有關活動策劃合集5篇

有關活動策劃合集5篇

活動策劃 篇1

一、活動目標

1、通過活動，讓幼兒初步瞭解秋天的季節特徵，培養幼兒的觀察力，提高幼兒動手、動口的能力。

2、讓幼兒在感受到大自然美好的同時，豐富知識，開闊眼界，體驗集體活動的快樂。

3、加強家園聯繫，增進家園間的彼此交流。

二、活動準備

1、請家長事先做好安全教育工作。教育孩子不亂跑，跟着小四班這個集體，排隊時跟着前面的小朋友。過馬路時提醒孩子注意安全。

2、小朋友穿輕便的服裝，以方便步行。

3、帶適量的零食，並每人準備好一個垃圾袋，教育孩子保護環境的衛生。

4、小朋友8：30分來園，並請家長陪同。

三、活動時間：20xx年9月15號(星期五)早上

四、活動過程

1、8：30分集中教室告訴孩子秋遊地點及一些注意事項，做好點名工作。

2.9點組織本班幼兒排隊，以班級爲單位徒步去公園。

3、組織開展活動。

活動一：帶領全體幼兒家長遊覽中塘溪公園。觀察秋天裏大自然的變化。

活動二：集體親子小遊戲

4. 活動結束，家長帶領再自己孩子回家。

活動策劃 篇2

一，活動主題：HAPPY20xx——聖誕遊園活動及禮物對對碰

二，活動目的：通過HAPPY20xx活動一方面豐富麗水學院的學生生活，提高學生的生活質量；同時也通過這次遊園活動增強麗水學院學生對校園的感情，促進愛校之情。

三，具體活動策劃方案

（一）聖誕禮物派送——對對碰

活動時間：12。22—23（報名）

12。23晚派送賀卡

12。24下午，醫學院對對碰（晚派送禮物）。

活動規則：總共設15對相對應的卡片，如黃蓉與郭靖等，23日晚把卡片送到參加該活動報名的寢室裏，讓其選取一張卡片，讓其於之寫者對對方的祝福，並保管好卡片，24日下午特定時間都到生科院操場集中。如果能尋找到對方，如：抽取黃蓉的寢室成員能尋找到抽取郭靖的寢室成員，則把兩張卡片一起帶到服務檯去登記，服務人員將把禮物送到雙方的寢室（或者現場領取）。

附：該項活動最好是15個男生寢室與15個女生寢室進行，亦不排除個人參加。

宣傳時應註明：名額有限，採取先到先得的方式決定。

（二）聖誕遊園活動

時間12。24（週四）下午

地點室外西區操場

內容：7個小遊戲組成，流程如下：

首先欲參加遊園的同學去服務檯領取遊園卡。

1。名稱：知識問答活動（問題有關浙大以及西溪校區公管會等等）

道具：問題

參加人員安排：集體

遊戲規則：抽取題目號碼，回答相應的問題。（問題另附）

答對問題的給予卡片上一個過關標籤，如未答對在相關部分劃x。

2。名稱：吹氣球

道具：氣球若干，內置小字條（字條上可以寫表演節目，獲得獎品等）

參加人員：5人一組，多次

遊戲規則：參加人員按5人一組比賽（氣球自行選取），依氣球被吹爆速度取前3名，對球內的獎品予以變現。即主持人根據字條的內容給該同學對獎。比如：字條裏寫着跳繩一百，獎勵桔子兩顆，那麼該同學只有得按字條的內容去做，主持人才可給予相應的獎勵。並在過關的同學的遊園卡片上蓋上一個標籤，如未過關則在相關部分劃x。

