有關哲學讀書心得（精選8篇）

當認真看完一本名著後，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來寫寫讀書心得呢？想必許多人都在爲如何寫好讀書心得而煩惱吧，以下是小編整理的有關哲學讀書心得（精選8篇），歡迎閱讀與收藏。

　　哲學讀書心得1

對我來說，這是第二次閱讀《大衆哲學》。第一次是出於教學的需要，但這次是出於興趣。

《大衆哲學》作者艾思奇，在1930年代，他爲了促進馬克思主義哲學，讓普通人能理解哲學的真正含義，在上海《閱讀生活》雜誌上連載了近一年，因爲效果很好，後來出版一個單獨的版本，《大衆哲學》的名字也是最後敲定的。

本書共分五章，將哲學概念、哲學分類、馬克思主義哲學的四大規律、五大範疇用通俗易懂的話講出來，向讀者展示了一個清晰的哲學世界，讓普通人對哲學感興趣。

艾思奇先生這種普慧的做法，對當時乃至現實世界的發展都具有非凡的意義。

第二次讀《大衆哲學》我很興奮，好像突然發現了一個光明的未來，作爲教育工作者，我一直想哲學方法應用於我的工作和學習，因爲學生教育本身是智慧繼承，是智慧的化身。

本書作者採用化繁爲簡的方法，通過通俗易懂的案例講述深刻的哲學原理，讓人耳目一新，充滿自信。

例如，在第一章中，作者通過對日常生活中的案例分析，自然地引入了枯燥的哲學概念，告訴我們哲學既是世界觀也是思維方法。

通過“兩軍對戰”，“三分像人，七分像鬼”，“爲什麼會有不愉快的事情”等名言講述哲學的分類，明確馬克思主義哲學和其他哲學流派的區別，讓讀者認識到只有馬克思主義哲學是哲學能夠經得起實踐的考驗。

第三章到第五章同樣是通過“用照相做比喻”“卓別麟和希特勒的分別”“是朋友還是豺狼”“無風不起浪”等等家喻戶曉的比喻把馬克思主義哲學專家口中的原理通俗易懂的論述出來。

也許讀者很難相信，哲學真的有這麼簡單麼，通過多年的實踐，我覺得作者真是用心良苦，哲學理論再高深也是源於現實生活的，無源之水無本之木，就不會發展到現在普世的馬克思主義哲學，更不會有那麼多人對馬克思及其理論的高度認可。

教育工作的目的之一就是教給學生智慧，熟悉生活的規律，努力在生活中變得堅強。

許多管理方法都經歷了從不適應到適應，從混亂到清晰的過程。面對知識的無數雙眼睛，深深感到責任重大，毫無疑問《大衆哲學》在馬克思主義哲學的中國化、大衆化、現實化、通俗化上起到了開拓性的意義。

因爲我的專業，我在高中非常喜歡讀哲學書籍，因爲哲學的原意是智慧的主題，我期待着第三次閱讀《大衆哲學》。

　　哲學讀書心得2

愛情，是詩歌永恆的主題。抒情詩人雪萊，以多情、憂鬱的筆觸，假以自然和美的萬物風光，生動的再現了這一主題。

淙淙細泉匯入江河，滔滔百川瀉入大海；脈脈清風從耳邊、鬢角輕輕滑過，撥撩起詩人深長的情絲。世界萬物如此融洽、和諧，我們沉浸在詩人所勾畫的旖旎風光之中。接下來詩人筆鋒一轉，景況便急轉直下：“爲何你我獨不然？”乍看，來得突兀，實則正巧、正妙，詩人的憂愁、慨嘆，憑此一筆，全部展現出來。這不由使我想到了辛棄疾的一首詞《青玉案。元夕》，詞人用了大量筆墨，着力渲染上元佳景，流光溢彩；但結尾一句“衆裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，原來，這所有景色都是爲了那所謂“伊人”而設。這玲瓏一點，足使我們忘卻全部美景，而只爲詞人的癡情感動。兩位詩（詞）人，一古一近，一中一外，結構安排竟如此不謀而合，可見，詩（詞）人的靈感是相通的。

