授課心得體會

當我們心中積累了不少感想和見解時，可以記錄在心得體會中，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎麼寫心得體會了嗎？以下是小編整理的授課心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

授課心得體會1

由於今年新型冠狀病毒的爆發，我們過了一個特殊的假期。不過停課不停學，我們學校決定在“釘釘”這個軟件上實行線上教學。

我們學校的老師在給我們備課的時候，都很緊張，因爲我們是現場教學，老師在直播時看不到我們，不知道我們是否在認真聽課，是否掌握了這節課的知識。但是緊張歸緊張，還是不影響絲毫教學質量。

因爲線上教學老師看不到我們，害怕我們不適應，導致聽課效率有所減少。所以老師上課都在打着十分的精神，盡力將知識全部授予我們。在上課時，老師講得十分仔細，將這節課的PPT做的儘量淺顯易懂，儘量的幫助我們記憶這節課所學的知識。在每節課的過程中，老師在確保知識全部講解完畢的情況下，老師還會將一些習題放在PPT上，讓我們瞭解這節課的知識所可能考的內容，以便更透徹的瞭解這節課所學的內容以及要點。老師還會將一些筆記儘量精煉的表達出來，還會告訴我們記憶的技巧，方便記憶。在每節課的結尾，老師總會做一個課堂小結，講這節課的所有內容都精煉的寫在上面，使那些筆記做的稍微有點慢的同學把筆記做完。

課下的作業老師們也安排的十分妥當，恰好能夠讓老師瞭解我們當節課的知識瞭解程度。當我們有什麼錯誤時，老師總會私信，很認真的將錯誤的題講解一遍。如果做的作業很好，老師還會將作業判爲優秀作業，一來可以鼓勵同學再接再厲，二來可以讓其他同學一這位同學爲榜樣學習。就算我們停課了，但老師們還是不改給我們講課的效率。儘量把知識全部授予我們。

授課心得體會2

近幾年來，我部培訓的衛生士官出現兩個層次，一部分是從衛生員選改來的，他們90%以上只接受過6～8個月的短期培訓，理論基礎很差，動手能力還可以；另一部分是直招士官，他們是經過地方醫學院校學習之後特招到部隊的，具有一定的理論基礎，但動手能力不足，特別是戰救操作技術的訓練上有待於進一步提高。如何提高衛生士官的培訓質量對於我們教員來說就至關重要了，同時也與要開展的衛生職業鑑定有着緊密的聯繫。在教學過程中如何順應新軍事變革，切實提高衛生士官培訓質量，我有以下幾點體會。

一、轉變教學理念，明確培訓任務

爲培養適應我軍衛生工作發展需要的“平時保健康，戰時保打贏”的高素質衛生士官人才，要以提升未來戰爭衛勤保障能力爲目標進行教學改革和創新。從目前我部教學實際分析，存在教學內容與任職崗位需求不相適應的矛盾，長期以來都是以理論灌輸式教學方法爲主，與基層部隊實際工作中的實用性、針對性要求還不夠適應，許多學員回去後還要重新適應其單位的崗位要求，其原因主要是培訓目標不夠明確，導致教學指向性不強。爲此，培訓單位應主動適應新衛勤保障體制的需求，把衛勤保障對衛生士官的素質要求搞透，及時轉變教學理念，對現行衛勤教育訓練體系進行必要的改革和創新。

二、深化教學改革，優化教學體系

（一）強化教學力量建設

教員是教學力量的主體，素質高低直接影響教學效果和培訓質量[1]。在教學間期，可採取學習輔導、外出調研等有效方法抓好理論更新，豐富教員知識儲備。積極組織教員到各軍兵種基層部隊調研、觀摩等，向部隊學習衛勤訓練的實踐經驗，熟悉部隊情況，掌握部隊需求，豐富教員的任職經歷。在條件允許的情況下，應積極參與部隊野外拉練或較大規模的聯合作戰演習，深入瞭解實戰條件下衛勤保障的組織程序與工作特點。此外，還可定期聘請部隊衛生主管或臨牀有經驗的醫生到我部授課、任教，把他們豐富的實踐經驗和優良作風帶到我部，有利於促進教員隊伍整體素質的提高。

（二）加快教學內容重組

衛生士官隊伍培訓的一個重要目標是“實用性強”，即切實滿足部隊對衛生人才的需求。所以，教學內容要注重針對性和實用性，緊貼部隊實際，瞄準崗位需要。而目前部分衛勤教學內容已無法適應衛勤保障的要求，如有些課程內容陳舊、更新速度慢、涵蓋面窄，新理論、新技術、新裝備和新戰法不能及時融入教學，一些課程與部隊實際聯繫不緊密，學員所學到部隊用不上等等。爲此，應積極加快內容創新與重組，補充雷達站、航空兵和導彈部隊等衛勤保障的相關內容，增加信息戰、心理戰衛生保障工作等教學內容的比重，還應適量補充恐怖活動、突發災害事件的應急衛生救援知識，使教學內容更加具有綜合性。

