有關教師讀書心得體會範文彙總4篇

品味完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書心得了。千萬不能認爲讀書心得隨便應付就可以，下面是小編整理的教師讀書心得體會5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教師讀書心得體會 篇1

翻開《致青年教師》這本書，我不禁被他的目錄吸引了，“就讓你的眼淚流出來”、“不要因爲這樣的話而自得”、“我是來欣賞同行的”“愚蠢者的“苦幹””……一個個獨特的標題就這樣把我帶進了這本書裏。書中平實的語言，真實典型的案例，非常貼近自己的工作和生活，讀後感覺受益匪淺。

讀完後，就如同說的是自己的事一樣。同時也爲我們指出了許多誤區和錯誤。讀完這本書後，讓我明白了教師的胸襟能夠影響學生的氣度，也讓我明白了我們現在從事的是教育，它的特徵是慢。同時我也知道了如何讓學生喜歡我的課，課前緊張是正常的……等等許多往日困在我心裏的問題都迎刃而解了。

讀着這本書我也時常反思我過去的教學生活，現在想想當時的我除了缺教學經驗外我還真的做着愚蠢者的“苦幹”。再想想我現在的教學我更重視學生了，教學過程也流暢了。這些經過挫折而得到的經驗跟書中所說的不謀而合。

在我們的教學過程中，當我們碰到難教的學生時會急，當孩子聽寫詞語老是錯誤時，我們也會急，甚至有時會責罵他們。在《不要急》中，吳非老師告訴我們：教育的一個重要特徵就是“慢”，教育教學是“慢”的教育。對學生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什麼樣就是什麼樣的，也不是即刻就能完成的。

我們經常說：“有什麼樣的老師就有什麼樣的學生。”教師的習性會不自覺的影響學生，更重要的，是教師的行爲直接對學生起了一個示範。就像吳非老師在《不能忽視的教育細節》中指所說：因爲工作繁重，事務龐雜，許多教師的案頭總是堆滿了各種東西。如果擺放有序，關係不大;如果既雜且亂，學生看到了，他對自己的雜亂無章也會變得無所謂。在行爲習慣的養成上，教師常常是榜樣。看到一些青年教師注意辦公桌的整潔，書本擺放整齊，私人物品和辦公用品位置安排恰當，學生對他們的教學自然會多一份責任感。所以作爲一名教師，決不能在教學的同時忽略了一般的細節，特別是作爲一名特教教師更是如此，因爲聾啞學生的模仿能力更強，我們特師的教養對聾生的影響力會更大。

在教學過程中，我們碰到難教的學生時會急，在我們面對聾生聽不懂、學不會的時候更容易急。在《不要急》中，吳非老師告訴我們：教育的一個重要特徵就是“慢”，教育教學是“慢”的教育。對學生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什麼樣就是什麼樣的，也不是即刻就能完成的。是呀，我們每天面對的是一羣殘疾的孩子，我們不能看到他們未來的樣子，但是我們可以想象，我們能給他們的只有愛心，耐心，對我們的孩子實施持之以恆的教育。

“教育無小事”，“生活及教育”，一位優秀的教師站在學生面前，不需講話，教師本身就是一本教科書，他能教給學生比知識重要得多的，是思想，是氣質，還有未來。讀了這本書，我深深理解了，我現在需要修煉的是比專業知識更重要的東西。

教師讀書心得體會 篇2

對於走向教育工作者的我，魏書生的《班主任工作漫談》這本書給了我很大的啓發，讓我瞭解到作爲一名教師，有良好的教育素質是很重要的，走進學生的情感世界，瞭解他們所需要的，瞭解他們的愛好和才能，瞭解他們的個性特徵，瞭解他們的精神世界。但是，良好的教育方法對於教育學生也是很重要的。當我接觸了這本書後，心中發出深深的感嘆：魏書生老師不是一個一般的教育家，他異乎尋常的迷上教育，立志獻身這一崇高事業，有一種忘我精神，這不是一般人所能做到的，也不是一般教育家所能做好的。他把自己的人生觀、道德觀、價值觀、世界觀等方面的內容，以及心理學、教育學、管理學、宗教學等學科的知識，有意識地，不斷地滲透到學生中去，從而使他的教改遠遠超出了語文教改的範疇。那麼，他又是如何改變他們、轉化他們的呢?他的教育方法又有什麼特色呢?

