音樂課活動方案

爲了確保事情或工作科學有序進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎麼制定纔好呢？以下是小編精心整理的音樂課活動方案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

音樂課活動方案1

一、指導思想

爲了全面提高學生專業素質，增強學生的體質，豐富學生的課外生活，活躍校園氣氛，，展示學生的個性特長，促進學生身心健康全面發展，我校將繼續開展內容豐富，形式多樣的藝體興趣小組活動。

二、活動目標

藝體興趣活動是學校課堂教學的延伸性活動，是進一步深化教育教學改革，全面實施推進素質教育的一個重要體現。藝體興趣活動的正常開展，既可豐富學生的課餘生活，也可爲學生提供一個自主發展的時間與空間。組織豐富多彩的藝術體育活動，符合廣大學生和家長的意願。學生通過活動，能獲得許多在課堂中學不到的知識和技能，有利於激發學生學習興趣，發展學生個性特長，促進學生身心健康發展。

三、藝體興趣活動領導小組

組 長：熊朝信

副組長：廖高翔

成 員：屈澤清 鄧衛紅 向繼勝 嚮明 劉雙銀 王麗萍

四、活動具體要求

1、要有科學合理的教學計劃、培訓方案、工作總結，嚴格按教學計劃的要求、定期開展興趣活動，使學生通過興趣活動有所收穫。

2、各興趣小組在活動過程中，教師必須認真輔導並做好輔導記錄，充分調動學生的積極性，確保活動紮實有效。

3、各興趣小組要做好活動前的點名制度，對缺席學生要問清原因，做好記載，並及時與班主任聯繫。

4、輔導老師如有外出學習等特殊情況，應提前報教導處，並通知學生暫停活動。

5、各興趣小組應積極主動參加校級及以上的各類比賽活動，根據學校要求開展展示活動。

五、活動量化考覈辦法

1、隨機抽聽興趣小組活動輔導課。準備充分，效果好評20分，其餘視情況每降一等扣2分。

2、有詳實指導性強的活動計劃和學生出勤記錄、輔導記錄等資料評10分，一樣不符合要求視情況扣1-3分。

3、隨機抽取3—5名學生，調查瞭解教師平時的'輔導情況、學生的滿意度。滿意度100%評5分，滿意度每降5個百分點扣1分。

4、隨機抽取各組總人數的20%—40%的學生，測試輔導效果。合格率100%評50分，每降1個百分點扣1分。

5、統計輔導教師出勤情況，出滿勤評5分，每無故缺席、遲到、早退的1次扣0.5分。

6、獎勵辦法

①、按得分高低劃分爲優、良、中、差四個等次，90分—100分爲優，80分—89分爲良，70分—79分爲中，69分以下爲差。按等次根據學校財力情況計酬。

②、對參加興趣小組的學生在校級、鎮級以上教育部門組織的競賽中獲得等級獎的，依照學校獎勵辦法對輔導教師另行獎勵。

音樂課活動方案2

活動目標：

1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）

2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的'實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動過程：

一、複習歌表演《小豬睡覺》

1、 幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那裏？（引出歌詞：小豬在農場裏，同時出示農場背景圖，以及小豬）

2、 教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡着了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整範唱歌曲。

2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

3、引出歌曲名稱《在農場裏》，同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲裏唱一唱。

2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。

3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

音樂課活動方案3

活動目標

1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。

2、根據圖譜感受樂曲ABA結構，並能感受A段音樂的起止，能按音樂的節奏用動作來表現。

活動準備

圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯

活動過程

(一)隨《新疆舞》的音樂跳入場。

師：剛纔我們跳了什麼舞?(《新疆舞》)，你覺得新疆舞的音樂聽起來怎麼樣呢?(引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興)

師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什麼呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什麼問題問爸爸老師呢?(請幾個小朋友上來問問題)

(二)欣賞樂曲，感受樂曲ABA結構。

1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。(音樂一次、CD加薩克斯)

2、師：你覺得這段音樂聽起來怎麼樣呢?(引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優美)師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。(音樂一次、CD加薩克斯)

3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了?(蝴蝶飛來了)它飛到我的花園裏。(出示圖譜)(音樂一次、CD加薩克斯)師：你們發現我的花園圖譜什麼地方是一樣的呢?(引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的)你覺得這段音樂說了些什麼呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什麼呢?(讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。)

4、幼兒隨音樂自由地表演。(音樂一次、CD加薩克斯)

(三)欣賞A段音樂，感受A段音樂的起止。

1、組織幼兒聽A段音樂感受A段音樂的起止。

師：蝴蝶來到花園裏，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢? (A段音樂1次、停止)

2、啓發幼兒用開花的動作表示A段音樂的.起止。

師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的`花就開一次。(A段音樂1次、停止)

