有關學習培訓心得體會集錦6篇

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的學習培訓心得體會6篇，歡迎大家分享。

學習培訓心得體會 篇1

浴着秋的燦爛，沉浸於心海的歡暢，在愉悅中與大夥一行51人來到中國金融中心上海蔘加20xx年xx供電局第一期班組長培訓班。別離校園的我感覺是回到遠離的家，帶着上班後歷練的洗禮，投入母親般的懷抱，靜靜地享受着這難得的一週。

感覺時間過得太快，但給我最大的體會是在新時代、新浪潮中自己應該學會以發散的思維進行思考和分析問題，通過對自己、對別人的廣闊交流與溝通，在健全和完善的機制下，在自己的崗位上扮演好自己的角色，當然也做好自己的定位。

這次的培訓內容分爲四部分：第一、班組長核心能力的提升；第二、績效評價方法及案例的分析；第三、班組長管理技巧的剖析；第四、電力企業創新及管理。課程總共用時三天半，可謂走馬看花。所以老師的課程講解注重思維的啓發；而不受具體內容的限制，特別是第三部分班組長管理技巧的剖析，上海社科院教授及研究員謝維儉給我的印像真是終生難忘，全天上、下午天馬行空，收放自如。從他那裏我感覺到了“發散思維”的氣息，課程形式不管怎麼散，但是他的中心扣得死，所以我感嘆知識廣博就是好！聽教授講課就是舒服！在那一瞬我折服了！

“學如逆水行舟，不進則退”在這個經濟時代，在這個知識爆炸的時代，學習、努力學習、終生學習是一生的必修課，在此生的長河裏源源不斷。不管是爲了什麼——追趕時代的步伐，要麼自身學術的需求，或是所謂的前路前途。在這次培訓中使我印痕更深。

另外，通過學習，我體會到自己知識的貧乏，所以有以上的概嘆，同時也啓發自己要在學習中工作、在工作中學習。從而認同自己的現狀，調整自身的心態。李開復先生也說過：“有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同”。我一直對此推崇備至，現在又不自覺地想起。

也許別人的教授本身就不需要太深，“師傅領進門，修行在個人”嘛！在幾天的培訓時間裏能得到一定啓發我滿足了。

值得一提的是：在對上海大衆進行天馬流星式參觀花了約一個小時，一個汽車三廠從零配件的產生、衝壓、噴漆、焊接、組裝等到整車的調試完成，整個過程幾十個生產環節，無法得知的多道工序，流水線作業的流暢簡直就是一道人造的黃果樹瀑布，堪稱中德外交合作的典範不無道理。從1984年1。6億元的註冊資本增加到目前的100多億元，25年間翻了10多倍。這裏我想有他們的企業文化在起作用，有他們共同的價值觀在起作用，有他們明確的目標在起作用，有他們的企業願景在召喚，所以他們成功了。他們完善了自己的制度建設，文化建設，通過市場的橋樑作用，他們淘到了改革開放第一桶金，得到了第一手交流成果。

兩個人的力量一般大於他們單個人的力量之和，這就是團隊精神。這裏需要協調、溝通、廣泛而深入的交流並在形成共識後或許才能得到。不然兩個人一起也許還不如一個人來得痛快、自然。所以對於班組的管理者來說，通過不斷的自我充電，作好自己的定位，扮演好自己的角色，作好與班組成員及與有關領導的溝通與交流，相信我們的工作會更順利與流暢！相信能爲我們的企業增產增收，從而創造更大的利潤，承擔更多社會責任的同時，也更多地滿足單位廣大員工的生活需求。爲了明天更加美好，我們一起努力吧！

學習培訓心得體會 篇2

3月下旬到5月下旬，我有幸參加了國培計劃——“有效教學，高效課堂”遠程研修培訓。本期雖然擔任了兩個畢業班的英語教學，閒餘時間較少，但我還是堅持收看視頻，記錄筆記、認真完成作業、勝利完成學習任務。

這次培訓不但全面，而且細緻，有專家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實錄;還有耐人尋味無窮的經驗之談。本次培訓，給我們創建了網絡交流平臺，也給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收穫頗豐!

