設計實踐活動方案（通用10篇）

爲了確保活動順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的活動方案，一份好的活動方案一定會注重受衆的參與性及互動性。活動方案要怎麼制定呢？下面是小編精心整理的設計實踐活動方案，歡迎大家分享。

設計實踐活動方案 篇1

指導思想：爲了培養學生的動手操作的能力，學會勞動的基本技能，感受收穫的快樂和喜悅，並從中體會收穫是靠艱辛和努力獲得的，從中讓學生們體會到勞動的辛苦，從而珍惜勞動成果，珍惜眼前的學習生活。我校準備開展“體驗勞動的快樂”勞動實踐活動，具體的工作安排如下：

活動時間：20xx.5.20

活動範圍：全體師生

活動內容：根據學校和基地人員商議，對本校五年級的學生進行一次勞動實踐的鍛鍊，去基地摘黃瓜。

活動過程：

1、學校德育辦公室下發活動通知，由班主任通知學生提前做好準備，如：不要穿皮鞋進入田地……班主任老師要在班內對學生進行安全教育。

2、下午第一節課準時到樓前站隊，德辦負責人進行安全教育和守紀律教育，然後前往基地。

3、各班按照提前劃分好的區域進行勞動，在勞動中要充分體現合作，互幫互助的精神，比干勁。

4、活動結束後，整隊回校。

設計實踐活動方案 篇2

一、活動背景

現在的孩子們都是獨生子女，在和家長談話的過程中，我發現，父母對他們寵愛有加，使他們養成了飯來張口、衣來伸手的習慣和唯我獨尊，自私自利的品行。有的同學動手能力差，不懂得關心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經常對爸爸媽媽大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨樹難栽，獨苗難養”，使父母的傷透了心。

二、活動理念

本活動在於讓學生扮演媽媽這一社會角色，懂得媽媽在養育孩子時的艱辛。社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規範與行爲模式，它是人們對具有特定身份的人的行爲期望，它構成社會羣體或組織的基礎。角色扮演的主要目的，即在提供個人學習角色扮演的機會，使個人能設身處地去扮演一個在實際生活中不屬於自己的角色，得以嘗試和體驗另一種生活的方式和行爲模式，增加角色學習，擴展生活認知度。

三、活動要求

結合《社會實踐課》的有關教學要求，開展〈讓孩子們當回媽媽〉的體驗式教育活動。通過護蛋行動讓學生了解父母養育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發學生的責任感，並將這一感情內化爲行爲，用以報答父母的養育之恩。同時通過護蛋行動，培養他們的耐心、細心，學會記錄“寶寶日記”，增強他們的語言表達能力和情感交流的能力。

四、活動內容

在〈讓孩子們當回父母〉活動中，讓每個學生認養一個生雞蛋作爲自己的寶寶，成爲寶寶的監護人，像自己的父母一樣精心地呵護自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，並認真記錄“寶寶日記”，寫寫保護雞蛋的感受。體驗養護過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學生更加尊重和理解父母。在活動中學生還可以通過父母的幫助，上網查找雞蛋的有關知識，增強動手能力。

五、活動過程

1、認養寶寶

學生自己在家裏找一隻生雞蛋，將其認爲自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護這個生雞蛋，使它在這一段時間內保持完好無損。

2、給寶寶取名

像自己的父母一樣爲自己的寶寶取名。先向父母瞭解自己名字的意思，蘊涵着父母什麼樣的希望，然後動腦爲自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫爲什麼取這個名字。

3、與寶寶相處的日子

（1）爲寶寶安一個舒適安全的家，隨時把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、遊戲。

（2）蒐集瞭解雞蛋是如何孵化成小雞的有關資料；查找雞蛋的營養成分的有關資料。

（3）蒐集與雞蛋有關的成語。

4、寫寶寶日記

每天寫一篇寶寶日記，記錄下護蛋過程中的點點滴滴，自己實踐過程中最大的收穫與發現、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收穫與別人交流。

5、感恩節獻禮

（1）14天護蛋行動結束後，學生們經過自己的親身感受，一定對父母的養育之恩有了新的認識，讓學生們暢所欲言，說說自己的感受。談談應該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。

學生A：（PPT課件）

通過保護雞蛋的活動，我的感受很多。雞蛋不會動，可是人是會動的，要吃要喝還會生病，保護一個雞蛋就這麼累，何況是一個小孩子呢！

我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導我們的學習，還要保證我們身心健康，這是多麼不容易呀！所以我們要以優異的成績來報答他們！

學生B：（PPT課件）

通過這次活動，使我深深體會到父母的辛苦，爲了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進了瓶子裏，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。

