【實用】教師師徒活動總結3篇大綱

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛鍊我們的語言組織能力，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？以下是小編幫大家整理的教師師徒活動總結3篇，歡迎大家分享。

教師師徒活動總結 篇1

各位老師下午好：

時間過得真快，轉眼間一個學期就過去了。作爲一名新教師，學校組織的“師徒結對”活動，給了我很大的幫助。在學校領導的關懷和指引下，在郭立賓師傅和各位老師的鼓勵、指導和幫助下，我逐漸適應了學校工作，熟悉了學生和課堂，進一步瞭解了 教師的職責，成功的邁出了第一步。作爲徒弟，我成爲了師徒結對活動的一名受益者。郭老師在教學方法、班級管理以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。

以下是我這一個學期的收穫和做法：

一、精心備課，才能應對自如

在郭老師的指導和幫助下，我能做到每節課都精心備課。師傅根據她的教學經驗，就如何把握教材，吃透教參，如何瞭解學情，給了我很多良好的建議，並且師傅在她的課中有什麼好的舉措，好的思路，以及學生的易錯點，都會及時地講給我，在經過我的內化和變通，找到了許多捷徑。在師傅的指導下，我深刻認識到精心備課的重要性。所以我在備課過程中認真鑽研教材教參，精心準備吸引學生的課件，上課前瞭解學生掌握學情，正是因爲課前做足了準備，所以在教學中才能夠應對自如，以學生爲主體進行教學。

二、在聽課、評課中成長

郭老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解，課堂效率高。在自己的教學中，我也意識到課堂效率的重要性。爲了讓每個孩子都認真聽講，我經常創設一些吸引學生的情境，利用學生的好奇心，調動其積極性。在教學的過程中儘量做到內容豐富充實,語言生動活潑,爭取吸引每個學生，提高聽課效率。

在多次聽師傅課的過程中，我慢慢摸索出如何在教學中突出重點，突破難點，這使我受益匪淺。而且在聽完課後，我會及時找師傅進行交流，理清思路和方法，總結歸納出能運用到自己課堂的巧招、妙招。聽課、評課，讓我在教學實踐中摸索出自己應該努力的方向，逐步成長。

三、潤物細無聲的愛

郭老師告訴我，愛是無聲的語言，愛是教師溝通學生思想和感情最有效的手段。要想管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生的性格特點。一年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉。有時我會把孩子叫到身邊，和他們聊聊天，問問中午吃飽了嗎，最近有什麼開心的事嗎，還告訴他們這幾天都有哪些方面進步了。在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求，肯定他們的進步並提出表揚，收到了意想不到的效果。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路。在師傅的指導下，在很多方面我都得到了提升。在開學初學區教學設計比賽中取得學區第十名，獲得二等獎；第一學期課堂教學評優活動中獲得青年教師優勝獎。之後，在公開課《影子》中和新教師們分享我的教學心得，共同成長。經過一個學期的適應，我能夠從容的上好每一節課了，不再盲目；學會了用愛去教育每一個孩子，一視同仁。不光是我在各個方面取得了進步，我所任教的兩個班，在期中和這次的期末考試中也取得了不錯的成績，平均分均在96以上。這些成績的取得與我的成長是分不開的，與師父的指導是分不開的。

作爲徒弟，我誠摯地感謝郭老師，也感謝學校爲我提供了這個學習成長的平臺，還要感謝幫助過我的老師們，我會繼續努力，更加主動地向大家請教，積極去創新。在以後的工作中，我會將師傅和大家對我的關心和幫助轉化爲教育教學上的動力，爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

教師師徒活動總結 篇2

本學期的工作已近尾聲，按照學校的安排本學期我主要聽王潤榮老師的課。通過聽課自己收穫也比較多，通過聽課自己也逐漸從中總結方法和技巧並運用到自己的課堂教學活動中。聽課雖然比較多但是也使自己在聽課中逐漸成長、完善自己的教學。下面結合聽課情況進行一下總結：

一、好的方面

1、教師教學態度嚴謹：通過聽課我的教學觀念在發生着變化，王潤榮老師嚴謹的工作和教學態度令我欽佩。她對於各個教學環節設計緊緊相扣，學生在緊張的學習氛圍中一步步深入的學習。教師嚴謹的態度還表現在教學目標制定準確到位，授課過程緊緊圍繞目標展開。在每一次的最後小結中都能回扣目標。練習具有針對性。

