讀書交流活動總結(13篇)

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，讓我們來爲自己寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編精心整理的讀書交流活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書交流活動總結 篇1

和書交朋友，培養他們。讀書是臺閣小學師生的優良傳統。近年來，在盧麗君校長的倡導下，泰格小學採用推薦書目和自選書目相結合的方式，帶領教師靜下心來閱讀教育經典，堅持寫讀書筆記和讀書心得，讓讀書成爲教師成長的催化劑，努力打造“科研強校”的文遠形象。讀書交流也成了臺閣小學每學期的固定活動。

開學時，學校精心挑選併爲老師購買了《第56號教室的奇蹟》這本書。老師利用課餘時間欣賞名著，閱讀經典，閱讀中與大師對話，閱讀中與哲學家交流。在5月15日的閱讀交流會上，各位老師根據自己的閱讀經驗，結合自己的實際工作和生活經驗，暢談自己的閱讀理解。一個教育故事，一個教育目錄，一個教育建議，都是出自老師之口。《讀書是進步的源泉》講述了讀書的重要性；《和諧的'家庭教育是孩子成長的搖籃》呼籲每一位家長向卡爾維特學習，重視家庭教育；老師們隨口說說像朱永信老師《做有理想的教師》；想象《我的教育理想——讓英語成爲教育特色》，《我最理想的體育課》；閱讀《爲生活打開了一扇窗》深深影響了我們想要《自信、自強、勇於創新》，甚至教會了我們成爲《讓課堂成爲孩子成長的舞臺》。

老師們享受了一場精神盛宴，分享了閱讀的快樂。今天的閱讀體驗是明天的課堂練習。教師只有多讀書，知識面廣，理解能力強，才能在課堂上有家的感覺，課堂才能達到高潮和輝煌。

這樣，學生在享受的同時會愉快地學習，教師在享受的同時會輕鬆地教學。老師帶頭讀書學習，這本身就是學生的一種言行。

通過閱讀活動，幫助教師充實自己，培養自己，營造內涵豐富、充滿和諧的校園文化氛圍。豐富的書香遍佈校園的每一個角落，師生一起閱讀，成爲文遠永恆而美麗的校園景觀。

讀書交流活動總結 篇2

在這三個月的參賽過程中，因爲讀書，我們快樂；因爲讀書，我們成長；因爲讀書，我們進步；因爲讀書，我們的生活充滿書香！

一、“書香班級”增強家園凝聚力

第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔_老師常常在班級內動員家長們參與此項活動。

記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書香班級活動時，我和_也僅僅是壯着膽子抱着試試看的態度來組織的。

沒想到這個在我們單位圈子裏扮演着配角的班級，在今年的第十屆書香班級活動即將落幕時卻收穫了自認爲在這個特殊的圈子內的驕人成績。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級的好徵兆哦！”

從我們班倡導要加入“書香班級”以來，我們充分利用校訊通資源，定期給家長髮短信。讓家長在假期裏多看書，勤寫博文，積極參與，一起打造書香班級和書香家庭，開展親子閱讀，目的是“點亮閱讀心燈，照亮孩子一生。”

不過，在這裏梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與配合，感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因爲有了您的支持，咱們小四班的大家庭纔會此和諧快樂。

二、透過文筆看性情

有經驗的、用心做教育的'老師。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂的身影。也讓我們理解了教育的價值在於日復一日的運用及日復一日的堅持。從教育中發現_和孩子在一起的生活，有時喜悅、有時憂愁、有時激動。但是，_老師安於和孩子之間這種瑣生活中不經意的驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、平等的愛。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛。她在現實與理想之間尋找那美夢的接縫，採擷那一朵朵絢爛的花朵！

從教育_來看，發現自己的每一天原來都是那麼精彩、不着聲色的精彩；原來，每一天都那麼幸福，因爲懂得知足與心懷感恩；原來每一天都那麼充實，原來注重努力學習與專研。學着讓自己充實，讓別人感悟自己。她的圈子無論是大是小，她都在她的圈子裏愜意着、自信着、活的很有成就感。但她卻又能找準自己的位置、認清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂、喜歡這樣的女子！

用心的家長！字裏行間都洋溢着溫馨和諧的親子畫面。有自己的教育特色也是孩子必須要經歷的道路，那就是——體驗式學習。讓孩子實際參與學習，也是孩子喜歡的學習方法。該家長真的很睿智，懂得藉助大自然這本書爲教材，適時抓住教育契機，讓孩子親自體驗，通過自身的實踐，感知實物的美好。

