觀《山村猶有讀書聲》紀錄片有感大綱

育人的智慧——班主任教育敘事

愛看電影的朋友，或許會對這篇文章的名字感到熟悉，而我正是爲了這個名字而去看的這部電影，是一部很溫暖的法國紀錄片。

看完後，我在想，我是否也擁有喬治的這般無私奉獻？是否也擁有喬治的脾氣與耐心？是否對我們班的孩子們也這麼的負責.... 說不上來，只是知道，自己要做的該做的，還遠遠不止這些。

就在半年前，我來到了XX幼兒園擔任了班主任的一職。對於我這位只有一年教齡的新教師來說，這是一種多麼大的挑戰。“張老師，XXX打我”“張老師，XXX搶我玩具”...在幼兒園裏每天都會遇到這種情況——孩子爲了五花八門的理由到老師這裏來告狀。看，這不又發生了嘛。

“張老師，晨晨的腳踩到我的鞋子了！”正在晨間談話，第二排的亮亮就發出了一聲委屈的呼喊聲，緊接着又傳出了一聲“我穿的可是新鞋子”，“我不是故意的”晨晨連忙解釋道，孩子們的注意力瞬間轉移了....“你們的爸爸媽媽在工作的時候遇到不開心，覺得很委屈的事情，可以去跟誰說呢？”“跟老闆說....”熙熙連忙接上，“因爲之前我爸爸碰到點事情不開心，回家跟媽媽說了之後，媽媽讓他去找老闆說一下就可以了。”“對，可以跟老闆投訴，說一說不開心的原因。那我們小朋友遇到不開心的事情也可以進行投訴”接着，我便出示了之前做好的“投訴單”拿給大家看，“這個紅色紙做成的.小圓片叫做‘投訴單’你可以用‘投訴單’來投訴，這個‘投訴單’我會交給小老師保管，你把你要投訴的人和事情告訴小老師，而小老師每解決一件事情，就可以得到一朵紅花貼在你的學號旁邊，每個禮拜五，我們就來評選一名最厲害的小老師，評他爲“能幹調解員”，還能拿到老師給她的一份小禮物。當然，如果小老師覺得這件事情很嚴重，小老師解決不掉的，就把‘投訴單’給你，拿到‘投訴單’的小朋友就可以來找老師投訴了。”說完後，我們又一起討論了告狀時需要說明的內容和解決小問題的方法，便開始實行起來了。

“投訴單”誕生的第一天，孩子們都紛紛跑去“告狀”，而小老師也像個小大人一樣井然有序的處理着“大小案件”，雖然到達老師這裏的‘投訴單’還是很多，但相信，在接下來的日子裏，會逐漸得減少起來。

老師的脾氣對於班級的氛圍營造佔據了十分重要的位子。以前自認自己的脾氣還算好，基本上不太會有情緒激動的時候，上班一年多，我深刻的感覺到自己脾氣的變化，也許是因爲繁瑣的公事，也許是因爲心態的適應調整，一個控制不好，就很容易情緒激動，有時甚至連自己都沒有察覺到。

“張老師，林波把水全部倒在地方上了！”瑤瑤緊張的跑過來跟我說，我剛靠近，只聽見文斌在旁邊不斷地碎碎念：“張老師要發火了，你完蛋了，你完蛋了，張老師要發火了....”見到我走過來，又連忙捂住嘴巴不說話，默默地站在旁邊，我問清了原因，原來只是沒拿穩杯子發生的小插曲，“沒關係，自己拿拖把把地拖幹就好了。”一直站在旁邊等着“觀戰”的文斌連忙說道“張老師，你今天是不是心情很好啊，他把水都倒在地上了，你都沒發火。”“我很容易發火麼？”“是啊，我們只要一做錯事情，你就會發火，不過我喜歡你不發火的樣子”...第一次意識到，原來我在孩子的眼中是那麼容易發脾氣，該怎麼樣才能很好的控制好自己的情緒呢。

經過一番思考，我從班中職務的牌子裏得到了啓發。第二天的職務投票中，我公佈了新職務的誕生——“微笑提醒員”，並說明應做的事情：在幼兒園的任何時候，看到老師或者小朋友情緒激動時，就趕緊偷偷地搖手示意；如果他沒有發現，就跑到他的面前，微笑搖手來提醒他注意。 孩子們對新職務都有着濃厚的興趣，在工作時也十分認真負責。就這樣，每天在“微笑提醒員”的幫助下，我開始注意把握和控制自己的情緒，教室裏的氛圍也變得越發快樂輕鬆了，也不會再出現“老師要發火了”的碎碎唸了。