2016年小學我們的節日中秋節活動方案

中秋節是浪漫的、溫馨的，同時，也是家庭性的。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【2016年小學我們的節日中秋節活動方案1】

一、指導思想

以學習宣傳貫徹黨的十八大精神爲主線，以社會主義核心價值體系建設爲根本，充分挖掘中秋節這一傳統節日的文化內涵，開展以全校學生爲主體對象的主題活動，通過節日民俗、志願服務、經典誦讀等活動，讓學生體味中秋節更本真的味道，讓學生尋到一些不該被忘記的文化記憶，讓節日文化融入提升洮小師生文明素質和文化素養的常規教育之中。洮西小學特制定2016年9月開展“我們的節日——中秋節”活動方案。

二、活動目標

1、通過活動使學生學會用上網、收看電視、查閱書報、詢問等多種方式獲得所需資料。

2、中高年級學會用小報介紹中秋節的知識，全校學生對中秋節的由來、習俗等傳統文化有一個初步的瞭解。

3、在活動中培養學生的探究能力、調查能力和與人交往合作的能力。

4、通過活動獲得豐富的經驗和情感體驗，激發學生熱愛傳統文化的情感。

5、通過各種活動培養大家的合作意識，分享合作與交流的快樂。

三、活動時間：2016年9月8日—9月14日

四、組織領導：

組長：

副組長：

組員：各部門負責人、語文老師及相關人員

五、活動安排

一)準備階段

1、制定洮西小學 “2016年我們的節日——中秋節”活動方案。

2、利用週一(9月8日)的國旗下講話，對全校師生進行活動動員。

二)實施階段

1、活動的宣傳：利用國旗下講話、黑板報、櫥窗等積進行廣泛宣傳發動。

2、具體活動內容：

①國旗下講話：“我們的節日——中秋節”活動啓動儀式。

②1—6年級每班出一期“中秋節”的板報。

③主題講座：利用網絡爲三至六年級的學生進行講座。

④語文教師組織開展相關的活動：

一至六年級開展“爭創勤儉節約星”活動。(活動圖片9月14日交高雅婧老師處);四至六年級開展主題小報設計活動(每班選交手繪小報3篇，於9月16日交給朱琳娜老師處);語文教師精心組織學生進行“古詩文誦讀”活動，在活動中讓學生感受中華文化的博大精深，部分詩文能吟、會背、愛唱。

⑤組織全校師生開展獻愛心活動：走進“養老院”，給老人送快樂;走進“身邊的小夥伴”，邀請留守兒童與自己一起歡度佳節等。

五、活動要求：

1、加強組織領導。根據本地和本單位的實際情況和特點，成立活動領導機構，制定活動方案，落實活動經費，加強組織、協調和指導，爲活動順利開展提供保障。

2、確保活動實效。動員和組織全校師生積極參與“我們的節日——中秋節”活動;充分利用社會資源，開展形式多樣、內容豐富的學習教育活動。

　　【2016年小學我們的節日中秋節活動方案2】

一、活動目的

本次活動，旨在通過組織學生誦讀中國古詩文經典的方式，弘揚祖國優秀的傳統文化，讓他們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本薰陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。 同時，以經典詩文誦讀活動爲載體，促進學生積澱文化底蘊，提升教師設計活動能力，深化學校讀書文化的教育。

二、組織機構

組 長：

副組長：

成 員：學校全體教師

班級成立國學經典誦讀活動指導小組。由班主任、語文教師，班委、各小組長組成。要精心組織，和常規工作一道統籌安排，一併檢查。

三、誦讀內容

小學一、二年級：誦讀《三字經》和《弟子規》，古詩20首。

小學三、四年級：誦讀《千字文》，古詩40首。

小學五、六年級：誦讀《倫語》，古詩60首。

三、具體措施和要求

1、保證誦讀時間。充分利用早晨、上課前、下課後等時間，以及黑板報等各種形式全面對學生進行“我們的節日 迎中秋”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和願望。

各班級在具體開展活動時，可以採用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、等形式開展。古詩與練筆相結合，以詩促寫。通過自創小詩、改寫、擴寫、續寫、仿寫古詩、寫“學古詩、背古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關的板報、專欄、班刊以及個人小詩集等形式來培養和提高學生的經典美文誦讀能力。

2、加強評價機制的激勵作用。鼓勵各班級自行設計評價記錄表，如在班級中設立“誦讀星”、“每週最佳”等，結合學校的經典誦讀評比過級活動，進一步提高學生的參與熱情。學校成立評選及考級小組，分集體和個人兩種形式進行。優勝班級頒發經典美文誦讀優秀班級，個人頒發經典美文等級證書。

3、利用學校廣播站，開展經典美文的誦讀展示。可以請學校教師到廣播站進行古詩欣賞講壇，也可以請學生進行古詩誦讀展示。。

4、積累誦讀資料。在誦讀過程中，要積累好實驗的一系列過程性資料，如：學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見徵詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結好的做法等等，以利於進一步開展誦讀實驗研究。

五、具體活動安排：

1、在課程安排上，每週安排一節閱讀課，教師引導學生閱讀，教給學生基本的閱讀方法。進行經典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等學習遊戲活動。

2 、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規，每班可以選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

3、利用雙休日、節假日，倡導學生自主閱讀一定量的詩文。

4、利用學習園地、手抄報、黑板報、等多種形式，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

5、每日課前5分鐘誦讀形成常規，教師組織，學生全員參與。

6、各個班級制定經典美文誦讀計劃、佈置經典美文誦讀角,設立經典誦讀讀書卡。指導學生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便於記憶。

7、充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成爲課外生活的一件樂事。

8、建立有效的評價制度。評價分別由教師、家長、小組和自評四個部分組成，使學生形成習慣，持久地進行。建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、出現的問題和困難分析、家長意見徵詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經驗推廣等。

9、指導學生撰寫誦經讀典的體會和感受，評選優秀誦讀日記。