詩詞朗誦會活動方案（精選4篇）

爲了確保活動取得實效，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是爲某一次活動所制定的書面計劃。我們該怎麼去寫活動方案呢？下面是小編幫大家整理的詩詞朗誦會活動方案（精選4篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　詩詞朗誦會活動方案1

根據市教育局《關於開展“我們的節日端午”主題文化活動》的通知要求，結合我校的實際，本着“切實可行”的原則，制訂本活動方案。

一、活動目的

以“我們的節日”爲主題，充分挖掘端午節的深厚文化內涵，引導小學生進一步瞭解傳統節日、認同傳統節日、喜愛傳統節日、過好傳統節日，建設精神家園，增強愛國情感。

二、活動的內容

1、與端午節有關的經典詩文誦讀、傳統故事講演。

2、開展“學包糉子”活動。

3、舉行“我們的節日端午”主題徵文活動。

三、活動的具體安排

1、6月5日（星期四）下午2：30在三樓大教室舉行詩文誦讀、故事講演比賽。每班推薦一名學生參賽，參賽內容爲誦讀詩文、講故事任選一項（詩歌朗誦可以由多名學生參加）。比賽通過內線廣播傳到教室，各班老師必須組織學生認真收聽。比賽內容必須用16K紙謄寫清楚，作爲活動資料上交。

請程餘明、朱月琴、顧全美、吳春生、葉紅梅擔任評委，由吳春生老師負責統計成績，確定獲獎學生。活動結束以後，將比賽內容、成績統計、獲獎名單等資料收集整理好。

2、各班將學包糉子的任務作爲家庭作業佈置給學生。每一位學生從自己所包的糉子中，挑選一個得意的作品，於6月10日上午帶到學校參加展覽。鼓勵同學包糉子時，在傳統的基礎上，從形狀、用料等方面予以創新，展現那些既繼承傳統，又充滿創意的作品。各班在教室門前準備一張課桌作爲展臺，集中展示，上操結束後，各班同學自由參觀，老師必須在教室門前維持好紀律。學校安排王磊老師到各班拍照，作爲活動資料保存。展覽結束之後，糉子由各人收回。

3、結合包糉子、詩文誦讀和講故事等活動以及有針對性的課外閱讀，指導學生寫日記和徵文。內容可以是包糉子的過程、感受，也可以是有關端午節的感想、思考，或者是其他有關傳統節日的內容等。一、二年級寫幾句簡短的話，三、四年級寫一篇日記，五、六年級寫一篇主題徵文。各班在全體參與的基礎上，推薦兩篇美文參加學校評比。參評文章一律用16K紙謄寫清楚，於6月13日晚散學之前交教科室。低中高分別由朱月琴、葉紅梅、程餘明組織幾位老師評分，確定獲獎作品，向學生頒發獎狀。學生文章、成績統計、獲獎名單等全部作爲活動資料保存。

　　詩詞朗誦會活動方案2

一、活動背景：

讓學生充分了解各地在端午節裏各種各樣的風俗習慣，增加學生學習的興趣，瞭解這節日的淵源，形成，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內涵，以此來體驗的意義；體會班級就是一個大家庭，人人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護；增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，同時通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正瞭解節日，瞭解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。

二、活動目的：

1.初步瞭解端午節的名稱、起源及節日風俗習慣。

2.通過了解家鄉過端午節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。

3.通過對節日的瞭解使學生感受中國文化的特點。

4.培養學生蒐集，整理，比較，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達能力。

三、活動時間：端午節前兩天

四、活動準備：

1、將學生分爲4組，分課題收集世界各地端午節的節日和風俗習慣，以及端午的相關資料。

五、活動方案：

第一階段：活動準備

一、蒐集有關端午節的名稱、由來、端午節的傳說故事等等。

二、調查訪問身邊的長輩，瞭解家鄉過端午節的風俗習慣。

三、端午節故事演講。

第二階段：以班會形式進入活動

一、情境導入

激情朗誦有關端午節詩歌

二、進入活動主題，交流感悟

第一主題：話說端午

1、端午節的由來

端午節的由來，說法甚多，諸如：紀念屈原說；紀念伍子胥說；紀念曹娥說；起於三代夏至節說；惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等等。以上各說，各本其源。據學者聞一多先生的《端午考》和《端午的歷史教育》列舉的百餘條古籍記載及專家考古考證，端午的起源，是中國古代南方吳越民族舉行圖騰祭的節日，比屈原更早。但千百年來，屈原的愛國精神和感人詩辭，已廣泛深入人心，故人們“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀念屈原之說，影響最廣最深，佔據主流地位。在民俗文化領域，中國民衆把端午節的龍舟競渡和吃糉子等，都與紀念屈原聯繫在一起。

