銀河補習班觀後感4篇

當品味完一部影視作品後，相信你會有不少感想吧，爲此需要好好認真地寫觀後感。可是觀後感怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的銀河補習班觀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

銀河補習班觀後感1

今晚一人去看電影，選了個鄧超主演的《銀河補習班》，看完以後，有點想法，寫點自己的見解。

電影的故事情節主要分幾部分，最開始記者發佈會航天員與記者對話，主角馬飛回憶起了過去，然後，成功進入太空，航天器被太空垃圾碰撞與地面失去聯繫，就有了與隊長互訴離別感言這些片段。

進入回憶部分，這是電影的主體，鄧超飾演的馬飛爸爸，在接到火炬時，親眼目睹了自己施工的橋塌了。手裏抱着的馬飛說了一句，這個魔術好神奇，再變一次吧!

跳過一些不重要的內容馬飛通過他的後爸考取了名校，但因爲失去了父親的陪伴，他成績一落千丈，淪爲倒數，學校要開除他。後來，父親出獄，跟教導主任打賭馬飛在期末考試能夠進年級前十名的話，就不開除學校。尤其是教導主任那句臺詞:莫名其妙，荒謬絕倫。

中間劇情有很多變化，比如父親帶兒子去草地，教的那句天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無;童年時代的小惡霸再一次欺負馬飛，父親爲擋住他們而負傷;逃離學校去看航空展;回家途中上錯車導致父子分離;98年大洪水兒子在父親的鼓勵下脫離險境;馬飛期末考試未達到年級前十，作文得零分，馬飛爸爸懇請能夠讓馬飛當着衆老師的面讀一遍作文;高考前夕，馬飛不顧教導主任的請求，毅然決然報考飛行員;

最後的劇情，馬飛決定還是冒險走出太空艙，去機艙外維修飛船。成功着陸，大量媒體報道，同時，馬飛爸爸也來迎接兒子，並說了一句，這個魔術好神奇，再變一次吧!

我不是一個專業的影評人，這是我第一次寫這樣的文字，純粹發表一下我對這部電影的看法。

人物形象、情節劇情發展這一類我就不多說了，因爲看過的人自己心裏都有自己的一杆秤，這裏，我只說一下，音樂曲式結構與電影創作有沒有相似的地方。

這部電影在我看來，是很清晰的三部分結構，呈示——展開——再現，很像音樂作品裏的奏鳴曲式的結構。下面容我慢慢道來。

最開始的呈示主部主題是起飛前的記者發佈會以及在太空的一系列活動，副部是馬飛爸爸目睹自己的橋崩塌，馬飛說的那句這個魔術好神奇這部分。

兩部分之間的連接部就是主角答記者問思維遲疑的那會以及鄧超在那裏製作地球儀與奔跑去接火炬那裏。

結束部就是馬飛對着空的家屬座位那裏說的一段話，這是整個電影的第一部分，在奏鳴曲式結構來看，這屬於呈示部。

之後就是引入部分，任素汐扮演的馬飛媽媽在監獄裏提出離婚，並認識了第二個男人老孟，老孟花錢花關係讓馬飛進入一個當地最有名的學校。這一塊是推動劇情發展必不可少的部分，與第一部分有聯繫，又開啓其後的一系列矛盾衝突。這也就是奏鳴曲式中的引入部分的作用了。

之後的一系列人物的矛盾衝突、各類事情急劇變化，給觀衆一種緊張感，情節很緊湊，各個人物之間的性格也烘托的相對完整。這就是奏鳴曲式中的展開中心。

從拒絕教導主任請求，選擇報考飛行員那一部分，是爲馬飛成爲航天員做準備，這時電影的節奏趨於穩定。當然，還是有一些小起伏，比如馬飛爸爸得知是自己當年的徒弟貪污受賄導致大橋坍塌，一頓狠揍。但，總的看，這裏已經要接近最後了。這可以看成是奏鳴曲式的屬準備。

再現部分還是在太空中，馬飛成功修復好機艙，並順利返回地面，召開記者發佈會(這類似於主部主題)。同時，馬飛爸爸對他兒子說，這個魔術好神奇啊，在變一次吧!(這類似於奏鳴曲式的副部主題，調性迴歸)