詩人雪萊還運用了奇妙的想象，把山峯、波濤、花兒、日月全都擬人化。詩人把自己的情感付諸草木，顯示了一種“博愛”精神。沉醉在幸福中的人，看周圍的一切都是美麗的；困陷於悲哀中的人，看一切都是灰暗的；癡迷於愛情的詩人，看自然萬物都是有情的。再聯繫下一句：“這般柔情有什麼意義，如果你不吻我。”不難看出詩人的弦外之音：如果心目中的愛人並非鍾情於“我”，那麼這份感天動地的柔情便毫無意義。詩人的情意藉助於自然，表現得更富活力。匈牙利詩人裴多菲有詩寫到：“我願意是廢墟，在峻峭的山岩上，這靜默的毀滅，並不使我懊喪……只要我的愛人是青青的常春藤，沿着我荒涼的額，親密的攀援上升。”由此，我們可以感受到詩人不老的情感。中國詩詞中亦不乏這樣的例子，李商隱的“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，晏殊的“檻菊愁煙蘭泣露”，李清照的“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”……皆以物喻情，創造了一種出神入畫的意境美。

由於語言的阻礙，我們無法領略詩人遣詞造句的煉字美，無法領略詩中一詠三嘆的韻律美，這是一大遺憾。但通過譯作，我們仍能感受《愛的哲學》中奇妙的構思、大膽的想象所帶來的意境美。

雪萊的詩，感情充沛，富有激情，動人心絃。大家所熟悉的《西風頌》、《雲雀歌》、《自由頌》等，無不瀰漫着濃厚的抒情氣息。雖然雪萊的生命似流星劃過，但他的詩的精神卻如恆星般光耀詩史，熠熠生輝。

　　哲學讀書心得3

今天把《你的第一本哲學書》看完了，作者爲托馬斯內格爾，譯者爲寶樹。書很短小，只有100多頁。抽空二天時間看完了。寫得沒有想象中那麼好，體例很好，但論述不夠精當。這本《你的第一本哲學書》用九個問題的思索告訴我們哲學的基本任務落腳點，包括“外部世界是否存在，他人的心靈，身心問題，詞語的意義，自由意志，對與錯，公正，死亡，生活的意義”。作爲一本普及知識作品，它並沒有給出這些問題的答案，而是說明這些問題和所以是哲學探討的問題，列舉了各主要派別的觀點，沒有對錯，只有對這些基本卻又最深奧問題的探索。

按照題目而言，第一本，可惜這不是我的第一本哲學書。按照張祥龍的講法，都是“邊緣問題”，這些問題不能涵蓋今日哲學界的爭論熱點，但這些確實都是哲學中最基本的問題。

哲學便是由這些問題組成的。由問題引出思考，在思考中辯證，再深入的思考。

　　外部世界是否存在

對於外在的世界與夢，想到了盜夢空間，不同的是“我們知道這個故事的開始”。如果一切都只是內心的，似乎確實有能夠解釋的通，但是我情願相信外在世界的存在。而且我覺得這個根本不應該作爲一個問題，如果外在世界存在，我們現在的意識也是在那之外，如夢般，早晚會醒的。如果不存在，我們也是在思想上的成長，強大自己的內心。如果我們能構造如此精細的“夢”，我們是不是已經夠強大了？

　　他人的心靈

對於他人的思想我承認我們無法獲取，或者說獲取後無法確定其百分百的準確性。但是作者舉的例子我並不贊同，要獲取他人吃冰欺凌的感覺，我們如果把他吃時的神經刺激獲取後來作用在我們自己的大腦不是也可以嗎？也許你會說，即使獲取了，你又怎麼知道刺激後的感覺和他是否一樣，呵呵，這就又是哲學？

