主題活動策劃合集八篇大綱

主題活動策劃 篇1

一、 活動主題

愛國情 學子心

二、 活動目的

1) 提高思想認識，審美情趣;提高同學們的愛國情操和社會認同感

2) 培養愛國主義精神（儘管我們資金、能力有限，但我們可以用自己的方式表達我們對祖國的熱愛）

3) 深化班級文化，增進同學情誼，鍛鍊同學合作能力

三、 活動時間

20xx年11月2日

四、 活動地點

1222教室

五、 活動對象

20xx級工商系 財管五班全體同學及各嘉賓

六、 主辦單位

財管五班

七、 活動分工

1）教室佈置及購買材料（負責人）：生活委員 汪 洋

組織委員 黃曉蘭

2）節目收集準備（負責人）：文娛委員 周 麗

副班長 代長坤

學習委員 黃 琴

3）會場保持（負責人） 紀律委員 陳曉傑

4）帶動氣氛（負責人） 體育委員 劉璇 李茜

5）攝像、照相（負責人）宣傳委員 方浩達

6）教室申請 (負責人） 班長 景鈺

7）邀請嘉賓 （負責人） 團支書 陳冰梅

八、經費預算

氣球 彩紙及彩條

礦泉水 瓜子

糖 水果

便利貼 請帖

九、活動流程

1）團歌

2)朗誦《祖國啊，我親愛的祖國》

3）歌《你那麼愛她》

4）班委走秀

5）舞蹈《美麗的新疆》

6）歌《藍色的蒙古高原》

7）話劇《悟空又遇紫霞》

8）演講《I am Chinese》

9）舞蹈

10）歌《兄弟》

11）歌《倒帶》

12）輔導員總結

13）全體唱《我們是相親相愛的一家人》

十、應注意的問題

1）活動內容切合主題,活動內容積極健康

2)活動過程中注意安全

3）活動清理會場、垃圾

十一、活動意義

1）激發了同學們的愛國熱情，發揚了愛國主義精神

2）增進了同學們的情誼，增強了班級集體感、向心力、凝聚力

3）豐富了同學們的大學生活，鍛鍊了同學們各方面的能力

十二、活動總結

感謝參加此次活動的同學和老師及嘉賓，預祝此次活動取得圓滿成功

主題活動策劃 篇2

　　一、活動背景

隨着建設“平安校園”工作在我校的的深入開展，交通、網絡、消防、校園日常的安全意識也逐漸在同學們的腦海中紮根。我們需要讓“平安校園”創建工作的目的、意義、內容及方法融入每個學生的思想，並轉化爲學生的實際行動，使學生對校園安全工作由被動執行到主動遵守，實現維護校園安全穩定人人蔘與，人人共享。

　　二、活動目的

爲進一步落實“平安校園”創建工作，實現安全穩定意識入腦入心見行動。我院特地邀請公安大學反恐學院的同學們來與我校同學進行專業安全知識的交流分享，並一同探討“平安校園”建設工作中，作爲一名學生，我們該如何參與。

　　三、活動內容

主辦單位：北京工商大學保衛處 北京工商大學商學院

協辦單位：中國人民公安大學反恐學院

籌劃人員：北京工商大學商學院外聯部

活動時間：XX年12月12日(週五)

擬定人數：100人

具體流程：

(一)前期準備

1.活動策劃

2.主辦、協辦方商談交涉

3.向上級申請批准策劃書

4.在校內申請教室(可容納100人)

5.預約宣傳部設計並製作宣傳海報(外聯自行設計由宣傳部審覈)

6.聯繫新聞部進行微信宣傳，並預約記者

7.聯繫生活部預約活動所需物資

8.聯繫文藝部準備節目(兩個節目)

9.向中國人民公安大學發出邀請函及短信通知嘉賓具體時間地點

(二) 宣傳方案：

1、海報宣傳(交流會前1天)：北京工商大學食堂門口，海報宣傳欄內，人羣密集廣場，宿舍樓門口。並進行日常維護與照片反饋。

2、傳單宣傳(交流會前1天)：把傳單面向全校發放，保證每一位感興趣的同學都可以瞭解到交流會相關消息。

3、內部媒體宣傳(交流會前1天)：各學院院內聯繫網短信、微信等多渠道通知。

(三)活動進行階段：

活動時間：12月17日 15:00—16:30

活動地點：北京工商大學良鄉校區學生活動中心多功能廳

交流會流程：

1、14：00—15:00教室佈置，設備準備，幹事迎接中國人民公安大學學生代表

2、15:00—15:30禮儀到位，學生入場、簽到

3、15:30—17:00交流會

15：30—15：40北京工商大學商學院代表致辭

15：40—15：50中國人民公安大學反恐學院代表致辭

15：50—16：00平安校園宣傳視頻

16：00—16: 15中國人民公安大學反恐學院相聲演出

16: 15—16：25北京工商大學商學院文藝部舞蹈演出

16：25—16：50 中國人民公安大學同學現場演示並現場教授防身術

1)反扒

2)反恐怖襲擊，挾持人質

3)收到爆炸裝置紙箱

4)反搶劫

16：50—17：00 北京工商大學保衛處領導致辭

4、帶領中國人民公安大學同學遊覽校園，觀看“平安校園”建設成果。(學活東側照片、宣傳語等作品展覽)

