組長檢查後統一離開教室。本以爲學生可以完成的很好，可經過多次的放手嘗試後我才發現，不是那麼回事。我高估了學生的自覺性和認真程度。經過幾次年級的通報批評，我才意識到問題的嚴重性和緊迫性，於是我利用業餘時間上網收集資料，學習其他班主任管理班級的有效方法，結合實際做出了符合本班情況的措施，終於把這個問題得到改善。

我們的學生家庭條件比較好，孩子們從小接受勞動鍛鍊的時間不多，多數同學缺乏自己動手做家務的能力。在班會課上我雖然多次強調了班級衛生的`重要性，可到了落實行動的時候，就出問題了。孩子們沒有出現逃跑或者請假偷懶的情況，但就是有些地方打掃不到位，老被扣分。經過反思，我首先就自己成長過程中養成的良好生活習慣對我的影響，給我的幫助談了自己的經歷和想法，讓學生覺得原來老師也是一個愛收拾，講衛生，做事有條理的人。然後再讓學生就班級衛生老被扣分這件事談談自己的感想並說說他們覺得有用的措施，再從班級榮譽方面引導學生要有主人翁意識，作爲班級的一員，時刻要把班級榮譽放在心上，真正爲班級的建設貢獻自己的力量，讓他們牢記創建乾淨整潔的環境是建立優良學習室的必要條件，最後制定了一些相應的獎懲措施及全班一致通過的保潔細則。班會收到了很好的效果，但我知道關鍵要看日後的落實及督促。

在後來的工作中，我做好表率，每天把自己的辦公桌收拾得整整齊齊，擦得乾乾淨淨，讓每一個進辦公室找我的學生都覺得我是言行一致，表裏如一的人，我在班會上講的確實是我多年養成的習慣。只要我進教室看到地上有碎紙片主動撿起來，我也不指責是誰弄丟在地上的，我知道孩子們其實看在眼裏，想在心裏。大掃除時我儘可能和學生一起勞動，指導學生哪些地方是衛生死角，要特別注意打掃，還有一些打掃衛生的生活小竅門，我也會在勞動過程中有意無意的教給學生。我發現其實他們不是不願意好好搞衛生，而是真的不知道要如何做到位，經過多次的親自示範和分享，學生漸漸找到了在規定的時間內把教室打掃乾淨的方法。再加上衛生委員把值日安排細緻，每個人都有自己的衛生職責，衛生值日表張貼在班，防止值日時有些同學相互扯皮，推諉責任。我們班的衛生情況改觀很大，我也鬆了一口氣。

接下來就是保潔工作，我們把班會中全班通過的小約束粘貼在牆上，讓學生互相監督。

1.不帶零食，早餐進入班級。

2.不亂扔垃圾，對不小心掉在地上的垃圾，在誰的位置誰負責。

3.垃圾及時處理，不散放在桌兜裏。

4.講桌每節課都由擦黑板的同學進行整理、擦抹，桌上只留一個粉

筆盒和一個黑板擦，並且粉筆盒要哪一個鐵盒子分顏色擺放好，

便於科任老師取用。

5.每週五大掃除，教室徹底大打掃。

6.衛生監督員工作認真、負責。

早自習和午自習以前我也會經常到班上看看，對於學生做的好的地方及時提出表揚，有待加強的則私底下找他們再談，給孩子留足面子，下一次他們反而更願意做好。我的午自習剩下5分鐘的時候對前幾天的值日做總結。

最後，一定要樹立衛生委員威信。相信他們，教給他們工作方法，多說多看多提醒同學。早讀和午讀的總結讓他們來說，其實就是給他們威信。

總之，給孩子們一些時間，他們會帶給我驚喜。班主任工作很辛苦很繁瑣，但班主任也是通過對孩子細節的培養逐漸走進每個孩子的心裏，俗話說，什麼樣的班主任帶出什麼樣的學生，他們身上會折射出你的影子，相信我的孩子們會做的越來越好，不只是衛生方面。

學生勞動的心得體會 篇11

勞動節馬上就要到來，又到了我們學校一年一度傳統的勞動節活動，每次在勞動節前後，在我們放勞動節的假的時候，我們學校就會舉行全校性的大掃除，每個人都會有自己的任務，每個班級都有自己的區域和任務，我們每個學生也都會積極的參與到其中。每年只有這個時候，我們學校纔會顯得特別的生機勃勃，特別的團結和有愛，當然，我也才進入到大學的校園裏面，這些也都是聽說，自己也還是第一次經歷，當我參加這次的活動之後，我也感受到了很多，對我們學校又有了一個重新的認識，這次的經歷也將會成爲我在大學校園裏面最爲寶貴的回憶。