我的爸爸媽媽把我們從小撫養大，那不可能裝在瓶子裏呀。所以我們能這麼健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今後一定要好好學習，以優異的成績來報答他們。

學生C：（PPT課件）

通過這次活動，使我們知道了父母把我們撫養大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發脾氣，我們還對他們要求這、要求那，而我們自己又對爸爸媽媽瞭解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養成人真的很不容易，我們應該孝敬他們，用行動來報答他們的養育之恩！

（2）以感恩節爲主題的班會上，表演豐富多采的節目並自己設計一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養育孩子的母親。

a、學生甲表演詩朗誦《獻給媽媽的歌》。（PPT課件）

b、學生乙舞蹈表演《小揹簍》。（PPT課件）

c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（PPT課件）

d、獻出自己製作的給媽媽的禮物。

六、成果形式

1、學生的寶寶日記。（PPT課件）

2、收集來的相關資料。（PPT課件）

3、收集學生的富有創意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（PPT課件）

七、活動意義

父母含辛茹苦養育孩子，孩子最能體會父母的艱辛，也最能體會到來自父母的真切的關愛。通過這次體驗活動，讓孩子們明白父母爲孩子的成長所做出的無私奉獻，進而強化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對方的立場和對自己的幫助看問題，就會產生一種奇妙的效果，給對方一種尊重感、歸宿感，使對方縮短與你的心理距離，達到一種心理溝通。

親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會影響孩子的成長與發展，因爲只有知道感恩的人，才能收穫更多的人生幸福。

設計實踐活動方案 篇3

活動主題：

塑造健康自我，編織奧運情結

活動目的：

塑造健康自我，感悟奧運精神，

傳承民族文化，搭建友誼橋樑。

塑造健康自我：指生活有規律，飲食講科學，每天都鍛鍊，強身又健體。

感悟奧運精神：指了解奧運知識，學習奧運理念，體會奧運精神。

傳承民族文化：指通過動手製作帶有中華民族、北京特色的小禮物，學習和繼承民族文化。

搭建友誼橋樑：指通過禮物的傳遞，宣傳和介紹中國傳統文化、北京民族文化，讓外國友人瞭解和喜歡我們的文化，促進和同心結國家的文化交流和友好交往。

活動意義：

進一步提升學生的健康意識，培養學生科學生活、自主健身習慣，進一步開展奧運教育和“同心結”交流活動，通過豐富多采的自主活動形式，學習奧運精神、傳承民族文化、感悟世界的多元、提高學生的綜合能力。

活動內容：

一、奧運健身情結——設計自主健身名片

具體內容：制定自主健身計劃、選擇自主健身項目、保證每日健身時間。

並通過設計自主健身名片的形式呈現健身成果。

設計“自主健身名片”的內容和要求：

每人設計製作一張自主健身名片，可用表格展現自主健身計劃，可用圖畫和照片展示健身項目和健身活動的情況，還可以寫上自己的健身格言、健身體會等。不用面面俱到，但要能展現自主健身特色，圖文並茂。

爲了便於開學後的交流和展示，名片統一爲A4紙大小，用什麼材質製作不限，可以使電腦製作也可是自己親手畫一畫、寫一寫、貼一貼，不同的年級要反映出不同年齡特點和年級特色。

低年級：可用圖畫和照片展示健身項目、寫一句健身口號。

中年級：可用表格展現自主健身計劃，用照片、圖畫展示健身活動的情況，並寫幾句健身格言。

高年級：可用照片、圖畫展示自我健身特色，有自己的健身體會、收穫。

希望同學在自己健身鍛鍊的同時，還能帶動家裏人、周圍的人一起鍛鍊健身，並在健身名片中展示出來。

二、奧運精神情結——書寫奧運學習日誌

具體內容：充分利用圖書、網絡、報紙，學習瞭解奧林匹克的知識，理解奧林匹克理念、感悟奧林匹克精神，並通過“書寫奧運學習日誌”的形式記錄學習成果。

“書寫奧運學習日誌”的內容和要求：

通過一手好字把學習的內容、學習的感受認真書寫下來，低年級用鉛筆，高年級可用鋼筆，具體篇幅各年級、各班自己定，把自己最滿意的一篇抄寫在學校下發的田格紙上，開學後上交併進行評比和展覽。

