小學語文青年骨幹教師提高班的學習心得體會大綱

一、我的收穫：

20xx年11月14日至16日，我很榮幸的參加了在美麗的臨沂商城實驗學校舉辦的臨沂市小學語文青年骨幹教師提升班。會議期間，聽取了八位優秀教師的講課，真正感受了同課異構的無窮魅力，這無非是一次高校課堂探索過程中的精神盛宴。四個課題，八位名師演繹不一樣的風格，每個課題後都展開一次辯課，聽專家解讀備課環節的注意事項，分析講課過程的有點與值得商榷的地方，聆聽過程中，不僅讓我學會很多講課技巧，也讓我反思自己的不足。在各位名師上的相同課題的同課異構課中，我被他們身上的優點所折服：

1、良好的課堂駕馭能力。

2、有着強烈的教學目標達成意識。

3、精品教案的編寫與整合教材爲生所用的能力。

4、緊扣新課標，滲透方法指導，實現課堂高效實用。

5、緊扣教材又不失創新的拓展能力。

二、觀課有感：

都說課堂是存有遺憾的藝術。然而我在每堂課中都看到了他們的閃光點。教學不要貪多，雖然我不會把他們每個閃光點都運用在我的同一節課中，但我會慢慢學習，有取捨的將好的地方運用於我以後的無數節課堂中，真正使學生感受到我的成長與進步。

1、《一次比一次有進步》

商城實驗學校的張老師讓我感受到了針對一年級的學生首先教師要不惜時間把生字學習部分打牢夯實。其次，在課堂教學中可以嘗試運用生動的簡筆畫來豐富課堂內容，吸引孩子注意力。

臨沂四小的張老師的這堂課讓我真正體會到了年輕老師的那種激情，與孩子的親和力，以及始終將孩子放在課堂主體地位是上好一堂課的關鍵。

2、《陶罐和鐵罐》

商城實驗學校的江老師爲我們呈現了一節生動又富有創新的新課堂，課堂上教師沒有一句多餘的話，優美的評價語，富有針對性的拓展延伸讓我忍不住在心底裏佩服不已。

費縣的陳老師雖然離開課堂多年，但是她的課堂值得我學習的內容很多，在預習階段出示預習單，是我在本次學習中最大的收穫。其次，在課堂中她實現了課外閱讀課內讀的目標，我忍不住要把這些東西快點付諸實踐。

3、《七律長征》

在本堂課中，我真正看到了什麼是以讀爲本。多種樣式的讀，不僅讓學生學會文本，也領悟了課文意思，教師的範讀也將紅軍的苦展露無疑。

沂南縣的李老師的.這堂課，讓我開了眼界，一首枯燥的七律，在他的演繹下變得生動且內容充實飽滿。課中，李老師滲透語言文字訓練方法，將詞語放在句中來推想詞意一直貫穿李老師的課堂，我相信，不僅是這一節課讓學生學會這種方法，也會影響學生以後的每節課。將資料袋巧妙的運用到課堂教學，充實了課堂內容，也滲透了學習方法的指導。

4、《蒙娜麗莎之約》

商城學校的李老師雖然年輕，但是課堂中卻表現出很強的課堂駕馭能力，清晰的教學思路，到位的寫作方法指導，針對略讀課大膽的取捨，賞文賞畫並舉，讓我對其刮目相看。

骨幹組的耿老師有着七年的特教教齡，在她的課中，教學目標明確，側重點分明，寫話訓練到位，學習中領悟表達方法，立足人文性，工具性。關注方法，教給學生學語文的方法，爲提升語文素養奠定基礎，充分利用導讀，讓學生從讀中去思考。

三、名師指點迷津：

通過商城實驗學校的骨幹教師團隊和全市骨幹組專家的辯課，是我明確了一些以前似懂非懂的問題，學會一些教學技巧。

陳科長在最後總結中推薦四位名師講述工作成長經驗，從他們的彙報中，我認識了齊魯名師，聆聽了實用語文教學實踐，明白了什麼事語文教學的終極目的，瞭解了語文教學中的“學以致用”，知道了本色課堂的三個方面。學會了學生將經歷這樣的四個過程：“學習體驗——獲得方法——形成能力——應用提高”。銘記了“不讓我們的學生永遠坐在副駕駛座上欣賞別人開車。而是讓學生坐上主駕駛位置，去體會起步、加速、轉彎……”

四、我的學習困惑：

在本次學習中，我學會了很多，同時也存在自己的困惑，在同課異構中，我真切的感受了兩種學習生字的方法，那麼，隨文識字和將生字單列出來學習，哪種更有時效性？在構建高效課堂過程中，教師應該具備哪些素質和能力？專家在每節課後的辯課中都會提到要多給學生一些思考的時間，真正放手給學生，但是我總是做不到，急於求成，總感覺放手給學生就完不成教學目標，真想看一節放手給學生又能完成教學目標的課，讓我把我一下度。

短短的三天在緊鑼密鼓中結束，回來翻看我的學習筆記，雖然潦草卻蘊含各路名師的成長經驗，使我如獲至寶。很感謝領導給我這樣一次難能可貴的學習機會，相信本次學習結束了，我的學習纔剛剛開始。在未來的教學道路上，我會懷揣育人爲本的信念，踏踏實實走好每一步！