2、端午節的傳說與民間故事

3、端午詩詞佳句知多少

第二主題：端午實踐活動

糉子、香袋

1、感受糉子的香甜和香袋的美。

2、學習用摺紙做的五彩糉。

3、體驗勞動和分享的樂趣。

4、設計別緻、精美的糉子。隊員們每年是怎樣過端午的呢？（隊員講出各種賀端午的民俗活動）引出——賽龍舟，端午食糉。

5、舉辦食糉宴

師：端午節，爲什麼要和家人一起糉子？往年你和誰一起吃？

師：你吃的糉子是買的呢，還是別人送的？誰送的？（是買的，也有送的；是媽媽送給奶奶的，也有小姨送姥姥的……）

師：爲什麼要送糉子？

A、師給隊員送糉子並送上祝福的話；糉子該是投入大海的，因爲你的胸懷像大海一樣的寬廣，別忘了給自己投一個糉子！祝端午節快樂！

B、隊員相互送糉子；

C、鼓勵那些不願意把自己的糉子送給同學的隊員，將自己的愛心和祝福送給隊員。

吃糉子（大家一起吃糉子，體驗班級大家庭的溫暖和團圓，一邊聽輔導員講故事）

師：端午節在我們中國人眼裏，可是非常重要的佳節。

三、討論端午節活動方案

1、端午節就要到了，你們有什麼想法嗎？談談今年打算怎麼過端午節。

2、隊員之間交流。

四、小結

隊員們瞭解了那麼多關於端午節的知識，又爲過今年的端午節出了那麼多好主意，雖然大家採用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的願望，那就是：糉子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃；這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節快樂！

老師感到好開心！最後，我提前祝大家端午快樂！

第三階段：拓展，延伸。

通過今天的活動，我們初步瞭解端午節的名稱、起源及節日風俗習慣，欣賞吟誦了有關端午的詩詞。今後我們還要進一步研究，在以後的研究中，你想研究些什麼？

（分4個活動小組）

1、端午的風俗習慣。

2、端午的傳說和故事。

3、關於端午的詩詞。

4、關於端午的食品。

五、實施策略

這次活動的實施分爲三個階段。第一階段，活動準備，蒐集有關端午節的名稱、由來、端午節的傳說故事；調查訪問身邊的長輩，瞭解家鄉過端午節的風俗習慣；活動的節目，端午故事演講等等。第二階段，以班會形式進行“五月五，是端午。吃糉子，看龍舟。齊歡聚，賀佳節”的班會活動。第三階段，拓展，延伸，進一步研究端午的風俗習慣，傳說故事等，在此基礎上擴大研究範圍，可研究關於，端午的詩詞，端午的食品等，使學生理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正瞭解節日，瞭解中國傳統文化，幫助學生增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化，讓節日真正給隊員帶來快樂與幸福。

六、評價方式

活動評價方式可以多種多樣，準備階段的評價主要由家長來評，目的是督促學生做好資料的收集，可用優、良、及等級制。活動階段的評價以隊員爲主，可以隊員互評，小組評，表現較好的發給獎卡。活動結束階段進行一次總結性評價，結合爭章給予評價。

　　詩詞朗誦會活動方案3

活動日期：端午節，也就是農曆五月初五。

活動地點：xx操場

活動目的：端午節是中國的傳統節日，通過端午節來進一步瞭解中國的傳統節日，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。端午節的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人。

活動內容：

一）瞭解端午節的由來

具體內容如下：

（1）農曆五月初五是什麼節日？（端午節）

（2）那麼，你們知道端午節的來歷嗎？

（3）學生講述端午節的起源故事。

（4）一起收看端午節各地的風俗習慣視頻

二）包糉子

（主持人）：在端午節吃糉子是端午節的習俗之一，糉子的味道不用說了，是十分美味的。但並不是每個人都會包糉子的。今天我們就自己動手一起來包糉子，看誰的手兒最巧，包的糉子最漂亮。