2、師生關係的轉變：課堂上師生關係向着平等、民主的方向轉變。教師與學生配合比較默契提高了課堂教學效率。教師注意與學生平等的交流，運用賞識性的語言激勵學生學習。教師還注意採用商量的語言與學生進行交流，例如在學生回答問題後，老師語：“I have some troubles. Can you help me？”於是教師提出自己的疑問，感覺就像是向學生求救，課堂氛圍很融洽。語言樸實、語氣平等，學生參與率也比較高。

3、教師儘量的結合我們學校的課堂評價標準進行教學設計和課堂教學。在每堂課前，教師都注意了課前預習的檢查或複習知識的提問，逐漸養成學生課前預習或複習的習慣；提出問題或結合學案內容中問題的設計先給學生一定的時間進行學習後結合學生的彙報情況進行講解。這體現了老師們對課堂評價標準的認識和應用。

二、存在不足及改進措施

1、語言訓練活動層次不高。大多是語言形式上的操練，所謂的“交際活動”限於明知故問的層次，達不到語言交際的層次。 2、英語思維與漢語思維同時存在，相互干擾。不過這也是和學生的基礎有關係。

3、交際面有時過窄，很難訓練到全部。很多學生只有聽的`份，沒有說的機會，這是大班的侷限。

4、任務型教學活動設計質量不是很好。活動要求有時不是很明確；活動設計不能從學生生活經驗，興趣愛好出發；活動形式往往單調、缺乏趣味性；這一點主要是我個人容易出現的問題。

三、對今後工作的打算

1、千方百計、想方設法激發學生學習興趣，調動學生學習積極性。 2、在課堂上注意學生的綜合運用能力的訓練。在基礎的語言形式訓練上提升交際品位，爲學生創設豐富的語言環境，讓學生產生交際的願望和機會，使交際具有實際內容和實際意義。

3、要繼續學習，不斷充電，提升自身的業務素質與人文素養

二〇XX年十二月二十日

師傅點評：

備課充分、重點突出、善於調動學生積極性，加上肯吃苦，肯鑽研。進步非常大、重視基礎語言知識。對於基礎的語言知識能講得透，講到位，課堂氣氛活躍，建議在重難點突破上再多點創新。

王XX老師

教師師徒活動總結 篇3

稍縱即逝，轉眼間一個學期就快結束了。還記得剛剛踏上小學教育崗位時，我很忐忑，擔心自己教不好學生，擔心自己把握不準教學方向。甚至害怕面對我的教育對象，二年級的小孩子，跟我之前所接觸的學生有天壤之別，其中的差距我能否在最短的時間適應過來？我不知道，曾經有一度的憂慮，所幸的是，學校給我安排了師傅，她在教學方法、管理學生以及其他方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，不斷地鼓勵我、指導我、幫助我，使我漸漸地成長起來。也讓我從學期初的那種迷茫困惑中逐漸走出來，慢慢有序地開展教學工作。作爲徒弟，我成爲了師徒結對活動的一名受益者，也使我在教學道路上少走了很多彎路。

這一學期以來，在領導的指示下，我們制訂了詳細的師徒結對子計劃，堅持互相聽課、評課。在平時的教學中，我做到認真備課，鑽研教材，積極參與各種教研活動，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，師傅也總是能深入淺出地幫我梳理課文，提取重難

點，使我豁然開朗。同時，她還很耐心地幫我修改教案中的不足，把握教學目標、認真審閱我的教學設計，尤其是在細節方面如教學環節的設置、課堂的提問等都給予我很多好的建議。在準備校內公開課時，師傅更是給我很大的鼓勵，從教學設計、過渡語言、課堂提問和教態等方面都給予我較大的支持和幫助，讓我放寬心，大膽地去上。 互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了徒弟們向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。這個學期以來，我堅持聽師傅的課，努力從師傅的課堂中學習怎麼有提高課堂效率，如何處課堂突發狀況。戴老師的課最大的特點就是思路清晰，重點突出，能夠抓住知識的主線，課堂氣氛融洽，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。戴老師的教學風格從容，情感真摯細膩，尤其是對課文的處理對文本的深入解讀方面，她可以將複雜的問題簡單化，深入淺出地引導着學生把握文本，對於這點，我感觸很大，聽完後常常反思，如果換成是我，我會怎麼做。如《飲湖上初晴後雨》，師傅都是通過豐富多樣的教學手段，我印象最深的是師傅的範讀，情感很豐富，在她柔和而細膩的聲音中，我和學生都彷彿走進了詩境，感悟到了詩人的情感，師傅帶着學生一遍遍地配着音樂美美地朗讀，那種課堂真的很唯美。