1—3年級：主要寫寫自己瞭解的奧運知識和點滴體會，用鉛筆書寫。

4—6年級：主要寫寫自己瞭解的奧運英雄和學習感受，用鋼筆書寫。

評比標準：

1、看書寫：按各年級一手好字的標準評價。

2、看內容：要體現奧運文化，不僅有奧運的內容，還要有自己的感受。

三、奧運同心情結——製作友好交往禮物

活動背景：葡萄牙是我們學校的同心結交流國家，在**年奧運會前，我們要通過多種形式的文化交流活動，宣傳介紹北京，展現北京人文奧運的理念，樹立首都少年兒童熱情友好的形象，並和葡萄牙的一所小學建立友誼校。奧運會期間，我們要派同學參加在奧運村舉辦的對葡萄牙的歡迎儀式和升旗儀式；要邀請葡萄牙運動員到學校參觀，要向他們介紹和展示北京小學和北京的風貌；要組織同學觀看葡萄牙代表隊的比賽併爲他們吶喊助威。爲了更好的完成接待和交流任務，我們要充分了解同心結國家，感知世界的多元文化。

具體內容：通過圖書、網絡、家長等多種渠道，廣泛瞭解葡萄牙國家的國旗、國歌、國徽、國花，瞭解葡萄牙國家的歷史文化、交往禮儀、知名人物、民族特色、運動項目等等、學習葡萄牙的語言和歌曲。可通過小報、演示文稿等形式介紹自己瞭解的同心結國家，併爲同心結國家的小朋友、運動員和奧運官員製作一件帶有民族特色的小禮物。

“製作友好交往禮物” 的內容和要求：小禮物要自己或在家長幫助下親手製作、書寫、繪畫的，不能購買，要能展現北京小學特點、北京古都風貌和民族文化特色。可以是手工編制的中國結、福字；也可以是自己繪製的兒童畫、書法、國畫、書籤、風箏、京劇臉譜等；還可以是剪紙、小燈籠等等。開學後上交併展評。

低年級：重點可繪製書籤、兒童畫、剪紙、窗花等。

中年級：重點可繪製京劇臉譜、福娃小泥人、中國結、書法繪畫等。

高年級：重點可撰寫書法、繪製風箏、小宮燈、國畫等。

另外，高年級的同學還可以給葡萄牙奧組委、運動員或小朋友寫一封邀請信，向他們介紹北京小學、介紹北京的名勝古蹟，邀請他們來參觀我們的學校。

活動組織：

1、全校動員。

2、各班結合本班實際對學生進行具體指導，提出具體要求。

3、學生利用寒假在家長的協助下按要求完成實踐成果，開學後上交。

4、開學後，在班級、年級進行評比交流展示的基礎上，在學校展廳分年級舉辦三項成果的展覽。評出班級一、二、三等獎和參與獎，班級最佳組織獎、年級最佳展示獎，並給與適當獎勵。

設計實踐活動方案 篇4

一、主題活動背景：

爲了全面貫徹素質教育方針，推動小學綜合實踐活動課程的深入進行，總結綜合實踐活動課程實施成果，促進地方教材的進一步開發和建設，並在教育教學活動過程中逐步地探索———研究———總結—————反饋————整理————逐步調整教學活動環節 完善教學活動過程，最終使小學綜合實踐活動課落到實處。

伴隨着課程改革的深入進行，對我們這些農村一線教師來說，我們在綜合實踐活動的開展過程中，首先要明白教師既不能教“綜合實踐活動”，也不能放任學生，而應把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、主動實踐有機的結合起來。密切聯繫學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用，這是一種以學生的經驗與生活爲核心的實踐活動。只有通過實踐活動課的開展，才能使學生形成正確的科學觀點，增近走進大自然，親近大自然，熱愛大自然的美好感情。

二、主題活動內容：

當前，世界科學技術迅猛發展，隨着科學技術和教育事業的蓬勃發展，在新時期嶄新的任務面前，21世紀需要大批高素質的人才和職業技能的優秀人才，全面推進素質教育，是我國基礎教育領域的一大改革。小學綜合實踐活動課作爲學校一項開發研究的一門校本課程，在學校素質教育中佔椐着越來越重要的位置。

科學家、生物學家們認爲：勞動創造了人本身，過去從手的延伸到腦的擴張，今天人們用腦用雙手創造了原始社會無法比的成就。我國是個農業大國，對於農村孩子來說，從小培養他們熱愛勞動，科學種植，瞭解植物生長的過程和特點，提高他們學科學，懂科學、用科學的意識。

小學綜合實踐活動課的開展，對提高小學生學會認知、學會做人、學會做事、學會共同生活、學會生存的作用是其他學科、其他教學手段不可替代的，具有實踐性。從心理、生理的發展規律來看，具有獨特的創造意識。因爲通過學習基礎知識，認識自然並進一步改造自然。

