五年級心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的五年級心得體會，歡迎大家分享。

五年級心得體會1

教學目標是教學的基本前提，是教學設計的起點和歸宿。教學活動始終圍繞教學目標展開。教學目標爲教學任務是否完成提供了評價的標準。教學目標的準確制定至關重要，但現實是，我們老師有時候，沒能準確分解課程目標，制定課時目標。所以，關心鳳老師着眼一線老師們的需要，從自己對閱讀的獨特理解講起，解讀了她的“五讀”法。即：讀對、讀懂、讀好、讀活，讀厚。關心鳳老師還結合《新型玻璃》等課例講了應用“五讀”法的策略，深入淺出，我受益匪淺。我體會到，“五讀”法循序漸進，符合小學生的認知規律，能落實教學目標。

下午，毛立業老師爲我們上了《晏子使楚》，用課堂展示了“五讀”法的魅力。應用“五讀”法的策略的教學設計和毛立業老師超人的課堂掌控能力，讓學生在輕鬆氛圍裏學習，值得我學習。

之後，李華丹與鄭海軍兩位教研員的精彩點評，爲我指點了迷津，我喜歡這種理論聯繫實踐的培訓模式。

五年級心得體會2

20xx-20xx上學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；並認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂於教學。爲了更好的總結經驗和教訓，推動今後的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作小結如下：

一、取得成績

1、認真備課，不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教後小記。

2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、情感化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練。

3、認真批改作業，佈置作業做到精練，有針對性和層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作好批改記錄，分類總結，進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了後進生的輔導力度，後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。

二、改進措施

1、要狠抓學風，由於本班大部分學生的基礎差，上課的時候只有少部分學生比較認真，能專心聽講，課後也能認真完成作業。但大部分學生由於基礎差對學習提不起興趣。學習態度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。爲此，找他們瞭解原因很重要，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們多次交流，併爲他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，找出適合他們自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多練，多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。

2、課堂上要多注重培養學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思維的靈活性、敏捷性等。着眼於發展學生數學能力, 通過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行爲。

3、積極參加教研活動，並能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕鬆、認真的形象去面對學生。

4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公開課、優質課上的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑着我們的許多問題，重新認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯繫，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和能力。

5、把評價作爲全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。要抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清。更要關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

以上是我對本學期教學工作的總結，總體來說,取得的成績還不夠理想，在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點。同時也相信自己今後的教學工作會做得更好。

五年級心得體會3

愛是有溫度的，非常真實，一點也不虛僞。如果你深深感受一下身邊的人，你會覺得有許多的人都在幫助我們，自己特別的幸福!愛在無時無刻都存在，只是你善不善於發現他的美!

讀完這本《與愛同行》我非常得感動，因爲這裏的每一個故事都會讓你有千言萬語對那個心中有愛的人說。這本書吸引我的並不是他寫的句子很深奧、優美，而是在平凡的生活中父母的呵護。

在我們受到挫折，最難受、傷心時爸爸媽媽總是第一個來安慰、關心我們。無論自己的孩子是殘疾、心裏對父母有偏見，但是父母永遠都不會拋棄我們、嫌棄我們，對我們非常的關心。我在這裏也要感謝全天下的父母對自己的孩子不離不棄。愛是一盞神燈照亮着全世界需要愛的人。

班級裏師生情、同伴關愛都是十分重要的。要是少了老師的關愛，天天都被罵聲纏着;要是少了同學的關心也是不行的，這樣會引起同學們的嫉妒天天都魂不守舍的。就像這章裏說的一個故事一樣同學就像我的兄弟姐妹，這篇讓我深刻的體會到同伴的關愛比任何物質需求都來的珍貴。愛在春天是一絲暖風，愛在夏天是一棵參天大樹，愛在秋天是一片豐收的田地，愛在冬天是一件保暖的羽絨衣。

社會上也是需要溫暖的。在這篇中讓我想起孟子寫的名句:愛人者，人恆愛之;敬人者，人恆敬之。也讓我們知道社會上也有很多人心中有愛比如:最美司機吳斌、最美媽媽吳菊萍、最美教師陳霞、最美教師姜文等等。他們不顧自己的安危挺身而出救了即將再見人間的人們，他們這種精神值得我們受益一生。大愛是一種本能，責任是一種習慣，向善向美之心是人性之中最亮麗的奇葩。讓我們一直把愛傳遞下去吧!

