託班教學活動方案

爲了確保工作或事情順利進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編爲大家收集的託班教學活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

託班教學活動方案1

設計思路：

從剛開學的12名孩子陸續發展到現在的16名孩子，孩子們通過這一階段的幼兒園生活，開始逐漸適應新環境，分離的焦慮有所緩解。爲了讓孩子樂意在集體中生活和遊戲，建立孩子與老師、同伴之間的感情，我們班近期開展了“和大家在一起”的主題活動。由於玉米和爆米花是孩子們生活中比較熟悉的食物，而託班年齡的孩子又對吃的東西比較感興趣，所以結合主題，預設了“爆米花”這一活動，讓孩子在看看、說說、玩玩、吃吃中體會到和老師、同伴在一起的快樂。

活動目標：

1、喜歡親近老師，和老師一起做遊戲。

2、在看看、說說、玩玩、吃吃中體驗遊戲的快樂。

活動準備：

微波爐、玉米粒、爆米花、食物籃等。

活動過程：

一、出示玉米粒，引導幼兒觀察：

1、這是什麼？

2、玉米粒是大大的還是小小的？

3、引導幼兒用肢體語言表示小小的玉米粒：坐在地毯上，用手抱緊雙腿。

二、老師爆玉米花，幼兒聽聽、聞聞、說說玉米粒的變化：

1、出示爆米花的包裝袋：玉米粒現在在裏面，這個袋子現在是大大的還是小小的.？

2、聽一聽，微波爐裏發出了什麼聲音？

3、用小鼻子聞一聞，聞到了什麼味道？

4、看一看，袋子在微波爐裏變大了還是變小了？

5、打開爆好的包裝袋：看看玉米粒變成了什麼？（引導幼兒舉起雙手，表示大大的爆米花。）

三、遊戲：爆米花

1、交代遊戲玩法：孩子裝扮玉米粒，蹲在地上；老師裝扮爆米花的，在幼兒中間邊走邊摸幼兒的頭，並模仿爆米花的聲音。老師發出“砰”的一聲，表示玉米花爆好，幼兒站起邊跳邊拍手。

2、引導幼兒和同伴一起參與遊戲，用肢體語言表示小小的玉米粒和大大的玉米花。

四、吃吃玉米花

1、老師把爆好的爆米花倒在食物籃裏：我們的爆米花爆好了，吃吃看什麼味道？

2、請老師們嚐嚐爆米花，鼓勵幼兒說說：老師，我請你吃爆米花。

3、念念兒歌“爆米花”：小娃娃，過家家，吃點啥？爆米花。

活動反思：

活動一開始，孩子們就對微波爐和老師手裏拿的玉米粒產生了極大的興趣，沒有什麼東西可以比吃的更能吸引這些不到3歲的孩子的注意力了。所以活動中他們很樂意和老師一起看看、說說，也十分樂意和老師一起分享爆米花，而且不少孩子還能用語言表達：老師，我請你吃爆米花。

遊戲“爆米花”和兒歌“爆米花”的過程中，孩子的注意力都集中在爆好的爆米花上，不能很好地與老師形成互動。而活動結束後再單獨進行這兩個活動時，因爲孩子們已經有了“爆米花”的經驗，所以十分願意參與遊戲，和老師、同伴一起玩玩、念念。孩子是否能主動參與遊戲是建立在孩子的興趣點及已有經驗程度的基礎上，所以在設計活動時應充分考慮到這兩個因素。

在孩子們抓拿爆米花的過程中灑落了不少爆米花，有不少孩子撿起了掉在地毯上的爆米花。雖然在老師的提醒下停止了撿爆米花的行爲，但提醒我在今後的活動中要考慮細節，應避免活動材料可能引起孩子的某種不良行爲。

託班教學活動方案2

活動目標：

1、初步瞭解小雞的生活習性。

2、初步感知兒歌。

活動準備：

母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂、錄音機。

活動過程：

1、學小雞走路。（適當的放音樂）

雞媽媽帶着母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶着小雞的頭飾、圍兜，學小雞走路。可以先讓幼兒說一說，學一學小雞是怎樣走路的，然後大家一起學。