學生從小能在自己不斷的實踐活動過程中，親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步瞭解植物生長的特點，懂得科學種地給人們到來的益處。懂得只有通過自己雙手創造出來的東西更有意義和價值。

三、主要活動內容：

教師組織學生在校園內的花池和試驗田裏種花、種草、種白菜、韭菜、栽蔥、種樹等。在不同的時間及時對植物的生長過程進行觀察和記錄。

四、活動年級（班級）：

門東小學小學三年級

五、活動目標：

1、使學生知道我們國家是個農業大國，當農民也要做一個有頭腦，懂科學會種地，種好地的農民。

2、通過綜合實踐活動，使學生從小參加勞動實踐，掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民

3、通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，種植各種植物，逐步瞭解植物生長的過程和特點。

4、使學生懂得科學種田能給農民帶來很多好處，提高生活質量。

5、 培養學生從小熱愛勞動，積極參加勞動實踐活動，提高科學種地的意識。

6、使學生懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值，懂得勞動最光榮。

7、培養學生的小組合作意識，做好不同季節植物生長過程的記錄。

８、在綜合實踐活動的過程中，讓學生體驗科學知識與生活的緊密聯繫，並利用科學知識科學地指導種田。

六、活動重點：

通過勞動實踐活動的開展，使學生進一步親近自然，與大自然接觸，與大地接觸，逐步瞭解植物生長的特點；掌握勞動技能和科學的種植方法，做個學科學，懂科學，用科學的小農民；懂得科學種田能提高農民的生活質量。

七、活動難點：

培養學生從小熱愛勞動，懂得只有通過自己的雙手創造出來的東西更有意義和價值；懂得勞動最光榮。

八、活動準備：

1、教師準備照相機，學生準備鐵鍬、釘耙、鋤頭、鏟子、各種植物的種子、鬚根花、草、記錄本等。（記錄本記錄植物生長的過程）。

2、教師要對學生進行課前動員，使學生積極參加勞動實踐，做好筆記了解植物不同季節的生長、發育過程。

九、活動時間安排：

每星期四下午綜合實踐活動課，記錄的時間要求可以採取不定時記錄。因爲，植物生長的環境（地方）不同，生長的速度也不同，還受施肥、澆水時間等因素的影響。

十、活動用具和場地安排：

活動用具包括照相機進行拍照，電腦進行收集相關數據，長皮尺和鋼捲尺在學校進行實地測量，筆記本進行真實數據的記錄和計算等。

場地安排包括學校教室、各功能室、竈房、走廊、圍牆等。

十一、活動的不同階段：

1、準備階段；

2、實施階段；

3、總結與交流階段；

4、展示學生記錄的植物生長過程和學生的勞動成果階段。

十二、組織學生開展實踐活動的不同階段：

（一） 準備階段：

1、教師對學生進行課前動員。（學校爲了使同學們從小懂得科學種植，給同學們提供一片實驗田和花池，根據自己的興趣、愛好，種上自己喜歡的花、草、蔬菜、糧食作物、樹木等。既讓學生在學習之餘參加了勞動實踐活動，在勞動中掌握科學種植的基本技能和方法又能美化學校的環境。

2、通過課前動員激發學生的種植興趣。

（二）實施階段：

1、教師帶領學生平地，根據學生的興趣、愛好選自己喜歡植物的種子和實驗地。

2、教師指導學生進行分組、選負責的組長。

（1）按組分配任務。第一組，種玉米；第二組，種金娃娃萱草；第三組，種韭菜、蔥；（植物的生長過程記錄要詳細、全面）。

（2）安排小組人員開始觀察、記錄、並在不同的階段拔草、澆水、施肥各負其責；

（3）教師對學生要進行不定期觀察記錄的檢查和指導。

（4）讓學生在勞動實踐活動過程中不斷的總結與交流科學種植的小竅門。

（5）教師要爲學生及時提供農用肥料、澆水用的工具等，爲學生的勞動實踐活動提供及時的服務。請學生及時彙報自己負責種的花、草、蔬菜、玉米等的長勢情況，對植物進行了哪些方面的護理工作。如，除草、澆水、施肥等。

