中班社會活動方案精選15篇

爲了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常會被要求事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班社會活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班社會活動方案1

活動目標：

1、初步瞭解一些常見的公用設施，知道它們給大家帶來的好處，是我們不說話的“朋友”、

2、激發對公用設施的喜愛和愛護之情、

3、能大膽地表達自己的感受和想法、

4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質、

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力、

活動準備：

1、自制多媒體課件《不說話的朋友》

2、準備《未來小區》的畫板、各種公用設施的小圖片、

活動過程：

(一)激發參與活動的興趣、

1、利用多媒體課件，引起幼兒興趣、(課件1)

2、參觀文化廣場的公用設施，交流生活中常見的公用設施、(課件2)提問：你看到有哪些東西是爲我們服務的?

(二)認識路燈和健身器材的作用，萌發愛護公用設施的意識、

1、認識路燈的作用、(課件3)

2、討論：路燈是我們的朋友，我們應該怎樣保護我們的'朋友呢?

3、瞭解健身器材及其作用、(課件4)小結：所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大幫助、可真像我們的朋友、這些朋友有一個共同的名字叫“公用設施”、

(三)引導幼兒回顧自己熟悉或曾經使用過的公用設施，進一步累積知識經驗、

1、幼兒討論，說說自己認識的公用設施、

2、欣賞各種公用設施、(課件5)

(四)我爲小區請“朋友”、

1、展示“未來小區”畫板，激發參與活動的積極性、

2、請幼兒爲小區請朋友、幼兒操作，自由交流、

中班社會活動方案2

【教學目的】

1。瞭解夏季裏的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、塗防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。

2。培養自我保護的意識。

【教學準備】

1。教師收集一些關於小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因爲過分貪涼而引起疾病的事例。'

2。準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的.物品和食品。

3。課前通知家長給幼兒查閱一些關於動物如何防暑降溫的方法。

【教學過程】

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林裏和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？

（2）幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘裏泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！

2、引導幼兒瞭解人們用那些防暑方法度過夏天。

（1）教師：小動物們用這麼多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什麼方法防暑降溫的呢？

（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學習兒歌。

（1）教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什麼季節？書上的小朋友是用什麼方法防暑降溫的？

（2）幼兒回答。

（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"

（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。'

（5）教師簡單提問兒歌裏的內容。

（6）幼兒跟着教師一起朗誦兒歌，然後教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

（1）教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房裏呢？

（2）幼兒猜測並回答。教師小結：其實，無論什麼樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。

（3）教師將夏天因爲過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嚐冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

中班社會活動方案3

【活動目標】

1、知道什麼是任性，懂得任性是不好的心理品質和行爲。

2、初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子。

【活動準備】

1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

2、《任性》PPT媒體課件。

3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。

【活動過程】

一、手偶表演故事，萌發幼兒興趣。

1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。

一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖!”於是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖。可是妞妞又看見了爆米花，又吵着對爸爸說：“爸爸，我還要爆米花!”爸爸說：“妞妞，你已經吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚飯的!”可是妞妞不聽，把手裏的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要買!你不給我買，我都扔了!”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。

師提問：

(1)妞妞開始跟爸爸要了什麼?

(2)爸爸買了後他又想買什麼?吵着又要買什麼?

(3)爸爸是怎麼說的?爲什麼爸爸說不能再吃了?

(4)妞妞後來又是怎麼說的怎麼做的?

(5)小朋友，你覺得妞妞這樣做對麼?爲什麼?

