二年級班主任工作總結【優秀】

總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編爲大家收集的二年級班主任工作總結，希望對大家有所幫助。

二年級班主任工作總結 篇1

素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作爲"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

我所帶二年級（5）班的基本情況：一共有59個學生，男生34名，女生25名。其中，有二名特殊學生，六名頑皮好動學生。那麼，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，的途徑是通過活動觀察。

瞭解班風、學風，瞭解全班主要的優缺點並分析其原因所在，瞭解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特徵（包括能力、氣質、性格、愛好等），瞭解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那麼，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班幹部隊伍的組建和培養。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班幹部決定的。小班幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養班幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。

當選的班幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。班幹部隊伍的組建不能僅僅作爲一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚班幹部優點，宣傳他們的先進事蹟，幫助小班幹部樹立威信；其二，在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養*部團結協作的精神，要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的'學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標纔有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。

當然，作爲一名老師，教學效果的還壞才直接關係到學生、學校、家長的認可，在教學中，通過獎罰分明的措施，讓他們掀起激烈的、持久的競爭活動。值得強調的是：這裏的“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。同時也使學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”。

小學班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧着一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。體驗過，你才明白：班主任工作雖然是辛苦而高尚的，但苦中有樂，樂在其中。

總的來說，在本學期的班級工作中，還有一些工作做得不夠好，但我會盡自己所能，在處理好班級和教學內容的同時，兼顧學院班級的工作，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作爲一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

二年級班主任工作總結 篇2

本學期我擔任了二年級(1)班的班主任。班裏共有有學生28名。其中男生15人，女生13名。在學習方面學習積極性強，完成作業積極，關心集體，愛護公物，同學之間團結友愛，樂於幫助他人，特別是在少大隊的親切關懷下，在10月13日那天8名同學又光榮地加入少先隊組織，他們佩戴上鮮豔的紅領巾之後，個個顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加惹人喜愛。現將工作總結如下：

一、思想教育工作

對於二年級的小學生來說，雖然接受了一年多的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，本人在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用班隊課及語文課部分時間對學生進行教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。如：曹務凡同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師，當時我接到錢的時候十分感動。我就當着同學的面表揚了他。還有孫銘希同學，她經常把爸爸給她買來的轉筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評。（這個轉筆刀的特點是削鉛筆速度快）但在使用的過程中由於不慎，弄壞了，過了一段時間，她爸爸又買了一個新的轉筆刀，現在仍在供全班同學使用。這個學生由於性格活潑，樂於助人，別人使用她的東西她自己從來不計較。從此以後，我班學生不論是誰拾到了東西，都能自覺地交給老師，歸還失主。

二、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們學校特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，爲了使安全方面不出差錯，本人經常利用班隊課、安全教育課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。經過一學期的努力，本班的安全工作效果明顯。如楊正昊同學把付子豪同學的額頭打破了了，我馬上跟領導反映，並通知雙方家長，妥善解決好此事，並利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防範措施。

三、衛生工作

我從多年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響着學生的.身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長髮，衣服乾淨。二是在教室衛生方面堅持做到每天兩打掃的工作，教室內的桌椅擺放按照規定整齊劃一。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結交流的時候，我把家長的電話號碼都存在了手機裏，還建立了QQ羣和飛信羣，這樣與家長聯繫起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

五、存在的問題

1、本人儘量下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。

2、學生們還不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過，我相信：只要我們心中是真誠地爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

二年級班主任工作總結 篇3

這一學期，我擔任二年級的語文教學和班主任工作。我按照學校的德育工作要求，認真制訂班級工作計劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生知識技能和道德品質一同形成，全面發展。

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好教師的標誌，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着，互相鼓舞着、照顧着，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有着巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細緻的工作，當我們看到孩子的進步，我們從心裏感到欣慰。爲了今後更好的工作與提升自己，現將本期的的工作進行小結：

一、培養學生的良好習慣。

二年級學生由於年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行爲規範。提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、用行動傳遞愛。

只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，纔會激發他對別人的愛，對集體的愛和爲集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啓發下，學生的人格纔會日益完善，聰明才智纔會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室裏靜悄悄地，忽然嘩的一聲，擡頭一看，周尹吐了一地的髒物。教室裏一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的'互相議論，鄰座的幾位學生則皺着眉，悟住鼻子轉過了身子。我快步走到周尹身邊詢問了一下，並叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除髒物，那髒物散發出來的氣味直衝進鼻子，胃裏直翻騰，幾次要吐出來。事後，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使人感到欣慰的是，學生們用行動去關心，幫助別人了。教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。

三、加強與家長聯繫。

平時，我能關心愛護班裏的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯繫，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

四、做好潛能生的轉化工作。

在我班，潛能生在班中爲數較多，因此，轉化潛能生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予後進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈之門。其次要善於發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課餘多跟他們談心，及時瞭解他們的思想動態、困惑等。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯繫，有利於爲他們創設一個健康良好的環境，也有利於班集體的建設。

