【精選】心得體會的作文3篇

【精選】心得體會的作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會的作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

心得體會的作文 篇1

雖然沒有親身經歷過抗日戰爭，卻從許許多多長輩們的陳述中慢慢的在體會了這句話，直到長大後，讀了中國近代史，看到了衆多歷史書籍中的真實畫面，才知道什麼叫歷史，才知道中國共產黨到底是怎樣的一個偉大的組織。才知道中國共產黨對中華民族的意義所在。

中國共產黨已經迎來九十華誕!重溫我們黨從成立以來，爲中華民族和中國人民建立不朽的功勳。讓我們更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。細讀中國共產黨黨史，我深感當今穩定而繁榮的社會局面是多麼的來之不易，也深深地體會到沒有共產黨就沒有新中國，只有共產黨，才能建設好新中國!

通過最近黨史的學習，我從中學到了很多關於黨和軍隊建設的知識，作爲一名教師，我覺得了解黨和軍隊的發展史是自身素質的一種積累，更是時代的所迫。下面就談談我的一點學習感受和改變。

我最大的感受就是愧疚。現在的我們，充分享受着黨和國家對我們的關愛與呵護，然而對於我們國家的政黨與軍隊的建立、成長、發展、壯大直到而今的輝煌，從來只是一個很模糊的概念，很少有人能真正理解如今看似平淡甚至有些無聊的日常生活，是經歷了怎樣艱苦卓絕的奮鬥才得以實現的。回想起我以前抱怨學習生活的情景，感覺非常愧疚那些爲了我們自由與幸福的先烈們，如果我們再不好好工作，該如何面對他們。

真正的加入中國共產黨後，發自內心的感覺到自己肩上的責任和使命。我知道，作爲一名基層教師黨員，更應該不斷深入的學習黨史，瞭解我們黨的歷史、現在和註定恢宏的未來。中華民族是一個有着強烈歷史意識的民族，歷來有治史傳統。歷朝歷代，國家修國史，地方有志乘，聚族之村則常修譜志。我們黨是一個善於總結歷史經驗教訓的黨。早在1942年，毛澤東同志在《如何研究中共黨史》中告誡全黨：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。” 堅持不懈地學習毛澤東思想、鄧小平理論及科學發展觀等黨新時期的創新理論，以這些基本理論作爲我行動的指南，清除頭腦不積極思想，努力改造自己的主觀世界，真正理解我們黨全心全意爲人民服務的宗旨，腳踏實地地做好本職工。

通過全面回顧黨的光輝歷程，展現90年輝煌成果，弘揚黨的豐功偉績，激勵我們繼承和發揚黨的光榮傳統，我們要把學習黨史活動與自己的學習生活工作實際相結合，使學習活動成爲凝聚人心、增進團結、求真務實、推進學習工作的過程，永遠堅持黨的領導。

通過學習我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來，爲中華民族和中國人民建立不朽的功勳。讓我更清楚地認識到，只有在中國共產黨的領導下，堅持走建設中國特色社會主義道路，才能發展中國，才能實現中華民族的偉大復興。作爲一名黨員在日常生活中,應該時時發揮一個共產黨員的先鋒模範作用，做到：

一、業務精一點

要發揮黨員的先鋒模範作用，光講大道理不行，沒有精湛的專業知識和業務能力，先鋒和模範作用也就顯現不出來。教學中要從培養學生學習興趣、提高教學質量入手，進行有效備課模式，放開手讓學生主動參與到學習活動中，並充分利用好現代的多媒體教學手段，形成一套屬於自己的教學風格。

二、奉獻多一點

做一個優秀的黨員，在本職工作崗位上發揮黨員的先鋒模範作用，要求奉獻比別人多一點。我們講奉獻，是指爲了黨的事業、集體利益，不計報酬，不在乎金錢、地位和榮譽，發自內心地去爲社會和他人做一些事。誰能真正做到奉獻比別人多一點，誰就能得到大家的承認和肯定，他的先鋒模範作用就顯現出來了。

同樣，作爲黨員教師要把愛獻給學生。對學生的愛是多方面的，在他們的生活需要我們的關懷，他們的學習需要我們去關心，他們遇到困難的時候需要我們去幫他們克服，對學生的關愛無處不在，只要我們細心觀察，認真去做，就一定會成爲學生的心目中的好老師。