我們每一個人都在地球媽媽的懷抱裏成長，在大自然的哺育下讓我們心裏有愛。這時突然想起司各特的名句:若不是讓畫筆蘸滿田園的七彩顏料，人間靈巧的畫師又怎能繪出斑斕的七彩彩虹?我應該慶幸身在地球又在這麼繁華的大自然，而且天天都在城市裏開開心心的度過。在大自然裏只有愛是最純潔最無私的。

愛是一本豐富多彩的書，當我們仔細地讀它時會覺得很有味道;愛是一根永不熄滅的蠟燭，當我們心裏很陰暗時，它就會幫你照亮前方;愛是一個指南針在我們陷入困境時幫我們指明方向。

五年級心得體會4

在老師的安排下我們開始上課了，媽媽在一旁給我做上課的一些步驟演示，我第一次不會，因爲上網課，我沒有上過，還好媽媽與老師溝通過，並且教導我如何上網課。

第一次不能，第二次我已經可以自己打開電腦，找到上課的軟件，然後接受老師的授課，每次都認真的完成自己的任務，那就是上課，但是上課也出現了很多的問題，有一次上課，我們非常卡頓，電腦突然卡了上課也停了，對於這樣的情況，我急忙找到了媽媽讓媽媽幫我解決，最後媽媽發現是上課的人多了，網卡了，爲了讓我上我更方便，家裏開始按上了網絡，我們每天都要按時上課。

上課非常有趣，原因是上課可以學習知識，老師會直接在老師家中給我們上課，每堂課都很認真，教導我們認字學習。這樣上課比在學校裏面上課更加方便，因爲我們可以看得更加清楚，老師上課也很快，每次上課沒有四十分鐘，變成了三十分鐘，上完課之後老師還要求我們做眼保健操。不會做，有專門的視頻，只要我們按照上面的做法做就行，感覺挺方便的，我也喜歡這樣的活動。

在家裏上課不能與老師面對面上課，但是一樣可以看到老師，老師在電腦裏面變得更加和藹親切，老師上課雖然沒有在學校那麼豐富但是也都充滿了內容，每天上課的內容都不同，老師還會給我們佈置作業，除了每天上的課程晚上我們就是自己做作業的時間。

對於這樣的學習，雖然讓我們在家裏沒有時間玩了，但是卻讓我們利用起了上課的時間學習變得更加輕鬆，也更加方便了，不需要每天都去學校，我也很少會遲到，只要起來就可以上課了，每天我都是進入上課比較早的人，老師還誇獎我，非常高興，一開始我還非常的擔心，自己在上網課的時候沒有上好，讓老師生氣，沒想到自己這樣就輕鬆的適應了上課方式，原諒並不難。

這讓我明白了一點，就是上課在家裏也一樣，只要我們自己認真努力，就行，因爲在家裏面老師對我們上課的過程變得更加容易，而且，和我們看電視很相似，只要認真不偷懶，只要努力完成自己的上課時間就行，每天堅持，和上學一樣就行，不用擔心自己沒有學習好，不用擔心自己不認真。

我自己也需要管住自己的活動的心思，在家中我也想過偷懶，因爲不想在家裏面學習，但是我管住自己了，第一天第二天我已經可以自主的完成上課，不需要媽媽提醒了自己就能夠好好的學好課程。不需要老師催促，今後上課也會認真。

五年級心得體會5

涼風習習，陽光明媚。在校領導的精心安排下，7月15日早上，我懷着期待的心情踏上了前往隴西縣的列車，去參加統編版語文教材培訓的學習。隴西縣城裏，到處是芬芳的花園，高大的樹木，廣場上跳舞的人們，更爲小城增添了一道美麗的風景，賓館和隴西一中的牆壁上隨處都可以看見揮灑自如、力透紙背的書法作品，使我感受到濃厚的書香文化氣息在召喚着我們。

7月16日上午，統編版教材培訓專家許文捷爲我們做綜合性講座《把握導向，理解思路，引領課程改革和育人模式變革》時，我才知道了，從今年秋季開始，全國一到六年級的孩子都要用統編版教材。作爲老師，我們要發揮好統編教材的重要性，要充分認識到統編版教材的價值取向，關注教育變化，努力挖掘教材的育人價值。語文學科就是要引導學生理解和運用祖國的語言文字，發展學生的聽、說、讀、寫能力；發展學生的思維，促進學生德、智、體、美、勞全面發展，準確地把育人體現在語文教育的過程中。

從許老師的講話中，我明白了，語文知識與現實生活緊密聯繫。教材把知識與現實生活聯繫了起來，讓學生能感受到，學習不是孤立存在的，而是與生活有緊密聯繫的；是與生活密不可分的，是來源於生活，並且能夠解決生活實際問題的。因此，在新教材的編寫中更多地採用了生活化與情景化的場景，例如有兒童喜歡的遊戲、活動和童話故事，教材中充滿着鮮豔的圖畫，使兒童興趣高漲，並能投入其中。

統編版小學語文課程標準更加關注育人目的，更加註重培養學生的核心素養，更加強調提高學生綜合運用知識解決實除問題的能力，幫助教師和學生把握教與學的深度和廣度，爲階段性評價專業水平考試和升學考試命題提供重要的依據，促進教、學、考有機銜接，形成育人合力。