　　身心問題

一個物質的，一個靈魂上的？我並不相信這一點。如果是哲學上的，那麼請不要弄的那麼模棱兩可，將此二元化，不過是覺的反對者太多，折中而已。

　　詞語的意義

也許是作者想的太多了，我覺的詞語無非就是我們用來表示抽象的思維的具體方法的一種，詞語自身的形式便表示一定的思維。

　　自由意志

在絕對意義上，我們永遠不可能做與我們事實上所做的不同的事。我比較贊同這一點，比如說我們重新活一次，其他任何事物不變，估計到死我們所做的還是一樣的吧。

　　對與錯

什麼是對的`，什麼又是錯的。這的確是個很深的問題。一直以來我們所形成的道德觀都幾乎是其他人那學到的。或者是我們的“己所不欲勿施於人”。但究竟什麼是對的什麼錯的，確實又說不清。

　　公正

公平與公正？在我看來世界上本來就沒有絕對的公平與公正。如果你出身卑微那又如何，在當今的社會裏，只要你努力發奮就不可能解決不了自己的溫飽，雖然你可能一輩子達不到某些人的經濟收入。但是這又何妨，經濟收入在我看來雖然重要但不是絕對的，最關鍵的還是你能在自己的基礎上了，通過歷練學會很多，收穫很多。使自己的心智強大。

　　死亡

死亡這個問題估計是很多人都思考過，我們死後會到哪裏去？會以另外一種形式活着？還是就此消亡了？如果死後便什麼都不復存在了，那我們活着又有什麼意義呢？於我看來，與其花時間去思考死後的事，不如好好思考下現在，畢竟重要的是活在當下。你要真的想弄明白死後會怎樣，死去吧。

　　生活的意義

當你思考生活的時候，也許一開始你會想到，奮鬥，活的好，受人尊敬等等。但是當你跳出，以更遠的眼光來看。很久以後，我們生活的宇宙也許會坍塌或者達到熱平衡。你曾今的是否存在以及存在中幹過什麼都將不留一點痕跡。

　　哲學讀書心得4

此書開頭就非常吸引我，“反科學主義”從某種意義上而言就是反“形而上學”的，它似乎是站在了一個現代哲學的立場上言說的，比我過去所看到的一些有關音樂的著作更爲親切。

本書一開頭，就說了一個非常有意思的比喻“來自火星的音樂”，以往很多音樂哲學家都妄圖研究純粹音樂，妄圖剝離“現實”來談音樂，這種做法就是形而上學的做法，這不由得讓我想起來迦達默爾《20世紀哲學基礎》中所說的，當人們在建立龐大的形而上學體系時，不去反思自己體系的基礎所在，因而整個理論體系就像空中樓閣一般，其實對於音樂的研究也是如此。

“……好像把音樂假定爲火星來客：它突然在我們的書桌上，不知來自何方，它的形式完美，卻整個得是一個神祕現象，我們對他一無所知。”

對於這種方式研究形成的原因，作者認爲主要有兩方面的原因，一則是方法論上的，一則是理論上的，這兩個原因又是相互貫通，相互作用的。

方法論上：“來自爲理智考察設定一個特定的模型的考慮，因此，也就是來自一種特定的客觀性的思想。”這種方法是科學主義的方法，我們這個時代是以科學爲準繩的時代，但是仔細反思之後，其實科學並不是一切。“科學主義是一個信念，即凡是適合於自然科學的標準，也同樣適合於每一種其他類型的研究，這一信念乃是一個繆誤。”“客觀性是指一件事情，即恰當地確定的對象，”“把客觀性與科學的客觀性混爲一談，認爲後者掩蓋了前者……科學主義形成了一種錯誤的觀念。”我們要客觀地看待音樂，但是不是科學意義上的客觀，我們不可能把音樂放到實驗室裏面，然後剝離一切號稱不屬於音樂的元素，提取一個不存在的音樂的純淨物來觀察。作爲“純淨物”的音樂是不存在的，因而所謂之客觀的音樂絕對不可能是實驗室中的“客觀事物”。他必然是包含情知因素，必然包含諸多社會因素與歷史因素的。所以我們如果除去那些因素來談音樂，我們看似得到純粹的音樂，實則我們失去了音樂。