總之，作爲黨員教師，要發揮先鋒和模範作用，就要在業務上能勝任自己的本職工作，業務比別人精一點，工作效果比別人高一點，貢獻也就會多一點、大一點。

心得體會的作文 篇2

今天我聽了一節關於作文教學的課，真是受益匪淺。

語文教學需要語文老師在與學生交流的過程中培養學生聽、說、讀、寫的能力，而鄒老師這一個有關作文教學經驗的介紹，恰恰告知我們作爲一名一線的語文教師，怎樣抓住適時的機會提高學生語言表

達能力和寫作能力。

一、用愛激發寫的興趣

陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也爲人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造。”“真教育是心心相印的活動。唯獨從心裏發出來，才能打到心靈深處。”學生有極大的可塑性，作爲教師我們必須滿懷信心去關心他們，用愛心去撥動他們的心絃，用智慧，去叩開品德不良學生的窗戶，爲他們錯奏的青春旋律正音，幫助他們重新譜寫一曲優美動聽的青春之歌。鄒老師對於作文有難度的同學便降低要求，只要這樣的同學的文章中有一個好段，一個好句，哪怕一個好詞，鄒老師都會及時給予鼓勵，極大激發學生作文的興趣。再聽鄒老師面對學生有進步的學生給予的話語“你真是一個小才女”“你怎麼能想出這樣的詞，真是太棒了”……作爲一個孩子當他聽到從老師嘴裏發出肺腑的激勵語怎能不開心，怎能不願意作文呢？

二、用心創設寫的情境

大部分學生害怕作文、應付作文、抄襲作文，面對作文無可奈何，對寫作不感興趣，帶着一種牴觸、無可奈何的情緒去寫的，這種情況長期下去就會使學生厭惡作文，寫出的文章乾巴巴的，從而永遠失去

學習作文和提高寫作能力的機會。歸其原因就是這樣的學生的內心是空的，一個內心是空的學生怎麼又能寫出感人至深的文章呢？鄒老師作文經驗介紹裏所說的小遊戲、品食品、做積累……又給我們提供激發學生寫作的平臺，同時也使我知道只要我們願意給孩子搭設一個感興趣的平臺，他們便會在作文中書寫中給我們意想不到的驚喜。

三、用法豐富寫得內容

葉聖陶老先生說：“訓練學生作文，必須注重於傾訴他們的生活積蓄。”凡是緊密貼近學生生活實際的作文題，功底再差的學生都能有話可寫，甚至有的學生還會有超常的表現，相反，寫作內容若是學生比較陌生的，學生的寫作就只能是憑空捏造、生搬硬套，作文效果也就可想而知了。鄒老師引導學生會作文的一妙法便是適時利用現時生活中點點滴滴的時機：一場雨、一場雪、班級突發事件、班級和學校組織的活動……引導學生隨時隨地作文，學生在老師的引導下怎能

不學會觀察，學會思考，學會表達呢？

讓學生愛寫作文，會寫作文是每一位語文教師的追求，今天的劉老師運用短短的四十分鐘幫我們更清新地明確從事此項工作實施策略，今後我會將所聽、所感、所想於自己實踐相結合，引領我的學

生共創愛寫更會寫的藍空。

貼近學生生活，激發真情實感

-----聽作文課的一些感悟

《語文課程標準》指出，語文課程要指導學生正確地理解和運用祖國語文，要使學生具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀、寫作能力等，然而在教學實踐中，寫作能力的培養 卻常常讓 老師和學生都叫苦不迭，老師們抱怨學生下筆無物，沒有真實感受，學生們則真的文章空洞，無話可說。

10月27--28日 ，我聽了十一節作文教學課，可謂精彩紛呈，各具特色，但都不乏一個共同特點：注重從學生的真實生活入手，激發學生的真情實感和主動意識，進而使學生產生表達的興趣和願望，爲我們展現了一種全新的作文教學模式，課堂上學生爭相表達，下筆滔滔不絕，真正體現了課程標準中“寫作教學要貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達”這一理念。

通過這幾節課，我有以下收穫：

一、作文教學首先要激發學生的習作興趣。

新課標指出：習作教學重在培養學生的寫作興趣，我認爲要想激發學生的習作興趣，一定要做足熱身工作，從學生感興趣的地方入手，或者是一幅幅鮮活的畫面，或者是一個學生喜聞樂見的話題、、、、、、，如陳小妮老師《小動物素描》的教學中，首先從現今學生們最熟悉和喜愛的小雞入手，將學生的思維自然的吸引住，產生進一步學生的興趣，羅秋老師《二十年後再相會》老師課前的歌曲也很好的拉近了師