師小結：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣!妞妞不聽從大人的勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什麼情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行爲就叫做“任性”，任性是一種不好的習慣。

二、觀察圖片，探討任性的壞處。

1、師：劉老師這裏有四張照片，你們來瞧瞧照片中的.小朋友在幹什麼?小朋友臉上的表情是什麼樣子的?(逐一出示，逐一探討)

(1)出示圖一：冬天裏，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。

師：你看見了什麼?媽媽勸說她後，她是怎麼做的?紅紅的表情是怎樣的?你覺得她這樣做對麼?爲什麼?(任性會影響身體健康)

師：紅紅這樣做太任性了!小朋友有什麼好辦法幫助紅紅嗎?(控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)

(2)出示圖二：商場裏，毛毛一定要買新鞋子，可是家裏還有好多新鞋子。

師：你看見了什麼?媽媽勸說她後，她是怎麼做的?毛毛的表情是怎樣的?你覺得毛毛這樣做對麼?爲什麼?(任性會浪費金錢)

師：毛毛這樣做真的太任性了!你有什麼好辦法幫助毛毛嗎?(想發脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒)

(3)出示圖三：東東在家裏，不要學習本領，扔書撕書。師：你看見了什麼?媽媽勸東東說後，東東是怎麼做的?他的表情是怎樣的?你覺得他這樣做對麼?爲什麼?(任性會耽誤學習)

師：東東這樣做也太任性了，你有什麼好辦法幫助東東呢?(控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。)

(4)出示圖四：學校裏，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它遊戲。

師：你看見了什麼?老師勸說貝貝後，他是怎麼做的?他的表情是怎樣的?你覺得這樣做對麼?爲什麼?(任性會失去好朋友)

師：貝貝這樣做太任性了!想想有什麼辦法來幫助貝貝?(要生氣時忍一忍，心中多想想別人。)

師小結：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了!

三、結合自身，學習控制情緒。

1、幼兒分享任性事件

師：那在生活中，你會有任性的時候嗎?你是怎麼做的?你的心情是怎樣的?爸爸媽媽的心情是怎樣的?他們又會怎麼做?你覺得這樣的行爲對嗎?爲什麼?再遇到這樣的事你該怎麼辦?你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事!

2、朗讀家長書信，幼兒傾聽

家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關愛。

師：劉老師這裏有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信裏都說了什麼?

師：說了那些任性的事?爸爸媽媽有那些願望呢?

師：爸爸媽媽是深愛着你們，每次你們任性鬧脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行爲來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子!爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到!

中班社會活動方案4

設計意圖：“黑眼睛、黑頭髮、黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人，中華健兒奮勇拼搏，勇奪金牌，領獎臺上，一次次國歌的奏響，國旗的升旗，都讓孩子們歡呼跳躍他們用那稚嫩的童聲一同頌唱，小小中國娃的自豪感油然而生，每週一幼兒園舉行升旗儀式的時候，孩子們都很激動，並積極踊躍的爭當升旗手，因此我設計了《小小升旗手》這一活動。

活動目標：

1。知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。

2。有爭取做“小小升旗手”的光榮感。

活動準備：

1。視頻課件

2。幼兒已參加過升國旗活動

活動過程：

一、教師導入，幼兒觀看視頻課件。

1、教師導入：小朋友們，你們知道我們是哪個國家的人嗎？（中國人）那你們知道我們國家的全稱嗎？（中華人民共和國）

2、在我們國家的首都北京場每天早晨都會舉行一個儀式，你們知道是什麼儀式嗎？（升國旗儀式）

3、小朋友有沒有看過升國旗儀式？（幼兒討論）今天老師就給小朋友帶來了北京場升旗儀式的實況，請小朋友們認真的觀看。

二、討論國旗的話題，知道升旗的禮儀，增強尊敬國旗、愛護國旗的責任感。

1、教師提問：小朋友們剛纔在視頻中看到了什麼呢？幼兒自由回答

2、逐一出示國旗護衛隊及國旗圖片，請幼兒仔細觀看。

教師提問：（1）小朋友們你們知道圖片上這些解放軍叔叔叫什麼嗎？（國旗護衛隊）

（2）你們知道站在最前面手中抱着國旗的叔叔叫什麼嗎？（擎旗手）小朋友一起看一看擎旗手手中扛的國旗是什麼樣子的呢？出示國旗圖片，教師引導幼兒回答。左右兩邊的叔叔又叫什麼呢？（左右翼護旗手）