3、啓發幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。

師：我們除了可以用開花的動作來表現這八個樂句外，你們想想看，還可以用什麼動作來表現呢?(幼兒自由回答，並給予幼兒肯定。)現在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。(A段音樂1次、暫停)

(四)欣賞B段音樂，結合圖譜表現B段音樂。

師：花園裏除了有蝴蝶飛，還有什麼想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰來做花?(春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂一次)

(五)欣賞最後一段音樂，幼兒隨音樂表現。

師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂一次)

(六)完整欣賞音樂。

師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽着《茉莉花》的音樂一起去春遊吧，來，坐上我們的小船，準備出發羅! (音樂一次、CD加薩克斯)

活動結束

1、評價

2、總結

活動反思：

在《茉莉花》這個韻律活動中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂，輕輕的語調，柔柔的氛圍。

第一次上課的時候，很多老師就說：怎麼選擇這麼單一的音樂?應該要ab結構的纔好嘛，這樣纔能有激情。這固然是一種慣例，不過，我想的是，如何運用這個家喻戶曉的《茉莉花》音樂，來營造、宣揚我縣的茉莉花特質，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭豔，卻家喻戶曉，人見人愛。

於是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂，在這個韻律活動中，沒有大起大落，沒有緊張和刺激，可並沒有抑制孩子的創造力，相反，孩子們能夠在這段音樂中體驗了快樂，舒展了自己的整個身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個過程中既是開放，又是層層遞進，真正發揮了教師的引領作用。

音樂課活動方案4

一、指導思想

本學期我們以做優秀的世界公民和永遠的中國人爲目標，關注時事生活，拓展實踐空間，讓學生有選擇的權利，讓每位學生享有成功的喜悅，真正爲學生的發展服務。

二、統籌安排，確定課程

本學期，我們將堅持務實有效的工作原則和方法，在原有的基礎上對一些活動課程進行改革與調整。

三、尊重主體，實行雙選

我們將在興趣小組實施過程中繼續實行雙選制度:活動前，教師根據課程的開設情況，鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇興趣小組。在老師的幫助下，學會觀察，學會分析，從而創造真正屬於自己的個性空間。

四、落實常規，健全制度

爲加強常規督促管理，避免興趣小組的隨意性和盲目性，我們堅持“六定”。

一定活動課程，在全面瞭解教師和學生興趣、特長的基礎上，結合學校的'實際，開設興趣小組課程;二定活動目標，針對重點項目，學校將在確實可行的情況下把它作爲評優和考覈的重要依據;三定活動時間，興趣小組活動列入教學計劃，每週兩課時的固定活動時間;四定活動內容，每個興趣小組活動必須嚴格按照計劃上活動;五定輔導教師;六定活動地點，我們會確保各興趣小組固定的活動地點。

五、科學管理，追求質量實效

1、準時到崗，不早退。活動課前2分鐘的預備時間，教師要帶領學生準備的活動器材等，及時到位。下課鈴未響，學生不得提前脫離活動狀態。

2、興趣小組要切實加強安全教育，認真落實安全措施，教師須自始至終擔任指導組織工作，活動巡視指導要面向全體。不坐堂批改作業或幹其它有礙於指導的事，輔導教師如有特殊情況需事先請假，並通知到本組所有成員。

3、教師要做好活動班組學生活動期間的常規教育和管理工作，建立點名制度，對學生的教育要加強與班主任和聯繫，不可隨意將學生退出活動班組。專用活動室負責老師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖工作。

音樂課活動方案5

一、指導思想：

認真學習新《課標》，深化教育改革，全面推進素質教育的基本精神，以音樂審美體驗爲核心，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，爲學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定良好的基礎。

二活動目標：

1、培養學生的音樂興趣和良好的音樂素養

2、通過舞蹈形體訓練鍛鍊孩子們的節奏感，使學生體態、動作協調優美。

3、通過口風琴的訓練，使口風琴的全體成員都能產生一種自豪感、集體榮譽感

4、展現我校的素質教育和精神風貌

三活動設想：

課外音樂活動是音樂教育中的重要的組成部分，是音樂課外教學的延伸。合唱作爲一門高雅的藝術，被廣人民羣衆喜愛並可直接參與的羣衆性藝術形式。它豐富學生校園文化生活，啓發學生對音樂的興趣，培養學生的音樂審美能力，藝術修養及表現能力，並有助於青少年美化心靈，擴大知識視野，陶冶情操和身心健康發展。

