《做一個會偷懶的教師》讀書心得

苦幹不如巧幹，“偷懶”是個好習慣。《做一個會"偷懶"的教師》的精髓在於使你變成一位“懶教師”。全書以新穎的觀點、典型的案例，總結了一系列可供老師們學習借鑑的“偷懶”通則和方法。這些智慧的“懶”方法，可以使我們的工作更加輕鬆自如、事半功倍。這不僅是一本寫給一線教師的書，對於任何需要充電學習、提升工作效率、改善生活質量的人來說，它都大有裨益。

聯繫自己的工作，我想，作爲班主任，要分清楚哪些工作是可以自己分工和授權的，該減的減，該丟的丟，把日常的學生事務交給學生自己管理，相信學生，解放自己，讓學生做班級的主人，這是教師減負的最好方法。

就像開學那段日子，班級的衛生打掃可是讓我頭疼的問題。班裏只有幾個孩子看起來還像是個幹活的樣子，一看便知大部分是在家沒有幹過什麼家務活的。班級衛生可不能總指望老師打掃啊，這麼多孩子難道要一個一個教？我一時也沒有什麼好辦法，於是我走進教室，打算讓孩子們自己想想辦法解決這個問題。

我擺出一副爲難的樣子，對學生們說：“同學們，今天老師遇到了一件麻煩事，不知道怎麼辦好，你們能不能幫我想想辦法呀？”聽我這麼一說，幾十雙眼睛頓時好奇的看着我，就連平時幾個調皮搗蛋的小男孩此時也把眼睛瞪得圓圓的。他們先是一愣，接着便七嘴八舌地說起來：“什麼事啊？”“老師，你說吧，我願意幫你！”“就是啊，到底是什麼事啊？”於是我便把同學們不會做值日這個“大難題”擺了出來，還請一位不會掃地的孩子上來“演示”。看到他笨手笨腳的樣子，臺下孩子們都笑了起來。我也爲難的問：“看，像他這樣不會掃地的同學還有很多呢！這可怎麼辦呀？”沒等我說完，一個調皮的男孩就站了起來：“孫老師，你不用着急，我有辦法！他不會掃地，我教他不就行了嗎？”“好啊，那你趕快給他做個樣子！”話剛說完，他就快步跑到臺上像個小大人似的拿起掃帚掃起來，邊幹邊說：“你看，像這樣才能掃乾淨，你會了嗎？”另一個孩子笑着點點頭，並模仿了起來，還挺像個樣子。之後又有幾個孩子上臺學掃地，都很快學會了。接着我又用同樣的方法請學生上臺幫我解決有些同學不會拖地的問題，沒想到學得還真快，小老師也挺有小老師的樣子。

看到孩子們自己解決了這個問題，我很是高興，又趁熱打鐵的問：“剛纔兩個小朋友可真是幫了老師的大忙了，因爲他們幫我解決了這個讓我頭疼的大問題！哪些熱心的小朋友還願意幫老師的忙，在課下繼續幫我教會其他不會做值日的小夥伴？”好多孩子興奮地舉起了手……於是，第二天中午的衛生清掃，我欣喜地看到他們幹得越來越像樣了。

其實，在我們日常的教育教學過程中，我們如果適時地作爲一個“懶老師”出現，讓學生幫幫自己解決問題，也許會收到意想不到的效果。因爲孩子們會爲幫助了老師而積極性大增，同時“關懷之心”也與日俱增，樂此不疲。而且在這些小老師的帶領下，其他孩子不但學得快，積極性也高，自己也想去爭做小老師。這樣的教育方法不但減輕了老師的負擔，而且效率極高，作爲老師我們何樂而不爲呢？