專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精闢，爲我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，爲我們的教育科學理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啓迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。讓我走出以往口語交際教學的誤區，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發學生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍，還要讓學生“能”交際，創設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。爲我今後可以交際的教學指出了方向。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業的點評，而且學員之間的互動交流也成爲每位培訓人員提高自己教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各學校的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對於我們今後的教學有着積極的促進作用。

我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，它讓我們的業務水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶着收穫、帶着感悟、帶着信念、帶着滿腔熱情，在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行爲，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。

學習培訓心得體會 篇3

在市局的統一安排下，我有幸參加在稅務總局幹部學院舉辦的地稅系統稅收業務培訓班學習，能成爲培訓班的一員，我感到十分榮幸。這次培訓爲期6天。學院教學、生活設施門類齊全，功能先進，是一所園林化、生態化、智能化的新型院校。位於揚州揚子江北路，與風景如畫的瘦西湖毗鄰，使我們在學習之餘還能盡情享受大自然的怡靜，達到勞逸結合的目的。

培訓期間，我們先後學習了《資本交易事項檢查方法與案例分析》、《拓展訓練》、《稅收徵管疑難問題解析》、《塑造陽光心態》、《稅收風險識別與原因分析》、《納稅服務熱點問題探討》、《最新稅收政策解讀》、《納稅評估案頭分析方法與技巧》等內容。

這次培訓，我想我們每位學員都有不同程度的收穫。我認爲這次培訓班舉辦的非常有意義，也非常有必要。給我的感受很多，收穫也很大。以下是這些天的幾點體會：

一、領導重視。稅院領導和市局領導對我們培訓班的工作給予了高度重視，配備了強大的師資力量，安排了各門課程的名師前來授課，爲我們更新知識提供了有力保證。從課程安排到衣食住行，後勤服務安排非常周到，讓我們感受到了家一般的溫暖。

二、紀律嚴明。本次培訓，學院實施了封閉式管理，制定了詳細的紀律，並將每個學員的紀律和廉政表現作爲考覈成績的一部分。這就要我們學員在學習和生活紀律上都要嚴格要求自己，適應從工作到學習生活的轉變，從家庭生活到集體生活的轉變。良好的紀律也是我們取得好成績的保證。我嚴格要求自己，服從班主任、班委會的管理，服從學院的各種規定，並嚴格執行請假制度，嚴格遵守學院的各項規章制度，對每天的上課做到不遲到、不早退、不曠課。通過這次培訓，讓我再一次體驗到學校生活，也進一步認識到凡事都要按規矩辦事，在以後的工作中我也要繼續堅決的嚴格執行單位的規章制度，真正做個依法行政的執行者、捍衛者。

三、以多種形式學習專業知識理論，提高理論水平。作爲一名基層稅務幹部，我有一些理論知識和工作經驗，但不夠系統也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點，感覺收穫很大。特別是潘雷馳老師給我們上了一課稅收風險識別與原因分析，通過介紹的幾個典型案例，我深切地感受到稅務行政執法監督制約機制不夠健全，執法監督失之於寬、失之於軟。一是對執法監督在思想認識上還存在偏差。二是執法監督的力度有待加強。更讓我加深了對稅收法律知識的理解，提高了依法行政、規範執法的能力，增強了依法徵的方法和手段。作爲一名稅務工作者必須適應時代發展的需要，不斷地去學習新的知識，轉變觀念，加強行政執法能力，注意規避執法風險。這次的培訓，開闊了我的視野，增長了我的知識，爲我今後更好工作的奠定了基礎。

總的來說，各位老師們以樸實無華的語言爲我們授課解惑，對我來說是一次難得的學習機會，更是一次理論知識與工作實踐相結合的鍛鍊機會。

最後衷心感謝領導和組織給予的寶貴機會，感謝學院的辛勤付出，感謝班主任老師的熱情關心、幫助。

學習培訓心得體會 篇4

這次公司組織了班組長的學習工作，主要目的是提高每個班組長的潛力和素質培養，從而更好的完成工作，提高工作效益。這次學習使我受益匪淺，更使我瞭解做一名班組長的使命和職責。

班組長是兵頭將尾，是指揮者也是監督者，起着一線的指揮工作，確保工作的質量和直接的結果。班組長要充分發揮全班的用心性，保證安全第一，提高生產的質量和效益，降低成本，防止工傷和重大的傷亡，這是一名班組長最起碼就應做到的工作。做一名合格的班組長就應

