自己培養自己讀書心得體會

自己培養自己,就是用一生的時間去尋找那個讓自己驚訝的"我"。下面是語文迷小編收集整理的自己培養自己讀書心得體會，歡迎閱讀參考！

　　自己培養自己讀書心得體會1

讀了李鎮西的《自己培養自己》一書，我深有觸動，李老師講了很多他認爲每一個教師的內心深處，都潛藏着一個“卓越的自己”，所謂“成長”就是不斷地挖掘並發展那個“卓越的自己”，而這個過程就是靠不停地實踐，不停的閱讀，不停地思考和不停地寫作來實現的，這個過程不是一朝一夕的事，應該從點滴做起，從小事做起，不要盲目的追求不切實際的東西，要切實制定自己的發展目標。他認爲幸福比優秀重要，而這種幸福不是“榮譽”、“職稱”、“論文”或“課題”能給的，而是怎樣把眼前的這一堂課上好，怎樣把眼前這羣孩子帶好。教師的光榮就會印刻在學生的記憶裏。要想成爲一名好教師，要學會思考在實踐中去體會，去感受。同時要將自己的感受、看法整理記錄，從中吸取經驗。爲自己的成長打下堅實的基礎。

李老師在書中多次提到要有“兒童視角”，就是用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去熱愛。讓孩子做一個靈魂自由、對學習感興趣、對友誼有樂趣、對親情感到快樂的人。那麼教育就不應該有任何恐懼，因爲沒有擺脫恐懼的孩子，不但必然不自由，而且會滋生仇恨產生罪錯。我們教師在教育過程中，假若不能以兒童視角走進學生的心靈，很難收到很好的教學效果。因爲教學過程中一個主體的因素就是學生，學生若沒有參與到我們的教育教學中來，很難取得良好的效果。只有我們融入學生當中，去體會、去感受，瞭解學生、關心學生，和學生一起成長，這樣，教師才能和學生有共鳴之處，學生才能參與到教學中來，我們的教學纔是有效教學，通過這本書的學習，我打算今後從以下幾個方面做起：

一、多聽聽學生的聲音

尊重學生，以平等的態度去傾聽學生的心聲，這樣學生纔會把他們的心思告訴老師，從學生日常的一言一行來分析學生的心理、瞭解學生思想。

二、多和學生交流討論

我準備定期和學生交流，明確他們對學習、生活，對我這個老師的看法，讓他們的言行，他們行爲幫我成爲一個更好的自己。

三、做一個有愛的教師

沒有愛心是做不了、也做不好教師的，做學生的好老師，首先是要愛學生。用我們的愛去呵護學生，溫暖學生，幫助他們克服困難，健康成長。

總之，通過這本書，我發現我還需要大量的讀書，才能不斷提高自己的認知水平，才能終有一天找到那個“卓越的自己”。

　　自己培養自己讀書心得體會2

人生如戲，有喜有悲；職場如戰場，有勝有負。然而悲劇總讓我們擁有，慘敗總讓我們承受。無數個日夜，我們不止一次的捫心自問；無數個日夜，我們不止一次的苦苦追尋。同樣的開始，不同的結局，是性格決定命運？還是細節決定成敗？但都不是最終的答案；觀念決定人的命運，有什麼樣的觀念就有什麼樣的人生，爲此，在工作期間，公司領導特意推薦《做最好的中層》、《爲你自己工作》、《把工作做到位》三本書進行研讀，讀後使我受益匪淺。

《做最好的中層》一書中說到中層有三類：一流的中層，將自己當作棟樑， 是單位的中流砥柱，主動擔起單位的重任;二流的中層，將自己當作夾心餅，被動地完成任務;三流的中層，處處埋怨，只會發牢騷，最終一事無成。作爲一名中層，我也有同感。諸如從事技術管理崗的我們，讀過這本書之後，我對自己在本職崗位上更好地完成工作、拓展基礎有了更強的信心和更明晰的指引。同大家一樣，我相信學習這本書，將會對自己素質和能力的提升起到很大的幫助作用。

作爲中層管理者，就要對領導深入細緻的瞭解他們的思想和意圖，對員工而言，應對她們進行深入細緻的掌握他們的思想、工作和家庭情況是非常必要的。對於他們來說，中層的位置是在高處，員工對中層當然很敬畏，有什麼問題和想法也怕跟領導說，無形中也減少了我們傾聽問題的機會，如果我們能會放下自己的架子，主動深入她們中間，傾聽她們對工作的態度和想法，徵求她們對中層領導工作的意見，通過相互交流和溝通，縮小領導與羣衆的距離，做爲承上啓下的中層管理者，在上下級、同事還有其他諸多方面的溝通顯得至關重要。溝通可以使團隊之間更協調，管理更通暢，工作效率更高。恰當、有效地溝通可以消除彼此間的誤解，避免給自己、他人和組織帶來不必要的麻煩。

讀了此書後讓我明白：一個善於學習的中層領導，才能擁有不竭的智慧之源。記得愛因斯坦所說：“智慧並不產生於學歷，而是來自對知識的終生不渝的追求!”灌智慧，主動創新，做解決問題的高手。約翰61洛克菲勒說：“如果你要成功，你應該朝新的道路前進，不要踏上已被成功人士踩爛的道路。”一流的中層

不僅是傾注汗水，做工作的老黃牛，他更應澆灌智慧，塑造高績效思維，主動創新，做解決問題的高手。只有敬上、尊上、助上，纔會有優勢，纔會有機會活躍在事業的大舞臺上。有良好的職業素養，勤於實踐，終生學習，做智慧型中層，就不是什麼難事。善於總結，善於彙報，重點突出，抓關鍵點，條理清晰，與組織決定和領導的想法保持一致。主動創新，不逃避責任。