【實用】教師教學心得體會模板合集六篇

【實用】教師教學心得體會模板合集六篇

當在某些事情上我們有很深的體會時，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼好的心得體會都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的教師教學心得體會6篇，歡迎閱讀與收藏。

教師教學心得體會 篇1

初登講臺時，心情難免很緊張，畢竟是人生中第一次執教。對於一個剛畢業的大學生來說，有些挑戰。從學生到老師，身份一下子發生了很大的變化，有些不習慣，面對那麼多的同學，第一句話怎麼說，剛上講臺的時候，心情異常緊張，不知道說些什麼好，但是早在有準備，先介紹一下自己，然後就開始了正式上課，由於是新教師，對教學的進度把握不好，所以我在備課期間就準備的很充足，準備了一章的內容，生怕自己一會就就把課講玩了，終於第一次課上完了，感覺還不錯，應講的都講到了。不知不覺，一個學期過去了，課程也馬上結束，對於一個學期以來的執教我有些體會。

能以學生爲主體而積極有效地引導、組織學生這是我以後所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應該做到以下幾點：

1、認真鑽研教材，對教材的基本理論和基本概念都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注重與學生交流，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習興趣。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採衆長，提高教學水平；培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，爲教學內容注入新鮮血液，這個學期我們院、系組織了新教師過關課，這期間，學院領導、系部老師給我很多好的意見，使我受益終生。

4、與時俱進，不斷學習，作爲一名電子商務專業教師，不能滿足現狀，要隨時隨地學習，及時調整知識結構，以免知識老化，現代是知識經濟、信息時代，尤其電子商務作爲一個新興專業，發展更爲迅速，若跟不上時代步伐，定將是社會歷史的淘汰者。

5、塑造形象，給人表率。作爲一名教師，教師的形象，言談舉止都會影響學生的言行舉止，甚至影響一生的理想和信念，要時時處處養成良好的師德規範，無論是言談舉止還是衣着打扮，都要體現新時代教師的精神面貌。

我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信着努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真！我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鑽研、科學施教。教育活動有其客觀規律，正確運用教學規律，能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。

科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，因爲學生形成良好的學習習慣以後，他的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反覆鑽研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力，另外公共知識方面英語、計算機、普通話都取得了不小的成績。我想，作爲教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收穫。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

教師教學心得體會 篇2

課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬鬆和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得積極主動，真正成爲課堂學習的主人。達到有效教學，創設情境，形成問題，使學生願學。情境的創設關鍵在於情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提高單位時間裏的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該認真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，教師還應該考慮到教材的重組與延伸仔細推敲教學方法。隨着網絡的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有着舉足輕重的地位。

有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響着學生課後練習的正確率。製造寬鬆融洽的課堂氛圍，良好的心態更加有利於學生投入的學習，提高學習的效率。不要傷害孩子的自尊心。有的學生是由於自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發生矛盾，尤其是當和教師發生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。

對學生的期望值不要太高。有的學生是因爲教師、家長對學生的期望太高，孩子因爲沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。真正的走進學生的心靈世界。有的學生是因爲我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以爲常的教學方式和教學行爲。同時自己不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關係。

教師要幽默。有的課堂過於死板，氣氛過於沉悶，激發不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的教師。教師要講究對學生評價的方法。評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多於否定評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我誇耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。

教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要儘可能地根據教學內容和學生實際，準備好充足的學習材料，爲學生髮揮主觀能動性、創造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學習。

所以爲了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室佈置在教學環境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態;在課堂上要建立民主與規範，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行爲規範必須要明確，要說到做到，然後還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在着一定的侷限性，這纔是科學的發展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格爲前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學生認可、接受，那麼就不會再有教不好的學生了。

教師教學心得體會 篇3

作爲一音樂教師，我在總結自己的教學後，有如下心得體會：

　　一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的撐握更具表現力。

在教學的過程中，儘可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，大什麼情況下創作了該作品，其音樂表現動機是什麼，抒發一種什麼樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質有很重要的作用。

二、樂感培養是基礎和關鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注，敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動，這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規律的、科學的、恆性的訓練，努力地去理解音樂表現音樂，才能掌握演奏技藝。

首先，樂感對於學習鋼琴學生來是很重要的，那麼，怎樣培養和發展孩子的樂感？

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當的表情，如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴，憤怒，用較慢的連奏來表示一種優傷等等。這些都是訓練孩子帶着表情進行彈奏，展示自己表現纔能有好辦法，對練習曲和樂曲中的表情記號，做誇張性的彈奏和練習。

一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至於對比是力度上，還是音色或者情緒上，可以請教教師來進行要求，多聽，多看，不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適應的場合進行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛鍊，自信心會得到一定的提高。

三、科學的方法提高學習的效率

正誤比較法，教學正確示範的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤，彈奏進行演示，目地在於讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確與錯誤進行比較，以提高學習的鑑別力和感知力。