（三）改進教學方法手段

多媒體技術的應用，打破了傳統的教學模式，爲教員的創新性教學提供了機遇。緊密結合教學對象特點，加強研究性、啓發式教學，積極推廣以問題爲中心的教學、專題討論式教學以及戰例式教學等有效教學法，調動學員學習的主動性和積極性；加強針對性、實戰化教學，緊貼作戰要求、保障任務、保障對象，從難從嚴從實戰需要出發組織教學。例如，爲了提高衛生士官的戰救六項技術訓練，我部就把戰救訓練場分爲六個區域，分別是出發區、障礙區、生化沾染區、快速通過區、救護區以及返回區，模擬戰場上出現的情況，讓學員能熟練地把所學理論知識與實踐相結合，同時我們還搭建野戰帳篷，讓學員練就過硬的野外醫護操作技術，在此基礎上我們還進行淹溺、擠壓傷、炸傷、燒傷等緊急處置訓練，爲戰時降低陣亡率，提高治癒率，增強現場救護能力打下堅實的基礎。

授課心得體會3

2020年，突發疫情中斷了學校的開學。在線教學的新教學方式出現在我們的視野中，這不僅是一種新的學習體驗，也是對我們的一次考驗

每當我上課時，我都會想念我的學校、老師和同學。我看着變化的屏幕。雖然我能聽到老師的聲音，看到學生們滔滔不絕的演講，但我總是覺得有點不舒服，有點觸感。當我總是傾聽時，我會無意識地分散自己的注意力。一開始，我覺得自己不是很適應，但後來，我發現有些地方不對勁。我突然發現我的自制力還不夠。由於學校老師和同學的監督，我可能沒有注意到這一點。如果不是因爲這場突如其來的流行病，當我知道自己的自控能力很差時，我可能仍然認爲自己是中等的，一開始我有點沮喪和害怕，因爲這一直是我驕傲的力量！但漸漸地我接受了這個缺陷，並決心改正它。然而，說起來容易做起來難。我一上課，就開始在冰冷的手機屏幕前發呆。我別無選擇，只好請媽媽陪我上課。起初效果不錯，但後來我驚訝地發現，我不僅沒有很好地控制自己，而且還練習了一種神聖的技能——“一心兩用”。我真的很震驚，幾乎憤怒地哭了

最後，我冷靜下來，仔細分析並制定了一個計劃。當我遇到問題時，我立即開始解決它。幾天後，我驚訝地發現我能專心聽老師講課。我堅持了一個多星期。我不習慣盯着屏幕看，這讓我既驚訝又高興。我心裏有更堅定的學習決心，我要再接再厲，爭取好成績。現在我不認爲學習是無聊的，但我認爲學習是一項有趣且具有挑戰性的任務。我堅信我能做好這項工作

我想我從這次在家上網絡課的經歷中學到了很多。我學會了堅持和控制自己。我也很欣賞老師們辛勤的教學工作。我會更加努力，不辜負父母和老師的期望

授課心得體會4

昨天，我們在學校觀看了“天宮課堂”，在我眼前，掀開了空間站的神祕面紗，航天員翟志剛、王亞平、葉光富變身“太空教師”在中國空間站精彩開講，做了很多實驗。

令我印象最深刻的就是“沸騰水球”，在失重的情況下，水滴慢慢積累成一個透明水球，水球漂浮在空中，往裏滴入藍色顏料，透明水球變成了一個晶瑩剔透的水晶球，再往裏加入泡騰片，頓時，“水晶球”裏就綻開一朵朵絢麗的“煙花”，看的我目瞪口呆。

通過這次實驗，我感受到太空無窮的奧祕。

授課心得體會5

今年是一個極其特殊的春節，由於疫情的原因，我們無法來到學校正常地進行在校學習。可是任何理由都無法阻擋我們的學習。在宅在家的時間裏，通過網課的方式，我們也學習了很多的知識點。老師們也很辛苦，不僅要給我們備課，課上給我們有聲有色的講課，傳授了許許多多的知識，課後還要爲我們檢查作業。老師真的很辛苦，我們很感激他們。每天都要上網課，看似十分枯燥，可我感覺每天過得都十分充實。我的感受：做到以下幾點，網課的效率就不會低，第一，你要按時上課，積極回答問題；第二，課上沒聽明白的知識點要及時請教老師或同學；第三，課下要及時回顧課上講的內容；第四，如果老師佈置了作業，一定要及時完成，絕不能拖；第五，按時起牀、吃飯、睡覺，適當的玩手機。網課同樣也是重要的，我們要正確對待網課，在線學習也是學習，只是方式不同罷了。