讀書交流活動總結 篇3

工商管理學院學生第三黨支部第一小組成員於4月15日晚7點30分在院辦小會議室展開以推薦書目爲《論語》的讀書沙龍活動。

小組各位同志準備充分，發言積極，部分同志獨到的觀點和見解引人入勝、發人深省。雖歷時短短一個半小時，卻內容充實、涵蓋面廣。下面將從幾個方面對本次活動進行簡要總結：

一個方面，各位黨員同志從現實出發，尋找生活中非常重要或相對缺失的方面來談對《論語》的看法。比如孝道、學習、誠信、立志等。“父母之命，不可不知也，一則以喜一則以懼”是對孝道的詮釋;“有顏回者好學，不遷怒，不貳過”“朝聞道，夕死可矣”“多聞，擇其善者而從之;多見而識之，知之次也”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”是對學習的體會;“人而無信不知其可也”“人之生也直，罔之生也而倖免”“能行望王者於天下，曰恭、寬、信、敏、惠”是對誠信的理解。或以耳熟能詳的小故事，或以切身體會，或對現實現象的思考，深入淺出，給人以新的領會。

另一方面，同志們的發言中不乏高瞻遠矚性及批判性的思考火花，如有對孔子與《論語》、《論語》與法制、《論語》與教育。肯定孔子“有教無類”“因材施教”“半部論語治天下”等對現世的積極影響，但同時也對萬世師表提出質疑。對另外半部《論語》在現實生活中的應用也提出了新的方向。鮑鵬山教授在《寂寞聖哲》中提出，文化的本領使命即是批判。古書今讀，每讀必有新意，也是對讀書本身的`一種創新。

另外，還有部分同志都強調了學以致用這個觀點，例如簡單的“學而時習之”“學習在己，知不知在人”“安貧樂道”這些我們平時常掛於嘴邊，看似很小的道理，踐行於細微的，經過同志們的重申和強調以及形象的舉例講解，不僅針對黨員本身，更針對於當下在校的大學生，在人格塑造方面，提出了有意義和價值的踐行標準。

于丹說，這個世界的真理，永都是樸素的，就好像太陽每天從東邊升起一樣、就好像春天就要播種秋天要收穫一樣，人的一生不過是從光陰中借來的一段時光。歲月流淌過去，我們自己也就把這段生命鐫刻成了一個樣子，它成爲我們的不朽、成爲我們的墓誌銘。

願藉此契機重溫經典。三支部的每名黨員通過重讀《論語》，必然都能有所得有所悟、有所成長!

讀書交流活動總結 篇4

伴着讀書日的腳步，聆聽世界的聲音。邢臺學院讀書會積極配合領導的響應，攜手圖書館，開展了豐富多樣，別具一格的大型宣傳世界讀書日活動。此次活動取得了較好的宣傳效果，即宣傳了世界讀書日，順便也將讀書會介紹給了大家，濃厚了學習氛圍，增強了社團社員的凝聚力。異常是琅嬛講壇活動，辦出了特色，辦出了特點，得到了學生們的肯定，堅定了我們的信心。

世界讀書日到來之前，外聯部不畏挫折，按既定方案以三人小組爲單位到校外拉去贊助，最終選定英吉特網絡爲合作伙伴。其原因有：一、世界讀書日是讀書的日子，所讀書籍不限紙質還是電子書，選擇英吉特網絡能夠讓大家下載電子書，更方便以後讀書。二、英吉特是原先的網吧改善後成立的，並且位置偏僻，需要宣傳，對於拉取贊助比較容易。三、英吉特老闆重視這次機會，給予了很大的支持，發放名片，即宣傳了英吉特也宣傳了讀書會，最終的受惠方還有廣大的學生，可謂一舉多得。既得經驗：拉取外聯，要選擇最適宜的外聯小組。拉取對象應合乎情理，貼合邏輯。研究的方向應當是多方受益，而不是單方面的受益。在外堅持良好形象是必須的，不然以後很難再拉取到贊助。

活動當天上午，在圖書館門口召開“世界讀書日大會”，邀請到圖書館教師潘教師，作簡要講話，隨後讀書會會長作進一步發言。號召大家瞭解世界讀書日，歡樂度過世界讀書日。經過這次大會，有很多同學明白了並進一步瞭解了世界讀書日，起到了必須的轟動效果。

十點在小橋邊上的“我愛世界讀書日”簽名活動進行的'風風火火，不時的發放三元免費上網優惠卡，獲得了同學們熱烈的吹捧。配合着“博覽羣書學以致用”“學習提高成長共迎4。23世界讀書日”兩個條幅，一面社旗，軍樂團的四位鼓手的極力配合，學院廣播站、金橋廣播站的大力廣播，收到了良好的宣傳效果。世界讀書日深入人心，此次讓大家都明白了_月23日是世界讀書日。

晚上七點到九點的琅嬛講壇，是讀書會的傳統活動之一，一向以來提高不是很大，直到讀書日活動前半個月，由學習部一手主抓，逐漸有了起色，世界讀書日當天晚上，琅嬛講壇請到了法政歷史系的王孝君和孫超，他們兩個出色的講說贏得了大家熱烈的掌聲，爲學生們奉上了一堂生動的演說課，讓大家受益匪淺。“接近學生，接近生活”的講壇宗旨被更多的學生理解，讀書會的影響必將越來越大。