老師：玩得好累呀，去找點吃的吧。（老師做出很累的樣子。）

2、雞媽媽帶小雞去找食物。（在找食物的路上可以設置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進行跳躍。）

母雞帶領小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，並讓小雞把啄到的'食物放到自己圍兜的口袋裏。

（注意在過小河時，老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想，用什麼樣的方法過去。）

在吃飽後，雞媽媽帶着小雞坐在草坪上休息，並讓小雞說一說自己吃到了一些什麼食物，並介紹給其他小朋友。（在幼兒介紹的時候，可以引導幼兒講一下自己吃的食物是什麼顏色的。對於個別幼兒還可以引導他們講自己吃了幾條小蟲。）

3、帶小雞回家。

休息好之後，帶小雞回家。

在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。（注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂，增強活動的遊戲性，從而再次調動幼兒的積極性。）

教學延伸：

1、在區域活動中進行兒歌《吃成一個大肚皮》的學習、鞏固。

2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什麼，並模仿他們的動作。

託班教學活動方案3

教育活動背景

孩子較小剛來園幾個月，在家裏玩具都是自己的，獨自玩慣了，現在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現了搶玩具，爭玩具的現象。爲了從小培養他們與大家一起分享並感受其中的樂趣特創設了這節課！

活動目標

能向同伴介紹自己的玩具

願意和同伴分享自己的玩具。

教學重點、難點

能向同伴介紹自己的玩具

願意和同伴分享自己的玩具

活動準備

教師事先準備一些玩具（爲避免幼兒忘記帶玩具）

幼兒帶來的玩具（提早幾天通知家長）

活動過程

展示玩具。請玩具的.主人上臺來介紹玩具的來歷（誰買的，在哪裏買的，什麼時候買的）以及它們的玩法（提醒幼兒：別人介紹時要專心聽。）

給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、請帶娃娃的小朋友上來。最後請幼兒說一說自己帶來的玩具屬於哪一類。

分享玩具。→請幼兒談談玩玩具時應該注意的地方。→幼兒相互交換玩玩具。（交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師並及時誇獎幼兒和其他小朋友分享玩具很棒！讓幼兒感受到分享的快樂！）

教學反思

讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂！

這個活動可以培養幼兒學習與人分享事物，是踏入羣體的第一步，也是培養良好人際關係的好方法。

學習經驗延伸：

日常活動︰可設定每週五爲“玩具分享日”，讓幼兒在遊戲時間將來帶來的玩具和其他小朋友一起分享

親子活動︰設定一個活動日，請家長帶自己小時候玩的玩具來園介紹和大家分享。

託班教學活動方案4

活動目標：

1、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2、學習走跑交替，並會聽信號做相應的動作。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗遊戲與創造的樂趣。

活動準備：

1、在教室裏佈置好“雪花掛飾”。

2、廢報紙摺好若干。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

活動過程：

（一）激發幼兒對雪花的`興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室裏送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室裏，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什麼樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。

（4）小雪花有六個瓣，跟着風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎麼飄？後面的音樂中小雪花又該怎麼飄？

（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟着音樂飄起來吧！

（2）誰願意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學一學。

（2）誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽着音樂，學着小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的遊戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準備遊戲。

（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們願意和我一起遊戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

託班教學活動方案5

一、活動目標：

1、積極參加集體遊戲，體驗大家一起玩的快樂。

2、學習句式：我是（紅、黃）蘋果娃娃。

3、在遊戲中學習認識並正確區分紅、黃、兩種顏色。

二、活動準備：

1、紅、黃蘋果胸飾各20個

2、兩棵大蘋果樹。

三、活動過程：

（一）逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

1、教師：寶貝們，我們家今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的`，猜一猜是什麼？

（幼兒發散思維，隨意猜）

究竟是什麼呢？想不想來認識他們呀？（與寶寶一起變魔術唸咒語後再出示）出示紅蘋果娃娃，“大家好，我是紅蘋果娃娃！”來吧，我們一起跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好！”（引出紅、黃蘋果）還有一位客人等着我們請他出來，我們一起來念奇妙的咒語吧！

2、看誰說得快：老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。

教師：哦哦哦，歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢他有個要求，誰能大聲的喊出他的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！

（二）遊戲：學說一句話“我是x蘋果娃娃”