5、新聞部、宣傳部負責全程影像資料收集

　　四、活動後期

對此次活動的問題與不足進行反思，雙方關於日後的其他合作進行一定的協商

活動現場整理

影像資料的整理彙總

在各線上平臺進行後期宣傳

　　五、應急預案

如果當天電腦設備出現問題，準備好臨時的音響，以便節目演出

如果當天話筒有問題，準備好便攜式擴音器

活動進行過程中如有人員受傷，立即由機動小組護送受傷人員至校醫院

主題活動策劃 篇3

一、活動主題：博雅文風 中華情濃

二、活動背景：

繼人文學院和美術學院共同傳播“博雅”教育理念後，08對外漢語班和08班書法班以此活動積極響應。

中國傳統手藝是世界各國各民族文化的重要組成部分，作爲一種傳統生活方式，它蘊含着豐富的傳統文化精神，是一個國家和民族優秀的文化遺產。近年來，全球範圍內的傳統手工藝在現代生活方式的衝擊下瀕臨滅絕，但同時，世界各地的現代文化藝術產品中傳統手工藝的形象又在新生。如何讓傳統手工藝在人類文明中繼續傳承下去，如何讓傳統手工藝走進當代生活與文化，是世界各國民間手工藝人、民間手工藝學者、現代藝術家、現代設計教育者乃至政府文化相關部門都在思考的問題。

我們作爲對外漢語專業的學生，也是中華文化的主要傳播者，我們有責任讓中國的傳統手藝走向世界各地。

三、活動目的：

1、推崇、響應人文學院與美術學院聯手策劃舉行以“博雅文采，頌雅舞墨”爲主題的互助學習活動。

2、繼承和發揚漢語、書法等傳統文化。我們作爲對外漢語專業的學生，也是中華文化的主要傳播者，我們應該抓住機遇，讓更多的同學瞭解它、學習它，並傳播它。讓我們中國的傳統藝術傳播於世界。

3、充分發揮人文學院、美術學院同學各自專業的特色，滿足學生的全面發展和多元需求，應對國際高等教育領域競爭愈趨激烈的形勢。

4、爲兩班的同學以後可以互相學習搭建橋樑，增進兩學院同學間的相互瞭解，提升同學們的素養，讓同學們切實感受“博雅”教育，爲以後的興趣愛好做鋪墊，建立一個長期學習合作的友情鏈。

5、同時亞運將近，迎亞運，爲亞運做貢獻，把中華文化呈現在國外，讓別的國家更加了解中國，贊同中國文化的瑰寶。

四、活動流程：

1、集中全體同學，主持人宣佈團組織生活開始，介紹出席嘉賓。

2、太極扇表演

太極扇是中國人民在長期的社會實踐中不斷積累和豐富起來的一項寶貴的文化遺產。作爲中華的瑰寶之一，太極扇是一種風格獨特的武術健身項目，它融合了太極拳與其它武術、舞蹈的動作，太極與扇的揮舞動作結合之下，剛柔並濟、可攻可守，充滿了飄逸瀟灑的美感與武術的陽剛威儀，是同時具有觀賞性及藝術性的健身運動。它不僅有強身壯體的作用，而且具有相當高的藝術觀賞價值。

3、繞口令遊戲

繞口令是我國一種傳統的語言遊戲,具有濃郁的民間特色。既可以讓我們現代的大學生體驗一下繞口令的樂趣，同時這也一種練習普通話的好方法。通過這個繞口令的遊戲互動環節，對外班和書法班的同學能更好地參與到活動中了。我們將會把兩個班的同學分成六組，以競賽的方式進行，按繞口令的時間快慢來給分，分數累積。

4、書法學習

書法的學習，是我們這次活動的一個亮點和重點。書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中，一方面起着思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。中國書法歷史悠久，以不同的風貌反映出時代的精神，藝術青春常在。作爲中國當代的大學生，我們有義務把這一項藝術傳承下去。這次有幸能向書法班的同學學習，我們一定會認真學習，好好掌握這一中華技能。

5、猜“氣球”謎

猜燈謎是我國獨有的富有民族風格的一種文娛形式，是從古代就開始流傳的了。因爲謎語能啓迪智慧又迎合節日氣氛，所以響應的人衆多，而後猜謎在古代是相當受歡迎的一項活動。這次我們一改燈謎的形式，以“氣球”代替燈。活動大致的流程是，我們把謎語放到氣球裏，想要猜謎的同學必須先把氣球扎爆，然後再猜。這個遊戲和前面的繞口令遊戲一樣是以競賽的形式分組進行，分數累積。這樣既保留猜謎原有的傳統韻味，又可以把現場的氣氛搞得很活躍。

6、中國結、剪紙學習

中國結和剪紙它們身上所顯示的情致與智慧正是中華古老文明中的一個文化知識；是中國傳統文化的象徵，是人類世代繁衍的隱喻。

7、古箏演奏

箏 ,通常人們又把它叫做古箏,是我國最古老的彈撥樂器之一。至今已有兩千多年的歷史。它具有古老的歷史淵源、濃郁的民族特色，豐富的傳統箏曲給人們留下古樸雅緻的情趣。在古代，箏還被稱爲秦箏、瑤箏、銀箏、雲箏、素箏等。它既善於表現優美抒情的曲調，又能夠抒發氣勢磅礴的樂章。古人曾用“彈箏奮逸響，新聲妙入神”、“坐客滿筵都不語，一行哀雁十三聲”的生動詩句，描繪了箏的演奏藝術達到令人神弛的境地。在我們學習書法、中國結和剪紙過程中，會穿插古箏演奏，以營造寧靜美好的氛圍，陶冶情操。

8、唱歌。

最後我們將以兩個班級對唱與合唱歌曲的形式來結束這次活動，這也是增進雙方友誼，共建合作道路的一道精彩環節。

五、活動亮點：

1、書法學習

書法是漢字的書寫藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異采。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中，一方面起着思想交流、文化繼承等重要的社會作用，另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。中國書法歷史悠久，以不同的風貌反映出時代的精神，藝術青春常在。作爲中國當代的大學生，我們有義務把這一項藝術傳承下去。