讀書會長期以來大活動較少，影響很小，世界讀書日這次活動，影響深遠。製作名片、條幅，打印書評，購買獎品及礦泉水等花費不小，但與活動效果相比，花費應當是值得的。

活動中肯定會暴露很多平時不易察覺到的問題，這次也一樣，在整個活動期間，組織上明顯有漏洞，組織部的組織本事比較有限，以後需要重點培訓，活動風格應當更活躍開朗些，引導大家樂觀開朗，開心歡樂。

十年植樹，百年樹人，要培養好人才不是一朝一夕的事情，期望每一天提高一點兒。

讀書交流活動總結 篇5

針對教師的教學和教育工作的需要，根據“馬豔教學能手工作室”統一安排，工作室成員精心挑選了由奇臺縣圖書室贈與的自己喜歡的專業書籍和文學書籍作爲必讀書目，在放假期間讓各位老師進行閱讀，並撰寫讀書心得，使教師能夠從中不斷提高自身的文學修養，理論功底、瞭解教改動態，學習新的教育方法、增強教學的本領，做一個有涵養的語文教師。工作室全體成員，校積響應讀書活動的號召，在20xx年5月 成功舉辦了讀書交流活動。

活動中老師們表現出了前所未有的積極性，現場氣氛非常活躍。馬校長寄語大家要把書讀活讀新，老師們主動展示自己收藏的好文章與大家共享，從優秀作品中汲取營養豐富知識、開闊視野，從而提高文化底蘊和文化修養。本次讀書交流活動的開展，老師們之間形成的進取、互學的氛圍，激發出智慧的火花，啓迪教育教學的靈感，切實解決了部分教育中的問題。做的好的方面有：

1、對語文課堂認識提高

每位老師對語文課堂與讀書的關係更加明確，認識到多讀書才能適應新時代的教育，才能做智慧型教師。

2、讀書筆記

教師積極做讀書筆記，讀書筆記本中及時摘錄優秀語段，重點談自己的學習體會、感悟，能提出思考性問題，並積極參與教研組交流和學校“讀書沙龍”專題討論活動。新教育的共讀書目也使得老師與學生的距離拉近了，學生、家長、老師三位一體的教育形式逐漸成爲我們學校的重要教學方式。

3、推薦與自薦閱讀相結合

教師推薦自己喜愛的書籍交流，以促進個性化的閱讀。我校楊濤教師把讀書做爲最時尚的活動，把讀書做爲最好的習慣來養成，在活動中與各位教師一起分享了畢淑敏的《幸福的.七種顏色》，使在場教師感受頗深。讀書交流活動填補了教師心靈深處的空白點，讓教師的人生正豐盈起來。

此次我們組織的讀書交流活動存在很多不足，我們期待在今後的活動中，以靈活、多樣的形式在輕鬆的氛圍中暢遊知識的海洋，從而更新教師的教育教學理念，豐富並形成教育智慧，擴展精神教育的空間。

讀書交流活動總結 篇6

根據市、縣教育局有關文件精神，爲營造濃厚的閱讀氛圍，應引導我校教師認真學習經典教育理論，更新教育教學理念，豐富和形成教育智慧，促進教育創新，實現教師專業水平、校園文化水平和辦學品位同步提高。我校開展了以“專心讀書，豐富內涵，促進發展”爲主題的讀書活動。將對最近的活動進行簡要總結。

第一，制定計劃，建立機構。《讀書活動實施方案》是學校教學部制定的，對這學期的閱讀活動進行了精心的安排和安排，使這項工作能夠有條不紊的進行。學校領導非常重視閱讀活動，把這項活動作爲提升教師專業能力和科研水平的重要載體，成立了以全體學校管理者爲成員的閱讀活動領導小組，對閱讀活動進行指導和監督。

第二，廣泛動員和羣體參與。開學之初，利用教師的政治專業學習時間進行動員，讓教師認識到這項活動的意義。統一認識使閱讀成爲教師自身成長和教師自發行爲的需要。各年級組充分利用年級會時間對閱讀活動做出具體要求，教務處也會在第六週教學第六天的認真檢查中檢查教師的閱讀情況。

第三，確定參考書目，互相討論。根據縣局的安排和我校的實際情況，我們確定了所有老師的必讀書籍爲《給教師的建議》和《陶行知教育文集》，每位老師一本。學校統一訂購配送。此外，學校要求教師選擇1-2本教育教學理論書籍閱讀。利用訂閱09雜誌的機會，要求教師至少訂閱一份教育教學報紙和雜誌。教師根據確定的書目有計劃地看書，認真寫讀書筆記和心得體會。充分利用如東教育信息網和南通教育網，鼓勵教師參與閱讀論壇活動。