3。名稱：搶凳子

道具：凳子（若干）

參加人員安排：8人或多人蔘加（其中一人爲喊話員不參加比賽）

遊戲規則：遊戲開始先把凳子成圓形（按參加人數減一計算，即8人擺7張），然後，參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂時參加人員就沿着圓形順時針或逆時針跑動（注意不能插隊），當鼓聲或音樂停下時參加人員要訊速找到一張凳子座下，因爲凳子少一張，所以會有一人沒凳子座，這個人就算是被淘汰了，這時要把凳子減少一張，其餘的人繼續玩，直到剩下最後一人爲止，這人就算贏了。並在過關的同學的遊園卡片上蓋上一個標籤，如未過關則在相關部分劃x。

4。名稱：心心相印，我來比你來猜道具：遊戲題目（可以是具有可表演性的成語或詞語或詩）

參加人員：兩人一組，可多組參加

遊戲規則：遊戲開始表演的一組兩人先要面對面（一人爲表演動策劃，一人爲猜測者），然後由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看，當表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關。（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）。

（題目：左右爲難，無孔不入，金雞獨立，狗急跳牆，東張西望，無中生有，眉開眼笑，胸有成竹，雞飛蛋打，低聲下氣）

並在過關的同學的遊園卡片上蓋上一個標籤，如未過關則在相關部分劃x。

5。名稱：踩氣球

道具：氣球若干

參加人員：多人

遊戲規則：參加人員左腿或右腿綁上氣球（一般爲6個到個8之間），當主持人喊開始時參加者開始互相追着跑，要千方百計的踩掉別人的氣球，直到最後一人腳下有氣球爲止，這人就算獲勝。也可以爲遊戲設定時間，時間一到腳下剩餘氣球最多者獲勝。並在過關的同學的遊園卡片上蓋上一個標籤，如未過關則在相關部分劃x。

6。名稱：頂氣球比賽

道具：氣球一個，繩子一條參加人員：兩組對抗（每組一般爲3人到7人）遊戲規則：遊戲開始前先把繩子沿場地的正中間拉開（像網球網一樣），然後雙方排開用頭頂球，哪方先落地爲輸，雙方輪流發球。體現配合能力和競爭能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）

並在過關的同學的遊園卡片上蓋上一個標籤，如未過關則在相關部分劃x。

7。名稱：結對而行

道具：繩子若干

參加人員：兩人一組或多人一組，多組參加

遊戲規則：本遊戲要求場地較大，遊戲開始時先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組並排一起站在起跑線上，主持人喊開始時，各隊齊出，最先到達終點的隊就算獲勝。本遊戲要求參加者的配合默契。並在過關的同學的遊園卡片上蓋上一個標籤，如未過關則在相關部分劃x。

最後，對於集齊一定的標籤的同學可以到服務檯領取相應的獎勵（或者可以把獎品送給指定的寢室或者寢室成員），並在兌完獎的卡片做上一定標記，留給參加同學作爲紀念。

附：每一項遊戲的遊戲規則要寫出來製成展板式的置於活動現場，儘量簡明扼要。服務檯位置安排以及各項遊戲安排之地點將另附表格說明。

（三）：特別活動：

1，尋寶大行動

道具：寶物（字條）

參加人員：集體

遊戲規則：先準備好寶物（即字條上可以寫禮品），然後把寶物分佈在各個隱蔽的地方，接着，各尋寶者開始找尋寶物，找到寶物的尋寶者不得隨意打開寶物，由主持人對獎。

2，吹麪粉（整蠱遊戲）

道具：麪粉適量，乒乓球一個，匙更一個

玩法：先找出兩個被玩者（如之前遊戲的輸者或贏家，告訴他們贏了這個遊戲便不用受罰/有獎），面對面站在一張桌子兩邊。把乒乓球放在匙更上，放在二人中間，要他們蒙着眼向乒乓球吹，若能把球吹到對面便爲之贏。待他們蒙好眼後，便迅速把乒乓球換成麪粉，一二三，吹。。。

