幼兒音樂活動方案大全(9篇)
爲了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那麼什麼樣的方案纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒音樂活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒音樂活動方案1
活動目標
1、在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，並能在圖片範例的啓發下創編外星人造型，並且隨樂表演。
2、在範例的啓發下，學習在B段音樂中隨樂進行互動遊戲，並願意在故事情境的推動下主動投入遊戲中，觀察與傾聽。
3、熟悉遊戲規則，在表演中體驗營救外星人遊戲的成就感。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
經驗準備：幼兒玩過冰棍消化的遊戲。
材料準備：外星人圖片音樂AB段音樂B段。
活動過程
一、故事導入，激發興趣
二、完整的`感受音樂，熟悉音樂旋律。（2—3）
1、老師示範固定形動作，幼兒傾聽音樂、觀察動作。
2、老師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節奏型。
3、老師再次與幼兒完整合樂，鞏固節奏型。
三、教老師引導幼兒根據圖片自由創編A段外星人動作（2—3遍）。
1、請幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。
3、引導幼兒中間進行律動，根據創編完整合音樂一次。
4、幼兒根據要求完整合樂進行一次。
四、現固加深B段音樂，遊戲規則的練習（跟音樂擊掌傳魔法）。
1、幼兒座椅子教老師一對多進行示範2次。
2、教老師退出請幼兒多對多進行示範
3、幼兒扮演外星人，教老師中間示範B段音樂動作，明確加深遊戲規則。
五、累加遊戲：
小朋友們出發營救外星人。
幼兒音樂活動方案2
一、活動背景
春天是孩子們特別喜歡的季節，春雨滋潤，萬物復甦，我抓住幼兒的興趣點，引導他們在生活中有意識地去觀察、感受雨，瞭解花朵的成長與雨水是密不可分的。《小雨和花》這首樂曲結構明朗，旋律時而優美，時而活潑歡快，適合中班幼兒的欣賞和表現水平。活動以春雨爲背景，引導幼兒跟隨音樂，用動作表現小雨的活潑歡快以及小花在春雨澆灌後快樂成長的喜悅，並通過分角色表演融入春雨對花朵的關愛和花朵對春雨的感激之情。
二、過程實錄
（一）活動目標：
1．初步感受音樂的旋律及結構，嘗試隨着樂曲做下雨、喝水長大、花開等動作。
2．通過教師的語言啓發，幼兒兩兩合作表演，嘗試用眼神、體態進行創造性的'表現。
3．合作表演中，體驗並願意表現小雨和花之間相互關愛之情。
（二）活動準備：
1．將幼兒座位排成半圓形。
2．自制白板課件《小雨和花》。
3．雨點，花朵頭飾。
（三）活動過程：
1．整體感受音樂，猜想音樂情節。
師：你覺得這段音樂裏面有什麼？帶給我們什麼感覺？
2．幼兒感受、聽辨樂曲的結構和旋律。
師：（播放課件）春風吹起，大地復甦，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤着小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來，她輕輕抖動着花瓣，舒展着身姿，享受着雨露的滋潤。請小朋友們仔細再聽一遍音樂，什麼地方是小雨在下，什麼地方是小花在喝水？
師小結：音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下，第二段是小花經過了乾燥的冬天，口渴了，想要喝水長大。
3．在教師的引導下，學習跟隨音樂有節奏地做下雨、喝水長大、開花的動作。
（1）學習A段小雨動作。
師：春風姑娘吹來，帶來了滴答滴答的小雨，看，小雨落下來了（音樂起，幼兒觀看課件中小雨下落的場景）師：小雨是怎樣落下來的？我們一起來學一學。
師：還有什麼動作可以表示小雨在下？
（2）學習B段小花動作。
師：天空下起了滴答滴答的小雨，誰最開心？
幼：小花師：瞧，小花在開心地喝水長大呢！（音樂起，幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景）師：小花是怎麼喝水的？什麼動作可以表示長大了？
師：接下來，我扮演小雨，你們是小花，我飄到哪裏，小花就湊到哪裏喝水，比比看誰的小花開得最大最美。
4．分角色表演。
（1）連接A、B段動作，完整跟音樂表演。
（2）分角色表演師：所有的女孩子扮演美麗的花。請你們坐在小椅子上，等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨，請你們找一朵小花，站在她面前，準備好播撒春雨。（表演過程中注意引導幼兒通過眼神、動作交流，表達小雨和花之間的相互關愛之情）