五、存在問題

班主任工作千頭萬緒，有時這事未處理完美，那事又接踵而來，由此，本人往往在處事中過急，也許有些言語會使學生難以接受。 總之，在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，使班主任工作邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。轉眼間，一學期的工作已接近尾聲，作爲小學低年級班主任，多少有些苦，有些累，有些煩，但面對孩子們純真稚氣的笑臉和渴求知識的眼睛，家長們殷切的期望和無比的信任，我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

黃沙街中心小學：胡青

20xx年元月

二年級班主任工作總結 篇4

學校教務處分別在10月和11月份進行了階段性考試和期中考試，10月的階段性考試中取得了良好的成績，年級前二十名中，我班佔17名，前十名全是我班學生。而期中考試前二十名只佔15名，前十名就有一名不在本班。

兩次考試的時間間隔不長，但考試結果卻有很大的不同。究其主要原因是我越來越不重視學生的小組討論。

我們班在開學之初就把全班學生分成六個小組，每個組有一個數學成績和英語成績比較突出的學生擔任小組的兩個組長，每天組長自己去找題目，自己先去完成這些題目，還要把解題過程，前因後果完全理解透徹，然後給自己的組員去做，如果組員不能完成的，小組長必須抽出時間來幫助他們完成。經過一段時間的實施，有的學生成績提高較快，比如胡佳琪同學，原來數學每次只能得二三十分，這次提高到六十七分。徐斐媛同學的成績也有很大的提高。其它學生也有一定的提高。

但這種學習方法，無疑給幾個小組長加大了工作量，有幾個組長就提出來，這樣的話讓他們浪費了許多寶貴的時間，每天的找題目，做題目，有些題目對於成績相對好的是比較簡單的，但對基礎比較薄弱的來講又有一定的有難度，所以每天都要化費一定量的時間去幫助同學，而自己去沒有時間去完成老師佈置的作業，明顯的感覺到有些學科學起來就沒有原來那麼輕鬆。因此就想推辭小組長這一職務。

我覺得學生的這種要求也是很正常的，顧此真不能失彼，我就答應他們暫時可以把這項工作先停下來，小組活動就此結束了。

每天下午和晚上的第四節晚自修就沒有聽寫英語單詞的聲音和討論數學的聲音了，教室裏比以往安靜了許多，我想不討論也好，安靜的環境更利於學生的學習。殊不知，教室裏是安靜了，很多學生卻因爲沒有了小組長的督促，不再去背讀英語單詞了，除了老師佈置的'幾個數學題之外，沒有其它的補充內容了。明顯的可以感覺到他們每天的生活空閒了許多，沒有了小組間的比賽，學習的積極性也下降了。期中考試也證實了學習成績明顯退步了。

經過兩次考試成績的對比，經過我們全班同學的討論，都覺得有必要重新恢復小組制，對於個別的小組長也進行了調換。小組長們也願意爲班級同學作一點“犧牲”。

希望重振旗鼓的高二八班在下次的考試中能取得較大的進步。

二年級班主任工作總結 篇5

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱鉅的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了二年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質。

班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。

（2）是加強品德修養，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，爲人處事給學生以示範，做學生的榜樣。

二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體裏學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的'集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。

其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班幹部爲中心的學生骨幹力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班幹部在班級中起到核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。

再次，大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班裏講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好後進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。瞭解學生、熟悉學生，學生也瞭解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就爲班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，在以後的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

二年級班主任工作總結 篇6

本班共有學生56人，其中男生34人，女生22人。而且大部分男生比較活潑好動。我把加強班風建設放在首位，通過班會、週會等各種教育渠道強化班級的團結，只有形成一個互相關愛、互相幫助，互相諒解，全班上下一心的良好的集體，纔可以帶動班級其他各方面的發展。下面我將本學期的班主任工作總結如下：

一、對學生進行思想品德教育

這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上的集體。我利用每週的班會、週會課對學生進行教育。

二、教育培養班幹部

班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、把一顆愛心捧給學生

熱愛，尊重學生既是教師高尚師德的集中反映，也是教師取得成功的關鍵所在。教師對學生的愛決不是無原則的'遷就，偏袒，而是體現在對學生的嚴格要求上，愛之深，求之嚴，我總是以熱愛學生爲前提。例如，在平時的學習活動中有的班幹部不能嚴格要求自己，不遵守紀律，與同學打鬧，學習不求上進的現象，我就找他交談，幫助教育，使其儘快改正，對個別既調皮學習差的學生，不是置

之不理放任自流，總是想盡辦法創造條件，耐心幫助他們，鼓勵他們上進。

四、做好後進生的轉化工作

後進生的心理過程中，最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什麼事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考。無論他們做得多麼不完整，哪怕只完成了任務的五分之一，也要不失時機地肯定所完成的部分，鼓勵他們繼續努力來完成得更好。通過激勵法，可以給後進生樹立起自信心，並在學習和生活中時時關心和幫助後進生。做好後進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地反覆做教育工作。必須要有耐心；耐心地與後進生交談，耐心地幫助，使學生在這種轉變過程中學到老師那種“持之以恆”的精神。