並給予參加遊戲的同學一定的獎勵。

四，預算

橫幅：（對對碰，爲你的朋友贏取禮物；HAPPY20xx，HAPPY你我的聖誕遊園以及地址時間）3條：100元

大海報（把兩項活動都寫入）3張：50元

傳單：500份50元

大傳單（貼於樓下大廳）：10張50元

遊園聖誕禮物：500份（分：好中差三種）1500元

對對碰禮物：30份500元

遊園卡片：500張300元

對對碰卡片：30張100元

遊戲說明海報7張50

工作人員及其他支出：200元

總計：2900元

五，辦公室負責具體人事安排以及後期報道宣傳人事安排。

六，本次活動可以與校區學生會以及團委等兄弟部門一起合作負責。

活動策劃 篇3

　　一、 活動名稱：風飄書香滿校園

　　二、 活動背景：

當今時代，信息潮涌而來，種種現代傳播媒體在拓展人們視野的同時，亦在擠佔人們讀書的時間。尤令人關切者，社會浮躁之風、快餐文化等諸種不利因素，也阻礙了全民閱讀的展開和深入。今年來，一些社會調查所顯示的國民閱讀率的下降，正說明重申並弘揚讀書傳統的重要性和緊迫性。在知識經濟時代，現代化建設比以往更倚重於知識的力量，更依靠於全民文化素質的提高。1995年，聯合國科教文組織通過決議。將每年的4月23日定爲“世界讀書日”，這一天是作家塞萬提斯和莎士比亞辭世紀念日。

　　三、 活動意義：

今年的4月23日是第12個“世界讀書日”。這是書的節日，也是讀書人的節日。人類的閱讀史幾乎就是人類文明的發展史。書是人類精神財富的載體，人類的點滴進步和成果都在書籍裏紀錄、傳承併發揚光大。“世界讀書日”只有一天，但它的意義在於使每一天都成爲“讀書日”。科學發展，以人爲本。在全社會大力倡導讀書之風，提升國民的知識水平和自我學習、發展能力，特別是青少年，培養他們閱讀的興趣，讓讀書成爲他們終身追求的“時尚”，十分有利於建設學習型社會和創新型社會，有利於實施科教興國、人才強國的國家戰略。藉助“世界讀書日”這樣的好形式，繼承和發揚優良傳統，營造濃濃的讀書氛圍，利國利民，意義深遠。

　　四、 活動宗旨：

1、爲迎接我校五十年華誕，豐富學校的藏書資源，給學子們提供一個更好的讀書環境。

2、爲提高同學們的閱讀興趣並擴展同學們的閱讀空間，利用博客上的讀書、尋書、易書等交流，使同學們能把有限的閱讀資源循環利用，提升更高的價值。

3、爲優惠同學、服務同學，使目前大多沒有經濟來源的同學們買書能平價化、實惠化。

　　五、活動概述：

1、活動時間：4月20日

2、活動地點：主樓與二教樓之間的大榕樹下

3、活動策劃工作人員：文法學院學生會成員

4、活動參與人員：以文法學院同學爲主，面向全校同學

5、活動主要內容：將“優惠售書”、“愛心獻書”、“易書會”分區同時進行。

　　六、活動流程：

　　（一）準備工作：

1、製作一份“大學生讀書現狀”的問卷調查，給大二、大三等年級的同學填寫（部分問卷爲活動現場分發給同學們填寫），通過問卷所反饋的信息做一份問卷調查報考，從而有針對性的開展活動！

2、將各班報名參加易書會的同學姓名進行登記，易書活動主要內容爲閒置書籍的拍賣。由各班學習委員在班上對相關內容給予說明、解釋，並收集同學們所拍賣得閒置書籍，統一交由學習部拍賣。（所拍賣的書籍必須有一個最低價）

