救學生於背生物之中教學心得大綱

經常聽學生說：“老師，我真使勁背，怎麼背不下來呢？”，學生家長則說“我看着孩子背了好幾遍生物，考試還是不會。”這些話表明學生學習生物還用“死記硬背”這種費力費時、效率低下的方法，不能主動地學習，作爲教師我們有責任對學生進行素質教育，把學生從“背生物”中解救出來，教學中我是這樣做的：

　　1.採用各種教學形式，激發學生的學習興趣與求知慾

孔子有云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。教學中，挖掘各種趣味因素，激發學生的學習興趣與求知慾望，讓學生由被動的“要我學”轉變爲主動的“我要學”，全身心地參與課堂活動。

　　2.指導學法，提高學生的學習能力

古人說得好“授人以魚，不如授人以漁”，掌握了好的`學習方法，等於有了開啓知識大門的鑰匙。

實踐證明，上述方法在生物課堂教學中的應用，能提高學生的學習能力，確保生物課堂教學由低質轉向高質、由低效轉向高效。只要這樣堅持下去，我相信會把學生從“背生物”中解救出來的。