在這個電影中還存在着一個貫穿前後的情節，那就是手電筒。第一次出現是馬飛在陽臺拿着手電筒畫圈圈往天上照，說怕爸爸找不到回家的路。

第二次是九八大洪水，逃生的時候拿到手電筒，最終獲救。

第三次是半夜，馬飛爸爸在家裏的陽臺上對着天上照，並用畫圈圈的方式。這一道光照亮了馬飛，毅然決定出艙維修。

這個可以用音樂創作裏面的動機來解釋，相同的手法出現，預示着相同的性格或者形象。電影裏，手電筒發出的光，就相當於是希望與光明。

我這些可能會有點生搬硬套的嫌疑，但確實是我看完電影后給我帶來的一些想法。

有人覺得這部電影裏最好的臺詞可能就是那個射箭與箭靶子的那句，確實還可以。但我覺得，在電影院裏讓我產生強烈共鳴的不是這一句，而是馬飛爸爸在把馬飛接回家輔導他學習的時候，說了這麼一句:

學習不僅僅要學的是知識，還要有思想與方法。(原話是不是這樣我忘了，大意是這樣的。)

腦子要一直不停的轉……一直不停的思考，而不是隻看書本。

這不就是我自己的教學方法嗎?學習不是應該是一生的興趣嗎?考上名牌大學然後呢?考上研究生了然後呢?考上博士研究生了然後呢?

沒有思維的人不配成爲人，這句話有點毒，但確實是，達爾文就指出了，人與自然界動物的區別，有思想有智慧的高等級生物。

這部電影我覺得很適合現在處於迷惘階段的學生看，可以是即將中考、高考、研究生考試的學生們，永遠不認輸的精神加上一直在運轉的大腦加上清晰的思維，眼前的一切困難都會被我們打敗。

另外，這部電影的音樂真是好，每個情節的配樂都跟劇情銜接的恰到好處，尤其是最後出艙，馬飛解開安全扣去修理太空艙，音樂超燃，以及成功落地前，那羣小孩喊着:中國加油的時候，我是繃不住的。不是悲痛悲傷，而是一種民族自豪感。馬飛挽留了中國航天，爲祖國贏得了聲譽。

我們的國家建立才七十年，我們年青一代正是祖國未來的中堅力量，我們這一代失去了獨立思考的能力，這不僅僅是我們個人的危機，也是祖國的危機，是民族未來的危機。

我想，這部電影可能就是想告誡我們，要做一個有獨立思想的人，要成爲對國家對民族有用的人。

借用冼星海黃河大合唱黃河頌的一段詞來收尾：

啊!朋友!

黃河以它英雄的氣魄

出現在亞洲的原野

它表現出我們民族的精神

偉大而又堅強

這裏

我們向着黃河

唱出我們的讚歌。

銀河補習班觀後感2

馬飛從小就被老師和同學嘲笑叫“缺根弦”，馬飛自己也這麼認爲，媽媽更是感覺兒子的笨是天經地義，無法撼動。學校的教務閻主任如此定義，“煤球再怎麼洗，永遠變不成鑽石”，但馬皓文卻在兒子身上看到無限的可能，並將他視作一生的驕傲，學霸的代言。於是，馬皓文和閻主任立下一場關乎成績的賭約。

“期末考試進入級部前十名”，由準學渣升級爲準學霸，馬飛自己感覺是天方夜譚，馬飛的媽媽罵馬皓文“瞎胡鬧”，就連班主任都爲此賭約捏一把汗，教務處閻主任更是認爲癡人說夢。馬皓文只淡淡地說了一句：交給時間吧。

馬皓文對兒子濃濃的愛，讓我想到我們大悲慈父佛陀，無論怎麼失敗，怎麼頹廢，怎麼造作，我們始終是他的心頭肉、掌中寶，那一汪清澈的目光裏，溢滿無限的慈愛和鼓勵。你心裏迷茫無助，彷徨沮喪，不怕！這只是誤會，真正的你完美無缺，光彩奪目！由此想到，我們對待自己的孩子也要效彷彿陀，多發掘她的閃光點。想成爲靈魂麪點師，想做出與衆不同的食物，就需要把愛放進去。馬皓文說，孩子身上都有一個神奇的感受器，能察覺到大人是不是真的愛自己。其實，我們與孩子血脈相連，本就一體。孩子是我們內在的念頭，你賦予她什麼，她就會成爲什麼。