第四，積極推進，深度拓展。爲了推廣這項活動，學校舉辦了“我與新課改同行”演講比賽。通過這項活動，教師可以積極參與新課程改革的研究，閱讀新課程改革的書籍。學校還充分利用各種徵文比賽等活動，促進教師的閱讀研究，提高教師的專業素質。例如，在這次“金範杯”徵文活動中，我們積極組織和動員教師參與。工作近三年的'老師一定要參與寫論文。有一段時間，很多老師去老師閱覽室借教育報刊，從圖書館借教育書籍做筆記。在這次活動中，我們學校提交了60多篇論文，獲得了組織獎。

五、營造氛圍，突出人文。爲了進一步轉變教育教學理念，全面推進新課程改革，積極應對新的高考模式，提升辦學品位，加強文科環境建設，推進人文教育，構建書香、健康、和諧、安全的校園文化，爲創建四星級高中奠定堅實的人文基礎。學校從人文主義的角度看待讀書活動，從提高辦學品位，形成辦學特色的角度去思考。充分利用圖書館和閱覽室，這是文科環境中的重要陣地。積極營造濃厚的文化氛圍，加強校園文化建設。大力倡導讀書，推進素質教育，建設書香校園。構建理想的茶文化生態

在閱讀活動中，我們班組織學生開展一系列相應的活動。比如利用晨間自學讓學生讀美語，讚美經典。主要內容是《三字經》。此外，《洋蔥頭歷險記》和《伊索寓言》也包含在我們的閱讀計劃中。配合學校開學節，我們還組織學生開展了一次集體閱讀比賽，點燃了全校師生的熱情。但平時閱讀要求學生堅持寫讀書筆記，鼓勵學生積極投稿，與他人分享閱讀的樂趣。通過閱讀讀、積累與展示等活動，不但爲學生營造濃厚的讀書氛圍，而且還爲學生創造展示風采的特殊環境，把我校的讀書活動推上新的臺階。

驗，乘勢而上，不斷開創我校讀書活動的新局面。

讀書交流活動總結 篇7

一、開展形式多樣的閱讀交流活動

六年級下冊“快樂讀書吧——漫步世界名著花園”四部作品的書後都設計了形式多樣的回顧與交流活動，我們充分利用“回顧與交流”欄目，在學生讀完一本書後及時開展讀書交流活動。活動的形式豐富多樣，並且以有趣的活動爲主，讓學生體驗到閱讀的快樂、收穫獨特的'閱讀體驗。

1、閱讀記錄展示和交流。

四部作品在文後“回顧與交流”部分分別編排了情節發展圖、人物成長軌跡圖示、故事圖示等，還設計了改編情節、設計腳本、想象自己的旅行、喜好測試等活動，學生在閱讀後先獨立完成這些活動內容，然後以小組爲單位，在組內展示自己的完成情況。同時還展示了“閱讀策略指導”部分人物路線圖等內容的完成情況。組內推選一位做得好的同學，代表小組在全班交流。通過交流互相學習、借鑑，豐富全班同學的閱讀收穫。

此外，讓學生交流展示讀書筆記。提醒交流讀書筆記的注意事項：

（1）美化方面

——有規律性，不同顏色的記號標註的內容也不一樣，既起到美化作用，又能起到提示作用。

（2）內容方面

——形式多樣：摘抄好詞和句子；摘抄名人名言；寫一寫讀後感；寫讀書日記或生活隨筆。最後評出最佳讀書筆記。

2、完成人物成長軌跡圖。

這四部作品都是圍繞主人公的遊歷、冒險歷程展開的，人物形象也隨着遊歷過程的展開而不斷豐滿、成長。教學中，引導學生圍繞“成長”這一關鍵詞，形成人物成長軌跡圖，使學生對人物的理解更加全面、豐富；並結合“交流平臺”內容。從不同角度對人物形象作出多元、立體的評價。

3、表演精彩情節。

這四部作品情節曲折，引人人勝，且都有戲劇、電影、動畫等藝術形式的改編先例。首先組織學生以小組爲單位，選擇自己感興趣的故事片段，排演情景劇。在班內表演展示。通過表演活動充分調動學生的參與熱情，同時加深學生對作品情節和人物形象的理解。

4、創作歷險故事。對有能力的學生，我鼓勵他們在閱讀名著之後發揮想象，自己創作一些歷險故事。故事的主人公可以是學生本人，也可以是想象出來的人物，學生創作的內容不設限，鼓勵學生自由發揮，充分調動學生的參與熱情，最後將學生作品集中起來，裝訂成冊，形成歷險故事集。