加油，相信這個不一樣的春節以及網課，會讓自己變得更加優秀。

授課心得體會6

我講的是人教版六年級下冊語文第二單元第九課《和田的維吾爾》。我在網上查閱了大量資料，針對於文中的維吾爾人的性格描寫，找了相應的圖片，使學生對維吾爾人的性格特點進一步瞭解，對於課文中的詞“饢”找到了圖片，但“庫乃其、施個禮”這些在網絡上都沒有找到相應的文字說明或者圖片。我又詢問了一些老教師纔給出解釋。通過反覆讀課文，指生概括出維吾爾人的性格特點，針對於性格特點的不同，按照每一個性格所涉及的段落進行段落講解。

我在講課中，我發現學生真的有很大的發揮性，在課堂上總能說出一些我意想不到的話語，例如：“從哪可以看出維吾爾人縱使生活再苦，感覺也是他甜的？”中的甜指的是什麼，從哪裏可以看出來來？根據文中的內容，應該是：豁達樂觀的性格，從第一自然段可以看出來，但有的學生卻說從文中的插圖可以看出他們很開心，所以感覺他們再苦感覺也是甜的，在我的備課過程中，忽略了插圖的作用。

在以後的教學中，我要注意一下幾個問題：

一定要注意學生的朗讀，聲音要洪亮，有感情。

要注意插圖的用處，特別是講維吾爾人的風俗習慣時，如果能借助插圖來講解他們的習慣就好了，從插圖上可以明顯的看出他們的衣服、帽子、眼睛和我們的不同，這樣學生就更直觀的瞭解了維吾爾人的風俗習慣。

要注意寫作指導，我在講課時，只讓學生讀開頭和結尾，就問發現了什麼，學生只說出了首位呼應，我就接着講別的了，如果要是能夠問學生從哪裏或哪句話看出的是首尾呼應，這樣學生就能夠體會這種寫作手法的好處，達到在以後的寫作中運用此寫作手法。

對於學生的回答沒有及時給予肯定或是引導，特別是當學生總結維吾爾人性格特點時，有學生說維吾爾人淘氣，頓時全班鬨堂大笑，我也沒有給予適當的引導，而是引導其他同學告訴他是：豪氣與樂觀。如果我當時能引導該生用另外一個詞來代替淘氣，學生自然會考慮到豪氣與樂觀。

綜合本節課的授課過程，我決定在今後的語文課授課中，重點培養學生的朗讀、在學生回答問題時及時的給予肯定或引導，注意在講授語文課時，要適當的運用插圖，使其體現插圖的作用。在講解文章的寫作手法時，要針對本節課的寫作手法來運用此手法寫相應的小文章，要培養、鍛鍊學生的語言表達能力及寫作能力。

授課心得體會7

教師：吳明劍4月23日、24日是陽光燦爛、微風和煦的日子。我同向華老師、譙勝芳老師、劉高鬆老師、萬偉老師、楊麗鳳老師6人到凱里籃球館觀摩了全國名師支玉恆老師、戴建榮老師、吳琳老師的授課。他們精彩的授課藝術、音容笑貌、以及對人生獨特的品味對我產生了深遠的影響，雖然時隔近一個月了，但是我感到依然如昨，揮之不去。

支老師是一位大約60歲的老教師，頭髮已經花白，他上的是五年級課文《生命、生命》和《鄉下人家》，他的課上得親切、沉着、樸實自然，他不是那種八面玲瓏的人，我認爲這樣太好了，我很喜歡他的這種教學風格，因爲我只是一個普普通通的農村教師，我有山村人的樸實，山村人的自然。雖說他的課樸實自然，但並不失去光彩，相反依然美不勝收，讓你越回味越美，就像小孩子吃糖一樣越嚼越甜。通過他的教學我相信學生會學到許多的知識，因爲一堂課下來，學生沒有一點疲倦的感覺。在支老師的引導之下，課堂上幾乎每一位學生都成了表現優秀的學生，也許在這無形中讓學生真正找回了自已的人生價值，自信起來。我真正相信了“沒有學不會的學生只有不會教的老師”是真理，在此我不是貶低自己，我只是想多向名師學習，以他們爲偶像，力爭做一名優秀的教師，也使我的學生在我的精心教育之下變得美好起來。我相信教育可以改變人生，也相信良好的教師可以改變你的學生，甚至他的一生。

