幼教心得體會：讓教育與心靈對話

幼兒強烈的好奇心以及對新事物的認知興趣是與生俱來的，讓教育與心靈對話。因此在“教”與“學”之間搭起一座橋樑，在教學活動中採取“遊戲化”的形式是非常必要的。但遊戲與教學之間究竟是怎樣的關係？遊戲活動能解決教育中的哪些問題？遊戲應當在多大程度、多大範圍和以何種方式進行？這些都是我們幼兒教師目前面臨的主要問題。

我們應將遊戲機制科學的引入教學過程，而不是將遊戲與教學簡單相加、機械運用，應該尋找遊戲與教學的結合點。使遊戲與學習有機統一起來，使“遊戲化”教學成爲幼兒主動學習，發展能力的增強劑。

除了用遊戲引領孩子進行學習以外，與孩子直接對話同樣重要。著名巴西教育家費萊雷認爲：教育具有對話性，如果不熱愛世界，不熱愛生活，不熱愛人生，那麼就不會有對話。愛是對話的基礎。在日常教學活動中，我們應該時常熱情地與每一位孩子進行交流，尤其是那些很有個性的孩子。

在我的班上有一位特別好動的小男生，能夠看出來，有的時候他自己也不想動，但就是抑制不住。我就經常和他談心，通過卡片遊戲的方式漸漸培養他的注意力。一段時間以後，他慢慢地改變了，現在已經沒有原來那樣好動，而且課後作業也完成的很好，媽媽也說他變得懂事多了。記得有一次，看到我在接水，他就遠遠的跑過來。當初我以爲他只是經過這呢，可沒想到他是專門來幫助我的。還指着飲水機旁邊的紅燈問我：“老師，這是什麼意思啊？”“這個是用來顯示目前水溫的。你看紅色就代表正在加熱，綠色的呢就表示保溫，可以喝了！”“哦，是這樣啊！” 看着他天真可愛的小臉，這還是以前被大家稱爲有多重症的小調皮嗎？真爲他的進步感到高興！

一位教育家曾經說過“真教育是心心相印的活動”，連校長告訴我們“教育是良心事業”，作爲一名教師，我們應該爲孩子的未來擔負起自己的責任！