二、回顧總結

讀書活動結束後，我們及時總結全班的閱讀情況，並設置一些獎項，如“批註小能手”“表演之星”“優秀讀者”，激勵學生分享閱讀經驗，並組織學生討論自己在閱讀中的收穫和不足。

讀書交流活動總結 篇8

根據周曆工作安排，我校利用週四的習字和第一節課，週五的第二、三節課時間，對1---5年級的班級讀書交流活動進行檢測評價。爲了給每位老師和學生提供創新和自由展示的空間，也爲了通過比較總結出學生有興趣的、效果明顯的並且適合各年齡段學生特點的讀書彙報形式，本次活動的展示形式不限，卻達到了意想不到的效果，每個班級都有自己獨特的展示形式，有老師主持的，有學生主持的，有交流自己讀書收穫的，有分享自己喜歡的故事的，有展示自己讀書積累的，有評論書中人物形象的，有演繹書中故事情節的，有推薦自己喜歡的書籍的，有製作讀書小報的'，有成語接龍比賽的等等，整個活動給人最大的感受是讀書豐富了學生的積累，增長了學生的見識，增強了學生的自信，提高了學生的語言表達能力，具體總結起來有以下幾個亮點：

1、老師思想重視，安排細緻

本次活動大到方案的制定和活動形式的安排，小到課件的製作和主題版面的設計，都能看出每位老師對這次活動的重視和用心。

2、學生興趣濃厚，參與積極

因爲學生每週都有讀書時間，每天都在讀書，都有了一定的積累，再加上交流的話題具體，所以學生表達的熱情高漲，參與的興趣濃厚。

3、活動形式新穎，效果明顯

低段學生與老師親切有趣的談話交流，動手操作並介紹作品；中段學生趣味盎然的講故事，誇誇自己的好書；高段學生有思想的交流體會，評價人物等形式深受學生喜歡，從活動中可以感受到學生真正走進了書的世界，與書中人物進行心靈交流，確實看到了效果，也爲讀書活動的順利開展打下了很好的基礎。

通過本次活動的開展，我深深感到有興趣纔有動力，纔出效果，因此，我們要相信老師的能力和學生的潛力，多關注老師和學生的需求，真正把學校的評價作爲激發學生興趣，激勵學生髮展的有效機制，把我校的讀書活動紮實、有效地開展下去。

讀書交流活動總結 篇9

生命是這樣吝嗇，我們的舞臺是這樣狹小！一生一世，我們被安排在無限時空的一個小小的座標點上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠古的花開，走遍人心的角落。拘感覺讓我們這麼不甘！

好在，我們可以在書頁上傾聽智者的殷殷叮囑！那些成就卓著的名人，帶着他們至真的人生體悟，從歲月深處走來，從遙迢天邊走來，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時間就可以將它轉變爲自己的精神財富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了藉助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢袋裏去拿錢，但是，有一種豐贍的饋贈，比金錢更爲金貴！

如和煦的春風，吹散心中鬱積的疑惑；似夏日的陽光，照亮陰霾籠罩的心靈；是成長的階梯，鋪就實現夢想的旅途；是智慧的加油站，鼓起我們前進的風帆……這就是書籍的魅力和力量！讀書，一次通透的心靈體悟，一種魅力無窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。

讀書使人優美“優”美在字典上的意思是：美好。做一個美好的人，我相信是覺大多數人的心願。除了心靈的美好，外表也需要美好。爲了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如塗脂抹粉的化妝。。爲了撫平臉上的皺紋，竟然發明了用肉毒桿菌的黴素在眉眼間注射…讓我在這個曾經當過醫生的人，膽戰心驚。其實有一個最簡單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!

讀書的時候人是專注的。因爲你在聽一些靈魂自言自語，不由自主的謙遜和聚精會神。即使是讀閒書，看到妙處也會忍不住拍案叫絕…長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以爲師的人太多了，在生活中也會沿襲攜耳傾聽的姿態。而傾聽是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被注視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚歎的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以爲是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人我總疑心是書讀的不夠廣博和投入，書是一座快樂的富礦，存儲了大量濃縮的歡愉因子。當你靜夜撫卷的時候(當然也包括網上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，讀書的時候，時有哭泣呢!哭，其實也是一種廣義的微笑，因爲靈魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時刻將自己隻身於閱讀之中，那麼你將收穫更多！

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。

爲了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香，靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學生。”讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、制定好有序的計劃：

爲保證班級讀書活動有序、有效的`進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。

二、積極動員，激發讀書興趣：

在實施讀書計劃伊始，我在班級裏進行了一次以“我讀書，我快樂”爲主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踊躍上臺向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書，我快樂”的主題班會中，同學們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。

三、營造閱讀氛圍：

班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含着巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。

1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每週二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。

2、設立班級圖書角：以學生捐贈爲主，加上由學校統一給各班購置的圖書，本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。爲了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作爲圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。