古往今來，教育一直是個亙古不變的話題。秦文君說：“教育應是一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能給小孩子帶來自信、快樂。”這扇門該如何開啓？影片中有句經典臺詞：“人生如射箭，夢想是箭靶子，如果沒有夢想，每天拉弓有啥意義？”“好玩的工作多了去了，挑一個自己最喜歡的。”夢想是奮鬥的理由，夢想是努力的方向。父親的話開始觸動馬飛沉寂已久的夢想之弦。

其實這是關於人生目標的問題，每個人，無論富有還是貧窮，美麗還醜陋，少年還是老年，每天睜開眼睛，都應該問自己一個問題：我爲什麼而活？人生不過短短數十載，是日已過，命已隨減，如水少魚，真的是禁不起虛度。所以，我們都應該有自己的“靶子”。佛法始終在如是引領，“入道要門，發心爲首；修行急務，立願居先。”用願力點燃生命，願力成就一切，願力創造一切，願力看不見，卻能點亮心燈，賜予能量，讓我們無懼風雨，展翅翱翔。

教育孩子是一門要用心去理解孩子的功課，每一個孩子都獨一無二，天賦使命。看得出，馬皓文是一位難得的好父親，不但對兒子傾注心血，而且懂得智慧引導。他深知，知識絕不僅僅在書本上，於是，利用工作給馬飛演示連通器原理；帶他到野外草地體會“草色遙看近卻無”的意境，告訴他真感情即是好文章；在洪水來臨的危急關頭，耐心引導他不懼不畏，從容應對，終化險爲夷；他帶馬飛爬到山頂上看航展，領略天地間的遼闊，一睹飛機的雄姿。馬飛因此也學會了在生活中解讀課本上的知識，在思考中將知識串聯，在體驗裏讀懂生命的意義，天賦潛能得到徹底釋放。

馬皓文因參與設計的大橋突然坍塌，由英雄貶爲囚犯。七年後出來，依然頻頻遭受白眼奚落。縱使人生多荒涼，也要內心繁華。他沒有自暴自棄，一蹶不振，而是臥薪嚐膽，忍辱不認輸！那一幕馬飛看在眼裏，本想放棄努力奮鬥的他偷偷留給爸爸一張紙條，寫着：爸爸，像你一樣，永遠不認輸。《說文解字》中如是詮釋“教育”：“教，上所施，下所效也”；“育，養子使作善也”。父母的身體力行，即不言之教，會潛移默化傳承給孩子，即家風。寺裏的《教養子女》體驗營我有幸參加了第一期，第二期剛剛結束，通過師兄們分享的日記，我欣喜地看到，體驗課程升級了！兩代人同時參加，並且現場共同擬訂家風家訓。對一個家族來說，不啻於天降福祉，開啓了華麗的嶄新篇章，築起了迷人的精神家園。子孫後代從此有了心靈歸宿，眉宇間都會散發着傳承的魅力。功在當下，利在千秋，這無疑具里程碑的意義。不禁無比讚歎恩師心繫蒼生，高瞻遠矚，種種方便，廣佈德澤。

馬飛就讀於博喻中學，“博喻”一詞來自《禮記·學記》：“君子知至學之難易，而知其美惡，然後能博喻。能博喻，然後能爲師……”告訴我們選擇老師之慎重。不由心生歡喜，幸好遇到人天導師佛陀，佛陀用種種譬喻、種種示現，賜給我們一雙慧眼，引領我們洞察生命的實相，拔苦與樂；幸好遇到慈悲智慧的恩師，恩師教會我們種種竅決，開啓我們本具的智慧寶藏，體驗豐盛。佛法難聞今已聞，善知識難遇今已遇，此生無憾矣。《學記》有云：“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行。”所以，在師承裏，我們需要做的就是恭恭敬敬依止，老老實實聽話，規規矩矩照做。讓學習貫穿始終，如此，才能成爲更好的自己，才能幫到孩子，惠及有緣。爲傳承佛法盡一己之力。