十三、具體的指導內容：

1、理論與實踐相結合，（教師爲學生提供科學種植的書面材料進行講解，並在實踐中進行科學的指導。

2、電腦查找科學種植技術的方法，要與北方地區氣候差異區別對待，多請老農進行指導，正確處理種植方面出現的有關問題。

十四、選擇實踐方式：

教師指導，父母點拔與學生動手實踐相結合。

十五、確定成果展示：到了秋天教師請學生把自己的勞動成果和小檔案一起展示給大家，讓大家和我們一起感受豐收的歡樂，感受到自己勞動成果獲得成功的喜悅。

十六、具體內容的指導：

1、 根據學生的興趣愛好幫助學生選擇種植的植物。

2、 對學生的觀察記錄進行跟蹤指導。

3、 請學生把自己小組的小檔案與其他小組記錄的小檔案經常拿出來相互進行交流，豐富自己的種植經驗。

4、 秋天是個收穫的季節，讓學生把自己種的植物種子收集起來，蓄根花的根用箱子保存起來，爲明年的再次下種做好充分的準備。

十七、活動組織後記：

小學綜合實踐活動這門校本開發課程，具有很強的生活實踐性。既能培養學生的興趣、愛好又能豐富學生的課餘生活和提高學生的綜合素質；能根據學生個性發展的需要，開展各項活動，這也適應了社會發展的需求。每一個學生的個性發展都具有獨特性，綜合實踐活動爲每個學生個性發展創造了空間。綜合實踐活動爲學生參與探究提供了機會，使學生在實踐中，通過親自體驗，進行勞動、學習、積累豐富的直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終生學習的`能力。

綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯繫，推進學生對自然、社會和自我之間內在的聯繫的整體認識和體驗，發展學生的創新精神、實踐能力以及良好的個性品質。

設計實踐活動方案 篇5

一、活動目的：

1、讓學生走進豐收的田野，感受秋日的氣息。

2、通過觀察沿途民居、道路、社會主義新農村等，體會改革給農村帶來的巨大變化。

3、培養學生的艱苦樸素、吃苦耐勞和團隊協作精神，磨鍊學生的意志。

二、活動時間、內容：

1、星期三（11月14日）：

主題：我愛家鄉的 （觀察豐收的田野，感受秋日的氣息，適當參加田間勞作。）

2、星期四（11月15日）：

主題：粒粒皆辛苦（幫助親友或農民伯伯收割稻子）。

3、星期五（11月16日）：

主題：今天我當家（幫媽媽完成一天的家務），寫實踐活動總結。

三、活動對象：

新豐小學全體師生。

四、活動措施：

1、召開相關老師會議明確各自的職責。

2、各班主任應提前做好學生的思想動員工作

（1）團隊活動前進行紀律教育、安全、文明禮儀教育，環保意識教育；

（2）教育學生在團隊活動中應互幫互助，團結協作。

3、各班按學生住址自由組合分成若干小組，定好組長。每自然村由幾位老師具體負責。各片由校本部統一協調。

4、團隊活動更要遵章守紀，統一行動聽指揮，不擅自行動。

五、注意事項：

1、班主任進行一次安全教育、集體主義教育、環保教育。

2、活動要求：認真採摘，觀察，仔細思考，把活動過程中看到的、聽到的、想到的內容以日記的形式寫下來，或畫下來。

3、因爲首次搞實踐活動，以上設想還有不周到的地方，請各班主任、負責老師對學生加以補充教育，力求本次活動安全、快樂、有意義。

附：

1、新豐小學社會實踐活動領導小組名單

組長：彭xx

副組長：彭xx 彭xx

成員：全體班主任及相關教師。

2、駐點教師安排：

（1）竹江片：xx xxx xxx

（2）老圩大窩片： xx xxx xxx

（3）庭前片： xx xxx xxx xx xxx xxx

（4）石馬田心片：xx xxx xxx

（5）陂下面坑片：xx xxx xxx

（6）新圩、開發區片：xx xxx xxx

（7）校本部：彭xx 彭xx 彭xx

設計實踐活動方案 篇6

活動內容：

九年義務教育六年制小學《數學》第二冊“認識人民幣”。

活動目標：

1、使學生認識人民幣的單位有：元、角、分，知道1角=10分，初步學會簡單的角、分的換算。

2、知道愛護人民幣和合理計劃、節約用錢。

3、初步培養推理能力和實踐能力。

活動準備：

教師準備：投影儀一臺，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張，大紅花10朵。

學生準備：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。

活動過程：

一、創設情景，提出問題

師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖，邊指圖邊說：“今天，老師要看看同學們，看誰上課時最愛動腦筋，最愛交流彙報，老師就給最聰明的同學戴上大紅花，希望每個同學都能爭取。好嗎？”

