一年級“我有一雙勤勞的手”主題班會案例
現在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受着祖輩、父輩們多方面的關心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼着一個孩子。許多家長視自己的子女爲“小皇帝和小公主”，什麼事都有自己包攬下來，耳朵裏經常聽到的是“放那兒，讓我來吧”這些話，就不捨得讓孩子幹一些力所能及的事情。一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成爲一名小學生，學習任務相對加重，長輩們就更是生怕孩子累着了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代勞收拾。學生早上來校不交作業，問其爲什麼，回答說是家長沒幫他裝進書包，還一副理所當然的樣子。其實家長們哪裏知道這樣不但不能在孩子心裏樹立勞動光榮的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對於孩子的成長也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手幹一些力所能及的事情、養成良好的勞動習慣、爲自己擁有一雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開“我有一雙勤勞的手”的主題班會。
二、活動過程
1、回憶前不久學習的兒歌《猜一猜》，師生邊背誦邊做動作，並說出謎底“手”。（兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。）課件出示小手圖片題，讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步瞭解小手的作用：能寫會算還會畫。
2、班主任講一個關於小手的故事：從前，有倆兄弟，他父親在臨死之前給他們分了家。老大分到了一塊荒山地，但他勤勞肯幹，所以他最後過上了好日子；老二分到了一塊肥沃的土地，但他好吃懶做，天天什麼也不幹，結果沒吃沒穿。學生討論爲什麼兄弟倆的結果不一樣，由此引出班會主題《我有一雙勤勞的手》，並齊讀。
3、班主任分別創設三個情景，讓孩子們通過看一看、議一議、賽一賽、誇一誇來真正認識到勞動是光榮的，是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多麼驕傲和自豪，激發了他們用自己的小手做事情的願望，並付諸於行動。
情景一：
班主任：同學們，你們有一雙勤勞的手嗎？有一個小朋友啊，他也有一雙勤勞的手，我們一起來看看。（出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪牀、整理書包）
他在幹什麼？平時你們勤勞的手都幹了些什麼呢？
學生：我會……，我會……，我會……
班主任：小朋友真能幹，會幹這麼多活兒。可是，據我所知，咱們班裏有一些“小皇帝”，在家裏什麼活兒也不幹，樣樣事情靠父母，稍不稱心，還要哭鼻子。有的同學在家寫完作業後書包也要爸爸媽媽整理，要是沒人幫他整理，就會丟三落四的，第二天來到學校，不是這沒帶就是那忘在家了。不過我相信，通過今天的活動，他們一定會改正自己的錯誤，做個愛勞動的好孩子。
現在我們來進行整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。
（每小組選派一名學生參加整理書包比賽，其餘學生爲他們加油助威）
選手自評，比賽優勝者介紹經驗。
班主任：讓我們以熱烈地掌聲祝賀比賽的優勝者。希望大家都向他們學習。
小結：自己的事自己做
情景二：
班主任：同學們，你們勤勞的雙手除了做自己的事情以外，還爲別人做過事嗎？我們先來看一張圖片。（課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾）
圖上的小朋友在幹什麼？你們也爲別人做過什麼事情呢？
學生：……………………
班主任：同學們，你們的小手可真能幹，會做這麼多事情，我們來誇誇自己吧。
學生（齊）：嘿嘿，我很棒！
班主任：想想，別人會怎樣誇我們？如果你得到了別人的誇獎，會是什麼樣的心情？會有什麼樣的願望？（激發孩子們爲他人做事的願望）
小結：別人的事請幫着幹
情景三:
班主任：我們的雙手會幹這麼多事情，老師真爲你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會幹的事情，我們又該怎麼做呢？(課件出示有關圖片：小朋友在看媽媽洗碗)
討論後小結：不會幹的事情學着做
4、組織學生談談今天班會課的感受，並說說今後自己該怎麼做。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經做過一些事，但以後還要做更多，有的說以前什麼都沒幹過，通過這次的學習，表示以後要做一個勤勞的好孩子。
5、班主任播放課件：歌曲視頻《我有一雙勤勞的手》，孩子們載歌載舞，在活潑動聽的歌曲聲、在輕盈優美的舞姿中結束本次班會。