聽了支老師上的《生命，生命》一課，我感到了生命多麼可貴啊！但是它又是那麼的短暫與柔弱，容易破碎，一個生命體有時爲了挽回即將摧殘的生命，哪怕見不到一絲曙光，依然不輕易放棄啊！這就是生命的價值！讓我感到生命之可貴，重新感悟人生。支老師的這堂課已經透過了字面，將學生的思想帶入了另一種境界，這簡直是一堂感悟生命的人生哲學課。

支老師上的第二節是《鄉下人家》，這一節上得同樣的精彩，如果你是一個城市的人，你一定會對鄉村生活情有獨鍾。

23日下午戴建榮老師給五年學生上《送元二使安西》一詩。戴老師是一個青年教師，性情開朗，周身充滿活力，給人一種躍躍欲試的感覺。他的課也上得那麼的活潑、開朗。邊讀詩邊做動作，他的身體是那麼的靈巧，有點像在表演醉拳，輕重緩急，精妙十分。用不着教師去規定怎麼讀，學生光看教師的動作、表情已經讀得很有節奏。通過戴老師的這一堂課讓我進一步明白了教師的教學藝術是多方面的，同時也感到了自己的不足，因爲教師要扮演的角色太多了。所以我們還要不斷學習，在教中學在學中教，不斷地充實自己。

吳琳老師是一位女教師，她也上《生命，生命》一課，同樣的上得很精彩，這三位教師的課可以相互蓖美。

吳老師建議我們去看一些好書，並向我們推薦一些優秀兒童作品：《爺爺一定有辦法》、《尋找失落的一角》、《親愛的小魚》、《猜猜我有多愛你》、《愛心樹》《一片葉子落下來》等，並說，喜歡讀這些書的人再壞也不會壞到哪裏去。我想這些作品一定是充滿愛心，思想內容極好的佳作。她非常希望我們去看，她用特別標準的普通話，特別有感情地給我們讀一些優秀的兒童作品（吳老師是國家級譜通話測試員）邊讀邊投影播放，她自己也陶醉於配樂和動畫中。我想吳老師必定是一個多情的人，情感像詩一樣的美。也許語文教師有這種性格是很好的。其實讀書並不是一種累贅，而是一種享受，讀一本好書，就相當於交上一位好朋友，她會把你帶入另外一種境界，把你帶到愛的世界裏，美的世界裏，你愛她有多深，你就瞭解她有多深。感謝吳老師，在你的影響下，我會更愛讀書。

授課心得體會8

此刻，只聽得見時鐘的滴答聲，卻不知道現在是幾點鐘……

20xx年，如同往昔，萬萬億中國人民，趕着春運大潮，期待着萬家團圓。然而，春節的熱鬧還沒來得及登臺上演，關於疫情的種種信息如潮水般推涌到每個人眼前，真真假假，那些可怖的數字猶如一記記重拳捶打在每個中華兒女的心窩上。至此，耄耋老人連同頑童稚子皆知——山河有恙，家國不幸!

科學施救的醫屆科研人員，磨血救人的白衣天使，守望相助的同胞省市、海外華僑，衝鋒陷陣的黨員、基層幹部，百勞不辭的一線普通工作人員，“山川異域，風月同天。”的人類命運共同體中的友好各國……我與億萬同胞感動着、期盼着、振奮着……

做最壞的打算，才配最好的結果。傾國之力，救人性命!我爲我的國驕傲至極!

舉國之力，我們共同抗疫!此疫，算我們師生一份!

停課不停學，育人之所無在乎校園之內還是網絡之上。

雖然作爲老師的我們離“主播”甚遠，網絡授課的技術和經驗都不足，但就如同這次阻擊疫情一般，又有多少人對新型冠狀病毒是熟悉的呢?

考慮到鄉村學生家中網絡配置和電子設備使用情況，我最終選擇了同學們最熟悉、使用也最爲方便的微信進行授課。最初的一週，我和同學們都在適應着，有喜也有憂!喜得是同學們逐漸適應了這種授課的方式和節奏，在網絡這層大幕的“遮掩”下，平時害羞的同學也活躍了不少;憂的是我對網絡授課時間的把控不當，有時會出現講不完既定知識，或是講的太快講不透、太慢嫌囉嗦等問題，總結得來，最主要的原因還是我見不到同學們，心裏有些不放心。

隨着網課時間的推移，我們師生間的默契更多了，朗讀、背誦、書寫、練習……我們師生配合地越來越合拍。這其中，雖然有上課遲到的、上課搞個怪的、網絡卡頓的、作業沒及時交的，但是通過電話、微信和家長、學生及時去溝通，都或快或慢地得到了解決。此時，家長、老師和學生，我們始終還是一個戰壕裏的親密戰友!

