航空公司培訓心得體會

航空公司培訓心得體會有哪些呢？下面是小編爲大家收集的資料，歡迎閱讀哦。

　　航空公司培訓心得體會

作爲一名集團，航空有限責任公司的新員工，很榮幸參加此次公司組織的入職培訓，在爲期六天的培訓中，不僅學習了公司發展現狀、企業文化、戰略發展、部門分佈、部門職責以及新員工從角色的轉變等，還進行了艱苦精彩的軍訓。雖然六天的培訓結束了，然而留給我的啓發及思考卻剛剛開始。

通過這幾天的學習，在我的大腦裏對日後的工作有了個大概的框架和思路，對以後順利開展工作有很大的幫助，但是有很多具體的工作方法以及領導與前輩們的經驗還需要自己在實際工作中慢慢學習體會。

在酸甜苦樂的軍訓生活中，無論是教官的指導還是公司老員工的教誨，都讓我看到了一種團隊精神和力量。所有學員積極參與，無論是在平時訓練和在進行各種遊戲中，還是在最後的結訓表演上，學員們都積極參加，努力的融入團隊，並且很好的扮演好自己的角色，這讓我體會到個人與團隊的關係，沒有團隊，就沒有個人角色的成功，只有更好的融入團隊，承擔責任，敢於擔當，才能實現個人與團隊的雙贏。

六天的時間，這個過程讓我體會很深、感觸很深的是，我的內心發生了變化。人沒有高低貴賤，只有轉變觀念，端正心態，以努力換取肯定，用實力贏得尊重。學歷不等於能力，沒有低素質的員工，只有高標準的管理。做我所學，學我所做，樹立正確的人生觀，價值觀是立身的本質，成才的導向。

只有對未來一切具有強烈的責任感，以各種方式進行學習，提高自身修養。銘記真誠、用於承擔、懂得感恩、回報社會、塑造真、善、責、愛，的世界觀和人生觀。

只有正確的人生觀，世界觀是不夠的，只有加上吃苦耐勞的精神和心態，更加的努力，付出更多，才能正真的實現目標，才能爲團隊，爲公司做出更多的貢獻。

正如前文所述，培訓內容詳細，培訓成果卓有成效，這六天的培訓將對我的職業生涯產生深遠的影響。感謝公司爲我們提供如此形式的的培訓，最後引用一句話：認真做事可以把事做成，用心做事才能把事做好。在工作中我一定要學會做人，用心做事。

　　推薦

一、目標導向

發揮目標導向的作用，圍繞目標激發學員不斷進取。一般地，進入航空公司的新學員在培訓初期普遍存在着“要有一番作爲的思想”，這一思想如能加以深化並正確引導，對學員在接受培訓的過程中以至走上工作崗位後都能起到積極正面的影響。

這就要求班主任要充分利用班會等機會和場合，結合對人才素質的要求和當前的形勢、南航用工制度等等，耐心細緻地做學員的思想工作，引導學員，教育學員要具有緊迫感、危機感和責任感！

要合理規劃自己的職業生涯，確立奮鬥目標，積極參與到新一輪的人生博擊中去，讓學員們在奮鬥目標的導向下，煥發出昂揚的鬥志和充沛的動力，投身到緊張而充實的培訓中去。

二、系統教育

也可以採取系統教育的方法，系統性地開展班級工作。其實，班級工作也是一個系統工程，要根據不同學員的特點，系統性地、有針對性地開展班級工作，避免工作的隨意性和盲目性。

主要做法是：在培訓初期主要採取“適應性”教育，讓新學員儘快適應崗前培訓環境、生活環境和人際環境，明確學習目的、懂得學習方法，適應生活規律，駕馭人際氛圍，熟悉培訓部的各項規章制度和管理辦法，並用以指導和規範自己的日常行爲，爲二至三個月的培訓生活和學習打下堅實的基礎。

在培訓中進行“鞏固性”教育，鞏固培訓初期的成果，鞏固專業思想，鞏固個人發展規劃，鞏固資質類培訓的學習效果，爲學員的後期發展提供強有力的保障。在培訓後期主要進行“提高性”教育，引導學員全面提高學習水平、自學能力、綜合素質和實踐能力，引導學員積極參加各項實踐活動，全面提高自身素質。通過“適應”、“鞏固”和“提高”等系統性地教育和引導，努力讓每個學員都成爲“品德高尚、基礎紮實、積極向上”的合格員工。

三、特色活動

在班級裏有針對性地開展一系列有特色的活動，在活動中育人，使學員在潛移默化中陶冶情操、增長知識、鍛鍊能力、提高素質。

１．“抓兩頭、帶中間”活動。注意調動班級中整體表現較好的和稍差的這兩部分學員羣體的積極性，讓優者更優，讓差者迎頭趕上，讓中間部分的學員不斷進步。

２．“每日一反省”活動。倡導學員每天都要反省一下自己，不要稀裏糊塗地混日子。每天至少要問自己兩個問題：早上起牀時，要問問自己，今天要做些什麼？晚上睡覺時，要問問自己今天做了些什麼？然後認真反省一下自己，今天過得是否充實？有多大的收穫？有沒有虛度光陰？通過反省，及時修正自己的行爲。

３．“值周班長”活動。在培訓期間擔任過幹部的學員畢竟是少數，大部分學員得不到這種寶貴的鍛鍊機會。另一方面，培訓期間的工作又大量集中在班長等主要班級幹部身上，加大了他們的培訓工作強度，對他們的學習也有一定程度的影響。爲了解決好這一矛盾，讓全班學員都能擔任一定的學員幹部工作，從中得到鍛鍊和提高。

在培訓中倡導在班級內開展“值周班長”活動：每次由班委會推選一名普通學員，擔任班級的“值周班長”，對內行使班長的職責，管理班級日常工作和事務，時間爲一週，一週一輪換。對外職責仍由原班長負責，他們之間是分工負責、互相協調、密切合作的關係。

通過開展這項活動，可以適當減輕現任班長的工作強度，讓他們有更多的精力去搞好自身建設。更爲重要的是開展這項活動，可以讓全班學員都來參與班級管理，從中得到鍛鍊和提高，充分調動全班學員的積極性，發揮每個學員的特長和聰明才幹，讓班級活動內容更豐富，形式更多樣，促進班級活動質量上水平。

有力地避免中短期培訓班級活動不好開展、流於形式、應付了事等現象的產生。同時，開展這項活動還可以在班級幹部和普通學員之間進行一種“換位思考”，加強了他們之間的理解和溝通，融洽了相互間的關係，有利於營造一種互相理解、互相支持、團結向上、積極進取的良好班風和互助氛圍。

四、言傳身教

古話說：“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從”。班主任是學員培訓中接觸最多的教師。教師的一言一行，一舉一動都會對學員產生潛移默化的影響。教師要嚴格要求學員，教師本人必須嚴格要求自己，做到言傳身教，爲人師衰，這樣才能理直氣壯地教育和管理學員，學員纔會“親其師，信其道”。

班主任在生活和工作中一定要注意嚴格要求自己，以身作則，用嚴謹的教風、務實的作風和自己的人格感召力去帶動學員，感染和教育學員，引導學員要勤勤懇懇學習、認認真真做事、堂堂正正做人。

通過“目標導向”的指引，採用“系統教育”方法，以“特色活動”爲載體，發揮“言傳身教”的輻射作用，就能夠將崗前培訓的班級工作由“虛”變“實”，充分發揮班主任老師的主導作用和學員的主體作用，促進培訓質量和管理水平的提高。