材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、糉葉、糉繩。

方法：

1.將糉葉折成漏斗形

2.在漏斗形的糉葉裏放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。

3.用大拇指和食指按住糉葉的兩邊把那個比較長的糉葉向糯米這邊壓成一個三角形。

4.將糉葉包好後用準備好的繩子把它綁緊。

5.蒸煮。

三）詩歌朗誦

（主持人）：同學們，你們有誰知道端午節也是什麼節？不知道吧，告訴大家端午節也是詩人節，詩人寫了很多讚頌端午的'詩歌，下面請看詩朗誦表演。

第一：xx朗誦。

第二：小組朗誦。

第三：女生齊誦。

第四：男女朗誦。

第五：大家齊誦

（詩歌內容附後）

四）觀看賽龍舟錄像

（主持人）同學們到過汨羅江嗎？看過“龍舟競賽”嗎﹖端午節賽龍舟不單是傳統慶祝活動，也是一項國際體壇盛事！端午節起源於詩人屈原因不滿朝廷腐敗而投汨羅江自盡，敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時又把糉子拋進江中喂飼魚蝦，以免它們啄食屈原的軀體。

賽龍舟可以說是端午節的高潮。龍舟長10米多，以龍頭和龍尾作裝飾，船身還特意雕上麟狀花紋，唯妙唯肖；每隻龍舟可容納20至22人，二人並肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引領下，以及圍觀人羣的吶喊聲中划向終點。現在，我讓我們一起加入這一行列。

（播放賽龍船慶端午的視頻。）

（主持人）：看了剛纔的錄像，我們來談談自己的想法吧！

踊躍發表自己的觀點。

五）吃糉子

請評委根據糉子的樣式，口感評價。並且評出最佳包糉子大王；最好吃的糉子；以及最會吃糉子大王。

六）領導講話

今天的端午節過得很有意義。高興地看到同學們心靈手巧的一面，感受到學生的參與的熱情，強烈的表現慾望以及作爲一名新時代的少年對信息、資料的蒐集能力。同時也非常感謝家長對我們活動的熱情參與。通過本次活動，我們近距離接觸了端午節，對它有了更深的認識。

　　詩詞朗誦會活動方案4

一、活動目的：

1、讓學生感受祖國文字的語言魅力，繼承和發揚祖國燦爛的詩歌文化。

2、豐富校園文化，美化校園語言環境，提高學生朗誦能力。

二、活動要求：

1、朗誦內容爲兩首詩歌。其中《弟子規》中的“入則孝”篇爲1-3年級必誦詩歌。“出則弟”篇爲4-6年級必誦詩篇。另一首各班自選。內容以歌頌祖國、弘揚經典的兒歌、詩歌及古今詩詞均可。3-5分鐘爲宜。

2、朗誦對象：1—6年級以班級爲單位組織參加比賽。

3、朗誦要求：

（1）所選詩歌，思想內容積極向上；

（2）儀表大方，符合詩歌表現內容。

（3）運用普通話，發音準確，感情充沛，聲音富有表現力。

4、朗誦形式：以朗誦爲主，可用領誦、全班齊誦、表演朗誦、配樂誦讀等多種形式進行表演。

5、所需音樂自備，詩歌題目、評委名單于12月17號前上交語文組。

　三、活動安排：

1、時間：**年12月31日（週五）下午（暫定）

2、地點：學校操場

　四、評獎辦法：

1、比賽分兩組。1-3年級爲低段組，4-6年級爲高段組。比賽順序以組內抽籤爲準。

2、評委：各班推選1名朗讀好、公正的同學成立評委席成員，交叉擔任評委。

3、每組評出“聲情並茂獎”兩名，“朗誦創意獎”兩名，“儀態大方獎”兩名。未盡事宜，另行通知。

我的設想請同胞們共同商榷，歡迎同胞們獻計獻策：

1、《弟子規》中的必誦部分採用整組一同吟誦的形式。實際上孩子們登臺表演的主要是自選的那首詩。

2、這次評委是由各班推選出的學生擔任。1-3年級評高年級。4-6年級評低年級。每組需要一個負責人，同志們有沒有合適的人選或評選形式呢？

3、這次的獎項不評一二三等獎，初步設想是：“聲情並茂獎”兩名，“朗誦創意獎”兩名，“儀態大方獎”兩名。同志們還有更有意思的獎名嗎？

4、基於人文性的考慮，咱這次爲了讓每個孩子有登臺露臉的機會，基本放室外。所以服裝不作爲評獎的標準。關鍵是讓孩子快樂，讓老師輕鬆，讓活動有效。