統編版小學語文教科書的語文要素基本遵循着由易到難，螺旋上升的梯度發展序列，穩步促進學生語文素養的提高。我們在教學中要強化語言文字的運用，聯繫生活:低年級要落實語言文字的運用，關鍵抓態度，抓激活學生運用的慾望，“會聽、愛說、敢問、想寫"，會聽別人講的，能有意識、願意地表達，有問題敢問；到了中年級，聽，要能把握主要內容，說，要能大膽地、主動地、大方地與別人溝通，能講清楚自己要表達的意思。

小學四、五年級語文相對於現在重點講解生字詞和分析課文內容，更多地把重心放在閱讀教學。從閱讀習慣、閱讀態度到閱讀能力再到閱讀方法，方方面面都具有很強的操作性和可實施性，除了重視課內閱讀外，也非常重視課外閱讀，整體閱讀，讀寫結合等各個方面。我們在閱讀策略單元的教學中，不僅僅要引導學生理解課文的內容，還要引導學生關注理解課文內容的思考過程，並將學習獲得的閱讀策略，遷移運用到不同的情境中去。我們在上課前不需要讓學生預習，要給予學生真實的閱讀經歷，通過自主、反覆的閱讀實踐，不斷體驗和感受，逐步形成能力。要以理解速度的提高來帶動閱讀速度的提高，不要因爲速度傷害了理解；在課外閱讀中不斷運用這些方法，逐步形成閱讀有一定速度的習慣。

通過本次培訓，我明確地認識到了，統編版教材側重口語交際話題。這一塊精選學生在生活中可能遇到的問題或存在困難的交際內容，設計不同的情境，引導學生反思怎樣的交際是有效的，恰當的指導解決生活中的問題。

通過這次培訓，我更清楚地認識到了，統編版教材的習作，每冊書都不同程度地編排了想象作文。這樣編排，注重培養學生的想象力，鼓勵學生大膽地想，根據事物的特點想，我們要告訴學生，在想象的世界裏是無所不能的，想象要豐富奇特。老師指導孩子想象時，不允許有“合理”想象二字，只要學生的想象，符合邏輯就行了。

這次培訓讓我深深的體會到，我們在語文教學中要處理好教材與教學的關係，我們首先要領會課程性質，課程理念，課程目標和課程內容，瞭解掌握各部分內容目標的要求。其次，要關注內容和實施，更要關注目標和評價。教師只有自己先吃透教材，站在教材編寫者的高度，才能更深刻的體會到選文及一些欄目設計背後的深意，設計教學的時候，才能走在前面；吃透教材，才能用好教材。語文教師在預先備課時，要深入進去，要跳出現在概念的遮藏，要了解不同角度的解讀，要有自己的感悟，要能有創造性地使用教材，發揮教師的創造性，在教材的基礎上拓展，有延伸，有實踐，把知識真正轉化爲“能力"，轉化爲“素養”。

總之，通過專家對統編版語文教材的深度剖析，我對語文要素的認識更加清晰深刻了，從單元導語中語文要素的提煉，到閱讀教學中螺旋上升的落實，其間貫穿方法的指導，再到交流平臺中的結構梳理總結，進一步提煉方法，最後進行習作、運用，讓語文要素真正落實生根，讓語文學習真正發生改變。

五年級心得體會6

在實習的這三個月裏面，我擔任了遵義縣苟江鎮完小五年級的班主任，我在原班主任王老師的指導下完成了實習班主任的工作，於是我對於班主任工作有一些自己的看法。

一、用愛心對待每一個學生。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”這是作爲班主任甚至每一個老師的原則，班主任要善於接近、體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的關心和愛。這也是班主任順利開展一切工作的基礎。

剛開始接觸這個班級的時候，有的老師說:“你們班有很多問題學生。”我聽了心裏有些不知所措，不知道自己是否有能力管理好他們。有的老師也說“一名成功的教師，能讓學生們在課堂上畏懼他，也能讓學生課堂外親近他，把你當做他的朋友”，於是我就對這些問題學生特別注意，對這些學生的性格對症下藥。班級裏有的學生不夠團結，於是我做了關於“團結”的.主題班會，並且帶着他們一起做板報，讓他們明白團結的力量，也讓他們感受到老師的關愛。有的學生有了對異性同學的好感，有的不喜歡做作業，有的不喜歡學習，有的基礎太差，我給他們做思想工作，帶領着他們閱讀、預習和複習，多陪着學生，給他們鼓勵和支持，他們中的一些問題學生都有一定的進行，而且有的學生還改掉了一些壞的學習慣。

在和學生的相處過程中，作爲班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既畏懼又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，

樹立起班主任崇高的威望，教育才可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班級管理組織

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班幹部決定的。他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單。

班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力，而班主任則要大力表揚幹部優點，宣傳他們的模範帶頭作用，幫助班幹部樹立威信；在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；培養班幹部團結協作的精神，要能夠通過班幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。我班的班幹部是由班級學生投票選舉的，全班學生對各個班幹部的工作能力有權進行監督和評價，