（3）出示軍人行軍禮的圖片，教師：小朋友們，我們來看看解放軍叔叔在升國旗的時候是怎麼行禮的呢？（行軍禮）那麼少先隊員行什麼禮呢？（行隊禮）我們小朋友在升國旗的時候行什麼禮呢？幼兒討論。

教師小結：小朋友在升國旗的時候應該行注目禮，行注目禮時一定要注意自己的眼神，眼睛要始終望着國旗，目光隨着國旗冉冉升起。這個時候每一個人心中都充滿了自豪感和使命感，不能交頭接耳，升旗時也可以隨着國歌的樂曲默唱歌詞，這個過程要持續到升旗儀式完畢。（4）放升旗視頻，練習行注目禮三。談談怎樣做小升旗手

（1）教師引出話題：“你想做升旗手嗎？”

（2）怎樣才能成爲一名好的升旗手？幼兒討論，教師總結（尊敬國旗、愛護國旗，樂意爲集體、同伴服務。）

四、練習升旗

推薦小升旗手，組織幼兒列隊，隨着人民解放軍進行曲到操場進行升旗儀式。

課前反思：在設計此活動時，我想的最多的.就是怎樣讓孩子更多的瞭解我們祖國國旗的意義，讓孩子們感受我們作爲中國人應該感到驕傲和自豪，在活動中，我更多的採用的是視頻，圖片，和身體的實際操作爲主，爲的就是讓孩子更快更好的接受，不會讓孩子們感受是老師在一味的灌輸，希望這節課能夠達到我所期待的效果。

中班社會活動方案5

班級：中三班

科目：語言科學 藝術

執教人：韓文敬

一、活動名稱：《我說你來學》

二、活動目標：

進一步體驗科技產品的神奇和爲生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

發展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

瞭解錄音機的主要用途，知道基本的操作方法，錄音並分辨同伴的聲音。

三、活動準備：

空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的`磁帶一盤。

雙卡錄音機、隨身聽。

四、活動過程：

開始部分：

請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

基本部分：

1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？

――播放剛纔的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發幼兒的認識興趣。

2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，並分辨是誰的聲音。

3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，瞭解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）