理論上的原因，我覺得是一直以來，我們都把音樂理論體系看作是沒有支持點的形而上學的東西，音樂被認爲是“純然自洽的”，“既然是純粹的自身，有意味着其他一切。”，但是把音樂當作“形而上學”的產物，只不過是歷代音樂哲學家的一個“決定”，這個決定是沒有經過考察的，瑞德萊這本書就是要考察這個決定，向我們展示一個非“形而上學”的音樂，一個非“科學主義”的研究手段。

　　哲學讀書心得5

只看書名《關注音樂實踐》，就感覺到這本書值得研讀。因爲當前我國的新音樂課程標準特別強調音樂實踐，怎麼引導學生進行有效的音樂實踐正是一線音樂教師必須去研究的探索的。再看其中的內容，觀點鮮明，實例豐富，，論述詳盡，論證有力，所列舉的音樂實踐項目有可操作性，對於音樂教師來說很實用。因此毫不猶豫地買下並開始翻閱，果然收益良多。

本書的作者埃里奧特博士是一位音樂教育哲學家，在音樂教育專業所任教的課程包括音樂教育基礎、音樂認知、研究方法、音樂課程發展和多元文化音樂教育。在書中他通過把音樂理解爲多樣化的人類實踐之廣義研究，特別關注現有的音樂教育理論所遺漏和忽略的問題。全書分三個部分，第一部分探討古往今來的哲學與音樂教育的關係。第二部分在音樂的本質和價值的新思維方式上構建了音樂教育哲學。第三部分爲音樂教學提出了一種新的音樂課程發展觀。

因爲翻譯的關係，書中很多內容需經反覆琢磨，才能理解作者所要表達的涵義。因此看了多次，可以說每一次看，都有不同的感受和收穫。看過後，感覺到自己有些一直比較困惑的問題得到了解答，一些關於音樂教學的想法得到了驗證。

　　1、何爲音樂？

對於從事音樂教育的教師來說，對音樂本身的理解必定影響其對職業的態度。一直以來人們對音樂本身都有各種各樣的理解，而自己對於什麼是音樂也存在着一些困惑。《關注音樂實踐：新音樂教育哲學》中明確地告訴我們：音樂製作和聆聽是人類可獲取的、獨一無二的思維形式，是人類認識中最重要的、獨一無二的資源。這種對音樂的理解本身也是有創新性的。

　　2、爲什麼音樂在學校教育中是必不可少的？

常常思考，音樂教師存在的價值是什麼，音樂在學校教育中是必不可少的嗎？在看了這本書後，這種困惑也得到了合理的解釋。在書中作者基於他對近期哲學與心理學研究的詳細考查，逐步建立一個令人感興趣的哲學基礎，強有力地證實了音樂是人類生活中至關重要的、有動力的和實踐性的追求之一，是個體和集體全面發展的根基，也是音樂教育實踐的根基，並由此斷定：對所有人來說，音樂在教育中佔有中心地位。書中詳盡的論述專門爲激勵、引導和支持在職和實習音樂教師而設計的。讓人明確音樂教師這個職業的社會價值。

　　3、音樂課該教哪些內容？如何教？

每次上課前都會選擇教學內容，思考教學方法，設計音樂實踐活動，在這個過程中總會有各種各樣的困惑，當然也有思想的火花。在指導教師進行教學設計方面，這本《關注音樂實踐：新音樂教育哲學》確實能夠提供一些非常實用的內容，實例。書中構建了一種新的音樂教育理念，提出“課程作爲實踐”的觀念，這是作爲創造性思維的催化劑和構建個體哲學的催化劑，它爲音樂教學中的“爲什麼、是什麼和怎麼樣”提供了嚴密的反思。通過有說服力的綜合討論，爲音樂教育者解釋了應該如何去實現他們的要求。可以看到，作者勇於打破傳統的音樂教育哲學，爲表演、聆聽、音樂素養、多元文化、創造性活動、自知自覺、課程發展等多方面的自然屬性和意義提出了創造性的反思和透析，適用於處理音樂教育中的許多理論與實踐問題。

《關注音樂實踐：新音樂教育哲學》對於我來講是一本有點深奧的哲學書，也是一本實用的工具書。爲了進一步理解其中的涵義，爲了學習借鑑，我會常常翻閱這本好書。

　　哲學讀書心得6

難得讀一本哲學書，就讀了哲學書中的《生與死》篇，讓我受益匪淺，哲學中那難以參透的玄機真是玄之又玄。與此同時，對死亡的那份恐懼油然而生，到底生爲何事，死爲何物？也許，突然就豁然開朗了。