使全班每個學生都參與本班管理工作，並及時進行批評與自我批評，使學生在日常的學習和生活中改正一些不良的習慣。

三、加強常規學習和合理對待一些問題學生

做有責任的班主任，就必須分析班內學生的優勢與劣勢，分析如何讓學生揚長避短，如何把學生的劣勢得到改變，這就要求我們班主任時時刻刻關注班中的每一位學生。瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長對孩子的關心，及時瞭解並找到適當的方法糾正弱點；二要研究學生的個性特徵，瞭解個人的生活環境，並及時給及支持。

良好的常規是進行有效學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。日常行爲的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

俗話說：辦法總比問題多。在班級管理的過程中，肯定會遇到這樣或那樣的問題，，在處理學生的問題時，班主任應該講究方法，應該採取貼近地皮、草根化的方法，即貼近學生，蹲下來與學生交談，傾聽學生的心聲；班主任應把自己看成是長大的兒童，多到學生中去，多到班級中去，與學生一起實踐，一起思考；班主任要以身作則，榜樣的力量是無窮的，班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響。班主任要求學生做到的，自己首先應該做到，要求學生不做的，自己首先應該不做。

四、針對本班具體情況制定班級和個人目標

有目標纔有動力。我在班級制定了奮鬥目標 ，就是要積極學習，改掉一些問題學生的壞習慣，取得好的成績，拉近與其他班級，拉近學生之間的差距。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的目標計劃，讓每一個學生明確全班正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習。然後，要引導每一個學生擬定切實的個人學習目標，將集體的動力落實到每個學生身，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個學生都能自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質纔是目的。在這項工作過程中，班主任目標的制定必須切實，要讓學生能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。所以，我們班現在就有一部分學生在競爭與評比中取得了一定的進步。同時要給學生創造競爭的氛圍和條件，對於在競爭中獲得優秀成績的學生要予以獎勵，且一定要兌現自己對學生的承諾，只要給他們創造競爭的條件和提供一定的獎勵，他們就一定會有出人意料的表現。學生是學習的主人，是課堂的主人。學生是班級的主人，更是班級管理的主人。

管理班級，就像學科教學一樣，班主任不應該成爲管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是爲了不管”的目的。

班主任工作是辛苦，也是光榮的，一分付出，一分回報。讓我們共同的努力下，使班級的精神面貌發生了天翻地覆的變化，形成你追我趕，積極進取，團結友善，合作創新的良好風氣，使全班學生在各方面都有了不同層度的提高。

五年級心得體會7

在網絡和手機通訊越來越發達的今天，人和人之間少了一份坦誠相見，少了一份交流。教師和家長的聯繫方式基本上就是使用家校路路通，最多打個電話彙報一下情況，這次，學校響應教育局號召，開展了“一走進、二訪問”的家訪活動，我作爲一名青年教師也積極投入其中。

在整個家訪過程中，我體會良多，家訪能夠讓我們和學生家長的心走到一起，感情融洽。家訪這種實地走訪學生所在家庭環境的方式，才能讓我們真正瞭解學生在家的學習和生活情況。當家長了解了我們的教學方針和教育理念以後，不會再對我們的工作抱有懷疑和誤會，這會使我們的工作得心應手。通過這次家訪，也讓我深深得體會到做一名人民教師非常的自豪。

我們學校是一所普通的鄉鎮小學，吸收的外來打工子女較多，在家訪的時候，我也親眼目睹了他們生活的不容易。我們班一名叫籲俊宇的學生，9月23日，我抽空對籲俊宇同學進行了家訪，他母親對於我的到來倍感興奮。籲俊宇父母都是普通工人，他們在崑山沒有房子，一家3口擠在一間出租房內，全家人的日常起居，籲俊宇的學習都只能在這件房間內完成。我突然想起了那天我因爲下雨天天色暗，就催促籲俊宇早點回家的事，卻發現他一臉的不情願，還告訴我在家寫不進作業，現在我終於明白了其中的來由。

於是我跟他家長說起了這件事情，告訴他們可以儘量在學校完成作業，可是小學課務重了，作業不可能在學校全部寫完，在家還是需要一個相對安靜的環境來學習。另外，家長對待孩子的態度，還是要表現出關愛，不能夠不聞不問，只有愛才能真正打動學生的心靈。籲俊宇家長也表示理解，今後在房間內不看電視，不上網打擾孩子的學習，同時，願意陪孩子說說話，可以的話帶他去公園散散心。

在這次家訪活動中，很多家長都反應：孩子不聽我們的話，老師說的話就聽。這句話既讓我感到驕傲，又讓我倍感壓力。在今後的工作中，我們只有更加深入的瞭解學生，多傾聽學生的心聲，用不同的方式對待不同的學生，解決他們生活和學習方面的困難，纔對得起人民教師這個稱號。每一個孩子的成長都離不開愛，這份愛既要來自父母，又要來自學校，不然在他的成長過程中就是不完整的，今後，我要把這份愛澆灌在班級每一個學生身上，加強學校和家長的聯繫，讓每一個學生沐浴在愛的陽光中健康茁壯成長。