3、通過問卷調查的反饋信息，收集同學們想看到書、經典好書等各類書籍的名單，引導同學們向一個積極良好的讀書方向前進，提高同學們的讀書品位。

　　（二）宣傳工作：

1、請美編部協助將海報和宣傳板完成。

2、通過各班學習委員將活動內容在班上詳細的介紹，充分調動同學們參與“世界讀書日”的積極性。

3、通過現場氣氛，以實際形式，更好的向全校同學宣傳“世界讀書日”的精神。

　　（三）主要內容：

1、將活動書店的書分類以“折中折”或以某類書作爲贈品的“買一贈一”的形式進行現場出售（活動形式可多樣化，不拘擰於一個形式）。

2、設立一個諮詢站，根據制定的書目，對同學們買書、捐書進行指導。

3、設立一個愛心站，暫代文法學院的書站接受廣大師生的各類贈書。獻愛心的名單將於4月23日這天在讀書交流的博客上進行公佈，並現場對捐書者贈送書籤。

4、指導同學們易書，保證易書會有序的進行。（由工作人員統一將閒置書本進行超低價的拍賣，所有拍賣的書籍不得低於委託同學設定點最低價，活動最後由工作人員將售書價款或未售出的'書籍返還給委託的同學。最大的促進書本資源得到更好的共享。）

5、打造一個博客平臺的閱讀交流，突破傳統的時空限制，通過前期的問卷調查，現場系列活動的開展，擴大博客交流的影響力！博客平臺以便捷的交流方式、豐富的欄目形式，更好的促進大學生關於讀書方面的交流。博客欄目形式有：⑴“經典好書推薦區”，此欄目旨在指引同學們向一個積極良好的讀書方向前進，提高同學們的讀書品味；⑵“書友感悟區”，給同學們閱讀後進行的感想、經驗交流提供一個平臺。⑶“尋書區”，同學們對於苦苦尋找未果的書籍，可廣發求書帖。⑷“書海通幽路”，同學們可就自己所知‘尋書區’所求之書的來源發帖公佈，擴展同學們的求書渠道。

　　七、活動注意事項:

1、如果現場圖書數量有限，可拿書店負責人給出的相應證明，當天到書店以同等優惠購書。

2、注意維持現場秩序，避免出現哄搶的混亂場景。

教育系

活動策劃 篇4

一 活動名稱：書法新體驗活動

二 活動背景：剛剛過去了科技文化節，爲了使校園文化更加豐富多彩，讓書法俱樂部發揮自己的特色，弘揚中華書法文化，更爲了展示書法的魅力，特舉辦此次書法體驗活動。

三 活動主題：讓同學們瞭解書法，感受書法，並從中獲取知識，找到快樂！

四 主辦單位：書法俱樂部

五 活動目的：大力弘揚中華傳統書法文化；傳播書法知識；提高同學們學習書法的積極性。

六 目標人羣：全校同學

七 活動時間：5月29號 或30號

八 活動地點：西校區小門大樹下

九 活動安排：

1 人員安排：

活動總負責：李慧康

活動策劃：李慧康 尹晨輝 張曉曉 單慧茹

外聯：茹雪嬌 王昌亮

工作人員:李慧康 尹晨輝 張曉曉 單慧茹 茹雪嬌 王昌亮 李甜甜 劉巍 趙玉明 徐文隆

2 贊助單位:

3 場地：西校區小門大樹下

具體活動安排：1，蒐集歷代書法家軼事，將其以展板形式展出，請本校書畫高手寫一些書畫作品，以供同學們欣賞；2，描繪出基本筆畫的書寫方法，供同學們學習 ；3，陳列筆墨紙硯，讓同學們親自感受書法的魅力；4，“我愛書法文化”簽名薄（簽名）

十一 活動流程

1 前期宣傳： 以海報形式宣傳。

2 贊助計劃：盡一切可能爭取贊助 。贊助宗旨：本着利於活動一與贊助商，互利雙贏爲宗旨；將活動辦好，讓贊助商滿意，同學們學到知識達到三方滿意的效果。

十二 活動預算： 海報、筆墨紙硯等費用

書法俱樂部

xx年5月5日

活動策劃 篇5

一、活動背景和活動意義

隨着我們國家對義務教育的大力扶植，全國大部分地區的教育條件已有了很大的改善。但是在一些受地理和經濟條件限制的偏遠地區，教育狀況仍然令人擔憂。在這些地區，由於師資隊伍的缺乏，教師的教學手法較爲傳統，家長的思想認識水平不高，以及經濟條件落後等因素，造成了學生的學習目標不夠明確，學習的積極性受到嚴重壓抑的後果，學生整體呈現出內向、自卑、封閉、不善於與人溝通等特點。