四、訓練模式：

1、保證訓練時間、保證人員到位；

2、採取老隊員帶新隊員，小組與全體相結合訓練的模式；

3、訓練學生節奏感，使學生體態、動作協調優美。

4、豐富學生的想象力，對學生進行情感教育，提高音樂表現力，促進創造性的發揮。

5、樹立精品意識，爭取家長支持，做好安全工作。

五、教學要求

1、教師認真的準備好每一次活動，要求知識通俗易懂並有一定的`興趣性。

2、學生不得曠課，學生認真完成老師佈置的作業。

3、學生積極和輔導教師進行配合，以便使音樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性。

六、具體工作措施：

1.狠抓教學常規管理，重點放在紀律的管理上。

2.以實踐爲主，對重點、難點多啓發、多示範、多引導。

3、讓學生形成良好的音樂習慣。

4、培養學生的特長，讓學生髮揮自己的特長，鍛鍊和發展學生的能力。

音樂課活動方案6

一、指導思想：

伴隨着基礎教育課程改革的步伐，音樂課程改革正以前所未有的力度向前推進，新的音樂課程，新的教學理念像是一股清新的風，吹進了每個校園，吹動了每個音樂教師的心絃，給基礎音樂教育帶來了嶄新的變化，爲全面推進素質教育奠定了基礎小學音樂課程是實施素質教育的重要途徑。而學生課外音樂活動，是音樂課程資源的重要組成部分。

二、現狀分析：

本校地處城、鄉交界，學生生源基礎不一，音樂素質參差不齊，爲了更有針對性地指導今後的音樂教學工作，實施音樂新課程，更好的參與音樂教學課程改革，培養學生健康的音樂審美情趣和審美意識，促進學生健康全面的發展。

三、實施原則：

在開展各類課外音樂活動時，注意以下幾個問題：

第一、課外音樂活動要從學校的實際情況出發，要得到學校領導的支持與配合，如師資、設備、場地等。課外活動的內容安排要適合學生的年齡、知識水平、接受能力等特點。

第二、課外音樂活動要做到技、情、趣統一。活動內容要豐富，活動形式要生動活潑，富有吸引力。要使學生在參與課外音樂活動中，在藝術實踐中體驗音樂美感，將知識、技能更好地轉化爲表現音樂的能力。要使學生通過課外音樂活動陶冶情操、啓迪智慧，激發學生對美的愛好與追求。

第三、課外音樂活動要堅持羣衆性與自願性原則。要讓學生認識到參加課外音樂活動的意義，儘量讓更多的學生參加課外音樂活動，但必須堅持自願參加的原則。

第四、開展各項課外音樂活動，都要有明確的目的，並且要有計劃，有要求，以保證活動的順利開展。

四、實施過程。

第一階段：規範學生課外活動的.時間、內容、形式及

管理制度，制定各類表格，加強學校文藝傳統建設，增添活動用品、器材。

第二階段：全面實施，形成具有地方特色的活動模式，確定學校的文藝特色項目，並建立學生課外活動組織體系。

第三階段：將前階段的活動模式繼續完善，進一步加強活動的內涵建設。

五、活動形式。

活動形式分爲集體活動、分組活動。

集體活動是指全校或部分年級的集中活動。其特點是規模大、人數多、地點集中，活動時間、內容便於統一安排，能夠做到統一領導，督促檢查，相互促進。

分組活動是指以班級、興趣小組等爲單位活動。分組活動規模孝人數少，地點可以分散，方式靈活，便於主題化、特色化、系列化。

【範例】——————

一、指導思想

爲了全面貫徹國家教育方針，堅持“以人爲本”的教育理念，樹立“健康第一”的指導思想，使學生能在大自然中、在陽光下、在操場上體驗活動的樂趣，調動師生積極向上的熱情，展現良好的精神面貌，推動學校特色建設（風雲在握、彩練當空）的良性發展，爲學校增添活力。同時也爲了促進學生綜合素質的提高與發展，融育智、育德於健體習藝之中，充分發揮學生的主體作用，激發學生對體育和藝術的興趣，培養學生良好的鍛鍊習慣，根據國家教育部、省教育廳關於實施中小學課外文體活動工程的通知精神，特啓動“塘市小學‘體藝2+1，快樂大課間’活動”。

二、內容和形式

1．根據我校場地小，學生多的特點，大課間活動內容爲：有利於健康的遊戲、集體舞、器械活動和趣味體育活動、器樂演奏、棋類比賽、歌詠等，將藝術、體育融爲一體。

2．形式：以集體活動與分班活動相結合；第一課堂與社團活動相結合。

三、組織機構

組 長：陳靜

副組長：徐衛海 徐海霞

成 員：全體教師

其中文體指導組：

組 長：胡含宇 錢海燕 時人傑 成員：全體體育、藝術老師

四、活動過程

1．入場：由班主任在教室組織好學生，在音樂的伴奏下帶領學生有秩序地進入指定活動地點。

2．活動：

（1）各班根據下午文體活動的安排表，分項目進行活動。

（2）學校“水晶石藝術團體

”開展活動。

3．音樂控制

從入場到結束的整個過程，均爲音樂控制，各個環節由音樂變化，沒有語音

提示，音樂背景均爲學生所喜愛的音樂。

五、管理措施

（一）加強宣傳，提高認識

充分發揮宣傳陣地的作用，大力宣傳大課間活動對學生教育意義和健體的作用，使師生達到共識：大課間不僅能提高學生的身體素質，而且可以帶動學校的其他工作健康和諧的向前發展。