生：好的。

師：用圖上的硬幣，你能用幾種方法湊成一角？能說一說，並寫出算式嗎？

師：請同學們拿出事先準備好的5分、2分、1分硬幣，像老師這樣，按圖在書桌上排列。（圖略）

師：同學們擺好圖後，看者圖上的硬幣，擺一擺，能說出很多種湊成一角的方法嗎？看誰最聰明？

二、引導探究，動手實踐

1、小組活動：

每4個同學爲一組，小組協作活動，通過擺一擺、說一說、議一議，動手實踐，合作研究，解決問題。

2、彙報（討論）結果：

把各種彙報情況，讓每組指名一位代表說一說怎樣擺？算是怎樣寫？

根據學生的彙報師板書：

（1）2個5分就是10分，等於1角。

算式爲：5分+5分=1角

（2）1個5分、2個2分、1個1分是10分，等於1角。

算式爲：5分+2分+2分+1分=1角

（3）5個2分就是10分，等於1角。

算式爲：2分+2分+2分+2分+2分=1角

3、深化研究：

師：除了以上的三種湊法，還有別的方法嗎？

生：先擺5分的，再擺2分的，最後擺1分的。

師：好的，你真聰明。（師給他戴上一朵大紅花）。你能具體說出擺的方法和算式嗎？

生：1個5分的、1個2分的、3個1分的。

算式爲：5分+2分+1分+1分+1分=1角

三、交流論證，學以致用

師：剛纔這位同學說：先擺5分的，再擺2分的，最後擺1分的。那麼，5分的擺完了，還有別的方法嗎？

生：5分的擺完了，那麼可以用2分的、1分的來擺，湊足10分就是1角。

師：你真了不起。（師給他戴上一朵大紅花）。現在照這位同學說的，再進行小組討論，說出湊的方法，寫出算式。

（生獨立思考後，小組自由討論，學生七嘴八舌、議論紛紛，課堂氣氛非常活躍）

師：數一數，用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種？還有其它的方法嗎？

生：共有10種方法。沒有其它的方法。

師：同學們通過動手擺一擺、說一說、議一議、交流論證、歸納總結，寫出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學爲這次活動課的“智慧之星”。

四、全課總結

今天，我們學習了2個5分、5個2分、10個1分湊成一角的10種方法。希望同學們把這節實踐活動課的研究方法用到以後的學習中，從而學到更多的知識，解決更多的實際問題。

設計實踐活動方案 篇7

爲了全面進步我區未成年人的思想道德素質，充實青少年兒童的精神世界，使青少年學生過一個健康、愉快、故意義的暑假，我圖書館將以積極、生動、有效的青少年教育活動爲載體，組織展開豐富多彩的青少年活動，爲保證活動的成效，特制定以下方案：

一、活動目的：

讓青少年過一個安全、健康、充實、愉快的暑假;培養學生多動手、動腦、觀察、等諸多方面的能力及尊敬師長、孝敬父母，、酷愛和平的思想感情。

二、活動時間

月日——月日

三、活動內容

1、“快樂暑假”少兒書法繪畫比賽;月日——月日(作品徵集)

2、模型拼插活動;月日上午9：30(現場活動，限30人，需提早報名)

3、記念抗戰成功週年徵文演講比賽;月日——月日(首先徵集優秀演講稿，月30往後組織彙報演講比賽)

4、少兒暑假科普知識有獎問答活動。月日——月日(來圖書館參與)

5、暑期少兒繪本瀏覽推廣活動;月日(請家長和小朋友們現場推薦優秀繪本，或現場表演繪本劇，需提早報名)

6、少兒手工彩泥製作;月日9：30(現場活動，限30人，需提早報名)

7、手工摺紙活動;月日上午9：30(活動，限30人，需提早報名)

8、少兒拼圖比賽;月日上午9：30(現場比賽，需提早報名)

9、《丁丁歷險記》之“我來續寫我來畫”;月20日——月日(徵集作品)

設計實踐活動方案 篇8

一、活動目標

1.結合生活實際，使學生經歷實際測量的過程，在實際測量過程中正確認識長度單位毫米、分米、米和千米，認識質量單位千克與噸的進率關係。

2.感受數學與生活的密切聯繫，瞭解用列表法分析和解決問題，同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣，培養團結合作精神。

二、活動安排

1.活動地點：教室、操場

2.活動對象：三年級師生

3.活動用具：尺子、盒尺

三、活動過程

1.毫米的測量

通過對數學課本長、寬、厚進行估計的活動，喚起學生已有的知識基礎，通過判斷學生們估計的是否準確，引起同學們進行精確測量的慾望。是同學們在測量中發現，課本的厚度不到1釐米，即課本的厚度不能用整釐米數表示。從而引出毫米，體會毫米產生的意義。使學生明確，比釐米更小的長度單位是毫米。