針對以上情況，我們班特自發組織了“愛在農村”義務支教隊，準備在湖南郴州市桂東縣新坊鄉溪源村溪源苗圃希望小學進行爲期12天的支教活動。一方面，通過此次活動傳達我們對邊遠貧困地區學生的愛心，並給他們帶去外界先進的思想觀念，教會他們對於一些課程的初步認知，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富貧困山區的文化建設；另一方面，也讓我們能夠感受當地的風土民情，瞭解貧困地區人們的生活境況，鍛鍊我們的意志，提升自身的素質，而且可以鍛鍊自己的師範技能，瞭解學生學習心理，爲以後自己當教師打下基礎。

二、活動目的

1.幫助同學們發覺自己的興趣，樹立遠大的理想。幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習。也讓他們瞭解更多社會科學知識。讓我們向陽小學學生感到來自師哥師姐的關心和幫助,也我們支教學生體會到自身的價值。

2.在我們岔口村樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今後的愛心活動中,同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的提高自己各方面的知識，才能教育好學生。

3.通過我們的義務支教活動，讓我們村的同學的思想在一定程度上得到提高，提高了他們自主學習的積極性，明白“知識就是力量”，要奮發圖強，以知識武裝自己，改變自己的命運。

三、活動項目簡介

1、項目名稱：湖南桂東縣溪源苗圃希望小學義務支教

2、活動主題：愛在農村，心繫教育。

3、活動時間：7月15日——7月28日（待定）

4、活動地點：湖南省郴州市桂東縣新坊鄉溪源村溪源苗圃希望小學（見附件一）

5、主辦單位：湖南師範大學物信院物理2班“愛在農村”義務支教隊

6、資助單位：（待定）

7、活動內容：

（1）教學——對學生進行語文、數學、英語、美術、舞蹈、音樂、歷史、心理、體育、時事等方面的教學，讓學生綜合提高自己的能力，勞逸結合，快樂學習。

（2）調研——農村教育落後原因的調研。（包括問卷調查，採訪家長、教師、教育工作者，瞭解農村教育制度）

（3）家訪——瞭解當地貧困生的家庭情況並建立貧困生檔案，通過網絡、媒體等爭取藉助社會的力量給予部分貧困生以幫助；

8、團隊成員（待定）

　　四、前期準備工作

1、團隊組建：

（1）以班級組隊的形式下鄉，組織者在班上發出組團信息，要求參與者具有較強的支教想法和語言表達能力，強烈的團隊意識和責任感。

（2）有意者向組織者提出策劃書申請，經過面試確定培訓人員，含一名桂東的當地人（會方言）和一名精通網絡技術的人（進行博客宣傳）；

（3）全隊設課程、生活、調研、宣傳四組，採取自願爲主、調配爲輔的形式參加各組。（見附件四）

（4）團隊訓練內容：（見附件二）

①由團隊相關負責人對本次活動進行詳細介紹。

②與陽光支教隊進行交流，幫助團隊成員深入瞭解支教過程。

③邀請資深老師對團隊成員進行教學和調研方面的培訓。

④全隊成員參加早上的晨練，各個組進行組內訓練。（見附件三）

⑤到長沙附近小學進行圖書募捐。

（4）召開團隊大會，對團隊成員的工作進行具體分工，並對往後的工作行程進行安排。

2、聯繫支教地（已確定在桂東）

（1）聯繫學校領導，瞭解學校和學生的基本情況，以及學校的放假時間安排。

（2）初步與學校達成協議，並對學生安全、支教團隊的食宿等做出相應的解決方案。