生之間的距離，幫助學生較快進入學習情境，在興趣的帶動下學生就一定會有一個良好的開端。

二、貼近生活是作文教學的重要基礎和保證

新課標要求：寫作教學要讓學生說真實、實話、心理話，不說假話、空話、套話，要做到這一點就必須將真實的生活還原給學生，當真實的生活情境呈現在學生的.面前時，他們會倍感親切，自然紛紛想表達自己的想法，此時的發言就會變得靈活，生動起來，韋春柳老師《吹泡泡》這一課就是這樣，他由學生們喜歡的遊戲入手，讓學生先玩遊戲，再引導學生寫出遊戲過程，一切水到渠成了，李曉老師的《感受母愛 體驗真情》則是從學生的親身經歷入手，讓學生充分自由的表達自己的真實感受，只有貼近了學生們的生活，才能讓他們真正做到有話可說，表達真情實感。

三、關注細節，有效引導，給學生的思維插上想象的翅膀當學生將真實的生活還原到課堂中時，只是一個個零散的片斷，怎樣讓這些片斷化成生動的文字呢？需要老師們的真效引導了，應該把握住這些細節，以語言、行爲、動作上的鼓勵，引導幫助學生展開大膽的想像，例如韋春柳老師《吹泡泡》這一課有這樣一個環節：在輕快的音樂中，老師用語言引領，學生想象你想讓泡泡飛到哪去？在想象的過程中，很多學生都充分大膽的發揮了自己的想象，接下來的語言表達可以說得心應手，此時再動筆去寫，就早已成竹在胸了，老師們的有效引導爲學生的自主寫作提供了一個廣闊的空間，有效激發了學生的想象力，提高了習作能力。

有了鮮活的生活，真實的情感，大膽的想象，學生不會再無話可說，但寫作還需日常生活的不斷積累，因此在平時教學中，我們要有意的培養學生觀察生活的好習慣，鼓勵學生少讀書，讀好書，在讀書中積累好詞佳句，並在習作中嘗試運用這些語言材料來記錄自己的真情實感，真正做到文采飛揚，同時，要想給學生有效的引導，我們自身的語文素養也要不斷加強，做到“不動筆墨不讀書”，讓自己成爲一條涓涓細流，才能保證爲學生提供新鮮的生活源泉。

綜上所述，我想在實際教學中，只要能貼近生活，注重有效引導，挖掘真實感受，作文教學將不再可怕。

心得體會的作文 篇3

操練是我們軍訓生活的主旋律，我們將學會一些基本的動作，之前教官們給大家做了完整的一套演練，颯爽英姿，堅實的步伐、筆直的脊樑、雄壯的口號讓我們掌聲雷動，短短几天，這便是我們心中的目標，操練是嚴格的、枯燥的，也是很辛苦的，突然想到不知曾幾何時聽過的一段話：世界上最遠的距離不是我站在你面前卻不知道我愛你，而是站軍姿時教官掐表的時間漫漫無盡頭。世界上最痛苦的事不是明明相愛卻不能在一起，而是當汗水肆掠你的臉，很癢卻無法伸手擦去。也許十四天後回首，這段操練的日子會留下太多珍貴記憶，那種苦與練鐫刻上軍訓的日期永遠烙進我的腦海裏……

人總是在回憶過往日子時發現以前的點點滴滴是無可估價的人生財富，是每個人真實生活過的證據。現在度過的每一天也許都爲明天積累下珍珠般的回憶，年輕無極限，在軍訓我們每個人都在挑戰自己，適應一種脫離習慣範疇的新生活，學會忍耐，學會堅強，“把眼淚種在心上，會開出勇敢的花，當我們疲憊的時候，低下頭聞到一種芬芳”。後面的路還很遠很長，但人只有雙腳沒有翅膀，風浪再大，也要永往直前，這是從軍訓中我認識到的精神，也會伴着我一直走下去。mp3中響起孫燕姿的《一起走過》：“在我心中，我知道，這是永恆的長跑，好不容易來到這裏，明天還要追更多的榮耀。

把自己角色扮演好，全力以赴每一秒，我的家人和我的朋友，肩並着肩手牽手，一起走到……”一個開始讓我預見未來的路，一次挑戰讓我前進並非一帆風順，在這個痛並快樂着的起點開始永遠的長跑，去追更多榮耀，去聞那勇敢花兒的芬芳，難忘那年的風，那年的陽光，難忘那年的雨，那年的歌兒，再回首，難忘那青澀微笑成長着的孩子們……