關於備課，自不必說，老師的分內之事!而網上作業是我面對的新挑戰，最初我是檢查一份，接着結合語音和書寫糾正一份，可是三個年級的學生，書寫和誦讀的作業加起來就要200多份，檢查起來還是要花費一些氣力和時間的。再後來，我會列好名單，逐一寫出每個同學出現的問題，然後再集中批覆，雖節省了一些時間，但仍舊顯得效率低下。再後來，我發現，同學們犯的錯誤大多很集中，於是個別錯誤個別糾正，共性錯誤一起糾正，這效率和效果又提高了一截。再後來，我的課代表的優秀組長又都站了出來，因爲每次作業都包含新、舊內容的鞏固，所以新課涉及的作業由我來檢查，糾正後，成爲舊課作業，再次佈置時就交由課代表和組長們檢查，各個學習小組就着已學知識可以多一些交流和鞏固，也更容易發現彼此間的優點和錯誤。

現在網絡授課已經進行了4個周的時間，我們師生樂享這份網上學習的安寧，居家隔離，讀書學習，與國共抗疫。但是我們都更期盼着春回大地，回校相視。

撥開夜的黑，滴答聲漸輕，我已看見時鐘的模樣!相信不遠的日子裏，我們師生終將回歸校園，一起徜徉知識海洋!

行者無疆，願與我的學生們同學習、共進步!以我們師生的方式，與全國人民一起打贏這場全國疫情阻擊戰!

授課心得體會9

2020年的新型冠狀病毒肺炎造成全國人民打響的疫情阻擊戰，讓我們無法正常開學上課。病毒無情，師生有情。我接到學校轉發旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網課指導工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下，我便成爲網絡授課主播，一個月的時間已過，回顧網絡授課的歷程，分享一下我的心得體會。

一、我當上了“主播”

1. 充分準備

2月28日，接到學校通知，從3月2日開始，採取線上教學形式來進行教學。於是我與家長進行溝通，瞭解到本班學生都能用手機或電腦進行網上聽課，讓他們提前下載視頻工具，爲開展線上教學做好充分準備。我認真鑽研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法, 有不懂的地方，馬上請教別的老師，爲調試網絡效果和視頻效果，預先錄製了一節課，我把家人當學生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意爲止。

2.開好首播

3月2日上午9點,學生如約而至釘釘的直播室內。當我在視頻裏打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現在鏡頭前,述說着對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之後，馬上進入了學習第一課生字詞環節。我對照着課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺,在孩子們戀戀不捨中結束了我的首播。

3.微課+答疑

接下來的新課學習,我班採用了“微課學習，直播答疑”的學習方式,學生先看錄製的微課,明確本節課的學習重點和難點,對於學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然後直播中細細地講解每句諺語的意思,再設計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。

4.漸入佳境

一個月的主播經歷,我對網絡授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發通知、批作業、單獨連線輔導學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復“1”，讀完課文的回覆“2”，孩子們能很快的回覆,我也樂在其中。

我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收穫着網絡學習的快樂。

二、收穫與體會

1.孩子們的心意

我看到了學生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。

許澤浩：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這裏我想說：“老師，我想您了。”

劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤着我，我要說：“您辛苦了，我愛您!”

朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄製的微課。

2.家長的心裏話

對於防疫期間，這種“居家上網課”的做法,絕大多數的家長給予了肯定。

喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業情況。而現在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子。”

張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩遊戲、不定時吃零食睡覺,直播學習後孩子變了,按時起牀,比平時學習更認真。”

孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多佈置一些作業。”

3.我的體會

病毒無情，師生有情。我們無法面對面,但心連心。

一個月的直播課,有了一個新的收穫,那就是家長對老師更加體諒。現在日常授課、佈置作業、點評作業都在羣裏一清二楚,絕大多數家長的參與度也很高,紛紛點贊,藉機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結束後,家長都在羣裏爲我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。

“上網課”的利在於：學生可以自主安排學習時間，也可以對老師講得精彩之處重複觀看。每節課的課前三分鐘，是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔着屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更瞭解自己的學生的知識基礎,學生對於老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。

當然，在“上網課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節捕捉到他們的疑點,及時調整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學，進行全方位的監控他們。難免個別同學作業馬虎，敷衍應付，“任你千呼萬喚喚不來”。

三、關注健康“出點子”

1.同學們觀看完學習視頻後，要及時做眼保健操，家長要起到監督作用，保護好眼睛更重要。

2.做一些力所能及的家務活，提高自己的生活自理能力。

3.在這特殊的假期裏，適當做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……

網絡直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態度沒有變,愛學生的情感沒有變。作爲一名普通的人民教師,無論身在何處,我願意和孩子們一起加油!疫情過後，靜待春暖花開!