結束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音並一起分辨聲音。

中班社會活動方案6

目標：

1、看看說說做做，感受中國武術的神氣和了不起，激發做中國人的自豪感。

2、初步瞭解中國武術的特點及意義，喜歡我們中國的三大國粹之一—武術。

活動重點：

通過看視頻、圖片、做武術操，感受中國武術動作、精神、作用等的獨特性，從而體會武術和中國人的了不起，激發愛國情感。

準備：

武術視頻及ppt、武術操音樂；幼兒事先觀賞過一些武術片段、影片（如功夫熊貓、少林寺等）

過程：

一、我們的中國武術：通過欣賞、觀察法，感受中國武術的獨特，激發喜愛國粹的情感。

1、引出：欣賞武術片段並提問：這是什麼（國家的）人？什麼時候的中國人？（古代）他在幹什麼？（練功、練武術）

2、小結：原來在古代的時候我們中國就開始有了武術，你覺得怎麼樣？（很厲害）

3、欣賞與討論

1）欣賞圖片：現代的中國人也喜歡練武術，看看他們是怎麼練的？（有各種姿態：站、坐、跳、平衡、騰、撲；各種器械：劍、刀、槍、棍、拳等）

2）欣賞視頻片段：那些動作看起來速度、力量、精神怎麼樣？（速度快、很有力、很神氣）

4、小結：原來中國武術有這麼多花樣、還很有力量有精神，你們喜歡中國武術嗎？

二、中國武術了不起：通過觀察、討論交流法，感受武術的優點，激發自豪感。

1、你還在哪裏看到過我們的中國武術？爲什麼大家都喜歡練中國武術？

2、欣賞“全民健身、奧運競賽”、“葉問打敗外國人”、“外國人拜師學武”、“功夫熊貓”四個多媒體圖片或視頻，瞭解武術強身健體、防敵制勝、聲名遠揚。

3、小結：我們中國武術不僅可以讓身體變得強壯、還可以打敗敵人，連外國人都來學了，有的還把中國武術拍成了電影。中國武術怎麼樣？（了不起）

三、中國武術大家學：通過活動遊戲法，感受武術，昇華作爲中國人的自豪情感。

1、學一學基本的`動作：站如鬆、坐如鐘、行如風、臥如弓。

2、在《龍的傳人》音樂中跟隨教師學做武術操。

活動亮點

社會活動注重情感的感受和體驗。整個活動貫穿情感這一主線。從開始的欣賞到之後的討論表達乃至尾聲的活動環節都始終爲激發、昇華、抒發情感而服務。情感性、社會性是社會活動的靈魂和核心。

中班社會活動方案7

設計意圖：

中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會因爲“不合心意而不愉快”，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會歇斯底里發脾氣。爲了幫助幼兒識別生氣的種種表現，我們設計了這一活動。

活動共分三個環節：第一個環節，調動幼兒的視覺、聽覺，幫助幼兒梳理和提升關於識別生氣情緒的經驗。第二個環節，引導幼兒由他人及自己，瞭解每個人生氣時不同的表現方式。通過日常事例，使幼兒瞭解生氣與自己願望的關係，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現。第三個環節，在遊戲活動中，啓發幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現自己的生氣情緒。教師引導幼兒進一步思考，知道經常生氣有害健康。

目標：

1．嘗試從聲音、表情、動作的變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現。

2．通過日常事件，瞭解生氣與自己願望之間的關係，知道不可任性生氣。

準備：

1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄像：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現出哭鬧狀)。

2．收集一些有關兒童生氣的照片或圖片。

過程：

一、觀察圖片和錄像，辨識生氣情緒

1．觀察圖片，通過臉部表情識別生氣情緒。

師：我帶來了一張圖片，請你們仔細看看這個人的.表情。你覺得他怎麼了?

(引導幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位並表述。)

師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。

2．觀看錄像，從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。

師：我還帶來了一段錄像，是有關爸爸和孩子在超市裏購物的事情。請你們仔細觀看，看了之後告訴大家，你看到了什麼?聽到了什麼?

師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎麼做了?

(引導幼兒表述錄像中孩子的動作、聲音等表現。)

師：從孩子的這些動作中，你覺得他怎麼了?

師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應給他買他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺得他爲這事生氣應該嗎?

師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現。我們不應該任性。

師：在生活中，人有時候會遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。

3．尋找生氣情緒的照片或圖片。

師：你能從這些照片人物的表情和動作中看出誰生氣了嗎?

(引導幼兒運用先前學過的辨識生氣情緒的經驗進行驗證。)

師：在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是非常生氣了?爲什麼?

二、聯繫周圍生活，懂得每個人生氣時有不同的表現

1．說說爸爸媽媽生氣時的樣子。

師：你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?

師：你看見過周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?

師：原來，每個人生氣時的表現都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動作、表情上，要仔細觀察才能看出來。

2．說說自己生氣時的樣子。

師：你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由講述。)

3．聯繫事件，說說自己任性時的樣子。

(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。

事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在牀上不起來，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)

師：他們爲什麼生氣?他們這樣任性地大哭大叫、扔書，你們喜歡嗎?爲什麼?你有什麼話想對他們說嗎?

