教師聽魏書生先生講座有感心得體會

魏書生先生是我國著名的教育改革家，他從教三十餘年，積累了豐富的教育經驗。以下是小編爲大家整理提供的講座心得體會，歡迎閱讀。

　　教師聽魏書生先生講座有感心得體會1：

有幸能夠聽到魏書生老師的講座，滿足了我的願望。整個過程輕鬆愉快，其中有很多亮點，下面我就講座中的一點感悟與大家一起分享。

一、職業是咱的，我們不愛，誰愛。

“職業是咱的，我們不愛，誰愛?”這是魏老師開場時說的一句話，令我感觸頗深，所以我把它作爲分享的第一部分內容。經常聽到有人說自己的職業多麼的不好，自己的待遇多麼的差，誰誰的待遇好，誰的職業比自己的好。殊不知就在自己的攀比中，喪失了對自己職業的喜愛，不愛自己職業的人，不可能會幹好自己的職業。這樣的人就容易形成惡性循環：不愛自己的職業，喜歡別人的職業——不能幹別人的職業，不好好幹自己的事業——自己的職業沒幹好，厭惡自己的職業。這樣循環下去，有一天也許自己的職業，也會拋棄你，讓你什麼職業也不能幹。所以幹一行愛一行，畢竟這是自己選擇的職業，選擇了就要一如既往的幹好它，不活在攀比、歧視中。

記得當時魏老師爲了闡述這個觀點，用了個很幽默的比喻，他說有的人當了縣長不滿足，總想着如果能當市長該多好啊，於是天天想方設法當市長，終於當上了市長;當上了市長他覺得要能當上國家主席該多好啊，於是當上了國家主席;當上主席他覺得也沒什麼意思，要是能當上地球村村長該多好啊!於是他努力爭取，終於當上了地球村村長。這時他發現原來銀河系像地球這樣的村太多了，不計其數，於是他覺得我得當上銀河系的系主任，他繼續奮鬥，窮其一生終於當上了銀河系系主任，有天開宇宙大會，居然沒請他這個銀河系主任，他很氣憤，去找宇宙大會主席理論，主席說：宇宙那麼大，如果連你這個小小的銀河系主任都請來開會，我們還要不要幹事了。有的人窮其一生追求的事，到頭來什麼也不是。我想魏老師給我們講這個故事也是爲了讓我們明白：把平凡的工作得有聲有色，自己的價值就能得到體現。不用過多的追名逐利，不用過多的攀比，爭取做到對自己的職業“不動搖，不折騰”，認認真真做事，踏踏實實做人。

二、守住自己的教育

前幾年社會上熱議的一個話題就是：搶鹽!這件事情波及面之廣，因爲就連我們這個小縣城裏的人們都開始搶鹽，到了搶鹽後期，超市無鹽，羣衆連醬油都搶。聽了這事確實覺得可笑、可氣、可悲、可嘆!可笑的是羣衆的盲從，可氣的是羣衆的無知，可悲的是人民對政府的不信任，可嘆的是我們的教育還任重道遠。之後我也進行了較深入的思考：爲什麼會出現這樣的情況?原因之一就是羣衆對科學知識的匱乏。我想這是我們教育者應該反思的，也許有人會說搶鹽的都是年紀較大的，他們那個年代受到的科學知識方面的教育較少，纔會出現這樣的情況，那麼我們能不能拍起胸脯保證我們教育出的學生在十幾年後，不會出現這樣的問題呢?這就需要我們的努力，需要我們守住自己的教育，幹好自己的教育。

魏書生老師在講座中提到，我們的教育要堅持“三個守住”：守住傳統教育，守住新中國的經驗，守住自己的優點長處。要想把這“三個守住”做好，就得先回答3個問題：“爲什麼教?”“教什麼?”“怎麼教?”“爲什麼教?”這個問題在不同的時代有不同的回答，在我們這個時代的回答是“爲人和社會的全面發展而教”。在當今這個信息時代，我們要教給學生的不僅僅是知識，更是一種獲取知識的能力，要授之以漁，而不僅僅是授之以魚。現在的教是爲了以後的不教，是爲了讓學生逐漸形成終身教育的思想，做到“活到老，學到老”。

我們作爲教育工作者在堅持老一輩的教育理念的同時，要有自己的獨特的理解，並轉化爲實際的教學行動。所謂創新，以及正在進行的新課改都是萬變不離其宗，只是要求我們在進行教育的時候方法更靈活一點，更有針對性一點，讓學生學習的時候更開心一點，更主動一點，效果更好一點，效率更好一點。新課改並不是摒棄一切老一輩的東西，而是去其糟粕，吸其精華，我們要學會與時俱進，適應當今社會對人才的需求，創造出符合當今社會人才標準的人。