1、請幼兒從籃子裏拿出蘋果胸飾掛在胸前

教師：哇，寶貝們真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！（xxx）好了，你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請寶貝們把禮物戴起來吧！現在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什麼顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是x蘋果娃娃）

2、幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行遊戲。

老師說：“紅蘋果娃娃站起來！”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

問：你是什麼蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。好啦，紅蘋果娃娃請休息。（拍拍手、搖搖頭、笑一笑……）

黃蘋果娃娃同上

（三）歌舞《快樂的蘋果娃娃》

師：好啦，現在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧！

（四）結束：送蘋果娃娃回家

1、出示兩棵樹媽媽

師：好嘍，蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？咦？他們的家在哪裏？我來念個咒語，把它變出來。紅色樹媽媽說：“紅色的蘋果娃娃請進來。”黃蘋果娃娃回哪裏呢？哦，黃色樹媽媽說：“黃色蘋果娃娃請進來。”

2、教師示範送蘋果娃娃回家

師：哎呀，我這裏有個蘋果娃娃，他該回哪裏呢？他是什麼顏色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，寶寶們真聰明！

3、幼兒送蘋果娃娃回家

好嘍，你們的蘋果娃娃也該回家了，把它取下來，送到他的小牀上去吧！好，跟蘋果娃娃們再見！再見！（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）

託班教學活動方案6

活動目的：

1、引導幼兒在遊戲活動中感知4以內的數量，能按數取物。

2、培養幼兒具有初步的分類能力。

活動準備：

透明的袋子若干個（貼有2—4的圓點）；紅、黃、藍三種顏色的糖果；貼絨動物卡片四隻；貨價三個；

活動指導：

1、小豬的“旺旺食品店”要開業了，激發幼兒的興趣。

“我是隻快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業了，食品店裏的糖漂亮嗎？是什麼顏色的？我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。”（兔子、小狗、小貓）“有幾隻兔子？幾隻小狗？幾隻小貓？”

“兩隻兔子和招牌上的什麼東西一樣多？三隻小狗和誰一樣多？四隻小貓和誰一樣多？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友願意一起來幫助小豬嗎？

2、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點？是什麼顏色的？然後就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖。”

（2）“小朋友把糖裝好後，可以和旁邊的`朋友說說：我裝了幾個什麼顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有。”

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什麼顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹。（老師提醒幼兒把話說完整）

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）

（1）請幼兒看看貨架上有什麼標記？（畫有糖的卡片標記、數字2、3、4）

（2）貨架有幾層？每一層有什麼標記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

（4）幼兒分組按標記擺放。

4、遊戲：找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這麼整齊，小豬說謝謝小朋友，下午我們一起玩食品店的遊戲，你們高興嗎？那我們來唱首歌慶祝食品店開業，好嗎？”

遊戲規則：當老師唱3個朋友圍成圈時，三個朋友就要手拉手圍成圈。

5、活動延伸：

（1）請幼兒飯後檢查食品店的糖有沒有擺錯的。

（2）下午a請幼兒來玩食品店的遊戲。

活動反思：

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

託班教學活動方案7

一、活動目標：

1、複習2以內的點數，在遊戲中嘗試區分紅黃綠色。

2、初步引導幼兒感知按物體的一種特徵進行分類。

二、活動準備：

1、物質：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數相同；紅黃綠色圈各一個；

2、標有顏色和點子的停車場六個。

三、活動重難點：

1、複習2以內的點數

2、按物體的一種特徵進行分類。

四、活動過程：

（一）汽車開來了：

1、幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進入場地。

2、說一說自己開的是什麼車？

3、說一說自己開的是什麼顏色的車？

4、按喇叭：

（1）聽老師說數字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

（二）紅綠燈：

1、馬路上有許多和走路的人，是什麼來指揮交通的？

2、我們現在一起來玩一個紅綠燈的遊戲好嗎？

3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準備。

4、師生共同遊戲。

（三）、停車場：

1、引導幼兒觀察自己車子的顏色和點數。

2、引導幼兒觀察停車場的顏色，及其標誌上的點數。

3、引導幼兒根據顏色和點數將車子停到相應的'停車場上。

五、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行遊戲的同時，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