有人說石頭不會死，因爲它根本沒活過，它不存在生命的世界裏，而是物質的世界。但是，在石頭的世界裏，它們有着自己的生命。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閒；粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。而在我們的世界裏，活着就有死亡。那是不是沒有生存就沒有死亡？

我們活着的時候，總要吃掉別的生命。比如我們吃蔬菜，我們吃肉。有時候想到這裏，又有那麼一些不忍，但又抵擋不住美食的誘惑，好吧，我承認我是個無肉不歡的人。但其實所有的生命都是平等的，在這個大自然中，誰都離不開誰，誰也不能沒有誰，這也就是所謂的食物鏈和生存法則。當我們面對親人的離世，總是那麼捨不得，但是離去了就是離去了，什麼都不剩下。當我們面對那些自然災害的時候，總是惋惜哀悼，覺得要珍惜身邊的人，但是，誰又真正去做過些什麼？

有時死亡真的來的太早了，當你在世上沒留下一點東西之前（或者是才完成了一半），就因爲病或意外而失去寶貴的生命。生者何爲生？活得有價值，就是最好的證明。所以試着鍛鍊起自己的身體，試着邁開腳步，試着發憤圖強，試着勇往直前吧。

因爲我們總有一天要死亡，所以我們才努力的過好每一天。“明日復明日，明日何其多。”把自己該做的事做完，開開心心的過每一天，這纔是最重要的。看淡了名利，其實，也就是鏡花水月；看清了俗世，也只不過是過往雲煙。去吧，少年，讓自己過得有意義，幸福美滿！

　　哲學讀書心得7

《中國哲學簡史》是由馮友蘭先生1947年在美國賓夕法尼亞大學受聘擔任講座教授時，將英文稿整理改編成的書，這本書較之於其他的哲學理論書顯得更加淺顯易懂，總的來說，這本書主要概述了中國歷史記載以來哲學發展的歷程。

中國古代哲學並沒有像西方的那樣成體系，中國古代哲學是在激烈的思想觀念碰撞中產生的，漸漸的，持有不同思想的學者被分成不同的派系，因而古時有百家爭鳴這樣的現象，在這本書中，馮友蘭先生基於前人得出的理論及研究成果，將古代“百家”劃分爲六個主要的學派，他們分別是陰陽家，儒家，墨家，名家，法家，道德家，馮先生對這主要的六大派系進行了誕生背景的介紹，各家主要的人物的介紹，談論了各家的主要思想成果以及對各家思想上的衝突進行對比和辯證，除此之外，對各家思想的功能性也做了評論和比較，其功能性包括該思想在它所處的時代中的作用和對人的影響，以及在當下該思想能夠起到的作用。

《中國哲學簡史》這本書也是由馮先生經過整理前人的文獻，再加上自己的獨到的觀點整合而出的著作，評論性的著作一般都帶有作者自身的主觀思想，這種形式其實跟古時候的一些學者爲一些名著做註解是一樣的，基於自身原有的理論基礎，通過學者自己的認知將其解讀。事實上，個人主觀或多或少的也會對原著本身想要表達的意志造成一定的曲解，對於解讀中國古書籍更是這樣，中國古文較之於西方語言顯得更加晦澀難懂，僅僅幾個字往往能表達出一定的人生道理，之乎者也在不同的情景下用法也大不相同，一字的多義可能會讓不同的人對同一句話有着不一樣的理解，“仁者見仁，智者見智”也就是這個意思，中國文化的博大精深和魅力也都深藏於此。