2、中國結和剪紙

從大一到大二，我們的同學不斷學習各種不同樣式的中國結織法，這種風靡全班的活動，讓“五彩繽紛”的中國結開在了08對外的土地上。一些同學又學了剪紙，不斷豐富我們對中華文化的興趣。現在我們跟書法班聯誼，我們把我們最具特色的手藝亮出來，打出了我們對外班的心靈手巧的招牌。

六、預期效果

1、通過這種學習與遊戲的方式，讓大家在不知不覺中增強對中國傳統手藝的熱愛，激發學習中國傳統知識及手藝的興趣。

2、兩個班的同學相互認識，以後相互學習，共同進步。

3、能夠積極響應“博雅”教育的理念。

七、特邀嘉賓：

人文學院書記：謝應明書記.馮基聰書記

人文學院輔導員：黃高飛老師、陳明輝老師、黃河老師、謝明亮老師

美術學院書記輔導員。

八、活動時間：xx年4月17日上午

九、活動地點：湛師椰林

十、舉辦單位：08對外漢語班

08對外漢語班

xx年4月9日

主題活動策劃 篇4

一、活動主題：登山尋春，展現魅力

二、活動時間：5月4日下午2：10從學校出發。

三、參加人員：各班選派男、女生各5名參賽

四、登山地點：壇廠九校至高坪四社新公路盡頭

五、登山活動工作人員

1、總指揮：蘇忠國

2、登山起點負責人：楊德堯(負責人)、王勇、陳相、李陽

3、登山終點負責人：胡云春(負責人)、李國健、楊鵬、楊甲國、許定位。

4、安全負責人：肖飛

5、醫護負責人：姜玉太、朱志偉、蘇再勇、楊帆。備藥包、備車、時刻爲實施急救待命。

6、後勤保障：丁方銀

7、攝影宣傳：代恩平。

8、各班參賽選手及其他學生的安全由班主任選好後勤服務人員及護理人員，沿隊員登山路線做好後勤及安全工作，班主任隨行，及時處理好各類突發事件。

六、登山活動具體安排

1、登山分組。本次登山活動分六組：

初一年級男、女生組;初二年級男、女生組;初三年級男、女生組。

2、各班於4月29日前將參賽選手名單交團委賀秀娟老師處。

3、準備好登山獎狀及獎品，由團委蘇忠國負責具體落實(5月4日前)。

4、聯繫有關單位準備好登山期間的車輛秩序維護(楊校長負責)。另安排其他教師實施維護。(具體人員另行能知)

6、準備團旗一面，提前豎立於登山終點(團委賀秀娟負責)。

7、登山分組號碼(團委蘇忠國負責)。

七、登山獎勵

1、體育道德風尚獎2名，獎金50元。(集體)

2、前5名獎。各組評選出前5名，分別發給個人榮譽證書和紀念品。

3、登山集體獎。各班學生根據到達終點的先後分別獲得一個名次，第一名15分，第二名14分，依次遞減。男、女總分多者爲該年級登山優秀班級，發給該班獎狀和獎金80元。

八、溫馨提示

1、本次登山活動爲集體活動，要求廣大師生積極參與，並提前安排好工作，按時參加登山活動。

2、爲確保登山安全，登山時穿着運動鞋、運動服，並根據體力和身體狀況，調節好登山速度。

3、在登山活動中，要講文明，做環保的使者。

主題活動策劃 篇5

一．活動背景：

隨着全校共青團“創優爭先”活動的開展，爲發揮團組織的先鋒模範作用，更好的使廣大團員瞭解團知識，認識瞭解自己的使命和職責，特策劃舉辦此次活動。

二、活動主題：創優爭先我先行，增強當代大學生的使命感。

三、活動名稱：創優爭先，發展自己，展當代團員新風采

四、活動時間

五、活動地點

六、參加人員：09市場營銷團支部全體成員

七、邀請嘉賓：

八、活動過程：

1、首先主持人宣佈活動開始。介紹活動的主題目的，然後邀請嘉賓講話。

2、正式進入活動的主體環節，主要爲話劇表演話劇具體表演內容如下：

話劇劇本：

場景一：

地點：寢室

人物：老三、高個

道具：書本、兩個椅子

（門響了一聲，老三拿着書走了進來）

高個：老三，今天我看到一套特牛的裝備，特帥！我明天打算和老爸說匯點錢， 把它買過來！

老三：哎呀!行了！高個今天老師又點名了，就你一個沒去，再不去你就沒有資格考試了！

（老三放下書，坐到高個旁邊）

高個：行啦！老三，天天就你能墨跡，沒事的！我老爸自有辦法！

老三：行，行！你有個厲害的老爸，你就混吧，看你到社會上怎麼生活！下午上課去吧，據說老師還要點名的。

高個：不行的，我還有任務呢，沒時間上課啊！

老三：恩。。。你還不學習你忘記去年啦，看你怎麼辦。

（他們一起擡頭看着遠方，陷入回憶中。）

場景二：

地點：考場上

人物：老二、高個、監考老師、另外四名同學。

道具：六套 桌子椅子、六套試卷、六支筆。

（竊竊私語着）

高個：老二，答好沒，快點給我抄抄。

老二：你不是把答案抄到桌子上了麼？

高個：別提啦！我抄的都沒考，快把你的給我看看吧！

老二：不行，老師在那看着呢！

（老師轉身向前走去）

高個：快！他轉過去了！

（老二動了動，老師又轉身走過來。）

老師：咳，某些同學注意了！

(老師繼續轉身走開。)

高個：老二！喂！

老二用眼睛看看高個又看看老師，只見老師看着高個走過來並說“那位同學，你可以出去了！”