託班教學活動方案8

活動目標：

1、對物體下落現象感興趣。

2、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

3、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

活動準備：

1、幼兒遊戲材料人手一套。

2、教師演示用具一套。

活動過程：

1、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

2、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

3、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

4、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

5、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

6、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延伸活動：

觀察其他物體下落的'軌跡。

託班教學活動方案9

活動目標：

1、初步學習按物體的顏色進行分類，能夠區分紅色和綠色。

2、培養幼兒動手動腦能力及對分類活動的愛好。

材料創設：

1、大小兩支棒棒糖，娃娃兩個，小牀兩個。

2、紅積木和綠積木，紅綠糖若干。

活動過程：

一、出示兩支棒棒糖：讓幼兒辨認紅色和綠色，並引導幼兒說出：“大的棒棒糖是紅色，小的棒棒糖是綠色。”

二、出示兩個娃娃和兩張小牀，引導幼兒觀察

1、幼兒說出：一個娃娃穿紅色的衣褲，一個娃娃穿綠色的衣褲。一張小牀上有紅色的被子，一張小牀上有綠色的被子。

2、指導幼兒安排娃娃睡覺：給穿紅色衣褲的娃娃睡有紅色被子的`小牀，給穿綠色衣褲的娃娃睡有綠色被子的小牀。

3、教師觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應，並給予必要提示。

三、給娃娃送糖吃：紅糖送給穿紅色衣褲的娃娃吃，綠糖送給穿綠色衣褲的娃娃吃。

四、遊戲：“拾積木”

把紅綠色積木放在地上，引導幼兒邊走邊念兒歌：“紅積木，綠積木，拾到積木放筐裏，紅積木放在紅筐裏，綠積木放在綠筐裏。”（遊戲反覆幾次）

活動延伸：

1、在教室裏、自己身上找紅綠顏色的實物。

2、發紅綠糖給幼兒吃，並要求幼兒說出糖的顏色。

託班教學活動方案10

活動目標:1通過活動，使幼兒學會正確使用動詞:飛。遊。爬。跳。

2培養幼兒敏捷的思維，豐富的想象，以及愉快的情緒。

活動準備:1一幅畫有花。草。樹。小河。藍天的背景圖。

2錄音機一臺，磁帶一盒(錄一段抒情優美的輕音樂和一段活潑歡快的音樂)。

3貼絨小動物若干(小動物應準備充足)，各種動物頭飾若干，與幼兒人數相等。

活動組織:1播放音樂，出示背景圖。教師抒情地講解，引發幼兒對背景圖的興趣，把幼兒帶入優美的意境和歡快的氣氛之中。

師:樹林裏真美麗，小動物們將在這裏舉行音樂會，你們看誰來了!它是怎樣來的?(逐一出示蝴蝶。小魚。烏龜等貼絨教具)

2引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內容，啓發幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛。遊。爬等動詞。

師:想想看，除了蝴蝶會飛，還有哪些動物也會飛的?(幼兒說到什麼動物，教師儘可能在圖上貼出什麼動物，以加深直觀形象)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學。"還有誰會爬?(依次進行下去，方法同上)

3按要求的動詞，讓幼兒選出有關動物圖片，貼在背景圖的適當位置上。

師:大樹林裏有小動物們喜歡的

家，現在請小朋友幫忙把會飛的小動物先送去休息:再把會遊的`動物送回家休息。'(依次進行下去)

4遊戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。

師:小朋友，動物園音樂會開始了。你們看，小動物們跳的多開心呀!我們也來參加它們的音樂會吧!誰想扮什麼動物，就找好頭飾戴在頭上，表演誰的動作。讓我們一起跳起來吧!(音樂起，幼兒自由表演，結束活動)

