小學“世界水日、中國水周”宣傳活動方案3篇

爲了確保活動能無誤進行，往往需要預先進行活動方案制定工作，活動方案是整場活動的戰略，可以爲活動指明方向。怎樣寫活動方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小學“世界水日、中國水周”宣傳活動方案，歡迎大家分享。

　　小學“世界水日、中國水周”宣傳活動方案1

一、指導思想

堅持以xx市姜堰區教育局、xx市姜堰區水利局會議精神爲指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以傳播先進文化、弘揚民族精神、建設綠色文化爲原則，以倡導可持續環境文化、提高全民環保意識爲主旨，喚起公衆對環境的危機感，充分利用各種形式廣泛開展水法律法規宣傳活動，增強全校師生依法用水和保護水環境的意識，以水資源的可持續利用保障經濟社會的可持續發展，促進人水和諧。同時全面提高公衆環境文化素養和環境文化理念，引導師生樹立正確的價值觀、科學資源觀和社會責任感，呼籲全民關注並參與到環境保護事業中來。

二、活動目的

通過水日的宣傳活動，喚起學生家長對水資源的危機感，加強公衆對身邊水體的關注程度，呼籲全民關注並參與到水資源保護事業中來。同時也號召大家不浪費一滴水，節約用水從小事做起。

三、活動組織

組長：xx

副組長：xx

組員：xx及全體班主任

四、活動安排

（一）發動宣傳階段：

20xx年3月25日集體晨會啓動，利用校園電視臺宣傳活動。

（二）活動組織實施階段：

20xx年3月25日至20xx年3月28日；

（三）活動具體安排；

1、大隊長宣讀《節水倡議書》，隊員向家長宣傳節水倡議。

2、五～六年級：要求學生課後瞭解我們家鄉的水源，通過蒐集的知識製作一份精美的手抄報，並參加學校的評比活動。

3、三～四年級：學生課後瞭解自己家庭的用水情況，製作出“節水、惜水”的知識卡片，參加學校的評比活動。

4、一～二年級：學生繪畫出關於“節約用水”的圖畫，參加評比的活動。

5、製作節水宣傳片。

6、各中隊根據隊員年齡特點，以“節約保護水資源，大力建設生態文明”。設計中隊活動方案，並實施。

　　小學“世界水日、中國水周”宣傳活動方案2

一、活動宗旨

切實加強思想道德建設，促進文化藝術教育的進一步發展，讓學生在藝術情境中體驗美育、感悟智育，從而達到培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，提高綜合素質的目的，並營造積極向上、格調高雅、健康文明的育人環境。通過舉辦此次活動，旨在推動普及學生藝術教育，挖掘、發現和推動我校學生中的藝術人才及素質教育所取得的成果，全面提升學生的綜合素質。展現我校學生的藝術才華和精神風貌，爲其全方位、多元化地搭建展示平臺，

二、活動主題：

“紅領巾牽手中國夢——個人才藝展風采”

三、主辦及承辦單位：

主辦：淤溪中心小學。

承辦：淤溪中心小學少先隊大隊部

四、活動時間：

20xx年11月22日（週五）下午

五、活動地點：

學校多功能教室。

六、活動項目：

聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫。

七、活動方法：

1、比賽以班爲單位報名，初評後選出質量好的節目上報參加學校比賽。

2、個人比賽。每個節目時限最多在5分鐘之內。

3、大會只提供音響及2個麥克風，其他所有器材和用品一律由參賽者自備並提前做好準備。

八、人員安排：

音樂類篩選負責人：xx（每個項目篩選六名同學參賽）

美術書法類篩選負責人：xx（繪畫統一命題《我的中國夢》）

音響、攝影、攝像：xxx

報道組：xxx

現場組織：xx

評委組：

音樂類：xxx

書畫類：xxx

　　小學“世界水日、中國水周”宣傳活動方案3

一、指導思想

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。風箏作爲民俗文化之一，在我國有着悠久的歷史。放飛風箏活動也是我校的.傳統特色項目。每年一度風箏節的舉辦，爲學生搭建了愉悅身心的舞臺，豐富了學生的課餘生活。

二、活動目的

弘揚民族文化，彰顯學生個性，培養動手能力，激發對科學、對生活的熱愛。以風箏爲載體，給學生提供一個展示自我的舞臺，通過風箏製作，培養學生動手、動腦和審美等綜合能力，體現創新精神和創新意識；通過放飛風箏，培養學生團隊精神，活躍身心。

三、活動時間

4月9日——4月13日

四、活動內容：

黑板報徵文手抄報、繪畫比賽風箏製作、美化，風箏放飛

學生攝影比賽

五、活動主題口號

魅力風箏，精彩展現。

放飛夢想，彰顯個性。

六、領導小組：

組長：xx

副組長：xx

成員：xxx

七、具體安排：

1、營造氛圍——我們的“風箏節”。每班在4月9前以《多彩的“風箏節”》爲主題出一期黑板報。（具體督查：xx）

2、繪畫、手抄報比賽——多彩的“風箏節”。以放飛風箏的場景爲主題，進行繪畫，以《多彩的“風箏節”》爲主題，設計一份手抄報。4月13日前，三——六年級每班各送交5份作品。（具體督查：xx）

3、師生徵文——心中的“風箏節”。三至六年級語文教師以“暢想春天、放飛希望”爲主題，上一節習作指導課，指導學生把親身經歷的風箏節的體驗和感受，用自己的優美文筆描繪下來。4月16日前三至六年級每班送交5份優秀習作，學校將組織評選。鼓勵教師尤其是青年教師撰寫風箏節隨感。（具體督查：xx）

4、製作比賽——手中的“風箏節”。三到六年級各班要發動、指導學生開展“做一隻自己的風箏”活動，在此基礎上，各班在4月12日放學前送交2只精品風箏（注意式樣、畫工不要千篇一律）參加精品風箏展評活動。（具體督查：xx）

5、放飛比賽——舞動的“風箏節”。4月13日下午，組織集體放飛風箏活動。

（總指揮：xx籃球場：xx足球場：xx）

6、攝影比賽——永遠的“風箏節”。組織攝影小組的同學，及時捕捉精彩鏡頭，留下美好瞬間。（負責人：xx）

八、活動攝影、報道

及時上傳風箏節期間的各項活動，擴大影響。