3、出好黑板報和佈置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新着同學們讀書後的感想。

3、落實好讀書時間。爲了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了“書香班級”的讀書計劃。計劃中爲了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每週星期五下午前兩節固定爲學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每週星期三、五是學生借書和還書時間。

四、培養學生的讀書習慣

1、爲學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，瞭解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月爲學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，並在班級開展“好書推薦”活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。

2、倡導有序閱讀和定量管理。爲了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我爲孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量爲6萬字，背誦詩歌不少於20篇，寫讀書心得不少於5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。

3、引導學生在讀書中積累。爲了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書彙報活動，讓學生暢談自己的讀書收穫和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。並建立讀書檔案卡，讓學生採用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞並得到啓示。

五、教給學生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級裏上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己蒐集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是：

1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什麼？②讀後你知道了什麼？還想知道些什麼？③你還有哪些不明白的問題？對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。

2、重點強化“不動筆墨不讀書”的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批註：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本意大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。

我常常教導學生這樣一種道理：“你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。”在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行“講一講”、“演一演”、“評一評”，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。

六、積極開展讀書實踐及展評活動

1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開“故事會”，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，儘量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。

2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生準備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成爲“讀書之星”評選的依據。

3、建讀書檔案卡：讓每個學生製作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收穫等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生製作讀書檔案卡的興趣。

4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期“讀書小報”，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生製作一些精美的書籤。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。

5、舊書跳蚤市場：讓學生把家裏閒置或者自己看過的書帶到學校來，在班級裏，甚至年級裏與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。

6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。“故事大王”比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。“作文比賽”，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有“讀書交流會”、“名人讀書故事會”。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。

7、精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收穫的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之後，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啓發學生的進一步閱讀。

七、營造良好的家庭讀書氛圍

我班積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。爲了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，爲孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同爲孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。

八、取得的成果

本學期，我班開展“我讀書，我快樂”讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷吸收知識，取得了較爲豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊傑、趙雨佳等同學在學校開展的“假期讀書活動”比賽中獲“讀書小明星”。伏星同學評爲誦古詩“靈慧娃“。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得”讀書靈慧娃”、“讀書小狀元”等稱號。

通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。“書香班級”活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生髮展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，並把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，願讀書能夠成爲孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

讀書交流活動總結 篇10

20xx年9月，帶着學校領導的囑託，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作爲校際交流活動教師踏上了去鳳州初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，去學習鳳州中學的先進教育理念和教學方式，爲教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，爲架設教育交流之橋而積極努力.在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，並積極主動地參與其中，不僅與鳳州中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展.使我從中得到了學習和鍛鍊的機會，現將這次活動的感受總結如下：

一、 對交流學習的認識和收穫

到鳳州中學後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要幹好，用自己最大的努力去工作.我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度.時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作.在做好教育教學工作的同時，我與鳳州中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們.在平時的上課中，與鳳州中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課.學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高.通過與老師們的真心接觸，我不僅收穫了真摯的友誼，而且還收穫了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更爲鳳州中學教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動.我從這裏學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。

二、交流學習的反思

交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野.通過這次的實踐交流學習，我的收穫很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新.走進鳳州中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新.讓我深感交流的重要性和必要性.

尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬.通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動.無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬.開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法.

3、我的教學方法得到了進一步提高.通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的'教學方法得到了進以步提高.

4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，並且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被鳳州中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新.

三、交流的感悟

教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對於今後的教育教學工作起着重要的促進作用.

上好每一堂課首先必須努力鑽研教材，反覆閱讀教材，反覆鑽研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實!說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心!再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化爲動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進!

四、未來的計劃

作爲一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動.雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的.

在今後的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力.愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、;勇於創新、奮發進取，並且將學到的先進理念結合實際用於自己的日常教學中提高課堂教學效益.在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則,爲人師表.做一個受學生接受和歡迎的老師。

在本次交流活動中，我非常感謝鳳州初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養.

讀書交流活動總結 篇11

各位老師：

大家上午好。

能暫時放下任何負擔，大家坐在一塊兒聊書，這是人生的一大幸福。所以，在暑假即將來臨之際，學校教科室安排讀書交流活動，並且冠名爲“教師的幸福感”，我覺得這是一件很有意義的事情。

從剛纔幾位老師的交流中我聽出來了，這幾位老師在讀書的過程中都享受到了幸福，享受到了讀書的幸福，享受到了做教師的幸福。

我想結合《教師的幸福人生與專業成長》關於教師的幸福和幸福感的幾個主要特點來談談讀書與教師幸福的關係。《教師的幸福人生與專業成長》列出了教師幸福和幸福感的以下四個特點：首先，教師的幸福具有精神性；其次教師的幸福具有關係性；再次，教師的幸福具有集體性；最後，教師的幸福具有無限性。我讀着教師幸福的幾個主要特點，不自覺地想到了讀書爲什麼能給教師幸福。