注：爲了使同學們加深對毫米的認識與理解，我們可以讓同學們測量1毫米的厚度是幾張紙。

2.分米的測量

利用同學們手中的尺子，告訴同學們1分米=10釐米，之後組織藉助直尺同學們用手勢來展示1分米的長度。由於同學們手比較小，一般拇指和食指貼在一起，然後向相反的方向分開，分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是

一分米。同學們可以利用這一點去進行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高，再精確測量。

注：爲了使同學們加深對分米的認識可以讓同學們測量多少本作業本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。

3.米的測量

在以前的學習生活中中同學們接觸過米這一長度單位，組織學生合作用米尺量出1米的步子。之後大家分組測量前後黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認識。

4.千米的測量

爲了使同學們對較大的長度單位——千米有更進一步的認識，需要組織同學們去熟悉的操場感受1千米有多長，安排實際走100米。推測1千米有多長，再實際走一走等活動，體驗1千米的實際長度。

5.千克與噸的認識

兩人一組背對背相互背一背，體會一下對方的重量。一般同學們的平均重量應該是25千克。同學們通過背同學所體會到的重量大概就是25千克。那麼 40個人合在一起的重量大概就是1噸。

設計實踐活動方案 篇9

活動目標：

知識與能力：瞭解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統節日，也是每一個華夏兒女最期盼的日子，綜合實踐課活動方案。讓學生較全面地瞭解與新年有關的知識，從形式上的過新年到走近新年，研究新年，認識春節的由來、禮節及相關習俗。

過程與方法：通過參觀、調查、訪問等方式蒐集材料，還可以上網查詢有關資料。

情感、態度、價值觀：感受過年的熱鬧與快樂。通過活動，培養學生對中國傳統文化的熱愛以及繼承與發揚意識。

重點難點

本主題活動的重點是讓學生了解中國的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉情。難點是進行調查訪問，瞭解過年習俗。

活動準備

1.蒐集有關“年”來歷，風俗習慣等的資料。

2.蒐集對聯，窗花等素材，並分類加以整理。

活動實施過程

第一階段 準備階段（3課時）

(一)瞭解具體目標，確定自己要研究的課題，規劃方案《綜合實踐課活動方案》。

1．出示一些過年的場面，激發學生了解與新年有關的知識，研究新年，認識春節的由來、禮節及相關習俗的意願。

2．課件展示象徵着新年的一些物品，促使學生有進一步去了解他們的想法，並從中培養學生書寫對聯、製作燈籠、剪窗花等實踐能力。

3．在活動中培養學生彼此間的溝通和人際交往能力，增強社會參與意識。

4．通過活動，培養學生對中國傳統文化的熱愛以及繼承與發揚意識。

（二）學生經過交流討論後，自由結組，並確定活動內容。

(三)制定計劃，完成計劃表。

小組名稱 指導教師 組長 小組成員 活動內容 活動時間等

第二階段 實施階段（3課時）

(一)各小組按計劃展開調查

小組分工後，在組長的帶領下，結合自己的特長，展開調查。

1．春節由來與傳說組。

春節由來與傳說組的同學根據自己的計劃開展活動，有的上網查閱資料，瞭解春節的由來與傳說；有的通過調查蒐集關於春節的資料，最後進行加工整理。

2．春節習俗組。

該組成員通過調查、採訪，瞭解春節前後最受人們歡迎的春節飾品，如中國結、紅燈籠、對聯、窗花、大紅“福”字、鞭炮，在調查中，同學們還學會了剪窗花、製作燈籠，培養了動手能力。

3．民族習俗組。

通過上網查閱資料瞭解春節期間其他民族的風俗

4．大拜年組。

同學們進入社會，調查人們拜年的習俗，蒐集拜年的吉祥用語，給大家展示送上全組同學對大家新年誠摯的祝福。

(二)交流調查信息

填寫表格。

小組長將組員蒐集到的資料彙總，填寫表格。

綜合實踐活動小組活動記載表

( )組調查資料統計表

小組任務：

具體任務調查所得資料 資料來源 調查時間 調查地點 調查人等。

第三階段 彙報交流(2課時)

