校園推普周宣傳活動總結
二十一世紀，不僅是歲月的更替，也是新舊觀念的更新。每年9月第三週是全國推廣普通話宣傳週。小編是小編整理的，歡迎大家閱讀!
【校園推普周宣傳活動總結1】
2016年9月14日—9月20日，是全國第十八屆推廣普通話宣傳週。遵照濮陽市語委辦等上級部門《關於第十八屆推廣普通話宣傳週活動的通知》的有關指示精神和要求，我校開展了一系列活動，豐富了師生文化生活。回顧本屆推普周活動，總結如下：
一、明確指導思想，大力做好宣傳工作
高舉中國特色社會主義偉大旗幟、深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，大力宣傳規範使用國家通用語言文字，促進社會語言生活和諧健康，爲提升我校語言文字應用能力、提高我校文化軟實力和綜合文明程度，爲建設人力資源強國做出積極貢獻。
本屆推普周活動的宣傳主題是：“依法推廣普通話，提升國家軟實力”。我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。
二、加強了組織領導
爲了使第19屆推普活動能深入開展，學校成立了活動領導小組，對全校師生進行了全面的宣傳，各班開展得有聲有色，達到了活動的目的。
三、形式多樣，內容豐富，效果良好
本次推普宣傳，學校領導小組對推普工作進行了細化，並對活動工作進行督促指導，以學校爲主陣地按計劃開展活動，形式多樣，內容豐富，效果良好，進而達到向社會輻射的目的。開展的主要活動有：
1.通過校會、國旗下講話等形式，組織全體師生認真領會第十七屆推普周有關文件精神，營造了一種說普通話、寫規範字、做文明人的良好氛圍。
2.開展了豐富多彩的宣傳活動。活動期間，學校通過辦板報、致全體師生及家長朋友的一封信、在校門口懸掛推普宣傳標語橫幅,並在校園內醒目位置張貼宣傳畫等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識，掀起了一股學習普通話、會說普通話的推普熱潮。
【校園推普周宣傳活動總結2】
今年9月份第三週是我國第19屆全國推廣普通話宣傳週。根據增城市教育局《通知》精神和增江街教學指導中心的要求，我們在總結以往經驗的基礎上，結合學校教育教學實際，抓住重點，認真制定了推普周活動方案，開展了一系列豐富多彩的活動。
一.由學校語言文字工作領導小組成員與各年級組組長組成推普周工作領導小組。由校長黃雅文任組長，副校長吳振凡任副組長，負責包括推普周的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估。
二. 9月17日週一國旗下講話，由黃雅文校長親自作推普動員，宣傳推廣普通話的意義，動員全體師生積極參加推普周活動，提高了師生對推廣普通話的認識。同時，向全體師生傳達了我校本屆推普周活動方案，激勵師生自覺使用普通話和規範字的意識，使全校師生積極參與到了推普周活動中來。
三.在學校教學樓前懸掛宣傳橫幅，展示了我校特色活動主題：“說普通話，寫規範字，做文明人。”橫幅的懸掛，增添了活動的氣氛。
四.開展主題黑板報評比。低年級以“中國娃說普通話”爲主題，中、高年級以“說普通話，寫規範字，做文明人”爲主題出一期黑板報，進行集中評比。共評出一等獎2個，二等獎3名，三等獎4名。並組織老師對辦得好的黑板報進行了學習和推廣。
五.開展推普主題隊會。高年級各班進行了推廣普通話的主題隊會;中年級進行寫字比賽;低年級組織學生進行認字、識字比賽。
六、將推普活動與學校的“經典誦讀”工作結合起來，各班利用早讀、午讀時間誦讀中華經典美文《弟子規》，將中華優秀文化傳統的學習落到實處。
七.加強校園使用普通話的力度，課堂教學、校園交際語言必須使用普通話。對教師在課堂上使用普通話教學的情況，納入“教師課堂工作情況考覈表”中。由教研組長組織各組教師開展用字規範化自查活動。
八.開展“啄木鳥糾錯”活動。大隊部組織以班爲單位成立了“啄木鳥糾錯”檢查小組。各小組自查班級、學校的用字規範化情況。然後走出校園，走向社會，開展調查活動，並將調查情況進行了小結，提出改進措施向有關部門進行了反映。活動結束後，根據活動情況學校大隊部評選了兩支“最佳啄木鳥小分隊”，旨在提高學生規範用字的意識和能力。
九.開展“我給父母當老師”活動。 發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裏存在的方音、方言及不正確用字的現象，以實現一個學生帶動一個家庭，一個家庭推動一個羣體的推普兩級跳。
十、積極組織學生參與第四屆全省中小學生規範漢字書寫大賽，結合推普周活動，以規範漢字書寫大賽促進青少年牢固樹立規範使用國家通用語言文字的意識，不斷提高規範漢字書寫水平。
在這個推普週中，我校積極創新活動形式，使推普宣傳寓於教育教學活動中，效果顯著。