讀書吻合了教師幸福“精神性”的特點。與一般人羣比較起來，教師更側重於精神方面的追求，而讀書正能使教師的精神世界變得豐富。精神生活的豐富能使教師感受到人生的幸福。最近我在讀《松下幸之助傳》《盛田昭夫傳》，松下和索尼公司的兩位老總的成長和成功經歷，還在讀臺灣一位普通教師寫的《老師，你會不會回來》。這幾本書都啓發着我人生只要有追求，只要不斷努力和奮鬥，總會獲得成功。尤其是松下幸之助，不但創造了事業的奇蹟，同時創造了生命的奇蹟。年輕時候就多病的他，那麼忙碌和辛苦，他戰勝事業困難的同時戰勝了自己的疾病。

讀書吻合了教師幸福“關係性”的特點。多讀書，讀好書，好讀書，與同伴、家長和學生共讀，其樂融融。我一直忘不了有個學校的校長介紹他的學校，早晨問候不是“早飯吃過了嗎”，而是“今天你讀了嗎”。我想，如果我們學校彼此之間的問候也習慣用上這句話了，我們的.校園生活會更加幸福的。

讀書吻合了教師幸福“集體性”的特點。教師、家長、學生共讀，會有更大的收穫，讀書的收穫是教師幸福的源泉之一。六一前夕，學校編印了《共沐書香》閱讀成果集二。可能大家因爲複習忙沒有好好地讀，大家可以趁暑假的時間好好讀一讀這本集子，想象一下家長和你的學生也在讀這本集子，我想閱讀的收穫大家共享，我們一定會覺得很有成就感，會感到職業的幸福的

讀書吻合了教師幸福“無限性”的特點。並不是每一個教師都會意識或者體會到教師幸福的無限性的。如果我們不斷閱讀，精神境界高了，才能切身體會到我們工作的崇高性，是太陽底下最光輝的職業。只有體會到了這一點，我們纔會關注我們曾經教過的學生，以學生的成長作爲人生最大的幸福。中考、高考剛剛結束，高考成績已經出臺，當我們聽到曾經教過的學生上了本一、本二分數線，我們感到由衷的高興。而這種高興要以人生境界爲基礎的。人生境界的高低，很大程度上決定於一個教師閱讀的品位和數量。

願意和大家一起，多讀書，盡情地享受教師職業的幸福。

讀書交流活動總結 篇12

20xx年9月，帶着學校領導的囑託，滿懷一腔熱血和一顆惴惴不安的心，我作爲校際交流活動教師踏上了去xx初級中學學習交流的路途。我深深知道，這不僅是單純要搞好自己的教學，更重要的是要加強教育文化的交流與溝通，學習了xx中學的先進教育理念和教學方式，爲教育事業的發展儘自己的一份綿薄之力。在這段教師交流活動期間，我始終牢記這一使命，努力創造條件，爲架設教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中，我非常珍惜這次學習機會，並積極主動地參與其中，不僅與xx中學的老師們建立起了深厚的友誼，而且通過思想的交流，做到相互取長補短，共同發展。使我從中得到了學習和鍛鍊的機會，現將這次活動的感受總結如下：

一、對交流學習的認識和收穫

到xx中學後，我下定決心，不管遇到多大的困難，一定要幹好，用自己最大的努力去工作。我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排，嚴格遵守學校各項規章制度。時刻不忘自己是一名人民教師，踏踏實實做人，兢兢業業工作。在做好教育教學工作的同時，我與xx中學的教師一起，參加他們的集體備課，共同探討新課程的理念、教育教學的對策、交流如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理工作的一些心得和體會，他們把掌握的先進備課方法和經驗傳授給我們。在平時的上課中，與xx中學教師交流教學心得，隨堂聽課評課。學校還組織教師，舉行公開課，雙方交流，取長補短，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我不僅收穫了真摯的友誼，而且還收穫了寶貴的教育教學經驗和教學技巧，更爲xx中學教師吃苦耐勞的實幹精神而深深感動。我從這裏學到不同的教學風格和教學方法，進一步充實了自己。

二、交流學習的反思

交流活動使兩所學校的教師在交流互動中，開拓了視野。通過這次的實踐交流學習，我的收穫很大其中主要有以下幾點：

1、我的教育理念得到了進一步更新。走進xx中學的校園，一種全新的的感覺油然而生，通過聽他們的課、看他們的校園，接觸他們的師生，我心中的教育理念得到了進一步更新。讓我深感交流的重要性和必要性。

尤其是新課標下的高效課堂教學模式，讓我覺得教育改革的必要性，在這一年的學習，深深的領悟到學生探索能力的重要性。

2、我的視野得到了進一步拓寬。通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，使我的教育視野得到了進一步拓寬。開展教師交流是加強教師隊伍建設的有效辦法。

