《幸福教師的五項修煉》培訓心得體會範文

本月20日下午，中心校組織全鄉中小學教師在青林小學舉辦《幸福教師的五項修煉》培訓。長達兩個半小時的主題演講報告，讓我學得到了不少知識，精神也得到洗禮。果然，聽君一席話，勝讀十年書。老師給我提供了一些可供思考的東西。

阮老師告訴我們：作爲教師，應該要溫和近人，幽默詼諧，妙語連珠，行雲流水，嬉笑怒罵皆文章，於無意間切中要害，有冬日烈火夏日寒冰之妙，於潛移默化中完成教育，豈不樂哉！

老師不必成日面青如鐵，與學生壁壘森嚴。放下架子，與學生打成一片，其樂融融，風景獨好。“親其師，信其道”，面對如此仁厚長兄，謙謙師者，焉有不“言者諄諄，聽者孜孜”？信息社會千頭萬緒，學不勝學，教不勝教，惟有與學生互學互教，方能教學相長，教學事業的源頭活水亦能滾滾不竭。

老師在育人方法上千差萬別各有千秋，但有一點是共同的，那就是愛心。不但是知識的播種機，也是愛的播種機。 愛和感謝”，水既然能感知我的意念，人就更能感知。我應該把這些話語常常放在心中，修養自己的情緒和心境，也把愛傳播給周圍的人，包括學生、同事、親人們。

此外，史沛霖老師還讓我們確定自己的人生定位，人生定位要通過回答三個問題來實現：我是什麼樣的人？我應該是什麼樣的人？我能夠成爲什麼樣的人？第一個問題探討的是個人的資源有哪些，素質、修養和能力是怎麼樣的；第二個問題是較理想的層面，結合自己的興趣愛好和社會要求等來回答；第三個問題告訴我們要考慮到個人所處的環境或個人所面臨的機遇。只有個人和環境的因素都允許時，那個定位纔是自己真正的定位。

我非常認同老師的這個觀點。我也曾結合過這三個問題考慮過我自己的人生定位，不過目前還不是十分明確，但我相信這是切實有效的實施方法，我相信最終一定能有一個清晰、正確的定位。

阮老師演講的語言極富親和力和感染力，他是用心靈與現場的教師溝通，有幸參與了老師主持的玩遊戲環節，讓我重新當了一次“學生”，換位思考讓我對教育的方式做了一次反思。老師用他的真誠贏得了觀衆一陣陣掌聲，激情的演講、深入的分析讓老師們心潮澎湃，最後，他以一個故事來詮釋行動的力量，也帶來了全場的高潮。故事結束時我們爆發出熱烈的掌聲，久久不能平息。這個講座震撼了全場，我被感動的一塌糊塗。不只是我，別的老師們也紛紛感動得潸然淚下。淚水和激情緊緊撥動着大家的心絃。

對於這次阮老師的演講，讓我感觸甚深。老師的課件我下載了回去，不時看看，每次看都會有不同的感悟。，但無奈我文筆甚陋，難以表達我的全部感想，只能說我的心中有了一些觀念正在逐漸改變，我明白了良師的責任，我決心想着良師的目標前進！