　　教師聽魏書生先生講座有感心得體會2：

11月9日，當代教育改革家魏書生先生在廈門一中千人禮堂爲廈門教師們帶來《我是如何當老師的》的講座。從魏老師幽默風趣的演講中，我瞭解到了魏老師的一些獨到的教育思想。

學生觀——幫助學生揚長避短

對於後進生的教育，魏老師認爲最重要的是幫助他們走出“倒第一”的陰影。後進生學習不好，要從其他方面來樹立自信。因此要鼓勵學生根據自身特點來發展自我，這方面做不好，那就找一件自己擅長自己喜歡的事情把它做好。老師不僅自己要能夠客觀全面的評價學生，不以成績作爲評價學生的唯一標準，也要引導學生髮現同學的優點，這樣才能達到樹立學生自信心的效果。學生在某方面發展起來，進而帶動學習等其他方面的發展。

教育觀——發展學生的自理能力

優秀的班主任不是事必躬親的班主任，優秀的班幹部也不是包攬一切班級事務的班幹部。班主任的任務是發展學生的自我管理能力，讓班級的每件事都有人做，班級的每個人都有事做。魏書生老師在講座中反覆強調的這一點。把班級事務儘可能具體地落實到某個學生身上。這樣的班級管理裏面，班主任的角色是引導，如何更好引導學生參與班級的管理是教師面臨的最主要的問題。因此，需要合理設置班幹部崗位，同時明確崗位職責。做好班幹部培訓，注重培養班幹部的主人翁意識、責任感和歸屬感。要特別強調以下幾點：第一，樹立服務他人鍛鍊自己的意識;第二，管理上做到：有自律纔有管理，有公正纔能有管理;第三，每天兩問：我管了嗎，我管到位了嗎;第四，工作效率方面：注重尋找高效的方法。

教學觀——以培養學生能力爲出發點

進行創新與實踐

魏老師敢於放手讓學生講課等教學方式，首先是有發展學生能力的意識，其次是相信學生。在教學成績的壓力下，大部分教師不僅不會放手讓學生給學生講課，甚至放棄了學生活動採用滿堂灌的教學方式。顯然，這樣的教學方式對於發展學生的能力是不利的。學生只是被動地接受知識，缺少對知識的加工與探究，對學生掌握和運用知識是不利的。老師們幫助學生提高學習成績固然沒錯，但是要想辦法兼顧培養學生的能力。在教育改革的推動下，各種考試越來越注重考察學生的能力，這是時代的進步，我們應該避免純粹灌輸式教學，適應學生髮展的需要，在教學中培養學生蒐集和分析信息的能力、探究能力等各方面的能力以及發展學生各學科的核心素養。

　　教師聽魏書生先生講座有感心得體會3：

11月17日上午我有幸去聆聽了魏書生先生的報告，領略了教育大家的風采;平凡的穿着，平和的語言，平靜的神態，娓娓道來的故事，讓人感覺如沐春風，如飲甘露。三個小時的講座感覺就是彈指一瞬間。魏書生的教育思想不僅表現在他的報告中，體現在他的行爲中，更是浸透在他的靈魂之中。他的不經意的一句話都可能讓我們如醍醐灌頂，茅塞頓開。一次報告，三個小時的講述，時而令人捧腹，時而發人深省，在輕鬆愉快的氛圍中，魏書生的教育思想已經深入人心。這可謂是真理總是在最平凡的言論中。

魏書生報告中有許多經典言論，令我感觸最深的就是他的四字箴言——“鬆靜勻樂”。魏書生說他用的都是長鬍子的老方法，無非就是兩大點和一小點。兩大點就是一靠民主，二靠科學;一小點就是代領全校師生練氣功。他所講的練氣功實際上是指訓練注意力，做到一鬆二靜三勻四樂，身體鬆，心靈靜，呼吸勻，情緒樂。

第一，鬆：無論任何時候都要感覺到自己是世界上最輕鬆的人之一。

第二，靜：守住心靈的寧靜是現代社會必備的本領。有效信息請進來，無效信息一邊去。人生最累的是自己跟自己作戰，消耗了大量的生存成本。

第三，勻：對人的生存來說，排在第一位的是呼吸。對學生進行平常心的教育，守住平常心還能快樂的人，就能天天快樂。我們要珍惜還能一呼一吸的時候，滿懷感恩之心對待每一天，就會抓緊時間做有意義的事情。

第四，樂：堅守自己內心深處快樂的陣地。人生最痛苦的事情就是總想對自己說了不算的事情說了算。我們要努力把自己能做決定的事情把握好，守住能得到的快樂。

魏書生先生是我國著名的教育改革家，他從教三十餘年，積累了豐富的教育經驗。他堅持每天寫日記，哪怕是大年三十都不曾間斷過，這些都累積成爲了他演講，作報告和著書的素材。簡而言之，魏書生先生以其大師的風範深深地感染了無數教師，爲更好更快地實現教育改革而奮力前行!

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