影片中有句非常精彩的臺詞，馬皓文對小高老師說，“最重要的時刻，散佈在生命中的每一分、每一秒。”我們往往在過去未來裏穿梭，在煩惱恐懼中蹉跎。過往不戀，未來不迎。做好手頭的事，用心把每一個當下串聯起來，便是對法界無上的供養，對自己殊勝的加持。當下的每一個瞬間，即是生命的唯一。活好了當下，就活好了一生。

手電筒是影片中一個重要道具。兒時的馬飛想用它照亮爸爸回家的路，老年的馬皓文想用它照亮兒子返航的路。漫漫人生，透着蒼涼，卻也蘊含沉香；紅塵渡口，寫着滄桑，卻也盈滿溫情。縱使生活多風雨，請無畏前行。兒子對父親深深的思念，父親對兒子濃濃的祝福，都匯聚在那圈小小的光束中，閃耀銀河，溫暖彼此。

如今高考前，校園裏遍地紛飛的書本碎片令人感慨，回想自己當年高考的年代，再怎麼着也沒有對書本恨到將其粉身碎骨的程度。我們都是應試教育的產物，不得不反思，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是最好的老師，興趣之重要，不容小覷。　　閻主任辦公室裏有一面“學霸牆”，牆上掛滿了考入名校的學生照片。他也爲馬飛準備好了照片，但馬飛選擇了做自己喜歡的事，從而實現了自己兒時訂製的航天夢。熱愛的種子，夢想的指引，篤定的前行，終會回到屬於自己的快樂老家。如影片《吸引力法則》，這個世界就是自己要來的。如來藏如此貼心，愛你所愛，想你所想，相信自己，好運氣會像哈巴狗一樣跟隨而來。那就意沉心輪，許一個大願吧，按下確認鍵，發送出去，靜候佳音……

當年還在幼兒園的馬飛看到大橋突然轟然坍塌的一幕，一臉稚氣地問馬皓文，這是您變的魔術嗎？30年後，航天員馬飛在太空中排除險情，順利返航，安全着陸時，馬皓文對馬飛說，這個魔術還能再變一次嗎？是啊，一切都如魔術，看似逼真，實則泡影。我想，此刻的馬皓文已經把心裏的橋修好了。修而無修，無修而修……

銀河補習班觀後感3

《銀河補習班》影片中，通過父子情，確實帶來了很多家長們想對孩子說的話。

中國式的家庭教育，讓我們很難直接和父母溝通交流一些我們的成長感受，這導致了很多家庭充滿了誤會，我們可以通過這部電影，從多個角度去體會一下爲人子女、爲人父母的真實感情。

《思語》包含了豐富的主題、足夠的波折、鮮活的角色，以傳統應試教育和新式素質教育之間的矛盾爲由頭，拋出了很多教育問題。

雖然明顯的煽情導致劇情較爲零散，缺少一些更腳踏實地的細節做支撐。但不可否認，它是一個認真的好故事。這部聚焦父愛與教育的影片，確實有一定的教育意義。

這部影片，大寫的別人家爸爸的故事

思語國際教育

當你懷抱傷痕仍舊朝夢想狂奔，他會心疼不忍同時又爲你興奮。

馬皓文這個爸爸，應該說對所有觀衆來說，都是一個完美的好父親形象。

眼界開闊、以身作則、言傳身教，最重要的是，他發自內心地愛兒子，並真正用語言和行動表達了出來。

對很多與父親之間存在表達障礙、甚至情感隔閡的人來說，馬皓文可能太不真實，但這不正是觀衆用電影來圓夢的初衷嗎？

1、教孩子遵循內心的熱愛

清華北大隻是過程，不是目的。

馬飛的媽媽告訴他：好好學習的目的就是爲了考清華北大。

但是馬皓文卻教育兒子：考清華北大隻是過程，不是目的，人生還有很長的路要走，考大學只是其中的一部分。

馬皓文告訴馬飛的是，人生的價值，是不遵循別人的標準，而是遵循自己內心真正的熱愛。

我希望他學的不僅是知識，他必須知道人活着爲什麼？

真正的愛孩子首先是要理解和懂得，你要明白孩子內心最真實的想法，你要去了解孩子到底想要什麼、想成爲什麼樣的人。

在對未來的暢想中，馬皓文讓馬飛想象自己以後要做的事情，併爲這個目標努力。當然，在父親的鼓勵下， 馬飛從小就樹立了自己的理想：成爲一名航天員。喜歡纔有動力去做，纔有爲之奮鬥的勇氣。