授課心得體會10

在千變萬化的世間事物中，一定發生、可能發生和不可能發生是必然現象，只是確定性現象不多，而不確定現象很（即隨機現象）普遍，這些現象發生的規律如何呢？這是數學的一個分支——概率論研究的問題。本課就是讓學生初步感受最基礎的知識“可能性”。下面針對我在備課、授課中的體會做些反思。

（一）、讓學生從現實生活中學習數學。

考慮到學生的年齡、興趣和生活經驗，我在教學中重組教材，選擇與學生現實中已有的經驗相耦合的信息材料，讓學生在現實情境中體會“一定”、“可能”和“不可能”。我從剪刀石頭布和猜一猜哪隻手裏有粉筆入手，充分調動學生學習的積極性和探究慾望。

（二）、讓學生在數學活動中學習數學。

數學教學是數學活動的教學，因此在教學過程中應十分重視學生的實踐活動和直接經驗，充分讓學生動手、動口、動腦，在活動中自己去探索數學知識與數學思想方法，在活動中體會成功的喜悅。這節課在感知“可能”、“一定”、“不可能”和“可能性大小”時，我安排了這樣幾個層次的活動，第一次是“摸球”，使學生初步感知可能性。讓學生在摸球的過程中反思爲什麼摸到的都是黃球？引出、體驗事件發生的確定性。第二次“轉盤遊戲”，使學生真切的感受到，有些事件的發生是確定的，有些事件的發生是不確定的，因而產生對事件發生的可能性的初步認識。在知識聯繫生活，運用生活的過程中，又設計了“說一說”、“選一選”、“寓言故事”、“設計活動方案”等活動讓學生在生動具體的活動中理解和認識數學。只有給學生提供了比較充足的活動的空間、探索空間和創造的空間，才能讓每一個學生都動起來，去感悟、去體驗、去認知。

（三）、讓學生在合作交流自主探索中學習數學。

課程標準中指出：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。”在這節課中，我十分重視有意義的合作學習，並重視教給學生合作的策略、能及時對合作的好的學生作出公正合理的評價。把學習的主動權交給學生，放手讓學生通過操作實踐、自主探索、合作交流的形勢，推出“可能性”的幾種情況和可能性是有大小的。如學生代表小組演示彙報，這是全班進行了交流。通過合作與交流，加深了學生對所學知識的認識。

（四）、讓學生在自由和諧的環境中學習數學。

整堂課的教學中採用班集體教學、小組合作學習和個別教學相結合的'課堂教學組織形式，儘量爲每個學生提供均等的學習機會。教師尊重學生，發揚教學民主，鼓勵學生髮現問題、大膽猜想、敢於質疑、勇於嘗試、樂於交流合作；引導學生自主探索，自主評價，體現了組織者、引導者、合作者的角色。學生在這樣的課堂環境中獲得的不僅是紮實的知識和技能，數學思考和問題解決的能力也得到了良好的培養。學生在學習活動化中願學、樂學，嚐到成功的快樂，建立了自信心。

整節課學生願學、樂學，教學重難點突出，課堂氣氛輕鬆、愉悅，學生也從中獲得了大量的知識信息，提高了各種能力。我覺得當前的數學課堂應該朝着“玩中學數學”的目標不斷前進，作爲教者的我們要不斷努力，爲學生創造更多的數學活動，讓學生在動手實踐中親歷數學，感悟數學，獲取知識和能力。

本節課尚需改進的方面：

1、語速放慢一些，羣答少一些；

2、多放手讓學生自由活動，讓學生自己定規則，遊戲玩起來才更有說服力；

3、引導學生自己總結知識點會更好。

授課心得體會11

20xx年6月20日10時許，我懷着激動的心情觀看了神舟十號員在太空給上的一堂別開生面的科普課，看見實地演示太空質量測量，單擺運動，陀螺運動，製作水膜，製作水球等實驗，我第一次體驗到了太空中原來如此的神奇和生動。

看到這些，我的心沸騰了。這是我國首次太空授課，雖然這只是我國航天事業所走過的小小的一步，但是也見證了我國航天事業取得飛速的發展，使我國建立永久空間站的夢想慢慢切近。

