暑期優秀教師的學習心得體會

每天我都會有那麼深刻的一個體會：早上新新鮮鮮地吸着空氣踏入校門傍晚就只能拖着一身疲憊灰頭土臉地移回自己的那個窩。那時候就想把自己壓進一個大浴缸裏從此不再呼吸。但每當我的一些朋友逛街時看到我沒精打采的樣都會問：你每天都瞎忙呼什麼 我卻總會抱以微微一笑一切盡在不言中嘛。就連我家小區門口的保安師傅看到我兒子賴在我身上的時候說：看你媽媽臉都白了我也只會微微一笑。誰叫我選擇了這份痛並快樂着的工作呢 誰叫我習慣於這種痛並快樂的感受呢

在學校裏我們是一個特殊的羣體走到哪裏都有着不同與別人的稱呼："mr。"和"miss"。

在辦公室裏要講漢語見到學生就要改說"nice to meet you"這就是英語教師一羣痛並快樂着的"勞苦大衆"但是儘管如此我們都會毫不猶豫地說：很累但卻快樂。

那究竟我們是爲何而痛又以何爲樂呢

縱觀每日的零零總總：早讀上課背書指導以及有時候的晚自習365日的反覆我都要勇敢地去面對。英語有別與其他學科地學習一旦進入佳境就容易建立起良好的習慣和濃厚的興趣但是也有那麼部分的學生會"誤入歧途"喪失繼續前行的勁頭。面對這樣的現狀是我最爲頭痛煩惱的時候如果我們用極其冷酷的"yes"或"no"來評定孩子的優劣勢必會大大打擊他們的自信心那我的課堂效果一定會大打折扣我也會永遠的快樂不起來。但是我有祕訣那就是"一個美麗的微笑和一個肯定的眼神"。

說實話我的微笑並不美麗但是在孩子看來卻是讓他們倍感溫暖的。也許是我做了母親之後更能體會到他們的幼小心靈吧當我與他們的柔弱眼光相觸碰的時候我真狠不得把剛剛要衝口而出的"粗言"咽回去代之以一個尷尬的微笑但是就是這個臨時的微笑幫我拾起很多孩子的自信心。

案例1：

在英語課鞏固操練的時候開小火車競賽是家常便飯但是衆所周知每個班都會有不和諧音符這時候那個影響小組得分的個體肯定是羣起而攻之的對象也是令課堂嘎然的休止符。原103班的賀迪帆是個特別稚氣的小孩又是火車頭每次起到決定該組榮譽的重要地位所以一旦他站起來大家都會爲他捏一把冷汗看他眼睛眨巴眨巴的樣子我知道他又遇到難題了。"別急"我輕輕地說我的臉上是輕鬆的表情甚至是有些笑意孩子們也你一言我一語地鼓勵着他我充滿信心地望着他。於是他在全班同學的期待中開啓了火車頭。教室裏出奇的安靜只聽到他響亮的朗讀聲。但當他讀完後全班響起了一陣熱烈的掌聲…… 當他坐下的時候他臉上也有了可愛的微笑。

微笑是打開交流之門的最好的鑰匙的教師用一個微笑評價學生的表現讓學生倍感輕鬆。答對了老師的微笑讓學生感到驕傲。答錯了老師的微笑讓學生領會到自己的不足同時也不會在同學面前丟臉。那麼舉手發言不再是一件可怕的事情。

"眼睛能說話""眼能傳神"都說明眼睛是心靈的窗戶它能折射出一個人的心情師生之間除了語言交流外還有眼神地交流當學生犯錯時我會用一個寬恕的眼神告訴他："try again！" 當學生主動改正錯誤時用一個親切的眼神告訴他："you are a good girl/boy！" 當學生完成一次精彩的作答時用一個肯定的眼神告訴他："you are right！"當學生完美的完成了一項任務時用一個讚許的眼神告訴他："you are helpful！"通過眼神讓我的孩子得到了最真誠的評價找回失去的自信。

案例2

眼神真是一種有魔力的東西被它盯上的人會很快發現他而其他人卻不容易察覺。孩子一接觸到我的眼神就會羞紅了臉低下了頭。接着再給他一個原諒的眼神他便會認真聽講。每每學生說"我喜歡miss shen用眼睛告訴我我做錯了。這樣不至於我在全班面前丟臉。""今天miss shen當着全班同學的面表揚了我當她用讚揚的眼神看着我時我好高興！"……

學生樸素的語言給了我最大的肯定。眼神多麼神奇而又平凡。它能讓孩子理解老師的苦心它能讓老師找回孩子們丟失的自信。有人說："教師要把最美麗的眼神傳遞給學生能夠傳遞這樣美的眼神的人必須有一個滿浸着人間大愛的靈魂。這樣的一個人纔會生長出最人性的枝蔓纔會漫溢出愛的芳香。"希望我有一天也能成爲這樣的人。

一個肯定的眼神一個美麗的微笑對與教師來說都是微不足道的但是對於學生來說它們都顯得如此的珍貴因爲這裏包含着老師對他們的肯定往往這是重拾他們信心的砝碼所以當我用這些砝碼去幫助他們的時候我得到的難道不是快樂嗎 ？