其實在我們現實生活中，很多父母，包括孩子，都不知道好好學習的真正意義是什麼？

總以爲考上大學便是萬事大吉，可是大學以後的路要怎麼走，並沒有明確的想法。

所以，很多學習優秀的孩子，即使考上重點大學，轉眼畢業即失業，就算勉強尋得一份餬口的工作，也很難有長遠的發展，最後也會泯然衆人。曾經堅信成敗在此一舉，長大發現「那時定輸贏還爲時過早」《銀河補習班》傳遞的教育觀念，值得我們深思：學習的目的，不是爲了一時的考試，也不是爲了高學歷，孩子的興趣與目標纔是學習的重點。

在應試教育依舊佔據重要地位的.環境下，我們不能改變環境，但我們依舊可以選擇自己希望的生活方式，去實現人生的逆襲。

2、懂得肯定孩子

在電影的鏡頭中，馬皓文的兒子馬飛是一個看似不太聰明的孩子。馬飛學習成績差，反應慢，老師罵他缺根弦，周圍的同學也都欺負他，連媽媽都覺得這孩子就這樣了，沒救了。童年一直在自卑和怯弱中度過的馬飛，只有爸爸能理解他。

馬皓文無條件地信任他，面對成績倒數的馬飛，他並沒有覺得兒子無藥可救，並主動爲兒子減負，把學習目標拆解。他經常對兒子說，你是地球上最聰明的孩子，並堅信兒子未來一定會成爲一個出色的人。

你很需要一個相信你的人，緊緊抱你，在雪還沒融的早晨。

相比馬飛的媽媽覺得兒子煤球變不成鑽石，馬皓文對兒子的堅定信念是一種極其鮮明的對比，這樣的情形，彷彿就發生在我們身邊，對於學習成績不好的孩子，很多父母一慣的做法就是邊打邊罵，語言極其難聽，卻從來沒想過，孩子的自尊心會受到多麼大的打擊。

不要別人說什麼，就信什麼。

期中考試時，馬飛只考到了倒數第五，但馬皓文並沒有批評他，而是由衷地誇：兒子你很棒，有進步了！在兒子自我否定時，一直用鼓勵的方式去教育他。

由於馬皓文的努力，馬飛慢慢地進步了，在期末考試時，他由班裏最後一名，一躍進入年級前十。

記住，你是爸爸的驕傲。

所有種種，都表明了父愛在孩子成長過程中的重要性。同時印證了石油大王洛克菲勒的話：在多數情況下，父母的認知高度決定了孩子的人生起點。

馬皓文就是用自己肯定式、鼓勵式的教育，創造了奇蹟，一步步把缺根弦的兒子培養成了航天員。

3、教會孩子去思考

在電影中，馬皓文教兒子最多的不是如何學習，而是要一直思考。思考這種重要的能力，在應試教育下，卻一直被人忽視。正因爲在爸爸的教育下一直思考，馬飛才寫出了精彩的作文，令老師們對他改變固有的印象，也正是因爲思考，才讓他被困在洪水中利用門板和布條製作簡易木筏才得以逃生，讓他修復飛船故障成爲創造太空奇蹟的一名航天英雄。不停地思考像拍打羽翼，一定能飛往愛仰望的星。

馬皓文經常教育兒子的一句話，成了關鍵時刻救命的武器，並一步步使他成爲一個勇敢有擔當的男子漢，爲國爭光的棟樑。

馬皓文的教育無疑是成功的，應試教育的成果可以幫助一個孩子走向更高學府，然而素質教育的成果伴隨孩子的一生，成爲人生道路上的指明燈，在黑暗時給予無限的光明，在困境時給予無窮的力量。