就要提高自我的潛力，注意自我反思，要輔助上級，完成生產管理職責。因此班組長影響決策的實施，也起到承上啓下的作用，更是一名領導者和直接的生產者。

我們班是保安組，從去年3月我帶的班從剛開始的訓練和安排在北區綜合樓上崗工作，我們都以保證樓宇安全做好本職工作爲已任。這一年來，在我們班組成員的共同努力下，做到了團結、務實、敬業而奮發有爲。從去年我帶班至今沒發生任何一項大的問題，也能夠配合上級很好的完成任務，其中小的不足和失誤也都能及時的改正和解決。這天我就以我對我們班的瞭解向各位領導和同志們作簡要的彙報。“坐不下，忙不停，學不進，難堅持”是班組學習和自身存在的普遍問題。爲了解決這些問題，我們從“實際”入手，取得了較好的效果。

一、時光上落實

我們班的時光都是相對固定的，如有改動我都會提前制定好新的時光或安排。因保安工作的特殊性，人員有交接班，同時時常有上級的學習文件或者會議精神需要傳達，我們就務必在大部分員工下班後或上班前組織傳達資料。每次上班時，若班組成員有遲到或早退的狀況，我都會記錄起來並讓其本人簽字，在全班通報以示提醒其它員工，並在處理違反這一規定的人和事時敢於較真，慢慢地堅持這一規定也就成了組員的自覺行動。

二、資料上切實

我們把“長”“短”配套，以“短”促“長”。“長”即以幫忙組員樹立正確的人生觀、世界觀，加強基礎教育的學習，主要有理想、紀律、道德、法律、主人翁意識、班組精神等資料。“短”是指以解決組員日常工作、生活、學習中出現的各種思想問題爲目的，針對組員出現的帶傾向性、普通性的思想問題。在解決組員思想問題的同時，抓問題的實質，找出個別問題與普遍問題的聯繫，從這方面着手進行相對的全面教育。

三、方法上務實

大部分組員文化程序都不高，因此，要加強方法上的落實，主要也就是班長首先起到好的帶頭作用，有了好的標榜，自然能認真務實把事情做好。如果組員犯了錯誤，就拿最近的事來說，不帶工作牌或遲到、早退等問題，我們可先給一個好的榜樣，讓他明白錯在哪裏，再讓他自我反思，並讓全班人明白，並做來源罰，能夠得到提醒和警告的作用，並且能夠讓這位犯錯誤的同志深刻了解錯誤實質，從而增強職工的工作質量和效率的提高。

班組是企業的細胞，企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關係着企業發展的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業纔會有旺盛的活力，才能在激烈的市場競爭中長久地立於不敗之地。班組長是上級與一線生產員工的主要溝通橋樑，起着承上啓下的，上請下達的作用。同時，班組長也最接近基層，瞭解基層，能夠及時發現基層員工存在或帶有苗頭性的問題。因此，班組長的管理好壞，對於全面提升公司的管理水平，促進各項工作的健康、快速發展，具有重大的好處。那麼，如何才能當好班組長呢？結合這一年來的工作體會，我有以下幾點感受：

第一，管理班子精神面貌和工作作風要有新的變化，能夠領導、帶好隊伍。

第二，觀念上要有新的轉變，來促進保安隊伍工作上臺階。

第三，繼續以夯實基礎爲重點，加強事故控制，使保安隊伍穩中有序。

第四，培養出一批工作好、潛力好的保安，協助班組長更好完成工作。

第五，確保保安隊伍的任務完成，以保證安全和自我安全爲重點工作的順利進行。

學習培訓心得體會 篇5

4月8日至17日，在通化市教育學院，我有幸參加了吉林省中小學校長任職資格培訓。在這10天的培訓裏，我們不僅參觀了通化市一高中、市十三中和東昌區的二實驗小學，領略了市直中小學校不一樣的辦學特色和豐碩的教育教學成果，更重要的是我們還聆聽了赫堅、張巖、蹇波、孫俠、夏斌、王帥等數位專家教授、校長的精彩講座和經驗分享，使我們瞭解了當前前沿的最新教育理論、教育信息和教育政策。在此，我要感謝進修學校幹訓部領導爲我們提供了這樣一個開闊視野、轉變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信大家都會學有所思、學有所獲。下面，我將本次培訓的收穫與感悟彙報如下：