還沒等高個說話老師就直接抽走高個的試卷，高個無奈的搖搖頭，劈里啪啦的收拾收拾筆本就徑直走出去了。

場景三

地點：公司

人物：旁白2個、高個、老總、另外四個人

道具：辦公桌、文件若干

高個從外面走進來，邊走邊說“終於畢業啦！咱今天也算個白領啦！（拉拉自己的白襯衫）

“哎！小李！今天老總檢查人沒？”

高個把臉衝向外面說着，

然後接着說到“哦，沒查就好！”

（旁白1）“高個，老總叫你呢！”

場景四

地點：辦公室

人物：老總，高個

道具：辦公桌，文件若干

“小高啊？剛剛工作一個月，感覺怎麼樣啊？還適應麼？”

老總把雙手交叉放在桌子上問到。

“哦，還好，比較適應”高個筆直站着滿臉堆笑的說着。

“哦，那怎麼聽下面反映說…”

“哦，嗯，呵呵，那是塞車，塞車”

“哦”老總若有所思的說。

場景五

地點：職工工作室

(旁白2），“高個，昨天讓你幫我弄的文件呢？”

“哦，等等哦，這就弄!”

隨後高個就忙在自己的辦公桌中一堆文件中翻來翻去。

（旁白2）“老高，上星期讓你做的計劃呢？”

“哦，這就做啊 ！等等啊。不着急！”

（旁白2）“還不着急呢，都一星期了，你可快點啊！上面催呢！”

四個人圍着高個不停地轉，嘴裏喊着“老高快點！”“老高！”，“老高！”。

老高抱着頭蹲在四個人中間。。。。嘴裏喊着“啊，不要”

場景六

地點：寢室

人物：高個

道具：牀 被子

“啊、、、、、、”高個從牀上驚醒，

滿頭大汗的坐着，直到天明。

場景七

場景：寢室

人物：老二，高個

道具：書本若干，

高個：老二，今天上課等等我啊！

老二：咦？高個，今天怎麼了？！怎麼忽然要上課了呢?

高個：老二，我今後要好好學習，可不能這麼混日子了！

老二：呵呵 ，好啊！終於驚醒了啊！

高個：行啦！老二，快走吧！要不然不趕趟了！

老二：恩，走吧！呵呵

集體出場，鞠躬！

九、集體唱團歌

重溫入團誓詞。最後集體活動教室的黑板上簽名，以示認真學習，做好團員工作的決心。

十、活動準備

一張被子，一張牀，

六套桌椅

文件若干

書本

人物服裝等

十一、後續工作

1、團支書總結此次團日活動，進一步讓同學們瞭解團組織，瞭解世博會。爲更好的發展自己、發展經濟作出自己的貢獻。

2、活動結束後由團支部書記將活動總結上報學院團總支及團委，團支部宣傳委員將活動報道及圖片上報團總支。

主題活動策劃 篇6

一、活動主題：我愛我——團結互助，給力心靈，共同成長

二、活動目的：

圍繞大學生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈，團結互助，共同成長”爲主題開展形式多樣的心理健康教育活動，引發大學生關注心靈，積極營造有利於大學生身心健康和諧發展的校園氛圍，引導學生正確面對各種困惑，並主動探求解決途徑，健康成長。

三、活動主辦：學生工作處心理諮詢中心

四、b：院系心理健康部，心理成長協會

五、活動時間：20xx年5月3日(5月3日—31日)

六、活動範圍：全體學生

七、活動內容及具體安排：

(一)宣傳篇

1、橫幅宣傳：出一條橫幅(一式兩份)，宣傳本屆心理健康節主題。

承辦單位：院宣傳部、院心理健康部

橫幅內容：團結互助，給力心靈，共同成長——湖鐵職院第八屆大學生心理健康節宣(暫定)

橫幅位置：南院懸掛於J1教學樓前，東院懸掛於籃球場

2、板報宣傳：出一期板報，宣傳本屆心理健康節主題、內容、時間安排等。

承辦單位：六繫心理健康部

活動要求：六系各出一期板報

板報擺放：南院籃球場、東院教學樓前

3、報紙宣傳： 出一期報紙(<<心之橋>>特刊)，宣傳本屆心理健康節主題、內容、具體活動安排等。

承辦單位：大學生心理成長協會《心之橋》編輯部

活動時間： 5月份編輯、印刷完成。

4、海報宣傳：各系各出3張海報，宣傳本屆心理健康節

承辦單位：各系心理健康部

活動要求：(1)正確懸掛於南院和東院籃球場上;

(2)紙張大小標準(與院宣傳部統一標準)

5、廣播宣傳：宣傳本屆心理健康節各項活動安排，心理健康知識。

承辦單位：院心理健康部、院團委廣播站

資料提供：院心理諮詢中心

注意事項：六系掛好海報後須通知院裏進行拍照留影。

(二)活動篇

1、“團結互助，給力心靈，共同成長”大學生徵文徵畫比賽

具體細則如下：

(1)活動對象：全院學生

(2)活動時間：全院徵文上交時間爲5月9日——5月18日、優秀徵文評展時間爲5月26日

(3)活動方式：以投稿形式講敘大學生活中“團結互助，給力心靈，共同成長”的心情故事，再對參賽的作品進行評選，我們將對優秀作品選登到心理健康報中。

(4)活動分爲兩個程序：第一輪：各系分配到班級徵選(篇數不限)

第二輪：院裏徵選

(5)備註：5月4號到7號在籃球場設立心理健康節活動諮詢臺，發放心理健康節活動安排表;徵文必須貼近生活、內容豐富，積極向上;參賽文章不得抄襲，否則將被取消比賽資格。