3、我的教學方法得到了進一步提高。通過學習他們的高效課堂的教學模式，在我的心中逐漸形成一套完整的教學方法體系，從而使我的教學方法得到了進以步提高。

4、在這一年的學習交流過程中，我個人也獲得了多項榮譽，並且學到了許多新的教學理念，教學成績也在交流過程中再次有所提升。我被xx中學的高效課堂模式折服，自主、合作、探究、創新的理念落實到課堂上，使得課堂教學耳目一新。

三、交流的感悟

教師交流，這是一種先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合，交流使我得到了學習、取長補短，對於今後的.教育教學工作起着重要的促進作用。

上好每一堂課首先必須努力鑽研教材，反覆閱讀教材，反覆鑽研教學重點，教學難點，根據學生的實際情況，整合適合自己適合學生的教學資料，設計講究精美，創新，但是一定也要務實！說出來也許很簡單，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恆心！再一次感受到壓力如此之近，讓壓力轉化爲動力，促使我一步一個腳印的奮勇直追，快速前進！

四、未來的計劃

作爲一個年輕老師，我真的很喜歡學校多組織幾次這些活動。雖然很累，有壓力，可是就是這次活動，我發現自己在教學能力上往前邁了一大步，這次活動對我們年輕教師來說是難得的，是珍貴的，是有益的

在今後的工作中，我將立足實際，深入研究，借鑑和總結經驗，正視不足，不斷增強實踐能力。愛崗敬業、關愛學生，刻苦鑽研、；勇於創新、奮發進取，並且將學到的先進理念結合實際用於自己的日常教學中提高課堂教學效益。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在教學實踐中來驗證和發展這種理論，始終以身作則，爲人師表。做一個受學生接受和歡迎的老師。

在本次交流活動中，我非常感謝xx初級中學的領導和老師們對我的關心和幫助，更感謝我校領導能給我的這次機會和對我的培養。

讀書交流活動總結 篇13

在這三個月的參賽過程中，因爲讀書，我們快樂；因爲讀書，我們成長；因爲讀書，我們進步；因爲讀書，我們的生活充滿書香！

一、“書香班級”增強家園凝聚力

第十屆書香班級活動開賽以來，我和我的搭檔x老師常常在班級內動員家長們參與此項活動。

記得半年前，我們班剛剛組織新的小四成員加入班級圈子力爭第屆書香班級活動時，我和x也僅僅是壯着膽子抱着試試看的態度來組織的。

沒想到這個在我們單位圈子裏扮演着配角的班級，在今年的第xx屆書香班級活動即將落幕時卻收穫了自認爲在這個特殊的圈子內的驕人成績。我們小四班級成員有14人，參賽博文共70多篇，我想這也是“書香班級的好徵兆哦！”

從我們班倡導要加入“書香班級”以來，我們充分利用校訊通資源，定期給家長髮短信。讓家長在假期裏多看書，勤寫博文，積極參與，一起打造書香班級和書香家庭，開展親子閱讀，目的是“點亮閱讀心燈，照亮孩子一生。”

不過，在這裏梅子還要感謝小四班其他家人對我們小四班工作的支持與配合，感謝您對我們老師工作的肯定和理解，因爲有了您的支持，我們小四班的大家庭纔會此和諧快樂。

二、通過文筆看性情

有經驗的、用心做教育的老師。在她的博文中，讓我們看到很多幼兒活潑快樂的身影。也讓我們理解了教育的價值在於日復一日的運用及日復一日的堅持。從教育中發現x和孩子在一起的生活，有時喜悅、有時憂愁、有時激動。但是，x老師安於和孩子之間這種瑣生活中不經意的'驚喜。我喜歡單單這樣柔嫩的、細膩的但更是理性的、平等的愛。孩子需要這樣的愛、這樣理性有教育意義的愛。她在現實與理想之間尋找那美夢的接縫，採擷那一朵朵絢爛的花朵！

從教育x來看，發現自己的每一天原來都是那麼精彩、不着聲色的精彩；原來，每一天都那麼幸福，因爲懂得知足與心懷感恩；原來每一天都那麼充實，原來注重努力學習與專研。學着讓自己充實，讓別人感悟自己。她的圈子無論是大是小，她都在她的圈子裏愜意着、自信着、活的很有成就感。但她卻又能找準自己的位置、認清楚自己。我喜歡這樣的單純的快樂、喜歡這樣的女子！

用心的家長！字裏行間都洋溢着溫馨和諧的親子畫面。有自己的教育特色也是孩子必須要經歷的道路，那就是——體驗式學習。讓孩子實際參與學習，也是孩子喜歡的學習方法。該家長真的很睿智，懂得藉助大自然這本書爲教材，適時抓住教育契機，讓孩子親自體驗，通過自身的實踐，感知實物的美好。