（二）完善制度，強化管理

爲使大課間活動真正的落實到實處，高質量的進行，我校除了在時間和課程計劃給予保障以外，還要在制度上爲大課間活動給予保障。

各年級負責協調和督導的領導安排：

一、二年級：徐敏美 顧曉燕

三、四年級：徐海霞 孫汝英

五、六年級：邵 奇 陳麗萍

巡 視：徐衛海 胡含宇 錢海燕 值日老師

七、活動要求：

1．注意有序開展活動，安全第一。帶班活動的老師必須強調大課間活動紀律與安全，並及時、認真地作好活動情況的記載。

2．各年級活動內容可以輪換，可以打破年級界限。負責每次大課間活動的體育教師要提前到位，準備好器材和音樂。

3．各項目活動限在規定的活動區域進行。行政值日領導要認真做好當天記錄。

4．如有活動變化，將及時通知各班。雨天各班自己安排室內的活動。

音樂課活動方案7

活動目的：

1、能用輕快地歌聲表現蜜蜂可愛的形象。

2、體驗接唱的樂趣。

活動準備：

經驗準備：教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的.祕密。

在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身於春天的環境中。

材料配套：教育掛圖《領域活動，藝術，迎春花》

活動過程：

1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。

引導語：圖上畫的是什麼花？花朵是開得大大的還是小小的'？花朵是什麼顏色的？

2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

引導語：誰飛來了？蜜蜂怎麼叫？

帶領幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

帶領幼兒學會"嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡———"並參試用動作進行節奏練習。

幼兒在琴聲伴奏下，學唱後四小節蜜蜂叫聲部分。

3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

第一遍時，教師指圖唱並在叫聲處配合肢體動作。

第二遍時，引導幼兒在部分參與與演唱。

4、幼兒學唱歌曲。

第一遍時，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節奏進入。

第二遍時，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。

第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱，一組唱前四小節，一組接唱後四小節。

活動反思：

迎春花，春天來臨的最基本的象徵，在孩子們的眼裏，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌豔。《迎春花》這首歌曲篇幅短小，但旋律較多變化，再加上用了2和4的音調使整首歌曲增加了一定的難度，有些幼兒唱不準4的音，因此我在“開在大路旁”和“蜜蜂嗡嗡唱”這兩句加大練習的力度，使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演，使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

音樂課活動方案8

爲了豐富師生精神文化生活，活躍校園氣氛，發展學生的愛好、興趣、特長，培養德、智、體、美、勞人才，根據學校安排，特制定音樂課外活動計劃，具體安排如下:

一、器樂隊:

每星期一、三、五下午課外活動爲訓練時間。

輔導老師:學校音樂老師

地點:音樂教室。

二、舞蹈隊:

訓練時間安排在每週一課外活動。

輔導老師:聘請校外老師

地點:音樂教室

三、合唱隊:

訓練時間爲每週二、週四

輔導老師:學校音樂老師

地點:音樂教室

學期結束之前，各小組分別排練好節目，由學校教務處、政教處組織人員進行驗收，並進行評獎活動，另外，各隊還要負責排練節目參加校內外組織的各種文藝演出，要求獲得好名次。

音樂課活動方案9

1、如果說以往中小學音樂課程教學，更多關注的是音樂學科體系中的知識、技能，而在課程實驗中，以人爲本，以學生爲本、以學生爲主體，成爲課程教學活動的.中心。

以學生爲主體，關心每一位學生的成長、進步；

以學生爲主體，關注學生的興趣愛好和生活經驗；

以學生爲主體，尊重學生對音樂的感受與見解，細心保護和培育學生的創新思維和學習的主動性、積極性；

以學生爲主體，教師爲主導，建立平等交流的師生關係。

2、在一切教學活動中，促進學生學習方式的轉變，使學生學會學習、學會生活、學會獨立思考。倡導同學間的合作學習，善於與他人交流、溝通、分享。倡導探究式學習，培養學生收集信息、處理信息、評價甄別信息的能力。

3、將以往相對單一的“知識技能”課程目標，轉化爲“三維融合”的課程目標：即“情感