正如俞白眉導演表示：教育不應該是居高臨下的，而是一個雙向成長的過程，這部電影就是想表達對這個問題的思考。你陪我長大，我陪你變好，最好的教育就是家長和孩子一起共同成長。

父母子女是一輩子的緣分，有幸遇上，一定要好好珍惜。爲人父母，我們不能承諾孩子最優質的生活，但我們要給孩子樹立正直、善良、上進的榜樣；爲人子女，不求功成名就，但至少要給父母一份心安。

但是，電影是感性的，雖然馬皓文自己輔導馬飛，從倒數第一到全年級前十這個片段令人振奮，學習沒有那麼容易，不可能一蹴而就；生活是現實的，如果孩子成績不好，還是老老實實報個暑假班提升自己。電影的故事，只是給我們一種觀點，我們理性參考。

銀河補習班觀後感4

週末上午，跟着女友去看電影，看完後，讓我感受很深，這部關於父愛的電影，我會漸漸回想自己與父親的點點滴滴，我是個兒子的角色，是在父親無言或親語中漸漸長大，也會讓你憧憬與女友的未來的生活，雖說是此刻此地的戀愛關係，隨着電影的進行，你又發現自己好像正站在未來某個時間點來回憶此刻，那時的你是個丈夫，是個父親，需要承擔更多的家庭責任，需要更多擔當與勇氣去抗衡生活中所遭遇的挫折，也去擁抱着更多生活中的喜悅。接下來想從兩部分分享下自己的感受，於電影的感受去與過去的自己、與當下的自己、與未來的自己對話。

第一部分對不起，我也是第一次做兒子

電影中馬皓文是著名的橋樑建築工程師，卻因爲被陷害，關進監獄，錯過了兒子馬飛較爲關鍵的七年成長，出獄後，當馬皓文見到馬飛時，兒子正處於叛逆期，厭學情緒高漲，學校正勒令開除馬飛，這時的父親目見此景，毅然而然接過教育的接力棒，跟學校承諾一定會讓馬飛改變，但父親並沒有像社會上主流的教育一樣，給孩子各種補習，用“爲你好”的口吻去消磨孩子僅存且爲數不多的對學習的熱情，而是更多讓孩子發現自身的興趣所在，於興趣中瞭解知識的重要性，更爲重要的是，父親馬皓文不會僅僅是以言語上的勸導，他會更多信賴“身教”的力量，

電影中，兩父子晚上回到家，兒子馬飛對父親馬皓文說，今天還沒有學習課本知識時，想讓父親輔導功課，父親卻說：“可是兒子，我已經輔導你一整天了”，在這一天中，父親沒有教給孩子過多課本知識，而是讓孩子跟着自己去找工作，在找工作時，父親碰到之前來向他求職的人劉八兩，但劉八兩因爲能力不行而不受重用，而劉八兩現在創立了公司，逮住機會，當着衆人面狠狠的羞辱了馬皓文一番，而這一切兒子馬飛歷歷在目，而後，父親又碰到劉八兩，父親並沒有避讓他，而是通過知識的力量贏得了B和大家的尊重，社會的險惡，人性的複雜以及父親的抗爭等等，都在潛移默化中給兒子馬飛呈現了生動的人生一課。

我們會發現在教育教學方法上，榜樣示範法其實經常會提到，但當自己面對需要自身踐行的情景時，你會茫然，你會倦怠，因爲“身教”對一個人來說是需要耗費諸多精力的，而且“身教”不是一個暫時性工作量，對孩子的教育而言，這是爲人父者一生的踐行。但漸漸的也會發現，作爲家長又或作爲老師，你面對事情時所從容不迫、不卑不亢時的行動表現，又或於你對於生活中困難與成就所持有的積極態度，又或於你畏首畏尾，無法篤定自己內心的想法，隨波逐流時，你的孩子、你的學生都能感受到，因爲他們有着極強的向師性，因爲從周圍所提供給他的認知範圍中，他只能感受到這種處理方式，當今後遇到同樣的困難時，他很可能招架不住，陷入到挫折的洪流之中。