託班教學活動方案11

活動目標

能說出動物簡單的花紋特徵。

活動準備

1、瞭解一些小動物的花紋特徵

2、教學大書，寶寶用書，小動物的圖片

活動過程

一、出示各種動物的圖片

1、請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。

2、引導寶寶關注並知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。

二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片

1、請寶寶觀察動物的花紋是什麼。

2、說說動物花紋的`不同。

提問引導寶寶關注花紋特徵，如條紋和斑點。

三、出示教學大書，請寶寶猜測動物並熟悉花紋。

1、引導寶寶說說洞洞裏看到的是什麼顏色，什麼樣的花紋。

2、請寶寶分別猜猜洞裏是哪個動物，並翻開遮蓋部分看一看。

四、共同閱讀寶寶用書

引導寶寶熟悉並說說老虎、斑馬、豹子的花紋特徵。

託班教學活動方案12

活動目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現，感受歌曲的韻律。

活動準備：

錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

活動過程：

一、活動開始

1、入場：小朋友們，娃娃家裏用漂亮的'小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什麼歌曲？歌曲裏唱了什麼啊？

2、看看媽媽的照片，激發孩子對媽媽的感情。“小朋友，平時媽媽親你是什麼感覺啊？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？

3、“那麼今天我們在娃娃家裏，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“

4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴着音樂來做動作。

（三）教師帶領小兒唱歌曲。

（四）教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”

三、結束

託班教學活動方案13

教學活動目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

2、在辨別大、小的基礎上，學會按大、小分類。

3、學說“大的”、“小的”，讓幼兒願意說話。

活動準備：

1、分別貼有大、小字卡的`大房子、小房子。大、小紅花若干。

2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

活動過程：

一、創設故事情境，辨別大小。

1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽！玩具王國裏的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？

2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導幼兒辨別大、小，並說出大、小。

二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。

1、繼續講述故事：這麼多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做遊戲，玩的可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了！玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來幫幫它們吧！

2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子裏，小玩具放在寫有小的小房子裏。

三、活動結束，讓幼兒說出“大的”“小的”。

師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。並要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

託班教學活動方案14

活動目標：

1、初步感知大小、學習在兩個大小不一樣的物體中分別哪個大、哪個小。

2、學說“大”“小”，並會找周圍壞境中的大小物體。

3、發展幼兒的觀察能力。

活動準備：

1、佈置場景，並有意識的在場景中出現一大一小的物體。

2、教師所用的毛絨玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃

3、操作物品：蘋果、李、番茄、芒果，魚圖片

活動過程：

一、創設環境，激發興趣

幼兒聽着音樂進活動室

師：引導幼兒與客人老師問好。

今天我們來到美麗的公園裏坐一坐好嗎？（請幼兒隨意坐下）

二、感知認識、辨別大小

1、逛公園，目測大小相對的事物

師：公園裏的空氣真好，小朋友你猜猜看老師今天請誰來了？（出示小熊）

師：哦原來是小熊啊，我們跟他們打個招呼吧！咦兩隻狗熊一樣大嗎？你是怎麼知道的`？

師：哦原來小朋友們是用眼睛看到的，這叫做目測，你們的小眼睛真亮！

師：這兩隻狗熊比A大B小，那如果是一隻狗熊，能比出大小嗎？（不能）

小結：原來兩個物體放在一起才能比出大小，一個是不能比出大小的！

師：那小朋友們找找看公園裏還有什麼是一個大一個小的？（花兒、樹、蝴蝶）

2、出示娃娃喂娃娃吃東西

師：吳老師今天還帶了兩個娃娃來公園，跟娃娃打聲招呼吧，兩個娃娃哪個大哪個小？

師：恩，瞧這是什麼，蘋果，請幼兒看看兩個蘋果，該怎麼分！

出示實物：請兩至三名幼兒上臺操作，教師請幼兒檢驗。

三、抓魚

師：你們真能幹都幫娃娃分好了點心，這公園旁邊啊有一條小河，裏面有好多好多的魚，老師帶你們一起去抓魚好嗎？每個小朋友抓兩條魚，小朋友們抓魚的時候要注意安全

師：咦，小朋友請你看一看比一比。

（請幼兒上來檢驗發現兩條魚是：一樣的）

小結：在兩條看起來一樣的魚的時候還有一種很好的辦法，就是把他們游到一起重和在一起看看，能重合一起的魚啊，說名它們是一樣的。

（幼兒學說）那你們用老師的方法來比比看吧。現在你能比出來了嗎？真棒！

四、結束

師：今天我們在公園玩的太久了，江老師一定很想我們了，我們現在帶着你的兩條小魚給江老師一個驚喜好嗎？

（幼兒與客人老師再見，出活動室）

託班教學活動方案15

活動設計背景

小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例，是達不到教育目標的。根據小班幼兒的年齡特點可以爲他們創設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。

幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個孩子在課間也會談論起自己喜歡的物品，會跟同伴、老師說特徵。在《綱要》中提到"要善於發現幼兒感興趣的事務中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"一般來說，孩子所熱衷的行爲，往往是符合該年齡孩子發展水平的需要。根據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和遊戲中學習物品的形狀，因此，我根據我班孩子的年齡特點，以遊戲化的形式鼓勵幼兒積極參與活動，並設計了本次活動。活動以遊戲的形式貫穿始終，讓孩子們在玩的過程中學習瞭解圖形。並通過遊戲"找朋友""幫圖形寶寶找家"，進一步鞏固幼兒對圖形的認識，體驗遊戲所帶來的快樂。

教學重點、難點

重點：初步掌握正方形、圓形、三角形的特點。

難點：在生活中找到符合圖形特徵的事物。

活動準備：

方形、圓形、三角形頭飾每個幼兒一個，背景音樂，提前在地上畫好的三種圖形

活動目標：

1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2、在正確感知圖形的基礎上，能按物體的形狀分類。

3、在認識圖形的'基礎上，體驗遊戲的樂趣。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動過程：

（一）集體認識正方形、圓形、三角形

1、聽音樂入場教師：今天圖形寶寶們邀請我們去圖形王國玩，小朋友想不起去？

2、出示正方形、圓形、三角形教師：請圖形寶寶介紹一下自己。

3、剛纔三個形狀朋友介紹了，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什麼樣嗎？

教師小結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑三角形：三條邊，三個角，像座小山坐的牢長方形：對邊一樣長，四個角一樣大，大大方方本事好正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正真有用

（二）按物體的形狀分類。

1、小朋友，圖形王國的寶寶要到草地上去玩了，你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎？

（1）哎呀，圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩？它們是形狀的？請小朋友說一說。

如：皮球是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的，它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

（三）遊戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現在是什麼形狀的圖形寶寶呀？找和你一樣的圖形寶寶做朋友，一起來跳舞吧。

（四）遊戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。

老師示範：走、走、走，找個圖形站站好。口令結束，找到口令中的圖形站好（五）結束部分教師：小朋友們，玩了這麼長時間累了吧，我們休息一下吧。

活動延伸：

1、幼兒操作：喂圖形娃娃吃餅乾。

教師：哎呀，圖形王國的寶寶們餓了，我們送點餅乾給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅乾，方形寶寶喜歡吃方餅乾，三角形寶寶喜歡吃三角形餅乾，請小朋友給圖形寶寶送餅乾吧！

小朋友真能幹，把餅乾送到形狀王國去吧，和那裏的形狀寶寶一起分享。

教學反思

幼兒園的數學活動相對於其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。於是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。

近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣，每天吃早點時，都有小朋友問我："老師，我們吃的包子是不是圓的？""今天我們吃的饅頭是方的嗎？。。。。。。"我發現班上的幼兒對身邊的事物有着敏銳的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望。針對小班幼兒的年齡特點，我設計了這節認識圖形的活動爲了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別採用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃來到班裏與小朋友做客，還特別設計了一個故事情境作爲導入，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的慾望。其次，在組織形式上行，我把幼兒分成若干小組，人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形，讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發現的過程中自主地領悟知識。這種活動形式，對小班的幼兒來說是有一定的難度，這就要求幼兒要有良好的學習常規，特別是要培養幼兒注意傾聽的習慣，才能使活動順利進行。而且在"找生活中的圖形"的環節中，充分調動幼兒感官，訓練幼兒的觀察力、思維能力，進一步鞏固幼兒對幾何圖形的認識。同時，我通過個別回答、集體回答的形式，爲幼兒提供表達的機會，提高幼兒口語表達能力。在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。在活動的最後，設計了"拼圖形"環節，整個活動過程幼兒始終樂此不疲，活動中幼兒的主動能動性得到充分的發揮，孩子的創造性，動手操作能力也得到了鍛鍊。

在本次活動中還存在一些不足，如幼兒操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進。合理安排活動時間，注重重點，爲幼兒預留充分的自主空間，日常活動中有意規範教師語言，爲幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。