相對來說，馮友蘭的《中國哲學簡史》更多的尊重了前人的研究成果，從客觀的角度對中國古代的哲學派系的思想進行了歸納總結。"儒家者流蓋出於文士，墨家者流蓋出於武士，道家者流蓋出於隱者，名家者流蓋出於辨者，陰陽家者流蓋出於方士，法家者流蓋出於法術之士。”這是馮先生對古代六個主要的思想學派的評價。我以爲，儒家爲百家之首確實有其內在的理由，儒家的思想較之於其他學派在社會層面上有更多的服務性，孔子提倡“仁義忠恕”，就是提倡人要有德並且行使這種德，與道家的“無爲”正相反，道家用“避”和“隱”的方式出世，儒家則強調積極入世，相比之下，我更欣賞中後期的儒家，這段時期的儒家思想更加睿智和符合時代需要，比如儒家對“葬禮”的理解就很有趣，禮葬是對逝去人得一種送別儀式，本身具有一定的鬼神色彩，然而這個時期的儒家是理智的，可以算的上是無神論，但卻仍然注重“禮”，外人看來這是自相矛盾的，在儒家的解釋來說，人之所以爲人，是因爲人有情感能感知，身邊的親人去世，在感情上需要寄託，這個時候強調理智就顯得很不人性，禮葬剛好能夠給悲痛的人一個釋放的出口，以一種儀式去對逝者告別，這樣在一定程度上就滿足了情感的需要。

儒家經典中有兩部是專講“禮”的，《禮儀》和《禮記》將原本禮中含有的迷信和神話淨化，將其中的宗教成分都轉化爲詩，不僅將其美化而且顯得更加科學和理智。儒家從某種意義上來說，剛好杜絕了中國本土宗教的誕生，從另一方面來看，儒家是以哲學形式存在的宗教，它沒有西方宗教繁瑣的教義和神話般的人物，儒家的內在任務就是教導世人如何實現自己的人生價值，這樣一來較之於其他派系就要顯得更加有現實意義，這可能是幾千年以來儒家學派遭遇很多變故仍經久不息的原因，也是儒家思想在當下仍然能給人以啓示的原因。

除了儒家，道家更加註重個人的內在，能對人的心態有很好的影響。墨家顯得攻擊性太強，名家就顯得有些滑稽，公孫龍的《白馬論》在我看來雖然有一定的內涵和思維邏輯在，但並不具有實際的意義，從書中舉得名家例子中，更讓人覺著名家的言說有很濃烈的詭辯的味道。

這本書所介紹的各家學說在當下也有很強的現實意義，有一些現象也跟古代思想有些關聯，比如書中說，莊子以爲，在辯論中，什麼也不能夠決定。他說，即使有人獲勝，勝者未必正確，敗者未必錯誤。但是在後期墨家看來，莊子說這番話，正是表明他不同意於別人，他正是在和別人辯論。他若辯贏了，這個事實不就正好證明他錯了？莊子又說：“大辯不言。”還說：“言辯而不及。”所以“言盡悖”。莊子還進一步認爲，萬物各從自己的道，自己的意見來看，都是正確的，這個不應當批評那個。若是照這樣的言論來說，在當下有一位學者的思想觀念與莊子的很像，就是網絡上人稱“打假英雄”的方舟子。方舟子以不管我是對的還是錯的我都是對的這樣的觀念戰勝了一個又一個與他有過節的辨者，實屬當今網絡一大笑話。

《中國哲學簡史》這本書雖然已經是哲學書中的淺顯版本，但對我來說還是有很多的陌生的名詞，古文的理解上也有些吃力，若是多年以後重溫這本書，我想它會給我更多更深層次的感悟。

　　哲學讀書心得8

馮老不愧是理學傳人，非常有理性，他認爲，中國之所以有這樣的哲學和思維方式，完全是因爲地理的緣故。中國地處大陸，所以農業佔主導，因爲經驗對生產大有幫助，於是人們迷信經驗，因此有歷史退化觀；因爲人被綁在土地上，故有家族意識；因爲整天接觸都是具體的事物，所以對抽象的東西特別感興趣，於是整天討論“有”鞍無”鞍道”鞍天”的……而歐洲海洋貿易發達，商業爲主導，所以對“數”和“邏輯”特別敏感，抽象思維發達，一切都建立在抽象推理上的哲學自然對確定的東西又特別渴望，所以有了實證主義……“所謂仁者樂山，智者樂水，仁者壽智者動。用來描述東西兩種文化很恰當，中國人善良，歐洲人聰明。”（大意）這多少有點史賓諾莎的味道，我們其實能自己自由決定的事情是沒有的，上帝在通過自然法律把我們當成傀儡……