教師這個職業是需要耐心的職業，沒有耐心的人是做不了也做不好教師的。學生有時候做錯了事情，老師可能會平心靜氣地指導他，但是有些時候，學生一錯再錯，老師的脾氣也沒有那麼好商量了，畢竟，老師也是一個平常人，也會有發脾氣的時候，儘管努力剋制不好的情緒，但想到自己教育了學生這麼多，而學生還是犯同樣的錯誤，心中的怒氣就難以平息了。而魏書生老師就做到了避免發脾氣，即使是在批評學生，他也不是厲聲惡語。儘管有時要發脾氣，但也都在他選的一位控制自己發怒的學生提醒下壓下去了，他用切實有效的方法剋制了人人都可能犯的發火和極大的耐心與學生進溝通，在與學生的交流中，他站在學生的立場上提出“我們需要怎樣”、“我們怎樣做能更好”、“我們必須堅信我們會做好的”等等，讓學生感覺到老師不是在訓斥他，而是在幫助他，他是老師的助手。

教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛學生。魏書生愛學生，尤其是愛那些差生。魏書生認爲差生最不容易。每天課聽不懂，還要硬着頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，天天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛和耐心，幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。

教師讀書心得體會 篇3

現如今，世界科學技術水平日新月異，高速騰飛。在這樣的新形勢下能否通過自己的引導和講解讓自己的學生掌握好科學知識，成爲了各位物理教育工作者必須思考的問題。帶着這樣的思考，我通讀了《普通高中物理課程標準》和《普通高中物理課程標準解讀》，另外，我還查閱了很多關於物理新課程的資料。現寫些自己對課改的看法：

新課程教改更加註重學生的全面發展

物理課程標準考慮課程目標、內容等問題的出發點與過去相比，不再是以前的物理本身的知識和結構爲出發點向學生講解物理現象和規律。而是以物理的知識內容爲素材，讓學生學會自主學習的習慣和獨立思考的能力，培養他們對物理學習的興趣，幫助學生樹立科學價值觀。在內容安排上教材中使用大量圖片，形象生動，幫助學生能夠更好的理解科學的內涵。培養他們熱愛科學、熱愛生活的性格，從而培養出全面發展的優良人才。

注重從生活啓迪通向物理知識的大門

教材對知識內容和規律的揭示方式多從社會生活的實例中引入，使得學生們能夠充分的體會到知識在現實生活中的重要應用和意義。不僅僅是教材，很多的課後練習的原型也是來源與生活，讓他們自己在生活中檢驗和運用所學知識，從而能夠真正做到理論聯繫實際、融會貫通。

更加註重科學探究

新課程標準對所學物理知識和規律，都要求同學們能夠通過各種實驗來親身體會。如加速度這一重要的概念，學生都可以通過做打點計時器的實驗來感知加速度的含義。同時，還可以通過實驗來總結得出一系列關於加速度的公式，以加深對加速度概念的理解。另外，老師還可以組織學生到戶外進行加速度的進一步探究。找幾個加速度各不相同的交通工具（摩托車、小汽車、卡車），讓學生們自己測量從啓動到同一速度多花費時間的長短，把學習的加速度知識用來解釋時間不一樣的原因，理論運用到實踐中。

關心人類科技的發展

神五神六的升空，嫦娥一號中華民族的千年奔月夢等現代科學技術，作爲物理學習者必須有所瞭解。這不僅是我們中華民族的驕傲，更是我沒麼物理學習人的驕傲。讓學生們瞭解這方面的知識能夠提高他們學習物理的榮譽感，還給他們帶去無限的興趣，促使他們去思考去學習。俗話說的好，興趣是最好的老師，培養了學生對物理的興趣也就培養了他們熱愛學習和思考的好習慣。這樣才能培養出來國家所需要的科學技術人才，爲國家現代科學技術發展做貢獻，也實現老師教書育人的夢想。

構建了新的評價體系

學校不再以學生的學習成績爲唯一的評價標準，而是把學生的各方面現狀甚至進步都納入到個人的評價中去。現在學校記錄的不是一串串數字而以，而是實驗、製作、活動等全方面的記錄。也就是說，現行的新課標更加的注重了學生全面的發展，綜合素質的提高，不再是單一的考試成績。如此，不僅是學生自己就是老師和家長也會也感覺到新課程教改對學生自身的發展和塑造來說是很好的。作爲教育工作者，認真貫徹課改精神，給學生帶來福音纔是至關重要的事。

瞭解到課改中的這些關鍵改變，我們教育工作者就必須將政策很好的落實下去。在以後的教育工作中積極引導和幫助學生動手和思考，培養他們獨立思考解決問題的能力。在較困難的課程教學中，結合日常生活精心設計各種形式多樣、富有啓發性的問題來激勵學生的學習興趣。使他們覺得學習有趣，有味！另外，現在大多學校都配備有多媒體教學設備，能否很好的運用多媒體工具也成爲教學好壞的關鍵。所以，多媒體課件製作的本領也要很好的培養，爲做出符合學生認知水平的優秀課件打下基礎。總之，素質教育牢記於心，便能成爲新課程教改下的優秀教師，成爲學生心目中的好老師，成爲幫國家培養優秀人才的令人尊敬的人民教師。

教師讀書心得體會 篇4

記得以前看過一句話：懷着感恩吃蔬菜比懷着怨恨吃肉香得多。于丹也說過“抱怨是一種語言而不是行動，當一個人過多的`被語言困擾的時候，他會失去行動力。”我們很榮幸的擁有了學校贈送給我們的《做不抱怨的教師》一書，讀罷此書，掩卷冥思，收穫頗多：