(6)獎項設置：

分別爲：一等獎2篇、二等獎4篇、三等獎6篇。

2、“愛的抱抱”溫暖校園行動

(1)活動目的：給同學們鼓勵與擁抱，讓同學們對自己坦誠，對身邊的人坦誠，釋放心情，說出對朋友、家人、學校的感謝。

(2)主辦單位：學生工作處心理諮詢中心

(3)承辦單位：院心理健康部

(4)協助單位：院心理成長協會

(5)活動內容：兩名成員分別穿着卡通人物服裝，給路過的同學送去“愛的抱抱”。此外，活動現場還擺放了“感恩”和“祝福”兩塊展板。不少同學也可以寫下自己對好友、家人、學院的感恩與祝福，或是自己大學三年的心願和夢想。同學們可以與其擁抱和合影。

(6)活動流程：設立一個服務檯，準備便利貼和筆，同學領到筆和紙再寫上自己的話後貼在指定的板報上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝福”的同學將獲得一份小小的禮物。

(7)活動時間：5月12日下午14：30-16：00

(8)活動地點：南院籃球場

3、校園心理劇比賽

(1) 活動目的：

通過心理話劇表演反映大學生活的方方面面與點點滴滴，讓同學們關注自己與他人的心理健康，使同學們從話劇中學會更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構建和諧心靈，健康成長。

(2)話劇主題：畢業N年以後，我們相聚湖鐵

(3)主辦單位：學生工作處心理諮詢中心

(4)承辦單位： 院心理健康部

(5)協助單位：院治保部、體育部、院祕書處

(6)參賽隊伍：6系及心理成長協會各派一支代表隊，加心理成長協會共7支隊伍參加比賽。

(7)活動流程：4月2日之前各參賽單位交校園心理劇劇本初稿至心理諮詢中心，4月6日之前心理諮詢中心將修改意見反饋至承辦單位，4月11號前劇本定稿，4月至5月上旬排練，彩排時間是5月18日。

(8) 比賽時間：5月19日下午15：00(暫定)。

(9) 評分標準：

(1)評分方式：總分10分，取平均分。

(2)根據服裝，表演的發揮與創新等相應得分

(10)獎項設置：一等獎1名;二等獎1名;三等獎2名;優秀表演獎1名;最佳團體獎2名;最佳獲獎隊將獲得獎金和(集體)獎金。

(11)比賽地點：南院籃球場

(12)場地設置、紀律、安全工作安排：由院心理健康部、院體育部採購材料，佈置場景，由院學習部負責計分，院治保部、院宿管部維護現場紀律、安全。

4、沙盤遊戲作品展覽

(1) 活動目的：通過本次活動，讓同學感受到做沙盤遊戲的樂趣，感受到自己的內心世界，同時鼓勵同學前往心理諮詢室體驗沙盤遊戲。

(2)活動簡介：一粒沙是一個世界，反映着智者的思考和智慧;沙盤中展現出美妙的心靈花園，則是沙盤遊戲治療的生動意境。把無形的心理內容以某種適當的象徵性的方式呈現出來，從而獲得治療與治癒，創造與發展，以及個性化的體驗，便是沙盤遊戲的無窮魅力和動人的力量所在。

(3) 主辦單位：學生工作處心理諮詢中心

(4)承辦單位：院心理健康部

(5)協助單位： 院心理成長協會、六繫心理健康部

(6)參與人員： 本院學生

(7)活動流程：各系學生在4月底之前做完沙盤遊戲，將每個作品拍照留影，寫上相應的名字，班級，作品名，並以係爲單位將照片電子稿上交院裏。院裏選擇部分作品，徵得該同學同意，並由該同學對作品進行一定的描述(即：沙盤的名字、故事)後統一沖洗進行展出。

(8) 圖片展覽時間：5月25日(三)9：30-5月26日(四)18：00

(9)展覽地點：南院籃球場

5、心靈影片賞析

(1)活動目的：通過影片引導同學關注自己與他人的心理健康，努力構建和諧心靈，和諧人際，健康成長。

(2) 主辦單位：學生工作處心理諮詢中心

(3)承辦單位：院心理健康部

(4)協助單位：機電繫心理健康部、電氣繫心理健康部

經貿繫心理健康部、軌道繫心理健康部

(5)活動要求：露天電影，心理諮詢中心負責提供影片和宣傳資料、播放設備

(6)放映時間：第一場-5月6日(五)第二場-5月13日(五)

(7)觀看形式：各系組織觀看

(8)負責單位與地點設置：

第一場：南院籃球場--機電繫心理健康部負責

東院籃球場--電氣繫心理健康部負責

第二場：南院籃球場--人文繫心理健康部負責

東院籃球場—軌道繫心理健康部負責

(東、南院各設置一個場地)

6、“5.25(我愛我)心理健康日”戶外宣傳活動

(1)活動目的：呼籲大學生關注自己的心理健康，並以此掀起社會關注心理健康的熱潮。爲提高我院大學生的心理健康水平，增強大學生的心理保健意識，在我院掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。

(2)主辦單位：學生工作處心理諮詢中心

(3)策劃承辦單位：院心理健康部、朋輩心理諮詢員

(4)協助單位：院學生會

贊助單位：

(5)活動流程：

(1)領導就“5.25大學生心理健康日”致詞;

(2)兩個團體競賽活動，由各系選派隊伍參加總決賽;

(3)現場朋輩心理輔導活動，橫幅簽名活動。

(6)活動宣傳：“我愛我——團結互助，給力心靈，共同成長”橫幅一條以供簽名;各系於5月24日19：00以前出橫幅、海報宣傳(每個系5張)置於南院籃球場;準備525宣傳資料。