儘管過程是非常的辛苦的，但是看着我們一個個的都願意去爲了我們的美好的校園而共同的努力和付出，我們都可以不辭辛苦的朝着我們共同的目標而努力，朝着我們自己的方向去做事，爲我們的校園奉獻出自己的一份力量，但是對於我們大學生來說，平時日常的清掃還是簡單，但是對於這樣大型的全校大掃除卻還是第一次，所以對於我個人而言，這次的活動也是非常的新穎的，我也充滿了好奇和期待，在激動的心情當中我們也開始了自己的區域的任務，但是慢慢的'，隨着任務的增多，以及自己對於勞動的辛苦和疲倦，自己的激動和好奇都已經被漸漸的消磨了，但是幸運的是，我們學校的所有學生都是非常的積極的，要是覺得累了，也會團結友愛的互相幫助，對於累了的同學我們也會選擇輪流的換崗，積極的跟對方打氣，等自己休息好了之後又迅速的進入到任務的完成當中，就這樣，我們在互相的鼓勵當中也顯得沒有那麼的辛苦了，在我們打掃完學校之後，將自己的任務和整個學校所有的區域都打掃的乾乾淨淨，看着自己煥然一新的學校，呼吸一口乾淨校園裏的空氣，我們也感到非常的滿足，每個人臉上都是喜悅的，我們都堅持的完成了自己的事情，在我們的努力之下，也將自己的校園環境和校園的衛生煥然一新。

通過這次，我也徹底的感受到了我們大學生的拼搏以及堅持不懈，在打掃衛生的過程的當中，我們也都會互相幫助，都在爲了共同的目標，爲了我們學校的美好的環境而共同的努力，我很喜歡這樣的氛圍，也喜歡這樣的學校，喜歡我們學校的所有的同學，希望以後還能繼續參加這樣的活動，能夠更加的充實自己的校園生活。

最後，我也想說一句：勞動最光榮！

學生勞動的心得體會 篇12

踏着晨曦去勞動，不管睡眼惺忪，不管揮汗如雨；忍着痠痛去勞動，不管灰塵瀰漫，不管氣喘吁吁。從樓梯掃到走廊，從牆壁擦到玻璃，一天的勞動課，來也匆匆，去也匆匆。苦中有樂，酸中有甜，留下不盡思索。

勞動創造了美，它是腦力勞動和體力勞動的完美結合。在我們的汗水澆灌下，一棟教學樓裏裏外外煥然一新——從垃圾散亂到窗明几淨，這凝聚了我們的無盡心血。

勞動培養了我們吃苦耐勞的精神。以前的我，是一個飯來張口，衣來伸手的“小太陽”。在家懶懶散散，四體不勤，五穀不分。初上勞動課，感到新鮮。上完一天，腰痠背疼。

勞動培養了我們的社會實踐能力，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身於社會實踐，經風雨，見世面，豐富人生閱歷，爲以後的工作打下堅實的基礎，爲社會主義建設添磚加瓦。

勞動還培養了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀。它使我們認識到：職業沒有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業業，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在後，努力做一個合格的社會主義新人。一週的勞動如白駒過隙，但它使我的思想發生了質的飛躍，它促使我早日摒棄那些“小太陽”的思想，從而樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，我將會在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進取，不畏艱險，奮發有爲！

“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”只是古代讀書人的'美好意願，它已經不符合現代大學生的追求，如今的大學生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己儘可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活

對於這次勞動，一直是“仁者見仁，智者見智”，許多人的看法不盡相同。每個人都有自己的人生模式，我們有理由走自己選擇的人生路，只要把握住自己，掌握好學習與打工的分寸，肯定能把大學這個人生階段過得豐富多彩。

勞動的途徑或者形式多種多樣，只要是對社會有益，對自己積累人生經歷有益，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中。從這次勞動中我懂得：對於結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作爲自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示着的人生的收穫即將開始。

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，爲以後的成功奠基吧！不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕鬆鬆成功。

在現今社會，招聘會上的大字板都總寫着“有經驗者優先”，可是還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正的走向社會，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關係複雜，但你得去面對你從沒面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校的理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論學習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是簡單的問題，只要套公式就能完成一項任務，有時候你會埋怨，實際操作這麼簡單，但爲什麼書本上的知識讓人學的那麼吃力呢？也許老師是正確的，雖然大學不像在社會，但是總算是社會的一部分。我們有了在課堂上對知識的認真消化，有平時作業的補充，我們比別人具有了更高的起點，有了更多知識去應付各種工作上的問題。