幼兒音樂活動方案3
設計意圖：
《我是一隻》是一首富有童趣的歌曲，以幼兒喜歡的小動物形象爲角色，適合在小班進行教學。歌曲的內容形象生動，相應的`動作可愛有趣，更加能夠激發孩子的興趣。教師引導孩子在邊唱邊跳中初步習得的歌唱技能並感受歌曲的快樂。
活動目標：
1、知道歌曲內容，能根據不同動物形象變換動作。
2、體驗歌曲帶來的快樂，激發學習興趣。
3、學唱歌曲，樂意與小朋友一起表演。
活動準備：
1、動物形象（小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊）肉骨頭、青草圖片
2、《我是一隻》歌曲磁帶或錄音
活動過程：
一、談話引出話題，激發幼兒興趣
師：小朋友你們喜歡哪些小動物呀？它們怎麼叫的呀？愛吃什麼呢？（幼兒自由回答並請幼兒表演出來）
師：今天小動物們編了一首好聽的兒歌《我是一隻》，我們一起來聽一聽吧！請小朋友們仔細聽，聽完之後告訴老師聽到歌曲裏有哪些小動物。（帶着問題聽兒歌）
二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師：歌曲裏面有哪些小動物，我們一起把他們請出來吧！（依次出示動物形象和圖片）孩子們歡迎小動物！
2、分段欣賞歌曲
師：歌曲裏面的小動物怎麼叫？愛吃什麼？他們快樂嗎？（可以根據歌詞裏動物的順序依次問）
每請一個幼兒回答完之後，師：讓我們一起聽聽她回答對了沒有，依次一段一段的播放歌曲。
三、學唱歌曲，感受歌曲與形象的匹配
1、教師示範：邊唱邊做相應動作（教師在做動作或是唱的時候可以指着圖片提示幼兒該唱哪個動物）
2、教師引導幼兒念兒歌，並做動作。
3、教師播放音樂，引導幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟着音樂邊唱邊做相應動作。
四、體驗歌曲，分組表演，大膽展示
活動延伸：
在熟悉歌曲的基礎上，請幼兒分角色進行演唱表演，把動物圖片做成頭飾放入區域中，幼兒可以帶上頭飾表演進行區域活動，並鼓勵幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽一聽。
幼兒音樂活動方案4
活動內容：
音樂
欣賞：
瑤族舞曲（大班）
活動目標：
1、能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境。
2、聽辯樂曲的ＡＢＡ結構，並能根據結構的不同用相應協調的動作表現出來。
3、嘗試進行樂器演奏，感受合作表演的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有相關舞蹈動作的經驗學習。有樂器演奏的經驗。
2、物質準備：音樂、自制PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒
活動過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
國慶節好多小朋友都去外地玩了。有去浙江龍遊石窟的，有去江蘇南通的，還有去湖南長沙的。我們的中國真大呀！有那麼多好玩的地方。
今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方，是哪裏呢？一起來看一看哦！
二、觀察PPT、欣賞音樂，感知音樂。
1、完整欣賞音樂一遍，教師根據音樂的樂段進行相應的語言描述，幫助幼兒欣賞感知音樂。
2、出示葫蘆絲，教師吹奏一段《瑤族舞曲》的旋律，感知葫蘆絲的音色美。知道這是中國特有的民族樂器。
3、欣賞A段音樂，感受音樂的柔和美。
4、欣賞B段音樂，感受音樂的`歡快美。
5、欣賞第三段音樂，聽辨第三段和第二段的區別。感知音樂ABA的結構形式。
三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現音樂。
1、聽A段音樂，根據音樂節奏創編相應的動作。
2、聽B段音樂，根據音樂節奏創編相應的動作。
3、聽第三段音樂，根據音樂節奏創編相應的動作。
4、完整跟音樂進行動作的表演。
四、選擇合適的樂器，嘗試進行配器演奏。
1、選擇適合A段音樂的樂器，並根據圖譜進行演奏。
2、選擇適合B段音樂的樂器，並根據圖譜進行演奏。
3、嘗試進行跟音樂合奏。
五、集體合作表演，結束活動。
幼兒集體進行合作表演，結束活動。今天我們一起欣賞了這麼美的《瑤族舞曲》，以後有機會大家一定要去瑤族做客呀！
活動延伸：
1、引導幼兒在表演區跟着《瑤族舞曲》的音樂表演舞蹈和樂器演奏。
2、請家長和幼兒一起收集少數民族的相關資料，供大家分享學習。
幼兒音樂活動方案5