另外一點給我深刻印象的是，其實很多哲學並不是“原教旨”的，而更多是一種闡釋和再造。或者叫做“修正”。就拿孔子來說，“原教旨”是什麼已經無關緊要了，你怎麼解釋它纔是重要的。孟子是一種闡釋方式，荀子又是另一種闡釋方式，但卻一個是性善論一個是性惡論相互矛盾。不論是哪一派，也都在被後世繼續闡釋繼續再造——程顥程頤都是同一個媽媽生的，生理上他們是兩兄弟，哲學上他們是拜孔孟，卻能發展出理學和心學兩種截然不同的哲學觀。哲學就是一棵大樹，從最基本的那個根部不斷分出枝椏最後形成鬱鬱蔥蔥的綠蔭。

而且原來截然不同的學說系統都被人爲了功利的目的不斷糅合嫁接，產生種種怪胎。西方也一樣，柏拉圖，亞里斯多德都被宗教人士用來爲教義作支撐，於是就有了聖·奧古斯丁和聖·多瑪斯的神學……這就導致了兩種學派的衝突和矛盾，古文學派和今文學派，其實就是“原教旨主義”和“修正主義”的爭論，可見“修正”這種東西也是有利有弊，利的一方面就是“與時俱進”，弊的一方面就是一般都是曲解或附會前人的東西，以配合時代的要求，但是往往這種“時代的要求”同時也是“時代的烙穎，越是時髦的東西就越容易過時，（偉大的辯證法！）還不如什麼都不解釋，一本《論語》放在那裏，讓你們自個兒猜去吧！另外，古文學派和今文學派這種矛盾在西方同樣存在，文藝復興其實就是一種古文學派的突圍。

還有一個印象深刻的就是佛家的三論宗，也叫二諦義，相當好玩。佛家認爲，真理有兩種，一種叫俗諦，一種比較牛逼，叫真諦，但是俗諦和真諦是會轉化的（再一次歌頌辯證法的偉大！），主要是看你是處於那個境界。在第一個level裏面，第一種真理是“萬物皆有”，是個人都能理解，也就是唯物主義的論調，一切都是真的，物質第一性，不以人的意志轉移，而人的意識只是大腦的機能和產物；而牛逼真理是“萬物皆無”，人生如夢，都是人心的活動，類似柏克萊的觀點，意識才是第一性的。但是這些真理統統都是第一個level而已，根據黑格爾的“否定之否定”，這時候會出現一個boss把以上兩種觀點統一起來然後秒殺之，這就是“萬物非有非無”，類似於笛卡爾的二元論，意識是真的，物質也是真的，倆人都沒錯。

但是這也只是一種俗諦，而第二個level的真諦是什麼呢？非“非有非無”！很繞吧，簡單來說，就是說我們沒必要執着於萬物是“有”還是“無”，還是“非有非無”這一點，因爲萬物是不可以用“有”和“無”來描述的，因爲“有”和“無”只是我們人類意識的概念，是我們意識的枷鎖，而宇宙萬物的存在形式並不能簡單用“有”“無”來描述，它已經超越了我們能想象到的概念，就好像處於三維空間的人腦不能理解四維空間一樣，用康德的話來說，它跟“上帝”一樣，屬於一種“超驗”的東西，要想理解“萬物”的存在方式，你自己首先不能處於“萬物”之中，你必須跳脫出來，你做不到這一點，你不是上帝，所以你永遠不能理解萬物是怎麼存在的。這纔是第二個level的真諦。天礙…那麼第三個level又是什麼？對不起，沒有了，第三個境界理應是終極的真理，但是這已經超越了人們概念的極限，也當然超越了語言，只能靠自己的頓悟了，而且即使悟到了，也沒辦法用語言告訴別人，只能“不可說”了，只能“拈花微笑”了，用道家的話來說，就是“道可道，非常道”。