一、校長成長是學校發展的基石

校長是學校管理和發展的靈魂。一個好校長就是一所好學校。校長作爲學校的領導者，改革發展的帶頭人，擔負着引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的'重任。在教育日漸走向現代化的今天，學校更需要一名綜合能力超羣的校長來帶路，可以肯定地說，校長的眼界決定着學校的境界，校長的思路決定着學校的出路，校長的能力決定着學校的發展。省教育學院研訓辦主任陳禹教授在講座中指出，校長的專業職責範疇包括三個領導，分別爲價值領導、組織領導和教學領導。將發展作爲學校工作的第一要務，要秉承先進教育理念和管理理念，因此，校長要學習、要成長、要進步、要與時俱進。一個好校長成長的過程，也必然是其所在學校不斷髮展的過程。做一名有思想、有眼光、有素質、有能力的校長，纔會帶動學校健康有序的發展！

二、感受校園文化魅力，向優秀校長學習辦學理念和管理智慧

辦學質量是學校的“根”，文化建設是學校的“魂”。走進一所學校，也許你不能明明白白地描述她，但你能真真切切地感受她，這就是辦學理念和校園文化。4月10日下午，我們全體培訓班學員走進通化市第十三中學，聽取了孫校長關於《學校辦學實踐和管理智慧》的專題報告。已經58歲的孫校長，以一份堅守的教育情懷和緊跟時代步伐的教育理念，帶領十三中創造了一個又一個奇蹟。在流行課改的浪潮中，她沒有隨波逐流，盲目效仿杜郎口、洋思等學校，而是結合自己學校實際，創立了獨特的“雙6+3”課堂教學模式，使學校的教育教學質量飛速發展。十年堅持具有校本特色的教改實踐，創造了理想的育人成效。流淌在十三中血液裏的“讓優秀成爲習慣，讓激情化爲永恆”的辦學精神，讓我們深深的爲之震撼和敬佩。當天正值十三中開放周，我們還有幸觀看了第八節校園讀書課本劇表演。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什麼是優秀，什麼是激情。十三中始終堅持“以人爲本，培養能力”走特色之路，創一流學校”的辦學思想，並以創建“綠色學校”爲載體，不斷深化教育改革，爲通化市基礎教育改革做出了卓越的貢獻。本次參觀學習，拓寬了我們的教育視野，震撼了我們的心靈，也爲我們今後的工作提供了參考，指明瞭方向。

三、創新校本特色課程，營造育人活動氛圍

4月12日上午，我們參觀了通化市東昌區第二實驗小學的特色育人活動展示。該校打造的“PISA+”校本特色課程蘊含着豐富的歷史文化底蘊，讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語文學科向我們展示了思維導圖、繪本故事和國學誦讀，不僅可以提高兒童豐富的想象力，還可以培養其具備健全而有魅力的品格；數學學科研發的IPAD益智遊戲、魯班鎖等課程在一定程度上鍛鍊了學生的眼力、耐力、手力、記憶力和空間判斷能力，也提升了學生們的智力水平；英語學科研發的創作表演和動畫作文可以讓學生在充滿趣味的情境下進行英語學習，提高口語表達能力、提升聽力水平，從而真正愛上英語這門學科；信息學科研發的機器人編程、數碼創作和微視頻有效的提高了學生的信息素養，鼓勵學生利用信息手段自主學習；體育學科展示的花式輪滑和獨輪車，動感十足，每一位孩子的臉上都洋溢着陽光自信笑容；音樂學科向我們展示了ipad樂隊、星河合唱團、啦啦操等都是一道道亮麗的風景線；美術學科向我們展示了沙畫、ipad繪畫、現代藝術和手工創編等，充分展示了學校繪畫社團學生的風采。這些課程的開發同樣是着眼於學生的未來，讓每一個學生都得到全面、健康的發展。

教育是一項神聖的事業，二實驗小學將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!這次參觀學習，也讓我深刻的體會到教育者爲學生才能的展現和拓展所做出的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啓發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那麼對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

總之，這是一次難忘的學習經歷，也讓我深深的認識到，作爲一名學校領導，要樹立終身學習的意識，博採衆長，在反思中調整自己，在調整中提高自己。10天的學習生活緊張而充實，豐富又多彩，在培訓中讓我遇見了更好的自己。今後的工作中，我一定會把此次學習的所獲、所感、所悟應用到自己的工作實踐中去，並在實踐中不斷摸索與創新，我會更加努力的充實自己，不斷改進自己的工作方法，且行且研、且踐且長。