活動目標
1、在感受音樂性質的基礎上，學習用富有個性的動作表現作品的故事情節、角色和音樂變化。
2、能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節表演帶來的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1、知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2、物質準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
活動過程
1、引導幼兒回憶故事情節，創編神氣、害怕、高興三種個性化動
師：昨天老師給你們講了什麼故事？
幼兒：有趣的生日晚會。
師：誰過生日？
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林，它長得怎樣？什麼樣的.動作和表情可以表現獅子神氣的樣子？（引導幼兒表現“神氣”）
師：小動物聽到獅子王的吼叫心裏覺得怎樣？什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導幼兒表現“吼叫”和“害怕”）
師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣？什麼樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導幼兒表現“高興”）
2、完整欣賞音樂，根據故事情節理解音樂性質，使音樂內容和故事內容匹配。
（1）教師配樂講述故事，初步瞭解音樂內容。
（2）出示圖譜，瞭解音樂內容與結構。
提問：什麼地方象樂隊在演奏？什麼地方象獅子在走路？什麼地方象獅子在吼叫？什麼地方象小動物在表演？引導幼兒根據圖譜瞭解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
（3）看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習（樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
3、分段欣賞，引導幼兒根據故事情節和音樂性質創編動作。
（1）引導幼兒創編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什麼樂器演奏？獅子王要出來了心情覺得怎樣？怎樣表現興奮與激動？（幼兒創造性的表現出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來）
（2）引導幼兒用動作來表現獅王走路。
提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節奏用動作和表情表現獅子王威風凜凜的摸樣）
（3）引導幼兒用動作創造性地表現獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是獅子王在幹什麼？什麼樣的吼叫會使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區分和變化？（引導小朋友自由討論和比較創編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現不同程度的害怕。）
（4）引導幼兒把自己想象成某種小動物，創編不同的舞蹈動作。
提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什麼小動物會怎樣表現高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）。
4、學習隨音樂合拍地表演。
（1）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來
（2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。
（不斷提醒幼兒把剛纔的感受和創造表現出來）
5、音樂遊戲
（1）引導幼兒討論遊戲玩法。
提問：當獅子王看到這麼精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。
（2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色遊戲，鼓勵大膽、大方表演。
活動反思