（3）商定路線以及學校的接洽問題。

3、課程準備：（主要課程組，其次其他組）

（1）各個成員根據自身特長，結合現實需要，提供自己預授課程，並提前進行試講，提交備課方案，大家可以參照一下《備課指導》。（見附件十一）

（2）課程組負責人根據當地學校的課程設置，取長補短，在快樂學習的原則下，進行課程的選擇和安排。

（3）團隊成員根據課程安排和教育層次準備教案，並交給教學負責人審覈通過。

（4）每個課程組的隊員除了準備好自己的所有必備課程以外，還要準備兩套備用教案，以備由於特殊情況之用。

（5）其他組的隊員也要準備兩套教案，參加一到兩次上課，充分鍛鍊自己的授課能力，同時也提供給學生不同的東西，內容要求不常規，比如說進行勵志講座等。

4、調研準備：（調研組）

（1）調研隊員每人想好五個課題，統一交到調研組組長那裏。

（2）組長彙總所有課題，結合桂東實情，組內討論決定選用課題。

（3）決定課題的實施形式，例如：問卷調查、採訪、實地考察等。

（4）準備好調研用的問卷、問題、考察工具，以及貧困學生檔案表等。

5、宣傳準備：（宣傳組）

（1）宣傳技能培訓。

（2）收集各相關網站網址、儘量收集各相關電視臺記者聯繫方式、以及校、院廣播站的投稿方式等。

（3）建立團隊的博客，對晨練、圖書募捐、和各種培訓過程，以及隊員感受、老師建議等進行發表。

（4）在校期間多向校、院廣播站和社會媒體投稿、以及在相關網站上發表。

6、生活準備：（生活組）

（1）組員要求會煮飯、做菜，組內組織生活常識學習。

（2）組員學習寫活動策劃，每人負責寫支教過程中各個不同活動，由組長協調。

（3）制定每天的時間安排表，以及課程表。

（4）隊內所有財務管理支配，以及各種器材設備管理、生活用品保管。

4、資金籌備：

（1）主要是隊員集資。

（2）在5月向學校相關組織申請一定的資金。

（3）面向社會拉取贊助。

　　五、項目活動計劃

1、支教

支教是本次活動的核心內容，目的在於培養學生的溝通能力和對外界的認知能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們爲了實現自己的理想而奮鬥。我們準備採取發散性教學，打破傳統的教學模式，發展學生的各種素質。除了充分運用當地各種資源展開教學活動外，我們還將恰當地引入外界資源，如電腦的多媒體教學等，使學生的視野不僅僅侷限在“本土”，以求“本土”與外界兩相結合，相得益彰。

（1）在教學的組織手法上，我們將延續以往的教學模式，將學生學習的場所設置在教室、操場以及模擬的社會環境等，課堂的組織形式仍採取班級爲主，以增強學生在各種場景的互動性。

（2）教學的內容注重能力培養，同時兼顧學生其他方面素質的培養。在整個教學活動中，我們將從各個方面全方位提升學生的溝通能力，幫助學生健康成長。

（3）針對學生開展小型的朗誦、書法、舞蹈、唱歌、繪畫、作文等比賽及籃球、羽毛球、踢毽、跑步、跳繩、打太極系列形式多樣的課餘活動，以及老鷹捉小雞、“青蛙蹲”、拉歌等遊戲，豐富學生的課餘生活，同時增進了團隊成員和學生之間的溝通和交流。

（4）主要科目設置（見附件五—待定）：

2、調研

本次支教的目的地在桂東溪源苗圃希望小學，此地地理位置偏僻，資源開發不足，農民思想閉塞，教育落後。我們會從旅遊、經濟、教育三方面利用問卷、訪談、考察等形式對自然環境和人文環境進行調查。通過調查，總結桂東地區經濟和教育落後的原因，以及開發和利用旅遊資源的途徑。（見附件六—待定）