五年級心得體會8

轉眼之間，又一個學年過去了。作爲xx學校五年級的教師，我上了x班和x班兩個班的數學課。這一年裏，我做了很多的工作，也有自己的一些教學方面的心得。

小學數學比較的簡單，同學們的成績都不會差到哪裏去，基本上都差不多。只要上課認真的聽了，就不會差到哪裏去。在這一學年，我主要就是培養學生的數學思維和學習的能力。因爲他們馬上就要升到六年級了，即將面臨着畢業。初中階段的數學難度會大大加強，只有從現在開始培養他們的數學思維，他們在之後才能更好的學習數學。主要就是要培養學生主動學習數學，而不是爲了完成老師的任務而學數學。

到了五年級這一年，有很多的同學就跟不上教學的進度，往往前一個知識點他還沒學會，我們就已經進入到了下一個知識點。因爲課程難度的越來越高，所以有些同學因爲學不會，就會失去對數學的學習興趣，這是我身爲老師不想看到的。所以我會通過多種辦法，讓他們重新找回對數學的學習興趣。在爭得家長的同意下，這些同學我會在放學之後再留半個小時，給他們補習，教他們寫當天的作業，幫助他們掌握好每一個知識點。當然，我不會每一個題目都告訴他們做，只會講一個典型的題目，其他的題目就需要靠他們自己去想，培養他們獨立思考的能力，不能依賴老師或者家長完成作業。在教學過程中，我也會在鞏固學生之前所學的基礎上，教授新的內容，並不斷的進行復習，讓他們記住這些知識。

課堂紀律也是讓我們所有的老師非常頭疼的一個問題，小學階段的學生都比較的活躍，注意力經常不集中，上課的時候經常走神或做一些與學習無關的事情。這些同學往往就是那些跟不上進度的同學，因爲上課都沒有聽，那作業自然不會做。在對這些同學進行課後輔導的同時，在課堂上也會提高對這些同學的要求，發現有走神或者分心的情況，就要出聲提醒。在課堂上時不時的提問，讓他們把注意力重新放到課堂上。這樣不僅能提高他們的學習成績，同時還能培養他們上課時的一個良好的習慣。

這一年，在我的努力下，同學們的數學思維和獨立思考的能力都得到了提高，也逐漸形成了良好的課堂習慣，不會再動不動就分心了。在接下來，我會繼續加強這幾個方面的訓練，讓他們在以後能夠帶着這樣的思維和習慣更好的學習，這是我的目標。

五年級心得體會9

2月6日，全市小學語文教師進行了一場特殊的教材培訓。與往常的歡聚一堂不同，老師們在各自家裏通過網絡直播來觀看，由教研室趙飛燕老師組織帶領全市骨幹教師利用“釘釘”網絡平臺進行的統編教材網絡培訓。在疫情防控的緊張時期，響應上級“停課不停學”的理念，教研室爲全體教師研究新教材、用好新教材，做出了專業指導和引領。

教材培訓由教研員趙飛燕老師主持，焦村鎮中心小學李彩芳、河濱小學杜少晶、焦村鎮中心小學吳海榮、市第三小學何皎潔四位工作室成員教師分別就統編小學語文三、四、五、六年級下冊教材進行精彩解說。最後，趙飛燕老師以《深度學習背景下的課堂實踐》爲題與全體教師交流分享。

培訓過程中我最關注的是三年級下冊的教材解讀。李彩芳老師從“讀好教材、用好教材”兩大方面進行培訓，既高度概括又準確實用。李老師首先對教材的主題與編排進行了總結與介紹，然後重點解讀如何“用好教材”的四個板塊：一是閱讀編排特點及教學建議，二是習作編排特點及教學建議，三是口語交際編排特點及教學建議，四是快樂讀書吧編排特點及教學建議。聽了本次講座，讓我對新教材有了更深的理解，統編本教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因爲它和之前的語文教材相比，有自己明顯的優勢，它的編排體系更利於教師的教授，更加關注學生語文素養的形成。

通過學習，讓我對新教材有了一個更新的認識，懂得了怎麼才能更好的把握教材，有效的去教。

首先就是關於統編本教材都是以人文主題和語文要素雙線結構組成的。新教材的內容更加貼近學生的生活，尊重兒童的天性，引導學生去發現，去自主的探究。比如口語交際，從交際的實際入手，通過兒童最喜歡的遊戲入手，讓他們在遊戲中發現交際的最基本要求，聲音要讓別人聽到，要懂得認真聽。

其次，統編本教材的幾點變化，第一就是增加了傳統文化元素。例如三年級就開始接觸古文的學習，五年級的古文安排比例已經很大。第二體現在新版本教材分單元組織教學，板塊設置比以前清晰，但教學內容融合性更強，綜合性也有所加強。新教材的內容有所刪減，但我們課堂教學的容量卻更加的豐富。對於新教材的使用我們要注重學生核心素養的培養，注重知識的滲透。例如我們的傳統文化、社會主義核心價值觀等，這些內容雖然沒有寫入教材卻是我們教學中不可少的部分。