整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，幼兒一貫的模仿學習變爲創造性學習，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產生激情，又在激情的驅動下調動自身已有的生活經驗，創新出與同伴不一樣的身體動作，讓幼兒在主動探索中學習和發展，從而使孩子在活動中更感興趣、更富有成就感。但在活動中我思考着幾個問題，如
（1）教師只有一個如何更好更細緻地關注到幼兒的表現，讓幼兒富有個性的藝術表現爲教師利用，爲同伴所學習？
（2）整個活動中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現了音樂形象，但教師在整堂課中一直處於高亢狀態，幼兒一直處於興奮狀態，好不好？
幼兒音樂活動方案6
活動目標
1、體驗歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。
2、初步感受三段歌曲的不同速度。
活動準備
1、《魚兒好朋友》的歌曲磁帶。
2、小魚的頭飾若干。
3、盛水的魚缸，實物金魚三條。
活動流程
1、教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸裏有什麼？小魚長的什麼樣子？他是怎樣游泳的？請小朋友學一學小魚游泳的樣子。
教師與幼兒一邊做魚游泳的動作一邊提問：你覺得一條小魚在魚缸裏快樂嗎？（不快樂）那小魚會怎樣呢？引導幼兒理解第一段歌詞。
教師用孤獨、苦惱的表情演唱“一條魚，水裏遊，東遊西遊找朋友”。
2、小魚怎麼了？我們應該怎麼做？引導幼兒說出應該給他找個朋友，並請幼兒幫忙在魚缸裏再投放一條小魚，讓孩子們觀察兩條魚在魚缸裏魚兒的動作會有什麼變化，並啓發幼兒大膽想象並用簡單的動作和表情表現出來。
3、引導幼兒說出第二段歌詞內容並理解：兩條魚，水裏遊，搖搖尾巴點點頭。教師在教幼兒演唱時要表現出高興地表情。
4、現在魚缸裏有兩條小魚了，如果我再放上一條會怎樣呢？教師要表現出比較神祕的樣子，引起幼兒的興趣。
請幼兒投放第三條魚，讓幼兒觀察並鼓勵他們用合適的動作和表情來表現。教師引導幼兒用歡快的語調演唱第三段歌詞：三條魚，水裏遊，快快樂樂做朋友。
5、播放音樂磁帶，教師帶領幼兒用不同的速度和表情表演唱歌曲。
爲三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演小小音樂劇“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的'熟悉和理解。
6、教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩，知道好朋友之間互相團結，互相幫助，這樣纔會生活得很快樂。
活動反思
本節活動課所達到的效果不但讓孩子們學會了演唱歌曲，而且讓他們知道了好朋友之間要互相團結，互相幫助的道理。在活動的過程中，孩子們對老師出具的小金魚非常感興趣，極力的模仿小金魚游泳的樣子，提高了他們的模仿力和觀察力。但是在幼兒與老師一起演唱歌曲時，少數孩子對音樂的情緒和速度不能很好的把握，致使整個歌曲平淡無奇，這需要在以後的教學中慢慢的滲透，是整個作品變得豐滿起來。
幼兒音樂活動方案7
活動目標：
1．熟悉樂曲旋律和ABA結構，嘗試用小鴨趕路和看花等相應的動作分別表現A段的歡快與B段的悠揚。
2．欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，並用點數花朵爲花朵照相等動作表現B段各句的起、止和過程。
3．在自由表演時能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗表演音樂的快樂。
活動準備：
師生共同製作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌
活動過程：
1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。
⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”
“看菊展一定要帶上照相機拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的`時候你們喜歡擺什麼樣的造型呢？”
⑵鼓勵幼兒擺出各種優美的造型動作。
⑶組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚的旋律美。
⑷和花兒照相遊戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現B段樂句的起、止及過程。（每個樂句，前面兩小節朝不同方向點數四下表示找到四朵花兒，後兩小節擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準備～咔嚓”。）
