秋季學期教學心得體會

“以身作則”是一種無聲的教育，怎樣要求學生，老師就要首先做到，比如提前到教室，不給教室留垃圾，上課坐姿端正等等，老師先要做個表率。學生打心眼佩服你，纔會聽你的話，纔會信任你。這樣，老師的工作纔會順利開展，纔會事半功倍。一學期過去了，學生在行爲習慣上有了很大的變化，但是個人覺得提升的空間還是很大，需要再接再厲。

《禮記》雲：“師也者，教之以事而喻諸德也。”。學書過程將此句之意闡述至極，可謂字內功夫須從字外着手。所以，學生在學書過程中的態度及習慣就顯得格外重要。本學期學生的態度及習慣以《弟子規》爲參照，要求學生做到且要長期培養。但是前提是學生要聽話，怎麼樣才能聽話呢？首先是建立信任關係，再者要以身作則，說話算話，孔老夫子言：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”，書寫過程是人的觸覺、聽覺、視覺很微妙的配合的一個過程，在思維高度運轉，注意力非常集中，三者配合完美之後，臨寫字帖纔會達到一個較好的狀態。另外，以前教書時沒有更多的去關注學生的運氣，在這學期重視之後，學生理解能力、接受能力又有所提升，可見氣息在書寫過程中起到至關重要的位置。

在這學期，自己給了自己一個目標，也是壓力，就是首先不放棄每位學生，只要孩子在上這門課，都可以寫好字，只是時間快慢而已。所以作爲老師，要對每位學生寄予厚望，保持初心。其次抓緊時間，儘快出效果，但“根深葉茂，才能樹壯果稠”，必須要把基礎打紮實，所以階段性的循環練習就顯得格外重要。這個班由於以前教學換老師頻繁，又沒有大綱教學，所以要趕上軟筆進度有些難度。

功夫不負有心人，這學期學生的進步讓我意外，部分學生我已經着手讓他們開始對碑帖的臨習，主要有褚體，顏體，隸書，從剛開始的歪歪扭扭，到現在的運筆流暢，學生的自信也逐漸建立起來，對書法的興趣也愈加濃厚，寫起作品來也有模有樣。這也使得我重新整理以前固有的教學思維，對我來說也是一個突破。另外，學校組織的教師學習對我有很大幫助，我在教法上不斷學習，模仿，整理，突破，使自己的業務水平也更上一層樓。

另外安全教育工作也在上課時積極的進行。比如不準在校門口、餐廳和廁所逗留、玩耍，在校內外做到輕聲慢步，不允許學生做危險的遊戲。如；互相追打、奔跑，教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。不損壞學校的花草樹木等。

還有在課間積極的進行衛生工作，做好衛生工作是搞好各項工作的前提，如果衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的身體健康。

今後，我定會在教學一線加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！