根據統編本的幾點變化，在教學中應該具體情況具體分析。備課是教學的前提，只有認真地鑽研教材備好課，才能實現課堂的有效性。

總之，這次小學語文統編教材的培訓讓我受益匪淺。我會認真把培訓內容與實際教學結合起來，在課堂上不斷地探究實踐，把以後的教育教學工作開展得更好，努力提高學生的語文素養，促進學生的全面發展。

五年級心得體會10

今天，我們五年級的四位語文老師坐在一起，認認真真地學習《語文課程標準》。通過學習，我們進一步瞭解了語文教學的目標。就我個人而言，以前對高年級階段的課程目標也有所瞭解，但有些還是有些模糊的。這次的學習，讓我更加清晰地明白了自己在教學過程中所要達到的要求，爲今後的工作指明瞭方向。如閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法；誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感；40分鐘內完成不少於400字的習作；能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言；策化簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

另外，通過學習，我對語文課程的特點也有了新的認識。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文是實踐性很強的課程，應着重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。

五年級心得體會11

陳長宇老師的這節課首先回顧複習了求兩個數的最大公因數和分數的基本性質，爲下面的學習最簡分數和約分的方法做好鋪墊。

教師精心設計了複習舊知識，情境導入，比較歸納，階梯練習等教學環節，採用了多樣性的教學方法，關注學生數學學習的抽象過程，關注學生的生活意識，通過教師精心引導，學生自主探索，小組合作交流等啓發式和探究式的教學方法，使學生在思考中獲得了數學知識，在數據研究中把書本知識與學生的日常生活聯繫起來，使學生感受到數學源於生活，運用於生活，體驗到了數學的使用價值。

在討論約分時，教師給學生留有思維的空間，鼓勵方法的多樣性，可以逐步約分，也可直接用最大公因數越，然後再後續的學習中自主選擇最優化的約分方法。使學生理解約分的意義，並在一步一步的嘗試解決的過程中，自己感悟約分的方法，從而理解約分的方法和重點。

五年級心得體會12

我擔任小學五年級和一年級的英語教學工作。剛參加工作，沒有任何教學經驗，我的壓力非常大，但也給了我很多動力。我沒有經驗，但是我有很多熱情與幹勁，我們學校都是農村的學生非常懂事，而且大部分學生學習自覺性很高，這讓我對教好他們有了很大的信心。一年級英語的學習，只要求學生會說簡單的口語，我通常使用多媒體教學，吸引孩子的注意力。從而達到快樂着學習着。

由於，我們學校課改了，課堂模式的差異，我們必須要不斷地學習，根據不同的課型上好每節課。在加上班裏來了一部分新生，他們以前從未學過英語，他們連26個字母的聽說認讀都不會，他們學習起來就比較的困難，更別說句子和對話了，就像看天書。那麼，我只能重新調整課程進度，在前兩個星期花兩節課，重新教學生學習26個字母，並糾正他們個別字母的錯誤發音，新生留下來單獨輔導。還有幾節課就教學生一些簡單的句子，比如：goodmorning！what’syourname?等等，讓他們慢慢地接受英語。

在一切走上正軌後，我又發現許多學生雖然對新老師，新知識充滿了好奇心，但對於英語課堂四十五分鐘長時間的學習，還是顯然有點不耐煩。因此，我根據學生的實際情況備好每一節課，準備好各種英語單詞卡片和實物，利用直觀教具、多媒體，動作、表情和玩遊戲等方法吸引學生，讓學生樂於學習英語。例如：在教unit3what’syourfavouritefood？第一課時的時候，學生要學會九個新單詞的讀法，這對他們來說是一個挑戰，對我來說也是一場考驗。所以，在上這堂課之前，我仔細地備課，設計了不同的展示方案，準備了這一課時需要的單詞卡片與一些實物，比如，西紅柿，土豆等。當我把這些東西帶到課堂上時，學生覺得非常有趣，新穎，上課也特別地認真了，也讓整個課堂都活躍了起來。

每個單元學習了新單詞後，還有let’stalk和readandwrite，這兩部分，就是讓學生在學習了單詞的基礎上，運用新單詞說句子或對話，運用到平時的生活中去。在教句子時，我沒有過多地強調語法，而是讓學生多讀，多記，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學習困難的學生學習英語的信心，提高對話的反應能力。每次上完課後，都要求學習必須熟讀，並進行簡單的對話。

英語的學習是狠抓句型和單詞。我們每個班，每一組都有英語小組長，要求學生們每天早自習，在小組長那裏背誦並默寫前一天學習的單詞和句子。我還要不定時的進行抽測。

課堂的教學，離不開練習的鞏固。因此就要設計全面、高效的當堂反饋，每一次都做到親自批改，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。批改作業的時候，我會在作業寫得規範整潔美觀的本子上畫上一個笑臉，讓同學們比一比誰收集的笑臉最多。這樣的方法，會促進部分學生寫好英語作業。

