2015小學教師教研活動總結

　　篇一

時間飛逝，又一個學期接近尾聲了，回顧一學期的教研組工作，感觸很多：在街道服務中心的領導下，本學期我組堅持以德育爲核心，以人爲本，以課堂教學素質化爲基礎，積極探索新課程改革，全面提高教育教學質量。

　　一、加強業務理論學習轉變教育教學觀念，爲全面推進新課程改革奠定了堅實的基礎。

1、藝體教研組全組人員積極參加學校政治學習，擁護黨的教育方針。關心國事，注意時事動態，積極投身教育改革。能堅持正確的輿論導向，工作中關心愛護學生，注意言行，爲人師表。

2、繼續認真學習教育教學法規，改進教育方法，增強課改意識，做到以德治教，除積極參加每月一次的教研組活動外，各位老師還加強自學。在廣泛學習的基礎上，我們還認真做了進修筆記。

3、繼續深入學習《課程標準》和《課程標準解讀》，把新課程改革做得更好，並且不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，進一步確立了“一切爲了學生的發展”的思想，切實提高自身的理論素養，把實施新課程改革轉化爲我們的自覺行爲，讓學生得到充分、全面的發展。

　　二、加強教研組常規管理，在“嚴、細、實”上下工夫，向管理要效益。

1、本學期藝體教研組認真教學並配合教導處加強對各項工作的檢查，主要包括：教學常規、備課筆記、聽課筆記、進修筆記的檢查，作業佈置、批改、反饋檢查等，情況較好。

2、堅持共同進步的原則，互相學習，共同提高，並加強對自身專業的訓練，使教學工作得以深入開展。

3、嚴格執行教學進度，教研組每位教師都做到了按時進班上課，安排好課堂各環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，採用靈活多樣的教學方法，教學形式，改變了教師一言堂的現象，給學生創設寬鬆、愉悅的學習氛圍，使學生主動參與，極大提高了學習的積極性。

　　三、開展各種教學研討活動，提高教師業務水平。

1、教研組全體成員積極參加區、校等部門組織的公開課教學觀摩活動，提高了實施新課程的業務能力。

2、注重對提高學生學習興趣的方法、方式的研究，開展參與式、情景式、互動式的研討，特別是針對低年級教學策略的研究較爲成功。

3、豐富校園文化生活，努力營造人文和諧、健康向上的校園文化氛圍。藝體組教師在10月上旬開展豐富多彩的學生文體活動周。內容有電腦製作、學生繪畫展、以及廣播操、武術操、跳繩比賽活動。11月開展讀書演講比賽;“慶元旦”文藝匯演。整個活動反映我校的新面貌、新氣象，展現校園中師生奮發向上、拼搏進取的精神，展示學生的藝術才華，陶冶學生的高尚情操，激發廣大學生熱愛學校、熱愛體育、熱愛藝術、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。

　　四、具體成績：

1、教研組長制定好教研組工作計劃，根據街道服務中心的安排明確各位教師的工作任務。

2、體育老師積極組織學生參加街道廣播操、武術操比賽、陽光大課間、跳繩等比賽。

3、美術老師開展了美術興趣課，舉行了學校繪畫展。

4、音樂教師本學期開展了舞蹈興趣課、合唱興趣課。在活動中，老師根據學生的實際情況來備課，做到精備、細備、合理準備。

總之，經過這學期的努力，藝體組教學教研工作又上了一個新的臺階，每位教師從教學理念到教育教學方式方法都有較大的改進。當然，我們也不是每件事都做得很完美，能意識到這一點相信在今後的教育教學教研工作中，我們將會更加嚴格要求自己，爭取有更出色的表現。

　　篇二

學校開展了兩輪教研教改活動.在活動中,學校本着全員參與活動,整體提高素質的目的,通過講公開課,課後評課,交流學習課改理念等形式,使教研活動真正成爲促進教師專業化的平臺.

教研活動中,我們綜合教研組老師們也熱烈地討論,就如何貫穿課改理念,提高課堂教學質量提出了比較好的建議和意見.雖然綜合組包含的學科較多,涉及面廣,但是很多教學理念,教學方法是在新課改背景下一脈相通的.如科學課中的小組合作探究與英語課中的小組合作交流,音樂課的韻律練習節奏與體育課中聽音樂做韻律操等等,很多學科在某些教學理念,教學方法上存在着較多的相似點.這也讓我們感到:多聽取別人的課,即使是不同的學科,也能讓自己在某種程度上吸取他人營養供給自己在某方面的不足.在這些教研活動中,我深有感觸.例如袁敏霞老師在英語課富有情趣的導入,銜接,鄒煜老師在小組合作中積極引導學生互評,以評促學;吳靈波老師在小組合作中注重引導學生交流,促使探究活動有效深入…..所有這些,在我腦海裏形成了較爲深刻的印象:教學理念的更新,教學方式的新穎,教學評價的新探索,一些新課改的新鮮空氣撲鼻而來,新的課堂需要新的理念,新的方法去充斥她.因此,我們常說的”拳不離手,曲不離口”這句話用在這裏,是再合適不過.新課改不是句空話,是要我們大膽地嘗試,不斷地反思存在的不足,從而不斷前進.

　　像我在這次教研活動中,就我所帶的科學學科,也有不少新的收穫.現作以下簡要總結:

(1)學習了不少新的教學方法,教學理念,充分認識到讓學生經歷完整的探究活動,是學習科學的重要方式.要讓學生經歷完整的探究活動,必須充分調動學生學習興趣,深入瞭解學生學情.在上公開課<<生活離不開電>>這節課前,我以自己的調查數據激發學生的調查熱情,有關於用電器的調查,關於停電原因的調查.通過這些一系列的調查,既鍛鍊了學生的能力,也瞭解學生學情,爲下一步教學上的處理提供了依據.讓學生學完後進行小組內全班內交流彙報,不僅注重交流彙報的形式,還注重交流彙報的效果.在教學時,充分發揮學生主體地位作用,給予每個學生均等機會,強調學生參與到探究活動中來.另外,還注意情境創設的作用,充分利用各種媒體資源,解決教學中的重點難點問題.

(2)認識到教學設計要充分兼顧學生學情,教學活動必須考慮教學目標的達成.教學是爲了學生學到知識,促進學生長足的進步和發展.但是如果僅僅是停留在口頭的新理念,新方法,不考慮學生的認知水平,較給學生學習方法,教學將不會很輕鬆,不會使學生得到什麼發展.因爲那樣只是照搬教案式的穿新鞋走老路,思想雖是新的,擔不是最新的,最恰當的.因此,仍然不能塑造出精彩的課堂.

(3)教學中仍存在不足和新問題.例如如何利用身邊材料構建材料超市,如何進行小組合作探究的有效調控,如何調動學生積極性參與到探究活中來,如何有效利用各種媒體資源,開展各類課內外教學活動,所有這些,都是需要在今後教研活動中積極認真對待和思考的問題.