師：每個人都會因爲一些不合自己心意的事情而生氣，不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這麼冷，這個女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發脾氣就難爲情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說出來，再聽聽大人的想法．或許就不會生氣了。

三、遊戲：生氣大頭貼

教師請3～4位幼兒通過表情、動作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來，用來製作大頭貼。

四、總結並思考

師：生氣也是一種情緒。每個人都會有生氣的時候。當一個人生氣的時候，我們可以通過他的表情、動作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個人正在生氣，可以去關心他。不過，我們可不能因爲一些小事任性、亂髮脾氣哦。另外．老師還要請大家思考一個問題。你覺得經常生氣對我們的健康有什麼影響?

延伸活動：

讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一週裏的生氣事件，瞭解自己生氣時的特點，通過回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應之間的聯繫，爲進一步開展情緒調適活動積累經驗。

中班社會活動方案8

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。

2、培養幼兒獨立的生活能力，培養成功感和自信心。

活動準備：電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機

活動進程：

1、導入部分：猜謎——手

提問幼兒：我們的小手能幹嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的'小手又幹了些什麼呢？現在我們一起來看看好嗎？

2、中間部分：

放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（1）“毛毛的小手都幹了什麼？”

（什麼也不幹，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽幹）

（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）爲什麼？應該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）

你們做的很好，自己的事情自己做，不會做的事要學着做，什麼事都讓爸爸媽媽做是不對的。

（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

（ 5）教師小結：小朋友的小手真能幹，自己事情自己做還幫媽媽幹活，你真棒！

（ 6）今天老師爲你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能幹。

（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（ 8）爲幼兒發獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

（ 9）小結：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那麼快那麼好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

3、結束部分：

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。

中班社會活動方案9

一、活動目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

二、活動準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的“深圳市”和“廣州市”，其中“深圳市”裏散亂地放着一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

三、活動過程：

一、開始部分：評選“衛生城市”

1.引導幼兒觀察、比較深圳市和廣州市的環境，啓發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在深圳市感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

3.引導幼兒討論：爲什麼你們不選深圳市？如果你住在深圳市會有什麼感覺？

4.教師小結：深圳市滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而廣州市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裏去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、基本部分：瞭解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裏去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標誌。

①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？爲什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

③啓發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的`磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3.遊戲：看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

三、結束部分：將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3.組織幼兒戴上手套清理深圳市的垃圾，並進行分類。

4.引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“城市”。

四、活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。

五、活動反思：

活動中我首先請幼兒觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什麼地方有垃圾筒，爲開展活動做了知道經驗準備。活動以故事引入，故事的情節和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動並體驗到了勞動的喜悅。本次活動幼兒上課活躍，懂得了“垃圾分類”的意義，樹立了環保意識。充分培養了幼兒的觀察、分析、比較、分類等能力。

中班社會活動方案10

班級：中班

科目：語言科學

執教人：李秋花

一、活動名稱：《數花燈》

二、活動目標：

l 激發幼兒學習序數的興趣。

l 提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。

l 引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。

三、活動準備：

l 各種不同的花燈圖片。

l 遊戲音樂磁帶。

l 火車頭的標誌。

四、活動過程：

開始部分：

教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標誌。

基本部分：

幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的'第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的第四個座位上。遊戲反覆進行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啓發幼兒說出各種燈排第幾，再啓發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的遊戲。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：日常生活，如排隊、遊戲比賽活動中可滲透序數教學。

中班社會活動方案11

活動目標：

1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特徵。

2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。

活動準備：

1、每個小椅子上貼一個車頭。

2、幼兒人手一套數字卡片（1―7），糨糊。

重點：設計車牌號碼

難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重複。

活動流程：

設疑解決――實踐操作――內化遷移――經驗提升

一、設疑解決問題：

1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：爲什麼它不能上路？有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示兩個沒有號碼的車牌：

1）車牌上寫些什麼？一個車牌上有5個字，

2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、 滬A35231，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母

小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

二、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的`興趣，並要求幼兒設計五個字的車牌號碼。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

小結：剛纔我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的祕密，一樣的數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

三、 內化遷移

1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

2、遊戲：我是小司機

幼兒按規則開汽車，並聽從教師的指揮。

四、經驗提升

1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒瞭解車牌還有滬A、滬C、滬F等

2、引導幼兒繼續探索車牌的祕密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

中班社會活動方案12

活動目標

1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、瞭解冬天早晨工作的人與人們生活的關係，萌發對他們的尊敬之情。

中班社會教案：《寒風中的人》

活動準備

讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程

一、冬天的早晨誰會早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。

2、你家裏誰起得最早?他們起來做些什麼事?家裏除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?