長久以來，我們教師這一職業被譽爲人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業。正是這一光環罩得我們教師無所適從，又加之隨着時代的發展、社會的進步、獨生子女時代的到來，社會和家庭對教師的要求越來越高，使教師這份職業的不穩定性增加,增加了教師對自己未來職業的不確定性，由這些不確定性因素引發的焦慮、抑鬱、擔心等負性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,教師也就唉聲嘆氣地過上了日子，陽光心境正慢慢退出教師的心靈,學生的身心健康也因此受到影響而大打折扣。鑑於上述的種種原因。我認爲做個不抱怨的老師應從以下幾點着手：

一、不抱怨自己，開發自己的潛能

抱怨自己是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處遊蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關注點放在自己的不想得到的東西上，因此，當我們抱怨自己時，我們將遠離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越多。于丹說過：有些事情我們越做不到越抱怨，但是越是抱怨事情就越沒有順利完成的可能性。這樣就形成了一個惡性循環，事情最終得不到解決。愛抱怨說明我們的內心不夠強大，不夠自信。作爲教師尤其要有一顆強大的內心，因爲我們需要解決的問題比一般人還要多，如果我們只知道一味的抱怨，而沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念，那就只會束手無策。

我們要敢於挑戰自己，發掘自己身上的潛能，樹立自信、堅定信念，不要輕易的貶低自己，抱怨自己。虛心向別人學習，努力自己創造，這樣會使我們越來越強大!“不做愧心事，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧於天，俯不愧於地。

二、不抱怨工作，獲得工作的樂趣

新城中學的校訓是：樂知樂行，至誠至善。這其中的“樂”字卻大有學問，快樂工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，樂也一天”何去何從，我們大家心知肚明，我覺得教師在教育中不應該迷失了方向，丟失了信仰,“當教師真沒意思”成爲他們的口頭禪。不是靜下心來搞研究，而是天天攀比誰的工資多，誰又買車了，誰又買房了……“不要攀，不要比，不要自己氣自己”，你選擇就是最好的。當然教師這個職業是平凡的、普通的。但是，我們只要熱愛自己的工作，並全身心地投入到教育事業中，終有一日，也會成爲被別人仰望、受人尊敬的模範。敬業，不僅是對學生及家長、對學校和社會有個交代，更重要的是，對我們教師而言，要有一種神聖的使命感。只有敬業的意識根植於我們的腦海時，纔會更加積極、主動的完成工作，體會到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經說過：“有所作爲是生活中的最高境界，而抱怨是無所作爲，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落。”你如果有時間抱怨工作，那麼你就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨，註定於事無補。若想擁有美好的前程，學會享受工作中的樂趣。

三、不抱怨他人，贏得他人的尊重

世界上不有一個人是十全十美的，也沒有一個人會讓自己完全滿意。正所謂“已所不欲，勿施於人”，既然我們不能苛求自己做到完美，那麼也應當讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。經常聽到老師抱怨(我也曾抱怨過)：現在的孩子怎麼那麼難教?怎麼這麼不愛學習?怎麼家長都不管?……那些坐不住的孩子，連帶家長，似乎就成了我們最大的麻煩。畢竟，沒有不犯錯的孩子，關鍵是他有沒有放棄學習。只要他還在努力，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴加管教、另眼相待。當我們真正對某個學生特別關注，我們就會帶上有色眼鏡，我們以爲我們在特別關心的同時，其實已經把他推到你最不想的那一邊去了。說到底，是我們逼着孩子選擇了這無奈的選擇。

換位思考，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心裏的寶，無論自己所教多少孩子，都會分到多少個家庭，每個孩子的背後都擁有龐大的親情集團，教育孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下所有父母的共同心願意。我也知道“地荒是一季，人荒是一輩”，這樣想法，報怨的情緒就少了。不抱怨他人，贏得他人的尊重

四、不抱怨家人，獲得家庭幸福

有家，就有幸福。在屬於自己的屋檐下，我們可以盡享親情的溫暖，愛情的溫馨。當然，家人之間的感情也需要精心呵護。作爲至親，無論遇到什麼問題，都應當少一些抱怨，多一些關愛、理解與寬容。今生是一家人，是前世修來的福，佛說前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過，幾萬次的回望才換來今天的一家親，相親相愛一家人。想着他人的好，忘記他人的過，好好珍惜眼前屬於自己的幸福，一位偉人曾說過，把世界上所有的痛苦累加在一起，你還選擇屬於你自己的那一份。那深夜等你回家的一盞燈，你離家時凝望着你的眼光，那份父母久久等你回家的企盼和你所有對未來的希望都濃縮家這個小小的單位上。我們沒得理由抱怨，感恩生活中的點點滴滴，享受陽光，享受溫暖。

今後，我將一如既往的努力，做個不抱怨人，做個不抱怨的老師，不抱怨孩子，犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇!懷一顆寬容的心!