3、家訪

團隊成員定期開展家訪工作。家訪工作主要是通過與學生及其家長的近距離接觸，更深入地瞭解學生，從而有利於支教的順利進行。在家訪過程中，我們還會根據學生情況，對部分家境相對困難的學生建立貧困生檔案（見附件七），在經過他們同意後發佈在網站上，以引起社會上更多人的關注，爲他們爭取到更多的幫助。同時我們自己在學校宣傳，募捐部分錢對他們進行資助。

　　六、財務管理工作

（1）本次活動爲義務教學活動，經費主要來源於學校撥款和共同籌款。若學校不能負擔，則由我們大家共同負擔。

（2）經費主要用於支教成員的前期準備費用以及基本的教學用品費用和車費、生活費等。

（3）本次活動的財務管理制度採取“生活組負責，隊長審批，隊員監督”的管理辦法。

（4）本次活動由生活組組長提出財務計劃，全體成員審批後，制度方生效，組長定期向全體支教成員彙報，公開帳目表，本次活動完畢之後，將所用帳目全校公佈。

（5）本次活動我們務必本着“公正公開，節約高效，規範合理”的原則進行。

　　七、財務預算

本次活動的費用主要有醫療費，生活必須品，交通費用，伙食費用，以及教學活動費用等.

團隊統一管理：

①醫療費用：（主要用於支教成員工作中中暑，頭疼，感冒等）20元*18人＝350元

②交通費：220元*18人＝3960元（往返，見車費表）

③伙食費：150元*15天＝2250元

總計：7560元（7560/18=420元）

隊員自己負責：①生活必須品費用；②其他費用。

　　八、活動的可行性分析

1、客觀方面：

（1）近年來，國家加大了對貧困地區的教育投入，不斷推動貧困邊遠地區的發展，大力倡導大學生志願支援山區建設。這爲我們支教活動的開展營造了一個良好的大環境。

（2）我們有一個隊員是桂東溪源村人，熟悉了當地的自然環境和人文環境，這有利於我們活動的順利開展。

（3）通過聯繫溝通，我們加強了與當地的友好關係，得到當地學校和學生的一致歡迎。

2、主觀方面：

（1）充分的準備。從本學期的3月開始，我們就已經開始着手準備此次活動，並進行了大量的培訓，對每一個細節都做了周密的計劃和安排。

（2）寶貴的經驗。在活動前期，我們團隊已經與其他支教優秀團隊進行了經驗交流。

（3）隊伍的優勢：我們有當地的隊員，他對本地情況非常瞭解，能說當地話語，這對於我們與家長交流更方面，同時也爲調研提供了翻譯。

（3）優秀的隊伍。我們“愛在農村”支教隊的每個成員都經過了篩選、面試和培訓，從知識、能力到素質都有嚴格的要求。團隊成員不僅有着強烈的責任感和團隊意識，更有吃苦耐勞的決心。

　　九、項目後續工作

1、支教結束後，召開總結大會，整理每個團隊成員的教案、支教報告、心得及問題反映，爲下期活動提供經驗。

2、整理筆記、照片及錄相，製作支教海報、PPT及視頻，進一步豐富我們的支教博客。通過網絡和媒體宣傳，讓更多的人瞭解和關注偏遠地區的經濟教育發展情況。

3、整理支教活動情況，在學校舉行成果彙報會，並在學校進行募捐，對貧困學生進行適當資助。

4、整理好貧困學生檔案，經常與學生進行聯繫，是一對一責任制。

十、注意事項

（1）出發之前，團隊成員應準備好需要攜帶的東西，不能夠因爲自己的拖拉、馬虎影響項目的整體進程。

（2）團隊成員必須嚴格遵守《團隊內部管理制度》（見附件九—待定），要有組織紀律性。

（3）團隊的所有花費應該在經費預算（見附件八）的基礎之上本着節約的原則進行，嚴禁鋪張浪費。

（4）對於教學過程要戒驕戒躁，用冷靜、耐心的態度來解決過程當中可能遇到的問題。

（5）對於當地學生和團隊成員的安全問題一定要重視，嚴格落實《安全保障制度》（見附件十）。