雖然在實踐中我只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論佔主體，而我對知識也能掌握，本以爲到了企業能夠應付得來，但是在企業裏並沒有想象的那麼容易，平時在學校數字錯了改一改就可以交上去，但在工廠裏，數字絕對不可以錯，因爲質量是企業第一生命，質量不行，企業生產就會跟不上，而效率也會隨之下降，企業就會在競爭的浪潮中失敗。

因此，每一個環節都不能出錯。這種要求是我們在課堂上學不到的。在學校裏可能只需會解一道題，算出一個程式就可以了，但這裏更需要的是與實際相結合，沒有實際，只是紙上談兵是不可能在社會立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像學校裏一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在工廠裏出錯是要負責任的，這關乎工廠的利益存亡。總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因爲這是一種實實在在收穫，是對“有經驗者優先”的感悟。

學生勞動的心得體會 篇13

人們總是說“勞動最光榮”，但勞動的過程中我們也很辛苦。

單就說女寢打掃衛生，一打開風扇，地上飛舞的頭髮總是讓人煩躁。我至今無法明白爲什麼女生掉頭髮可以那麼嚴重。先給掃把套個塑料袋，開始清掃，掃完地之後，再拖地。說着簡單，可是一頓操作下來，最少去了半小時。

就這，還不提擦玻璃，擦桌子，擦櫃子，洗廁所……勞動真的很累，很苦，很麻煩。

所以對於勞動課中提到的勞動者，我除了感慨之外，更多的是敬佩。鐵人王進喜、焦裕祿書記、楷模楊善洲、標杆孔繁森，他們多次被新聞報道，被老師提起，但今天再次在勞動課上談起時，我依然願意歌頌他們的辛苦勞動與付出。

勞動總是被貼上“苦”“累”的'標籤。談起勞動似乎就是在受苦。

事實真的僅僅是如此嗎？我陷入沉思，對於勞動，難道我的感悟真的只有這些嗎？

學生勞動的心得體會 篇14

勤勞是我們中華民族的優良美德之一了，我們身爲當代的青年大學生，就更加應該要繼承好、發揚好這一美德，所以我們身爲大學生就應該要積極參加勞動，只有多勞動才能夠創造出更加美好的未來。我身邊有不少的同學都認爲我們現在還是學生，最主要是的事情是學習，搞勞動這種事情不是我們需要操心的，那些以後出來工作上班再考慮完全來得及。我並不贊同這樣的觀點，在平時跟這類同學接觸的時候我也是這麼跟他們說的，勤勞的人或許不會創造多麼大的經濟財富，但是在同等條件下，勤勞的那一個人絕對會生活的更好，也絕對會創造出更大的精神財富。

拿我身邊每天在一塊接觸到的室友來說，他換下來的衣服都是堆在桶裏面湊夠一桶了拿到樓下的洗衣機去洗的，無論是冬天多的衣服還是夏天單薄的一兩件衣服都是用洗衣機洗的，能用機器絕對不會用手洗，當然我並不是說用機器洗不好，而是我覺得有時候適當的勞動絕對是能夠給我們一些鍛鍊的，比如以後去沒有洗衣機的地方生活了呢？難道就不洗了？在這一次的體育館打掃勞動活動中，我就發現了不少的同學都有這樣的問題，因爲過段時間我們體育館要承包一個大的賽事，所以學校安排我們去打掃體育館，將所有的座椅都給擦一遍，雖然我心裏是有點牴觸，但是也還能接受，畢竟可以加素拓分……我發現有很多的同學都是對這些勞動比較懈怠的，並不是因爲不會做，而是覺得特別的累不願意做，其實學校並沒有強制安排我們來弄，都是自願報名的，我覺得自己報名參與了還是要好好的做吧，這也是負責人的表現，而我們中間部分同學就因爲平時很少參加勞動，所以吃苦耐勞精神的.竟然比較少算，在打掃過程中負責任的態度比較欠缺，有隨便應付和偷懶的情況存在，在結束回宿舍的時候，我還聽到了有同學說手腳都酸了，我們報名的人是比較多的，所以每個人其實只要弄十分鐘左右就差不多了，也還是比較輕鬆的工作了，但是沒想到會有同學到了手腳發軟的地步了，這就是缺錢勞動的情況了。

我們參加勞動其實也是有不少的好處的，首先勞動可以鍛鍊我們的體魄，讓我們變得更加健壯，再就是可以增加我們吃苦耐的精神，讓我們以後上班了能夠表現的更好，還有就是勤勞其實是一種好的品德，所以我們愛勞動的話，可以增加我們在別人眼中的形象，讓自己能夠更加受到別人的贊同。所以說，我們當代大學生，應該要多去參加勞動，比如去做一些兼職參加下實踐活動什麼的都可以，既能夠增加自己的見識，還可以培養自己的能力。