【精品】教師培訓心得體會彙總三篇

在平日裏，心中難免會有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的教師培訓心得體會5篇，歡迎閱讀與收藏。

教師培訓心得體會 篇1

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神聖的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，並以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活裏面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，纔能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇於探索，“我們確不能懈怠，不能放鬆，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。

一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特徵、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，並投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人爲局內人，變可能性爲現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也爲自己的職業生涯展示了新的希望。

本人認爲積累豐富的教學經驗是培養自己在教育中智慧性行動的不二法門。網絡學習在確定樹立教學風格，形成教學思路，預計教學問題的過程中不斷豐富自己的認識和能力，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據已有經驗對各種可能性進行猜想和假設，教學情境準備的意向框架越周全，即興發揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效！激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。所以，只有通過教師不斷的學習，才能展現自身智慧行動能力，表現他的機智和光彩。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵着教師們長期精心耕耘，終身學習，在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。

教師培訓心得體會 篇2

　滿懷對教育的赤誠，對名師的敬仰，在20xx年的9月26日至29日，我很榮幸地參加了滕州市中小學數學骨幹教師培訓學習。聽了陳雨亭、劉詠梅、孫菊如、李建國、鄭立平五位專家的講座和報告，爲期四天的培訓，我感覺每天都是充實的，因爲每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的衝擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在衆多教師中，能參加這樣的'培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這裏，我此次培訓有如下體會。

一、教師如何進行知識更新

"知識也有保質期"。作爲教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆。因爲過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經驗累積起來的教育思想和理念，那麼，在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。江西師大孫菊如教授的<<新課程理念下的中小學數學課堂教學藝術研究>>講座，新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行爲，課堂教學中表現爲過多的焦慮和不安。那麼，怎樣調動兒童的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發兒童心理上的認知衝突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，並且讓儘可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

三、改變原有的工作方式，在合作中求發展

新課程提倡培養學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習數學的重要方式。課改的實施對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求教師善於瞭解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這麼多數學教學思想方法在數學教學中的應用是複雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。

四、教師應善於反思

荷蘭著名的數學教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數學活動，它是數學活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行爲，是同化，是探索，是發現，是再創造。”因此，教師尤其是數學教師應善於反思，它是成長爲一名優秀數學教師的必要條件。

1、在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益於他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今後我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

2、在教學中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數學概念教學》的講座：讓我懂得了當老師並不是那麼簡單的，我們應該懂數學，懂學生，懂教學。他們提出的觀點是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的出發點更是讓我耳目一新。回顧自己的教學，才發現自己實踐的不少，但思考太少。常以工作忙爲藉口懶於反思、總結，通過這次學習，我才發現在不經意間我錯失了許多。在失去了及時總結的習慣的同時，教育靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的財富。

短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯。我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，纔能有不斷的提升。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花纔會開得更加燦爛，中華民族纔會永立世界民族之林。我願在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。相信今後的我定能爲教育事業作出自己的貢獻。

教師培訓心得體會 篇3

我是一名普普通通的鄉村教師，能夠參加崔xx先生組織的愛飛翔—鄉村教師培訓活動，實爲我的榮幸。本期培訓從7月24至8月5號結束，共分爲理論學習與實地參觀兩個階段。雖然只有短短的12天時間，卻讓我耳目一新，豁然開朗。通過這次培訓，我受益匪淺，不僅進一步提高了業務素質，開拓了眼界，而且盪滌了心靈。十多天的學習參觀，讓我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫豐厚的培訓，也是促進我教學上不斷成長的培訓。

在此之前，我做夢都沒想到自己會到上海蔘加培訓，當得到通知到上海培訓時，我激動得好幾個夜晚都睡不着覺，我無數次地想像着上海的模樣，想像着我們這些從沒見過大世面的鄉村教師第一次進城會是怎樣的情景。我擔心不習慣上海的生活，甚至還擔心上海人會聽不懂我們含方言的普通話……可是到上海後，我才知道這一切的擔心都是多餘的。那天，我們一到上海機場，就有很多志願者來接我們，幫我們提行李，帶我們上廁所、去賓館……這些志願者是那麼地和藹可親，根本不像我們想象中的那麼高傲。很快，我們就熟悉起來了。

培訓的前幾天都是聽講座，在這裏，我們見到了很多著名教授和知名專家。課堂上，老師用真實感人的教學案例讓我們知道了“如何關愛留守兒童，怎樣面對山區孩子”；用生動幽默的語言讓我們懂得了“天下興亡，我的責任”；用“中美對比”法，教會了我們“放眼看世界”……我很喜歡聽老師們的課，我覺得他們個個知識淵博，每一堂課都能觸及我們的靈魂深處。以前，我總覺得學生太難教，每次我總要求學生一定要把成績搞好，對差生沒有耐心。聽了老師的課後，我默默地想：回去後，我應該用愛心去感化學生，讓他們在快樂的課堂中學習，多給他們一些鼓勵，多給孩子們思考的空間，多給孩子們一點快樂。

其實，此次培訓，還有一道最亮麗的風景線，那就是我們的志願者。參加培訓的老師們也許誰都不會忘記那些自始至終爲我們服務的偉大志願者們。從我們培訓的第一天起，每天不管有多累，回來有多晚，他們時時刻刻都陪着我們，在生活上給我們無微不至的照顧。像張含悅、丁霞、康卓等，他們那種吃苦在前，不談享受的精神讓我感動，讓我震撼。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經歷，纔會有認識上的提高。也許十多天的培訓真的學不了多少東西，但它卻帶給了我們一種全新的理念。我真覺得像這樣的培訓，特別是心理學培訓，對我們這些缺乏理論、缺少見識的鄉村教師太重要了，希望再給更多的鄉村教師這樣的培訓機會，讓他們改進教學模式，更新教育觀念，讓鄉村的孩子們能健康、快樂的成長。總之，這次培訓爲我送來了及時雨，經過雨的洗禮，我找到了前進的方向。這次培訓讓我看到了城鄉教學的差距，深感我們鄉村教師素質太低，視野太窄。同時，我也深深領悟到了：教師除了應有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德情操與人格魅力。以後，我將認真學習，不斷超越自我。也許我經驗不夠多，水平不夠高，但我有最大的耐心與熱心，更有充足的信心。我愛我的職業，愛我的學生，經過這次思想與靈魂的大洗禮，我想，憑着我的執著和努力，我一定能成爲一名優秀的鄉村教師。