(7)活動形式：團隊形式

(8)比賽地點：南院籃球場

(9)活動時間：5月26日，下午14：30-16：00

(10)活動內容：

團體競賽活動一：無敵風火輪

(1)項目類型：團隊協作競技型

(2)道具要求：報紙、膠帶

(3)活動場地：南院籃球場

(4)遊戲時間：10分鐘

(5)遊戲詳細玩法：12人一組利用報紙和膠帶製作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環，將圓環立起來全隊成員站到圓環上邊走邊滾動大圓環;到達指定的目的地，時間最短的爲勝利者。報紙破壞的不能再進行比賽。

(6)活動目的：本遊戲主要爲培養學員團結一致，密切合作，克服困難的團隊精神;培養計劃、組織、協調能力;培養服從指揮、一絲不苟的工作態度;增強隊員間的相互信任和理解。

(7)參加人員：各系各派出二支隊伍，每個隊伍十二人。

(8)獎項設置：設立一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項。根據不同名次分發獎品，參賽隊伍均獲小禮品一份。

(9)活動流程：每個系選2支優秀隊伍參賽，在到院裏進行總決賽;每支比賽隊伍在進入總決賽都給自己的隊伍取好組名，定好組歌，並在比賽之前進行團隊的展示;總決賽時，分3場進行比賽，比賽順序通過抽籤決定，發揮團隊精神，友誼比賽，安全第一。

團體競賽活動二：瘋狂的設計

(1) 遊戲類型：益智型、團體合作型

(2) 遊戲目的：增強組員的團體合作能力

(3) 遊戲人數：各系2個小組，每組10人

(4) 遊戲道具：小紙條、筆(工作者提前準備)

(5) 遊戲規則：

第一輪：小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準備的26個字母中的兩個， 然後用最短的時間擺出這個字母。

第二輪：小組成員派一個代表抽出一個工作者提前準備的一個單詞(單詞由3-4個字母組成)，然後用最短的時間擺出這個單詞。

在10分鐘內完成單詞數最多爲勝利的一方。

(6) 遊戲時間：10分鐘

(7)參加人員：各系各派出2支隊伍，每個隊伍10人。

(8)獎項設置：設立一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項。根據不同名次分發獎品，參賽隊伍均獲小禮品若干。

(9)活動流程：由各系到班級選優秀隊伍參賽，在到院裏進行總決賽;每支比賽隊伍在進入總決賽都給自己的隊伍取好組名，定好組歌，並在比賽之前進行團隊的展示;總決賽時，分3場進行比賽，發揮團隊精神，友誼比賽，安全第一。

(10) 活動場地：南院籃球場

7、心理講座篇

(1)活動目的：通過舉辦健康心理講座，引導同學們正確認識健康，關愛生命，提高全校大學生的自尊、自愛、自立、自強的自我意識。從而使得全校大學生能夠更好的面對學習、工作、感情和生活。

(2)主辦單位：湖南鐵道職業技術學院學生工作處心理諮詢中心

(3) 承辦單位： 院心理健康部、院心理成長協會

(4) 協助單位： 6繫心理健康部

(5) 講座內容：沙盤遊戲的使用與操作(待定)

主 講： 待定

地 點：J2多媒體

總 負 責：肖樂瀅 欽鬆

宣 傳： 聶政

參加單位： 各系心委、朋輩成員

流 程：

1、主持人介紹

2、聽講座

3、嘉賓小結

舉辦時間：(暫定)

主題活動策劃 篇7

活動名稱:20xx年11月主題團日活動

活動主題:“勵志、奉獻”

活動背景：步入大學已經兩個月的光陰了，我們從開始的懵懵懂懂，到現在的適應，從最初的羞澀到如今的從容大方。我們經歷了高中生活中所不能經歷的事情，讓我們更加有勇氣自信追尋夢想，挑戰自我。

活動目的及意義:通過本次主題團日活動，讓各位同學瞭解和平和美好生活來之不易，作爲生長在和平時期的我們要樹立崇高思想境界、堅定理想信念，時刻準備着爲共產主義事業貢獻自己的一切力量。

“落紅本是無情物，化作春泥更護花”通過本次敬老院的志願者服務活動，使同學感受到，人並非爲獲取而給予;給予本身即是無與倫比的歡樂。

活動對象:11動漫全體同學

　活動時間

活動開展:以外出遊覽與志願者服務的形式開展本次的團日活動。

（一） 參觀鎮海口海防紀念館

通過紀念館的圖文資料與講解員的解說，讓同學瞭解鎮海的歷史同時增加同學們的愛國情懷，更加珍惜在幸福生活的來之不易。

（二） 重唱團歌，組織宣誓

目的在於更好地激發廣大學子以新時代接班人的身份努力學習，盡到團員的義務，發揮城院學子的優良傳統，爲祖國的未來而奮鬥，向“五四”運動先驅致敬。從而讓我們能更加的向黨員邁入。

誓詞：我們是優秀的'共青團員，我們堅決擁護中國共產黨的領導，積極向黨組織靠攏，履行團員義務，積極工作，爲共產主義事業而奮鬥。

（三） 落紅本是無情物，化作春泥更護花

組織志願者同學奔赴“雅戈爾老年樂園”履行志願者義務，獻一份愛心。讓同學們感受到爲人民服務的快樂和滿足，學會關心長輩、尊老敬老，承擔社會責任的信念。

活動要求:本次活動需滿足重要性、可行性、時效性，安全第一，內容健康有益，思想積極向上爲準則。

主題活動策劃 篇8

主題1：走進經典，擁有一顆感恩的心

教育目的：告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人爲你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

時間：=====

主持人：高越，馬翌超

主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛着我疼着我。

感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。 感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。 感謝所有進入我生命中的人，因爲是你們一點點裝飾了我的人生 感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