並把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業不多，都是讓學生默寫四會單詞和句子，做到少而精。

對於部分後進生，在學生們當中實行“一幫一”，兩個人互相學習英語，互相幫助，都能彼此進步。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能鬆懈，教英語更應該一步一步，腳踏實地，讓學生通過小學階段英語課的學習，不斷豐富英語的基本知識，形成一定的學習習慣與自學能力。在今後的教學中，我也要繼續加強對教材的鑽研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕鬆，真正做到“it’sfun,it’seasy!”從而取得更大的進步。

=英語教學需要教師生動一點，課堂要熱情一點，辦法多點，活動多點，但還得具有應考的(更多請關注：)時效性。平時與組內老師交流如何才能提高課堂效率，如何能夠實時抓住學生的吸引力，正對五六年級的學習狀況和考試成績的分析，我們做了許多討論，大家我們把平時用得最得心應手的方法，拿出來與大家交流討論，然後在各自的班上試行。英語教學我覺得我們英語教師應該堅持以下幾點：

1.堅持讓學生聽磁帶，尤其是沒有人輔導的中差生，培養他們利用磁帶錄音預習和複習的習慣i

2我們應該儘量激情課堂，哪怕已經是上午最後一節課，空着肚皮，這時學生和老師一樣肚皮咕咕叫，我們不能像語文數學那樣，這時就可以安排學生做練習，因爲有可能這個班的英語課都在上午第四節，所以我們應該和學生一起堅持，讓他們和你一起舉起右拳頭，大呼三聲我要堅持！效果很不錯的。重要一點還得讓學生喜歡你！

3我們應堅持讓學生養成記憶單詞和背誦句子的習慣，教師應該加大檢查的力度，大力鼓勵這方面做得好的學生，可用較簡單的加五星累計的方法給學生堅持記憶的動力，當然這方面的特困生要求其能聽讀就很好。可以同樣的方式累計加星。檢查時間可以是課堂前五分鐘就可以。

4和語文數學一樣，堅持搞好家校聯繫，這也非常重要，許多家長並不知道英語是作爲小學階段的主要科目學習，或是知道的很多家長並不知道該如何輔導孩子的英語，原因就一個，我們家長什麼也不懂，那麼就需要英語教師的指導，給些切簡單實有效地方法。利用家校通給家長多聯繫，反應個別差生的學習情況，可要求家長與教師時常電話聯繫，多與家長交流。

以上是我一點點關於英語教學的一點點想法，我也在試行，效果還可以，但我一定要堅持，我希望要試行我的方法的辦公室姐妹們也一定要堅持。

五年級心得體會13

書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼裏，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。

著名文學家高爾基先生曾說過：書是人類進步的階梯，可見，書對人類是多麼重要!

在浩翰的書海中，我們一次次地吸取着書的精華，一次次地參加書的聖會，這讓我們更加飛快成長。

在這一年中，我們學校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。

像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒摘抄完，但是我還是懂的了一些道理：一個人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來小，可在我眼中它卻是自己的知識寶庫。在我需要幫助時它會伸出援手;在我驕傲時它會給我勸說總之，它是獨一無二的。

在書海中，道理是心羅棋佈的：勤奮學習的道理;關愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護環境的道理讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續前進，前進!

最後，我把著名文學家莎士比亞先生的一句話贈給大家：書籍是全世界的營養?!

五年級心得體會14

我還記得我們在班裏坐着等教官時的心情，大家都在說新來的教官會不會很兇，那裏的環境如何，有些去過的人說那裏的蚊蟲很多，洗澡的地方很爛，那時的我有些後悔了，啪嗒啪嗒的腳步聲近了，教官是一個不高的、胖胖的人，表面看起來挺和善，他說了四點要求後便讓我們排好隊坐車準備去營地。

剛到營地時，換上軍服，放好行李箱，到大操場集合，教官們開始介紹自己，當我們知道我們的教官姓刁時，全班都在笑，其他班的教官經常叫我們的教官刁，刁，我們還誤以爲是叼。下午做廣播體操時，很多人已經忘了，在那隨便亂做，教官有些生氣，當然最後還是沒事了，我們就是這樣，不罵不行。第一天晚上，我們看了電影《纖十出擊》，這部電影讓我們感觸很深，它教會了我們要團結一心，只有不斷創新，不畏艱難，努力堅持，才能走向成功。而軍訓的第一天晚上總是不安定的，在宿舍我根本就睡不着，而且我感到十分害怕與陌生，我時不時就坐起來，班長她們都睡了，和班長一起睡的那個女生也睡不着，起來坐着，我讓她上來陪我，我們兩個一起在回想家裏的種種美好，不用自己洗衣服，不用吃那麼難吃的飯，不用站在外面曬太陽，在家裏我肯定坐在沙發上看電視，自由自在，無拘無束，唉，我們就在這感慨下睡着了，因此我懂得了珍惜這美好的生活。