聯想到父親對我的教育中，我的父親也會給我講一些做人做事的道理，但他給我的愛更多的是在行動中無聲傳遞，我不能清楚的知道父親是否知道榜樣示範法，但我個人最初成長的三觀形成、真誠與善意、勇敢與擔當等一系列積極品質都是父親傳遞給我的，父親拜訪親朋好友、父親從岳陽去株洲進貨、父親閒暇旅遊都會帶上我，小時候我還挺納悶，出去玩帶上我也就行了，進貨也帶我，隨便見個親戚也帶上我，但漸漸長大才明白，人生的每一個場景都是學習，在進貨中，我感受到進貨是有多辛苦，從選貨、比價、載貨、裝車，一系列的環節中，父親忙到吃午飯的時間都沒有，也漸漸體會到掙錢的不容易，“成年人的世界裏沒有簡單二字”，同時，與父親去走親訪友乘坐班車時，父親碰到年長的年輕時幫助自己的老人，也會欣然幫他把車費付掉，倒不是付車費的舉動有多麼慷慨，於我而言，這更多是教會了我常懷感恩之心吧。

讓我這輩子最無法忘懷的畫面，是上大學後每次我要離家時，父親在街邊幫我看車時來回踱步（車子會從我家門前經過），我記得有下雨時，父親拿着我行李箱送到班車的後車廂，自己的肩膀被打溼，還有車子有時稍微跑過時，父親會奮力追趕，我會以更快的速度超過父親，告訴他讓他回去，我說我能追上，然後忽然間就這此刻，我發現我的父親老了，就在他點點滴滴的無聲愛意中，而我視乎已經長大了。也許，有人會說你都這麼大了，咋還讓你父親這麼操心，我想說作爲兒子，我也很擔心我父親這樣無休止的勞心勞力，會加速他衰老的進程，我也曾多次跟他叮囑，我已經長大了，對事情有分辨與判斷能力，遇到棘手的事情會和他商量的，但我父親是真的習慣了，對於這個家，他的頭腦無法停止轉動、停止思考，無法將他深層且熱烈的愛收藏起來，幾十年如一日的慣性，停下來對它而言是可怕的。“身無飢寒，父母無愧於我，人無長進，我何以待父母”，努力進取，讓自己變得更加強大，讓自己強大的光環大到超過父親的光環，讓我的無盡光芒去溫暖這個飽受生活艱辛的巨人吧。

第二部分對不起，我也是第一次做父親

握着女友的手，看着電影的時空轉換，讓人有一種此刻即未來，未來即此刻之感，你會感覺自己像是站在未來的視角回憶此刻，近乎是回想幾十年前一場與妻子的一場觀影，但讓我想到的更多是成家之後，擔當父親與丈夫角色所賦予的意義，意味着更多的責任與擔當，從人類文明以及中國倫理的視角看，這就是一種傳承與傳遞，當自己的孩子呱呱墜地，你會以何種方式去教育他，當你身邊的女人成爲你妻子時，你會如何經營這段長達一生的愛情，一系列問題向我投擲而來。

其實，這些問題平時也是有想過的，也許是因爲以後我會成爲一名地理老師，對於孩子的教育我是滿懷期待且有信心的，從現在預設來說，正如電影中父親馬皓文對兒子馬飛的期待一樣，做自己喜歡事，選擇一份自己喜歡職業成爲自己的工作，開闊其視野、拓展其知識，在自己的人生沒有定型前，在一些重大選擇之前，帶着孩子多去經歷，有人世百態、人情冷暖，有遍歷山河、興趣使然，在這一切一切的感受中，讓其成長、獨立且有判斷，知道什麼是好的、什麼是不好的、什麼是自己該去追求的、什麼是該捨棄的。

關於愛情是一個忽近忽遠的事情，遠，你要期待未來的遠期規劃，未來的生活是如何的，近，你要好好過好當下的每一天，順其自然、樂觀積極。關於未來我有諸多想法，但卻在這無法一一去言說，當未來一天天到來時，我的想法可能也在一一實現，就像朋友所說的八字真言“互相尊重、互相欣賞”，然後我還想再加上四個字“互相珍惜”——正如我怕我做的不夠好，讓你覺得愛情不過如此。人海茫茫，相遇不易、相戀不易、相守一生更不易，且行且珍惜，未來的路慢慢走。話不多說，且看操作。