擁有一顆感恩的心

感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人

感恩你所有的所有一．

一段段經典在生命中留下了不可磨滅的印記，《紅樓夢》的悽美，《西遊記》的神幻，《三國演義》的精彩和《水滸傳》的悲壯、讓人不得不感嘆經典的魅力。人生需要經典，在經典中體會着震撼與感動，慢慢成長與互動活動：挖掘一下身邊的經典，向同學介紹你所瞭解的經典。 鄔一豐：經典文學《悲慘世界》

陳思維：經典詩詞《滿江紅》

凌霏開，王文博：經典電影對白《向左走，向右走》《笑傲江湖》

二． 擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽王聰聰同學的心聲，感受她心中的恩 詩朗誦《擁有一顆感恩的心》

三． 聽了朗誦後，互動活動二：說出最讓你感動的事

施徐量：腿腳不便的外婆擔心家人而十幾次硬是忍着傷痛穿越半個家而打電話

黃青：與父母溝通的益處

楊依曼：姨父在人世給自己上的最後一課

四． 要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺

之恩，而又應拿什麼來報孝父母所付出的無數艱辛呢？

小型辯論賽 正方：給父母的報答是精神上大於物質上。

反方：給父母的報答是物質上大於精神上

五．

無論精神上還是物質上都應該懷着一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那麼的平凡,卻又那麼的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。 男生合唱《丁香花》.

六． 班主任樑老師講話

在這次“走近經典，擁有一顆感恩的心”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作爲老師的我心裏也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼裏長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對於感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們並不是沒有必要讓身邊的人瞭解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明“走近經典，體驗感恩”的活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試着敞開心扉感恩這個美麗的世界了。

七．歌曲表演《感恩的心》 一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必修課。

八． 讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。

我們也要學會感恩，感謝這一切

感恩的心，感謝有你

伴我一生，讓我又勇氣作我自己

感恩的心，感謝命運

花開花落，我依然會珍惜

主題2：生命在你手中

教學目的：

1、 使學生知道各種交通信號、標誌和標線的作用。

2. 使學生知道有關的交通法規。

3、 使學生懂得應該自覺遵守交通法規。

教學重點：各種交通信號、標誌和標線的作用。

教學難點：有關的交通法規。

教 法：講解法

教具學具：多媒體

教學過程：

一、導 入：

師：同學們，我們每天步行或乘車，最主要應該注意什麼？

生：交通安全

師：怎樣注意交通安全呢？

師：怎麼樣做纔是注意交通安全呢？ 生：聽從交通警察的指揮 師：爲什麼要聽從他的指揮？ 生：因爲他交通安全的維護者

師：每天上學、放學都能看到交通警察叔叔在交通崗上指揮來往的車輛，請你上來表演一下並說出手勢的作用。

生：上臺表演

師：除了聽從交通警察的指揮，還要怎樣做纔是注意交通安全？ 生：看信號、標誌、標線

師：（板書：信號、標誌、標線）

師：（出示圖片）請你來指出哪些是信號、標誌、標

線，並說出它們的作用？

生：信號－紅綠燈（紅燈停、綠燈行、黃燈緩行）

標誌－禁止鳴笛和道路轉彎

標線－黃色的縱線和白色的斑馬線

師：老師這裏有一幅交通標誌圖，你能指出在哪裏見過，並說出其作用？ 生：警告標誌、禁令標誌、指示標誌、指路標誌。

師：今後同學們走在街上多多注意道路兩邊就會看到這些交通標誌。 師：（看黑板）以上老師講了兩種交通警察，一是人、二是物，也就是永不下崗的交通警察。

師：我們走在路上時常會看到交通警察叔叔在扣壓一些違章的車輛，他們爲什麼被扣壓？交通警察依據的是什麼？

生：違反了交通法規，依據的是《中華人民共和國道路交通管理條例》 師：（板書：交通法規）

師：讀第六十三條

師：讀完後你最熟悉的是以下哪一款？

生：過馬路要走人行橫道，沒有人行橫道的要靠路邊行走。

師：（出示投影片圖1、圖2）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？

生：過馬路走人行橫道，圖1做的對。

不要在火車通過時，橫穿鐵路，小哥哥做的很對。

師：讀六十五條

師：（出示投影片圖3、圖4）這兩幅圖符合以上哪個條款，他們做的對不對？

生：做公共汽車時，要先下後上，他們做的對。

做貨運機車時，要坐在車的後面，不要站起來，

會有危險，他們做的對。

師：通過這兩條的學習，請你說說你都知道哪些違反

交通規則的事例？

師：違反交通規則會造成嚴重的交通事故，你能說說發生在你的身邊，聽到或看到的這方面的事例？

生：暢所欲言，自由回答

師：（出示照片傳閱）這些都是違反交通規則所造成的交通事故照片。

可見交通安全是與我們息息相關的，通過這節課的學習，同學們一定要向你的親人或身邊的人宣傳交通法規，共同維護好我們良好的交通秩序！

板書設計： 生命在你手中，請珍惜！

主題3：愛，讓我們更靠近

甲：20xx年1月17日，浙江省金華市第四中學學生徐力，因母親對他的學習成績要求比較苛刻，親手殺死了自己的母親。20xx年4月，我市兆豐的一位學生不滿母親的管教，親手將自己的母親殺死。這些事震驚了社會，也引起了社會各界的深刻反思，母親親手養大的孩子卻親手殺死了母親，這是何等的殘忍！我們在扼腕嘆息的同時，不禁陷入深深地思考：創設一個融洽和諧地父子關係、母子關係，對我們地身心發展是何等重要。 乙：我們常可以聽到同學們這樣評價自己地父母：“他們太不理解我們，一天到晚只知道成績成績。”“他們懂什麼呢？”