教師教學心得體會 篇4

20xx年春季學期因突如其來“疫情”變得與衆不同，學校爲做到“停課不停教、停課不停學”，及時出臺了《南昌工學院應對疫情延期開學教學工作預案》，並於2月24日開始，全面開展了線上教學活動。爲了保證教學質量，學院還出臺了《人工智能學院線上教學教師規範》、《人工智能學院線上教學教師指南》等線上教學指導性文件。作爲一名老師，我也開始積極探索新的教學方法，主要體現在以下幾個方面：

一、轉變思想認識

線上教學是社會進步發展的必然趨勢，突如其來“疫情”只是加速了該趨勢的發展。作爲一名新時代專業課程教師，必須緊貼時代步伐，與時俱進，時刻接受新事物、新技術，克服當前各類困難，堅信線上教學定能勝任專業課程教學的需要。

二、做好課前教學設計

線上教學與集中課堂教學差異性較大，課堂的管控力度難度倍增，教案的撰寫發生轉發，在課堂教學設計上必須打破傳統的課堂教學模式，項目式、任務式在課程教學中得到充分應用，使學生充分知道每一堂課的學習任務與學習目標，並將學習任務同時學xxx臺和QQ羣公告同時發佈。

三、加強課堂管理

充分利用現代科技手段，分析各類平臺，找到了一款適用於自己教學管理的助手軟件，對學生進行簽到管理。由於當前線上教學熱度較大，有時平臺會出現網絡堵塞現象，爲避免影響正常教學管理，同時還建立了課程QQ羣作爲備用平臺。加強過程管理，採取隨機提問的方式進行點到，後臺學習數據查看等方式監督學生按時到堂學習。

四、多渠道進行線上交流

爲了及時掌握學生對本次課的學習情況，採取問題導向的方式，對學生進行在線考覈。充分利用線上平臺資源功能，將每一次所涉及到了是知識都羅列成每個小問題，讓學生進行線上交流討論，老師對回到正確的進行點贊，對回答不完整或不正確的進行點評和回答。及時查閱學生活躍程度，對於不活躍的同學在QQ羣裏進行點名回答問題，同時對部分核心知識點進行在線講解。

五、加強課後訓練

在每一次的備課中，加強知識點歸納，針對課程的知識研磨課後習題。通過課後習題訓練的方式，加強學生對知識掌握。爲了及時掌握學生的學習情況，課後習題主要通過網絡平臺發佈，學生在網絡進行答題並提交，老師可以及時知道學生答題情況，對於答題不理想的同學，及時反饋學生的學習薄弱環節，加強學習，重新答題並提交，對於答題結果及時公佈成績和習題答案，對於大面積的錯題進行在線講解。

六、及時發佈學習資料

線上最擔心的`之一就是學生學習資料欠缺，在開課之前已把學習資源發佈到網絡學xxx臺和QQ學習羣內。充分發揮網絡共享資源的優勢，引導學生對學習資源的搜索與學習，加強課程知識的來源，擴展學生的學習面，以便更好的掌握課程知識點。

七、加強學生學習筆記的監督

爲督促學生線上認真學習，要求學生每一次都要認真記錄筆記，並形成文檔，發給老師進行審閱。同時要求學生保管好自己的學習筆記，返校後上交審閱，告知學習筆記作爲平時成績的一項重要評價標準。

八、加強教學反思

線上教學對我而言是一個全新的事物，每一堂課後都必須進行深入的教學反思，對於每堂課出現的問題都必須尋找解決方案，在問題中前行，才能保質保量的完成課程教學任務。

九、加強課程組的線上研討

針對單片機原理及應用課程，我們建立了課程研討小組，主要針對線上教學過程中出現的問題及教學方法進行研討，探索問題的解決方案，使我在線上教學過程中得到了成長，也提高了課堂教學質量。

十、等待解決的問題

《單片機原理及應用》是一門實踐性很強的課程，在線實踐指導存在不足。如：部分實踐動手能力不強的學生，不能達到面授的指導效果;一些偏遠地區的學生，存在信號不強和無教學設備的情況。

冬天已過去，春天已到來，相信在我們共同努力下，“疫情”定能快速過去，我們相聚課堂爲時不遠。

教師教學心得體會 篇5

有效教學的核心就是教學的效益，即什麼樣的教學是有效的?是高效、低效還是無效?

所謂有效，主要是指通過教師在一段時間的教學後，學生所獲得的具體進步或發展。教學有沒有效益，並不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什麼或學生學得好不好。如果學生不想學或者學了沒有收穫，即使教師教得再辛苦也是無效教學。同樣如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。因此，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的惟一指標。

鑑於此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業素質：

1.樹立先進的教學理念。理念是靈魂。教學理念是指導教學行爲的思想觀念和精神追求。對於教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。先進的教學理念是實施有效教學的前提。

2.豐富個人知識儲備。豐富個人知識儲備是實施有效教學的保證。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那麼教學就會膚淺，學生學習就無法深入。可見，作爲新課程直接實施者的教師，一定要不斷學習和探索，不斷拓展自己的知識內涵。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺出，左右逢源。