神舟十號載人飛船在近日成功發射成功後，我一直在關注着，今天，看見航天員在太空中爲我們講解太空知識，使我既驚喜又激動。我國載人航天事業的發展，讓人類突破了地球的束縛，爲世界開闢了宇宙探索的新的廣闊空間，怎能不叫人激動呢？但我們在聆聽了航天員描述外太空的瑰麗和燦爛後，更應該看到航天工作者爲此所付出的艱辛與努力。要經常檢查和排除自己身上的缺點和不足，象航天人那樣，做事認認真真，紮紮實實，不怕吃苦，勤學好問，在學校中，努力學習科學文化知識，尊重師長，與同學之間相互關心；做一個好孩子。

授課心得體會12

春節過後，整個城市好像被按下了暫停鍵，不吵不鬧，不堵車，由於新型冠狀病毒的傳播，我們見面的方式也有所不同，但是停課不停學，我們選擇了：網上學習。

每一位老師，每一位同學，都滿懷期待的開學，但是也沒有想到我們卻以這種方式見面。每一位老師都提前準備好每一節課的內容，整理好每一節課的知識點。上課的時候，每一位老師仔細的講解每一個知識點，不停的提問着我們，好讓我們快速滲透知識點，同學們也認真的聽着每一個知識點，不停的記筆記，雖然見不到老師與同學，但是那種學習的氣氛並沒有減少，依然能學到很多知識。

下課後每一個知識點都在認真複習，滿滿的一頁都是知識。下課後，每一個同學與老師也沒有放下那種緊張的氣氛，依然在不停的學習，同學提出疑問後，老師一個個解決問題，讓同學們漫遊在知識的海洋裏。

當我們的城市重新按下播放鍵時，讓我們一起去珍惜，去奮鬥，去學習。待疫情過後我們在美麗的校園，一起學習，一起努力，向着太陽升起的地方奔跑，再一次踏進書香校園。

授課心得體會13

線上授課學習心得本週我改變了聽課記錄以及聽課方向，前段時間的聽課主要是學習餘映潮老師，但是因爲畫質等問題經常導致畫面看不清，並且，每位教師的講課都有自己的方法，所以我選擇換個方向學習，在優酷上找到了《吟詠青春》高中優質課堂，本週主要是聽了三節課《沁園春長沙》、《相信未來》的對比閱讀，感覺受益匪淺。

本週的課程雖說是三節，但是其實是一節課的三個課時，我非常佩服這位老師的導入方法，與餘映潮老師不同，餘老師喜歡簡單的展示課文的背景、作者，而這次的老師則是從另外一首詩歌，顧城老師的《一代人》展示了兩首詩的創作背景，給學生一個感受，之後教師主要是注重對詩歌賞析方法的授課，《沁園春長沙》的創作主要是在品味意象，體悟意境，深沉函涌，感受韻律，吟誦青春，話育精神，恰當的景物選取構成了意象美，空間上、狀態上的區分；精妙的語言表達彰顯出意象美，靜態的色彩美，動態的情狀美；適恰的一項配置營造高遠意境，最終展現出，青年政治家的形象，對於《相信未來》主要是從作者評論以及意境分析出發，爲什麼有評論家稱《相信未來》飽含着“痛苦的呻吟與撼人的信念”？被稱爲“一代青年的精神代言”的詩人食指在《相信未來》中記錄了“六八年人”怎樣的心路歷程。由此展現出了這首詩在當時時代的特殊地位以及情感體現。最後一節課注重方法的傳授，總結詩歌的賞析重點在於意境的理解發展，意境的瞭解有助於對詩歌情感的表達，詩歌的創作背景影響詩歌的意境以及詩歌情感。

通過本週的聽課處理，我更加了解現代詩的情感態度以及講授方法，雖然現在沒有機會站上講臺進行課堂的傳授，但是我也收穫頗多，希望以後繼續努力，爲未來的線下授課做好準備。

授課心得體會14

我是一名剛轉不久的士官，在這一年裏，在連隊黨支部的領導下，我很快進入角色，根據自身的工作特點，積極尋求突破，不斷學習，不斷成長，不斷進步，力爭本職工作錦上添花。結合這一年來的狀況，總結如下：一思想方面思想穩定，在連隊的工作中，能夠服從命令，履行職責，遵守各項規章制度，嚴格要求自己，學習先進模範的職業精神，提取優秀的作風，提高對士官的認識。讀取、討論新時期士官的專題教育！但自我意識飄浮，穩定性有待加強，不時出現壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！二工作方面在本職工作中，我能嚴格標準，按時按質完成上級交於的各項工作。積極配合連隊工作，盡心盡職完成。在連隊工作與本職工作衝突中能很好的區分化解，做到兩全其美！但工作中主動性有待提高，工作有點盲目，常因此出現尷尬局面！三生活方面在生活中能很好的樹立個人形象，嚴密要求自己，養成良好的生活風氣！各衛生方面很好的樹立起衛生員所備的衛生觀念。但生活細節粗心大意，毛毛糙糙，個性，使得生活常存有亞規律狀態！對存在不足整改措施1思想要高度認識黨的指揮槍，深刻體會新時期新士官的作用，學習優良傳統，納入崇高的思想信念，樹立正確的人生觀、價值觀！