第二天我們進行了360挑戰訓練，第一輪是不倒森林，兩個班一起比，很遺憾的是，我們輸了；接下來是急速報數，我也在裏面，當時我有些慢了，但還是順利完成了，我有些自責，即使我們不是倒數第一；最後一輪是激情節拍，這一輪表現的還不錯，我們也有點欣慰，可教官還是十分生氣，罰我們晚上要留下來，接下來要去金海閣進行團隊浮橋，每兩個人爲一組，擡一塊木板，每個人都要從上面爬過，到我爬時，我十分害怕，雖然有人在下面扶着，但我還是爬完了這段路程，然後去和沒爬的人交換，那主持的教官說了許多感動的話——你們的隊長在爲你們加油，而你們呢，現在你們的隊長要爲你們班級做200個俯臥撐，他爲什麼要替你們這些人做，把自己累得滿頭大汗，值得嗎？你們就是這樣回報他的嗎，你們的父母養育你們長大成人，他們爲了你辛苦了一輩子，他們就是活該的嗎，他們這麼做是理所當然的嗎，你們好好想想，在你們空閒時，他們又是如何繁忙的。然後是班主任爬過去，剛開始班主任有些不願意，害怕傷害到我們，但由於遊戲規則，他還是爬過去了，他爬到我那時我有些撐不住了，可是他最後說的一句話讓我們感動至今我們一起到20xx年畢業，那時我們全班都落淚了。

第三天我們回學校舉行了結營儀式，那時全部的家長都過來看，在那裏拍照。也許那時我們才真正懂得團結的意思——我們每個班選一個代表（男女各一個），我們每做錯一個動作，那兩個代表就要代表我們同學跑一圈。當看見他們爲我們承擔責任時，我的淚水不知不覺地流了下來，我堅持不把眼淚流下來，含在眼裏，我不想讓媽媽看見我哭。我想這纔是我流下的最真摯的眼淚，也許我在經過了這次軍訓，才明白團結的重要性和父母的不容易，我相信我在將來一定會做的更好。

今天是軍訓的第七天，今天軍訓的結束意味着我們的大學軍訓已過去了一半。有一點開心，因爲對艱苦軍訓的生活的確有一點恐懼，而更多的是一種感嘆，感嘆時間過得之快。正如良藥苦口，但對我們今後人生是十分有意義的，並且機會難得，只此一次。

今天亦是軍訓以來我覺得最有意義，最美好的一天。因爲今天我們與教官一起努力，克服了我們訓練中的困難，改變了我們原先有的不足，這樣一種經歷對我們來說的確十分難得，也十分令人值得去好好珍惜，去回味。我們通過高考，在近萬人中，我們五十人聚到一起的確是一種緣分，這種緣分值得令人去好好珍惜。同學間的友誼與真誠是純粹的，不參假的，能夠利用軍訓這樣一個機會，大家同心協力，共同把軍訓任務完成好，也體現了集體的一種凝聚力，一種團結奮進積極向上的精神，集體需要和呼喚這種精神，我們內心也呼喚與渴望這種團結，團結就是力量，而當我們學習的時候，能把握和駕馭這種力量，那在學習與生活中遇到困難時，我們就不再孤單，我們會很有信心的曲面對於戰勝這些困難，贏得勝利。

五年級心得體會15

今天是我校的孝敬日，"孝敬日"顧名思義，這天就是爲父母.爲長輩做些事，來孝敬他們的節日。

叮~~~叮~~叮~~,當清脆的放學鈴聲響起,我像剛出籠的小鳥一樣奔向那充滿愛的家。 回到家,我立馬問爸爸辛不辛苦,我來幫你捶背,爸爸用眼睛奇怪的盯着我,問道:"今天是什麼日子啊太陽難道從西邊出來了"我不慌不忙地回答:"今天是我校的孝敬日,所以我來孝敬你們這些長輩呢!"我自豪的說道。然後我又端來滿杯熱氣騰騰香茶遞給爸爸,看見爸爸愉快的喝了一口,爸爸說:"真是我的乖兒子。

"我聽了,心裏好像剛剛吃了花蜜那樣甜。忽然我又看見媽媽正在給我收拾房間，我立馬跑過去，對媽媽說:"媽媽讓我來吧"。但媽媽還是說："等我來，自己去做作業，你還小。"我聽了媽媽的話，對媽媽說："我已經長大了，我會做得很好的......讓我來吧"說着我拿起媽媽手中的帕子，細心的打掃起來。我左擦擦，右擦擦，上......十幾分鍾後，我讓媽媽來看，媽媽看了，驚訝的說："看來我的兒子長大了，都會給媽媽分但

家務了"。我聽了媽媽的話，是聽在耳裏，甜在心裏呀!

自從有了孝敬日，我便知道了孝敬父母和長輩的真正的意義，但是我肯定我長大後，即使沒有了孝敬日，我也會敬父母和長輩。