三生論壇活動總結

我校在教育局領導新穎教學理念的指引下，以務實創新爲動力，以轉變教育思想爲關鍵，以提升教育質量爲目標，推進教育創新，開展教育研討，抓典型，樹標兵，以點帶面，尤其是在“三生”培養和轉化上，更是開展了形式多樣的討論與實踐。近期，我校進行了“三生”論壇活動，全校教師各抒己見，暢所欲言，可以說百花齊放，百家爭鳴。

首先在論壇中，教師都對“三生”的培養和轉化提高了認識。培優重在拔尖，輔差重在提高。關鍵是要方法靈活，因材施教，注重實際，立足實效。以下是我校在論壇中達成的共識：

1、在工作過程中， 觀念能積極轉化， 注重優生的輔導，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變爲能正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高爲自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、羣體分析，確立發展目標和措施，找出 學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，使各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

2、在班級裏能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標，在班級裏努力營造一個良好的學習氛圍，改變以前老師補課，留課的陋習，把問題交給學生去獨立解決，老師起指導作用；其次，依據學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。

3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利於學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化爲學生自我教育能力形成的過程。如試行“今曰我當家”幹部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。

4、實行“低、小、多、快”的教法改革

摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。

5、開展心理健康諮詢課。 心理常識講座， 講座的基本模式是：教師提出問題——學生討論——教師講解小結——課後測試，行爲作業。

6、建立家校教育“互聯網”。經常採用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯繫， 進行家仿或將家長請到學校來參加座談會，瞭解學生背後的實際情況，溝通家校之間的聯繫，對學生每取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合。

7、要給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導，利用文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。 對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。 優生要鼓勵他們多做創新的事情不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時爲別人，而是爲自己；老師幫助學生獲取一個個小成功，提高學生的自信心、意志力；通過學校開設青春期知識講座，心理健康諮詢課，用科學的眼光來看待自身，看待別人，提高他們的自尊心。

總之，通過此次論壇，全校教師都有了很大的收穫，都能夠揚長避短，充分發揮集體的力量，研究學生，更新教法，從而提高教學效果。