學習培訓心得體會 篇6

一個人的學習、工作、生活的成長就是需要不斷的吸取養份，從而得到昇華!在獅山教育組李老師的帶領下，20xx年12月16日，各園行政、班主任代表一行34人驅車來到深圳進行兩天一夜的學習之旅。我慶幸有此機會，可以到深圳市梅林一村幼兒園、深圳市第十二幼兒園及深圳市第六幼兒園這三所名園參觀學習。當我們懷着別樣的心情踏進各所幼兒園時，能深深感受到大都市的生活氣息。雖然三所幼兒園都各有特色，但相同的是在園所管理、師資隊伍建設、教育教學等方面工作都開展得細緻紮實，卓有成效。

來到梅林一村幼兒園，我們先進行了主題爲《如何做一名主班老師》的交流研討會，由業務園長對自己園主班教師工作的介紹，再由我們提出相關問題一起研討交流，通過此次的研討，相信老師們對主班老師的工作已有了一定的方向。在自由參觀環境時，真令我歎爲觀止。園所外觀高雅大方，園內環境高檔氣派，各班環境佈置優雅舒適、各具特色，有培養孩子愛心的動、植物角，還有發展孩子動手能力的豐富的操作材料和操作平臺，更有供孩子交心的“談心吧”等等，園內的各種設施都洋溢着現代化、兒童化、藝術化、教育化的氣息。他們以蒙臺梭利教育理念爲教育宗旨，蒙氏教具配套齊全，讓孩子們能通過自我重複操作蒙氏教具創新建構完善的人格，在自由操作中得到多方面的能力訓練。他們還開設了親子班，實施適合於0-3歲嬰幼兒身心特點的、能促進身心機能協調發展的親子活動，讓幼兒在家長的陪同下熟悉環境，熟悉老師，熟悉同伴，熟悉幼兒園的各個活動環節，讓家長與幼兒一起從感性上了解、體驗幼兒園生活，並讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對老師的依戀，幫助每個幼兒順利地度過焦慮期，愉快地上幼兒園。

深圳市第十二幼兒園,雖然不大,卻很精緻。從院內設施的擺設到孩子的班級佈置，活動室裏所有的擺設都那麼適合孩子，從各個角度考慮，爲孩子設置的環境非常全面。在樓梯牆上,他們巧妙用木片、珠子，繩子等材料的搭配，設計了一件件新穎大方的作品，別有一番情趣，讓人心中不免驚歎：想不到!想不到!巧妙兩個字不單單體現在樓梯上,她們把各個空間都充分利用起來了.每個活動室裏都隱藏着一個個遊戲環境,每個班都有幼兒自己的作品,用的材料大都是我們平時捶手可及的廢舊物品。各班的區域材料豐富、大膽，孩子們都能在老師的引導下自由進區，我發現他們幼兒的動手能力非常強，天真童趣盡顯眼中,可以說這與老師的指導是分不開的。我們到達幼兒園時各班正開展教學活動，孩子們的學習常規非常好，師生關係融洽，讓人感覺她們不像在上課，像媽媽與孩子們在遊戲，其樂融融。

走進深圳市第六幼兒園，首先印入眼簾的的就是寬敞的戶外活動場地以及色彩明快的教學樓。流連在各班級中最大的感觸就是她們的牆壁會說話：最大限度地利用好牆壁創設爲主題牆，把平面和立體佈置結合起來，不但形成一定的空間層次感，還爲幼兒創設更多的主題環境教育空間。各班的牆飾均能抓住幼兒年齡特點，體現師生共同參與的精神，採用多種表現形式，追求環境與幼兒的互動效應，並明確了每一個牆飾的教育價值。

這次學習感觸頗深，收穫頗多。對於名園的工作我們無可挑剔，再想一下自己，我對他們雄厚的經濟基礎深表羨慕，他們的活動場地、硬件設施、操作材料、環境佈置等，都需要有充分的物質基礎，有些是我們不敢想不敢做的，只能參考和借鑑。但對孩子的愛我們是一樣的，在以後的工作中我們要加倍努力，內強素質，多學多看多用，有朝一日我們的孩子也同樣能享受大都市的生活氣息!