3、引導幼兒根據生活經驗談談，如早上點心店的阿姨，送牛奶的.工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們爲大家做事，真了不起。(談話中出示一些圖片掛圖)

4、你起得早嗎?爲什麼?

二、冬天誰工作在寒風中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風中不怕冷的人?他們在幹什麼?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風颳在臉上有點疼……

4、在交談過程中，激發幼兒產生尊敬的情感，製作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。

中班社會活動方案13

班級：中班

科目：語言科學

執教人：李秋花

一、活動名稱：《採蜜》

二、活動目標：

l 激發幼兒對數學的興趣。

l 培養幼兒細緻地觀察能力與初步的統計能力。

l 引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

三、活動準備：

l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

l 小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

l 幼兒統計表。

四、活動過程：

開始部分：

教師出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

基本部分：

教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，並認讀數字10。

教師利用小蜜蜂到花園採蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

請幼兒自己數一數幼兒用書上的物品，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？並用自己喜歡的符號記錄結果

組織幼兒交流統計的.結果，並集體想辦法讓物品一樣多。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：區角活動中，讓幼兒繼續觀察擺放的物品哪些是10種或10個。

中班社會活動方案14

活動目標：

1.讓幼兒學會尊重，關愛殘疾人，培養幼兒的愛心。

2.引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。

3.培養幼兒敏銳的`觀察能力。

4.初步培養幼兒有禮貌的行爲。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1.舞蹈錄像《千手觀音》

2.幼兒用書。

活動過程：

一.瞭解殘疾人

1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒瞭解殘疾人。

2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。

教師小結：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。

二.關愛殘疾人

1.設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。

2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什麼困難?我們應該怎麼辦?

3.講述故事《香香的路》。

4.小組討論：我們怎樣關愛殘疾人。

三.值得尊敬的殘疾人

1.幼兒觀看幼兒用書。

2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。

活動延伸：

教師帶領幼兒去《特殊教育學校》看到殘疾小夥伴。

中班社會活動方案15

班級：中班

科目：語言科學

執教人：李秋花

一、活動名稱：《送給小動物的禮物》

二、活動目標：

l 調動幼兒快樂與活動的積極性。

l 培養幼兒的動手操作能力和觀察能力。

l 學會8的形成，知道7添上1是8，8裏面有8個1。

三、活動準備：

l 各種小動物的卡片各8個，動物食物卡片各8個。

l 8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。

l 在活動室佈置數量是8的物品。

四、活動過程：

開始部分：

教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導幼兒觀察並說出各種動物是多少。讓幼兒數一數來了幾隻小猴？幾隻小熊？讓幼兒比比誰多誰少？知道8比7多1，7比8少1。

請幼兒玩遊戲“爲小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片並對應比較，送給兩隻小動物的禮物一樣多嗎？誰多誰少？想一想用什麼辦法能讓它們一樣多？引導幼兒用添上一個或去掉一個的辦法變成一樣多，並說出7添上1是8。

教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點數後說出總數，然後添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子？觀察一下，這8面旗子的`顏色一樣嗎？引導幼兒理解8裏面有8個1。

遊戲“聽口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然後數一數一共是多少，送給小動物。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：日常活動中，讓幼兒找一找活動室裏哪些東西數量是8個，互相說一說觀察結果，幼兒可以相互評判，比比誰找的多又對。