授課心得體會15

家教是每個在校期間的大學生都期待的兼職，下面是我在家教過程中的體會： 要想做家教必須自己親自去找，凡事必定要自己去爭取，自己可以去外面找，但不要隨便相信那些貼在路上的廣告，最好找一個知名，有誠信的家教網，他們有良好的社會形象，還有在家教過程終於家長的一些意外，他們也會幫你處理，給你一個好的答覆。和家長聯繫，通話中要禮貌謙虛但又不失自信，涉及到薪酬的問題，你心裏早就應該有個數，家長問你時，你就按自己的乾脆的回答，當然不是叫你高喊價，自己有個分寸，我覺得在家教過程中這個不是主要的問題，能爭取就爭取但不要在這個問題上花太多的時間，你應該更關心如何把這份家教做好，相信薪酬不會太差。

面試，面試也就是試講，最好在家長聯繫中瞭解一些學生的學習情況，有了解之後，一定要做一些準備，試講時要保持平常心態，自信不誇大，衣着整潔，言行禮貌。一般家長問你一些問題或一些資料考考你，最好是家長問你(不要怕)你就如實回答，只要你能接手，一般都能解決，表達自己對學習的看法，看學生考過的試卷指出主要問題在哪(從一份考卷中一般都可看出)，要如何才能解決，從易到難的講下去。

若在家教過程中有意外的事情發生(不是你的原因)，家長說某原因家教停止，這是你應該微笑乾脆地回答：不要緊。因爲只要你有能力家長不會無理由中止家教，還有家教過程中確實也有一些意外原因是家教不能進行下去的。你可以和中介說說，不應該感到不好甚至鬧出矛盾，這樣就算進行下去也沒有意義。

關於教學方法，教學方法當然是因材施教最好咯。幾乎任何一個學生都處在 基礎知識薄弱到紮實，學習方法從抽象繁雜到具體簡便，解題思路從混亂到精簡，解題技巧從稀少到豐富的過程中。從中找出學生處在的位置後，這下就好辦啦。還有在瞭解學生所處的位置即學生情況後，不要忘了一點，要結合教材或資料上的知識點和習題。在講知識點時：要強調該內容的主要的知識和方法，主要的就是經常考的也是後面習題或其他試卷常考的，還要把各個知識點聯繫起來;要從後面習題中找出一些較難的理解的語句出來講解，學生聽後對你講的印像會特別深，在做題時學生馬上想到你說的，能做下去，這樣主要的就會得到鞏固，以後遇到相關問題時他們也就馬上想到;次要的也不要漏，也就是說講的知識不要漏，突出重點之外，還要講解次要的，做題時只要學生用主要的方法不行，那他們自然會想到次要的。

關於學習方法。因爲每一份家教不太可能長期進行下去，短期效果不易明顯，但只要你教的方法符合學生，那肯定有效果。這樣就要你教會學生的學習方法，讓他們自主學習能力提高，這個很重要，教會學生學習方法，自主學習能力提高後，你纔是盡心盡責，因爲後面的學習還很漫長，若沒有學習方法，面對新的內容還是無從下手。

關於解題思路。學習主要是理解牢記知識與解題方法技巧並靈活運用。記住知識不會運用是痛苦的事。如何把這麼多年來所學的知識準確的搬到這道題上呢?這就涉及解題思路的問題，在評講尤其是學生錯題時，那就要用解題思路一步一步給學生講，這樣解題思路不僅可以得到鞏固，他們會相信解題思路的普遍性，遇到某類問題時有技巧的就講技巧，但不要忘啦普通的方法。

你與學生和家長之間就像一小團隊，要互相溝通，講課時要站在學生的角度去想如何才能讓學生明白你的意思。

"售後服務"呵呵類似商業的售後服務，在家教完成後不要認爲就完事啦，你應該給學生一些新建議，幫學生解答以後出現的學習問題等等。

總之你要誠實信用，負責任，有耐心，我們接到一份家教後應該把心思放在如何把學生教好上。學生的進步是我最大的快樂與收穫。相信大家都做得好。