3.做一個有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個教師寫一輩子教案不一定成爲名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成爲名師。教師應在實踐反思再實踐再反思螺旋式上升中，實現專業成長。

其次，要追求有效的課堂教學，可以從課前的準備、課堂的組織、課後的練習等幾個環節來提高實效性，這是實施有效教學的必然途徑。

(一)課前的有效準備

大凡成功的課必定是充分準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現出：

目標的有效：清晰、簡明。目標是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學目標的高、多、空只能使教學任務難以在有限的時間完成。備課時制定明確、具體、科學的教學目標，圍繞目標確立重點，優化教法，這樣的課堂教學纔會收到良好的效果。

內容的有效：適量、適度。一節課教師講多少內容，並沒有明確的規定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。教師要遵循教育規律和教學原則，科學地安排與搭配教材內容，合理地組織各部分的練習，不能貪多忽效，也不能求少圖便。

教法的有效：靈活、恰當。同一教學內容，不同的教法效果就會不同，教必須致力於導，服務於學。優化教學方法要從實際的教學內容、教材特點、學生情況出發，揚長避短選用教法。教法貼切，教學方有效。

(二)課堂的有效組織 這一環節，教師要做到：

語言組織準確、簡練。縱觀那些課堂教學效率低下的課，無一例外都是教師的喋喋不休、囉裏囉嗦擠佔了學生的學習時間。一個教師，課堂上一定要組織教學語言，增強語言表達的科學性、針對性、準確性，做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

時間組織恰到好處。教學各部分的時間分配，教者在備課時應預計，講課時要調控。但有時候，因爲課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻佔用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。不言而喻，課堂教學在單位時間內完成的任務越好，浪費的時間越少，課的密度越大，教學質量就越高。

教學組織面向全體學生。一位好的教師應該得到全體學生的尊敬與愛戴，一位好的教師應該使所有學生都受益。在課堂教學中，各環節的安排要儘可能以全體學生的參與爲基礎，以個別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多數學生學習的情況。

(三)課後的有效練習

課後練習不在多，貴在精。現在有的教師在應試教育思想的影響下，大搞題海戰，使學生的大部分時間都用在反覆的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。

有效教學給當代的教育注入了活力。在今後的教學中，我將關注學生，力求課堂實現有效教學。

教師教學心得體會 篇6

作爲一名歷史教師，在高一年級的一年教學過程中，通過不斷的學習和鑽研教育教學方法，以及與廣大同學的接觸交流，瞭解到許多學生甚至教師在教學中存在不少認識上的誤區，主要有以下幾項體會。

第一、高一年級的學習階段標誌着學生學習進入了一個新的時期，在學習的方法上，學習的認識上，學習的深度上與初中階段的歷史學習完全不同，但是從學生的角度講，很多學生將高一中國近現史當作是炒初中歷史的“冷飯”，普遍學習興趣不高。學生自認爲已經學習過了，沒有必要投入更多的精力也可以輕鬆地完成歷史課程學習，上課也好，作業也好，時常不認真對待，馬虎應付，主動性差。

真實的情況是，高中歷史學習不僅僅是把初中殘留的“冷飯”再加熱，而是從一個更新的角度的學習，把僅僅停留在背誦階段的學生的知識，從理解聯繫的角度更新詮釋，進而訓練學生的邏輯思維，進行探究性的學習，使學生脫離機械記憶的層面，開始學會在邏輯思考的前提下用聯繫的觀點來看問題。

第二、對學生來講，初中的歷史學習的機械記憶方法，存在着學習的慣性，依然影響了學生的學習方法。到了高一階段，大部分學生的學習習慣，仍然停留在單純的機械記憶的層次上，難以適應高中的歷史學習，很多學生對我講，平時花費了相當多的時間背，記歷史知識，可考試成績還是不見長進，不知道爲什麼？顯得很苦惱，學習的興致一天天被消磨掉了。

因此，我深刻體會到，高中歷史教師除了把歷史知識傳授給學生以外，更加重要的責任是逐漸誘導改變學生的學習習慣，使其自覺或不自覺走到高中歷史教學所要求的軌道上來。

第三：從學校角度講，歷史學科在高一年級向來被認爲是一門輔助課程，學校上至領導，下至各班班主任，任課老師，都抱着一種輕視的態度應付了是，是極爲不對的。我們學校高一歷史每週每班只安排了二課時，不符合教學大鋼要求，我們老師上課感到時間緊迫，很多想多講一些的內容都被刪掉了，實在是沒有辦法。

通過這一年的教學實踐，我個人認爲：

第一、高一歷史教學以培養學生的學習興趣、邏輯思維能力和情感態度爲教學目標，爲高二時期的學習打下良好基礎。

第二，拓展課堂教學內容，增加課外知識加強相關的地方史教學。

第三：把中國近現代史教學同當前國際形勢緊密聯繫起來，擴展學生的眼界，學會用世界的眼光來看待我國的歷史，讓學生真實地感受到，中國的過去與現今都是與世界同時進步的，是無法獨立的。