一、小組彙報交流，鼓勵學生採用多種形式進行彙報，大膽創新，內容力求新穎別緻。

1．春節由來與傳說組。

形式如編寫小報，講述傳說，曲藝形式等。

2．春節習俗組。

交流資料，製作中國結、對聯、窗花等。

3．民族習俗組。

介紹春節期間其他民族的風俗

4．大拜年組。

拜年的吉祥用語。給大家展示精彩的對聯。送上全組同學對大家新年誠摯的祝福。

二、全班交流感受。

第四階段：活動評價（1課時）

1、學生是否通過活動更多地瞭解了有關過年的知識。

2、是否形成了一定的訪問、查找、蒐集、整理信息的能力。

3、是否能將自己的活動成果以新穎的方式向更多的人展示。

4、社交能力及綜合實踐活動能力是否得到了一定的發展。

5、通過活動，是否對所獲得的成果有喜悅感、成就感，感受與別人協作的樂趣、團結合作意識是否得到了增強。

拓展與延伸

指導學生討論過年給人們帶來了什麼。

設計實踐活動方案 篇10

【活動背景】

從這幾年小學綜合實踐活動的開展情況來看，四年級的學生對設計與製作的活動主題尤爲喜歡。結合近年來手工diy漸成時尚，我們以“紙漿貼畫”爲主題開展系列活動。紙漿畫的製作花費少，只需在家利用簡單的材料和工具，加點創意，就可以作出一幅獨具風味的作品了，既可以美化我們的生活，又可以讓學生心靈手巧。因此我們圍繞“紙漿貼畫”，以研究性學習爲主線，有機整合其他三個領域，通過活動使學生的觀察、分析、綜合、比較、設計、操作、交流、實驗、表達等能力得到提高，培養學生實際應用能力、動手操作能力和創新思維能力。

【活動總目標】

1、通過調製合適的紙漿這一活動，培養學生觀察、分析、比較能力。

2、通過收集資料活動，增強上網查閱、篩選、整理資料的能力。

3、通過親自設計方案、製作紙漿畫、成果展示等活動，掌握製作紙漿畫的技巧和方法，學會較嚴密、全面地思考問題；提高學生髮現問題、解決問題及動手動腦等能力，培養創新意識。

4、通過紙漿貼畫的製作，激發學生全員參與活動的興趣，在活動中增強學生審美、創新意識，體驗成功的樂趣。

【活動對象】四年級學生

【活動時長】預計19課時

【活動主要內容】

本活動主題共分爲兩個活動專題：

活動專題一：調製合適的紙漿

活動專題二：製作紙漿貼畫

【活動準備】

學生方面：紙、漿糊等

教師方面：油畫、剪貼畫、紙漿畫等作品、製作紙漿畫的材料

【活動過程】

活動專題一：調製合適的紙漿

一、主題生成階段（1課時）

（本次研討活動內容，詳案請見P10-11）

活動目標：

1、通過觀察紙漿畫作品，學會觀察的技巧。

2、通過自主調製紙漿，培養觀察、比較、發現問題、解決問題的能力。

3、通過展示紙漿，反思自己在調製過程中遇到的問題和自身的不足之處，積極與老師、同學探討問題解決的或改進自身不足之處的辦法。

4、清晰、簡潔地表達個人觀點，能認真傾聽他人的觀點。

學生主要活動

1、通過觀察紙漿畫作品，激發探究興趣，確定活動主題。

2、根據活動主題，生成探究的問題。

3、學生合作探究，嘗試解決問題，。

4、佈置作業：學生繼續尋求最合適的紙漿，對實驗過程和結果進行觀察記錄，寫一篇觀察日記。

教師指導要點

1、激發活動興趣，指導確定活動主題

2、指導學生學會觀察的技巧

3、指導學生用觀察、猜測、驗證等方法進行探究，解決問題

4、指導學生對調製過程中遇到的問題進行分析、反思，尋找解決問題的最佳方法

二、展示、反思、小結階段（2課時+課外）

學生主要活動

1、學生把觀察的結果在班上進行交流。

2、教師及時引導學生反思在調製過程中遇到的問題和自身的不足之處。

3、幫助學生形成調製合適紙漿的最佳方法 ，繼續實驗。

4、學生對自己的階段活動進行小結，寫一篇活動感言並交流。

教師指導要點

1、指導學生對觀察過程進行記錄。

2、指導學生對活動階段進行小結，如活動感言具體要從“自己的收穫”、“自己的不足”以及“以後努力的方向”等方面來敘述。

活動專題二：製作紙漿貼畫

活動專題二目標：

1、通過交流收集的信息，培養收集、篩選信息的能力。

2、能初步制定合理的設計方案，增強規劃的意識。

3、通過交流、評議方案，培養學生髮現問題、解決問題的能力。

4、能根據他人建議修改設計方案，完善方案，培養善於吸納他人的優點和建議的良好品質。

5、通過動手製作紙漿貼畫，培養學生的動手動腦和創新意識。

6、通過成果展示與交流，培養評價能力。

7、通過暢談活動收穫及反思，促進語言表達、反思、總結能力的提高。