⑸再次欣賞B段音樂，反覆練習表演動作。
2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。
⑴請幼兒欣賞A段音樂。
師：“這段音樂聽起來感覺怎麼樣？好像小鴨子們在幹什麼？”
⑵教師描述情景：小鴨子起牀了，伸伸懶腰，擺擺尾巴，跟着媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野遊過小河，心裏真高興啊！
3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構並用動作表現樂曲。
⑴請幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結構。
師：“什麼時候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什麼時候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們幹什麼去了呢？”
⑵教師帶領幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：
前奏：小鴨睡覺、起牀、整理羽毛
A段：小鴨走路、游泳
B段：小鴨找花擺造型拍照
A段：小鴨走路、游泳、回家休息。
4．活動結束，激發再欣賞再表演得興趣。
幼兒音樂活動方案8
活動目標：
1、在欣賞歌曲的基礎上，理解歌曲內容，引起學唱的興趣。
2、學習聽辯並唱準兩段歌曲結尾處細微的區別。
活動準備：
1、掛圖第16號《螢火蟲》。
2、音樂磁帶。
活動過程：
一、欣賞歌曲。
1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚，有一個怕黑的孩子怎麼也睡不着，媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽！
2、幼兒閉上眼睛，傾聽教師演唱歌曲。
3、幼兒邊看掛圖，邊欣賞音樂。
4、你覺得這首歌好聽嗎？你從歌裏聽到了什麼？
二、理解歌曲內容。
1、這手歌一共有幾段？讓我們再仔細地聽一遍。
2、幼兒傾聽第一段歌曲，說說這一段中唱了些什麼。
3、幼兒傾聽第二段歌曲，說說第一段和第二段是否一樣。
4、帶領幼兒跟着音樂有感情、有節奏地朗誦歌詞。
三、初步學唱歌曲。
1、跟音樂學唱歌曲，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。
2、請幼兒說說用怎樣的`速度唱這首歌曲比較合適。
3、你覺得哪一句比較難唱？（每一段的結尾句有點難，兩段的結尾句不完全一樣）
4、教師重點範唱結尾句，幼兒學唱。
5、再次完整唱，提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。
幼兒音樂活動方案9
活動目標：
1、通過回憶“小金魚”的特徵，記憶歌詞，並體驗和感受切分音和附點音符的節奏。
2、大膽參與歌表演活動，積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
3、感受歌曲輕鬆愉快的情緒，體驗和同伴一起邊唱邊玩的樂趣。
活動準備：
1、已經感受過切分音的節奏。
2．動畫VCD及鋼琴伴奏《小金魚》。
活動過程：
一、律動入場：
1．幼兒隨歌曲《找朋友》音樂邊唱邊跳進入課室。
指導語：小朋友，我們一起去找個好朋友做遊戲吧。
2．引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節奏。
指導語：我剛剛和好朋友做了一個跳舞的遊戲，可好玩了。我們是這樣
跳舞的：︱跳一跳︱跳呀︱。一起來試一試！（帶領幼兒練習並啓發幼兒想出多種方式進行練習）。
二、學唱歌曲。
1、引導幼兒觀看VCD並欣賞歌曲。
指導語：你們看，老師還找了一個什麼朋友？
2、記憶並學唱歌詞。
指導語：你們看到了什麼？（從幼兒的語言中提煉出歌詞）
（1）學習歌詞的第一句“小金魚呀眼睛大呀”，引導小朋友用小碎步表現小金魚游泳的姿態，鼓勵幼兒模仿小金魚的形態大膽創編。
（2）師生在一問一答中學習歌詞的`第二句“游來游去不說話呀”，提醒小朋友唱準切分音和附點音符。
（3）在遊戲情景中學習歌詞第三、四句，鼓勵幼兒積極創編“啊嗚一口吃掉它”的舞蹈動作。
邀請三到四名幼兒個別表演，鼓勵所有小朋友大膽創編。
3、帶領小朋友進行歌表演，教師用體態提示幼兒，並逐步退出，讓幼兒快樂的自由表演。
4、遊戲：鱷魚來了。幼兒隨樂快樂的表演歌曲《小金魚》，並積極動腦筋大膽創編舞蹈動作。歌曲結束時，鱷魚來了，小金魚趕緊游回家藏起來。
三、結束：
這裏真是太危險了！小金魚，讓我們一起游到大海里去遊玩吧！