甲：也常看到同學們在作文中大聲呼籲：“請給我們一些自由”“媽媽，爸爸，請多多理解我們吧。”

甲乙：其實我們又理解我們地父母多少呢？今天讓我們一起“走近父母”，讓我們更接近他們，讓我們一起去體會父母對我們地關愛吧！

今天光臨我班的有百忙之中抽空而來的我們親愛的爸爸媽媽，以及尊敬的各位老師，讓我們對他們的到來表示熱烈的歡迎。

乙：父母之愛如縷縷春風撫慰着我們，又如一絲陽光溫暖着我們。可我們又知曉幾分，感受多少呢？現在我們就先來掂量一下這份愛吧！

甲：也許我們已經習以爲常了，每天享受着父母地愛而從不去想想，今天就請大家回憶一下與父母度過地日子中難忘地往事，讓我們和你一起分享你的幸福吧。 談談生病期間父母是如何照顧你的

生1

乙：生病本來是一件痛苦的事，可痛苦被父母那份濃濃的愛化解了，那何嘗不是一種幸福呢？其實生活中還有許多，我們再來聽聽其他人的講解吧。

談談如何照顧你的生活的

生2

甲：古詩有云：“慈母手中線，遊子身上衣。”父母對我們的關心，它在我們的學習上，它在我們的生活中，它是無處不在的。平時對我們的關心無微不至，犯了錯誤時更是循循善誘，xx同學就有很深的感觸,不信我們來聽聽。

犯了錯誤時是如何照顧你的

生3

乙：嚴是愛，鬆是害，愛之越深，恨之越切，父母的每一句話何嘗不寄託着他們對自己子女更深的企盼呢？今天我們很有幸請到了兩位媽媽的代表，就讓我們去聽聽他們的心聲吧：

談談自己在教育子女過程中的感受

媽媽代表：

甲：是的，也許我們真的太習慣了，以致於常常忘了去體會一下他們嘮叨背後的深意，曾有這樣一則廣告：世界上每個父親都記得自己兒子的生日，但是又有幾個兒子能記得自己父親的生日呢？

同學們你知道你的父母最喜歡吃的東西，最喜歡的歌嗎？你能說給大家聽聽嗎。

你願唱給大家聽聽嗎？（學生唱）

儘管歌唱的不怎麼樣，但我們相信你爸爸媽媽一定會很高興的。

乙：十年前，一首《媽媽再愛我一次》唱遍大江南北，感動了一代人，今天再讓我們聽一遍吧，再去體會一下其中的愛吧。（小組唱加笛子獨奏或豎笛合奏） 甲：父母對我們是百般呵護，無微不至，他們給了我們最無私的愛，最慷慨的情，最深切的期盼。但我們對父母又怎樣呢？日常生活中有很多小事，與父母頂嘴，賭氣，他們關心我們的學習，我們卻總要說聲：真煩。這些事在同學們看來很平常，但你們想想這樣做是否理解他們呢？請同學們反思一下平常的日子裏，我們有哪些不足之處。

1、 側重家務

2、 側重生活

3、 側重學習

（學生在學生隊伍中舉手進行）

乙：剛纔大家滿懷慚愧，表達了內心的懺悔，親愛的同學們，我們今天也很有幸的收到了一封遠方母親的來信，下面就讓我們靜下心來，聽聽媽媽的心聲吧。 （朗誦《兒子，媽媽愛你》）

甲：古人云：投之以李，報之以桃。父母爲我們整日辛苦操勞，兩肩正肩負着生活的重壓，兩鬢已刻上了歲月的年輪，同學們，我們該怎樣去報答父母的養育之恩呢？如何去走近他們，與他們同呼吸，共命運呢？讓我們一起來談談吧：

1． 側重學習

2． 側重生活

3． 父母生日時，你如何做。

甲：曾經一首《好爸爸，壞爸爸》讓我們從威嚴的爸爸哪裏體會到了“打是親，罵是愛”的道理，其實爸爸的威嚴中也蘊藏着一種愛，下面讓我們以熱烈的掌聲請出我們爸爸的代表，請他來談談他的感想和他對我們的希望吧。

（父親的代表發言）

乙：是的，儘管我們已經是中學生，但我們在許多方面都還幼稚、單純，需要師長們耐心培養和教育，需要我們自己不斷努力增長才幹。或許下面一位同學的發言，會給我們更多的啓示：

一同學：

我們和父輩們生活在不同的時代，生活也在我們身上打下了不同的時代烙印，他們身上有年輕一代所缺少的寶貴經驗和崇高品質。雖然我們的獨立意識較強，思維敏捷，嚮往變革，不樂意盲從，但往往又很幼稚、偏激、片面，總以爲自己已經長大，可以超越前輩。因此，年輕一代只有接受父輩們的精神財富，使自己變得充實，吸收父輩們的智慧，使自己變得更聰明，才能使我們更爲完美，更爲成熟。我們應該說財富就在我們身邊，財富就是我們的父母和老師！

甲：的確，時代在我們身上留下了不同的時代烙印，要使我們變得更加完美，更加成熟，我們就應該走近他們，去了解理解他們，去學習他們。

乙：因爲愛，讓我們更多的體會到生活的甜蜜，因爲愛讓我們更多的理解了我們的父母，愛讓我們靠得更近。

我想如果我們之間多了一分理解和寬容，世界又是一番燦爛。兩代人心的交融，掀起了情的波瀾。下邊請聽班主任帶給我們的詩朗誦《媽媽》

儘管媽媽離開我已很久很久，

但我仍然牢記媽媽那雙慈祥的眼睛；

儘管媽媽離開我已很遠很遠，