五、加強和學生家長的聯繫

學生有一半時間是在家裏度過的，一個學生在家裏學習情況的好壞，在很大程度上決定了這個同學學習成績的好壞。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長一起共同來提高學生的學習和各種優良習慣的形成。

總之，我會繼續努力，我會一如既往地付出真心，爭取下學期把這個班級建設得更好！

二年級班主任工作總結 篇7

本學期，我擔任二年級三班的班主任。時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的複習中，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。現將本學期的班級工作總結如下：

1、堅持不懈抓常規管理，養成良好習慣

一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的'發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，爲學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：路隊檢查員、班級衛生檢查員、課間活動監督員、紀律檢查員、安全檢查員等。同時，我每天堅持早到校，深入學生，觀察他們的學習活動，與他們交談，及時瞭解班級情況及學生的思想動態，促使他們向好的方面發展。實踐證明，經過一段時間的努力，形成了良好的班風班紀。學生在各個方面很了很大的提高。

另一方面是培養和利用好班幹部。通過他們組織同學、引導同學，發揮出紐帶和橋樑作用。一是在鼓勵班幹部大膽工作，指點他們工作方法，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用。

其次是通過集體活動培養學生當幹部的能力。

2、認真做好學生安全教育工作

學校安全工作直接關係着學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境十分重要。在本學期，主要從以下幾方面對學生進行了安全方面的教育工作：

（1）、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、3分鐘安全微課程、活動課、安全教育課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育。

（2）、班級經常開展各種活動對學生進行安全教育，以增強學生的安全意識。

（3）、家校聯繫，保障安全。

3、開展各項有意義的教育活動

（1）、定期召開中隊委員會議，讓他們在各方面都起到帶頭作用。

（2）、根據各節慶日來開展少先隊主題活動，來佈置、落實、開展主題班會。

（3）、積極參加學校組織的防震、消防演練工作。

4、其他

在體育節上，我們班的王翔宇和李巨龍同學，分別奪得了單項獎的第一名。本學期，創建了班級博客，得到了老師和領導們的好評。通過班級博客，讓家長們更好地瞭解班級動態以及學校的活動。另外成功的製作了班級文化牆。有了孩子們的出色表現，所以本學期獲得了三次和美班級的光榮稱號。

總之，一學期以來無論在思想政治工作方面，還是在學習及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務。受到了領導和社會的一致好評。今後我將再接再厲，爭取取得更好的成績。

二年級班主任工作總結 篇8

時間真快，在忙碌中，一個學期轉瞬而過。在我與孩子們相處的過程中，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。而我作爲他們的同行者，作爲他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分爲以下幾個方面

一、關心孩子。

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、瞭解每一位學生。

作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心裏都埋着一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿着童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍着老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎麼玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎麼來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。不僅如此我還經常資助家庭困難的學生

我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啓示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？於是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行爲。對於低年級的`孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心裏，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，一臉興奮，然後那幾天在家表現就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作爲班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是份純真的愛。

二、重視培養孩子們的行爲習慣。

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。

二年級班主任工作總結 篇9

開學沒幾天，我的同學打電話給我，說“祝賀你當官了，而且還是一個大官，要管很多人的，怎麼樣，要請客哦！”我先是暈了一下，然後她呵呵地笑了，我悄然大悟。說沒問題，當了那麼大的官的，我怎麼會忘了你呢！班主任，也是一個“官”，挺不錯的。這是我第一次當官，那就得新官上任三把火呀，沒有經驗，我這三把火怎麼使喚呀，已是我沉默了，怎麼辦呀，失眼，迷茫，不行，工作得做呀！以下就是我這位“新官”成長的三把火。

一、虛心向學，不恥下問

我們學校有很多老師，當了好多年班主任，把那麼班管理得條條是道。於是我就向她們尋問，班級管理的經驗，她們都很認真地向我施教。比如蔡老師說：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信，不然會被學生騎在頭上，工作就很難展開。”樑老師說：“要言行一致，取信於學生，力爭做學生的好朋友。”王老師說：“那杯水要端平，要不然有些學生會不服氣。”……聽了幾位老師的見解，我認真思考了一下，試着在課堂上施展，雖然不是很理想，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步，我相信，只要有付出就會有收穫，哪怕是一點點。

二、培養幫手，收穫信任

要管我一個班，光靠班主任一個人的.力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外，還必須有一支團結的班委員。於是開學一個星期後，我通過觀查，結合合班老師的指點，然後我召開了一個選班委的會，先讓學生自薦、投票方式，選出班長，學習委員，體育委員，每個班的語文、數學正副組長。於是我們二（1）班的班委就選出來了。接下來的幾個星期裏，我一直在默默地觀察這批委員，還有常常與他們交流，我發現他們在慢慢地適應，慢慢地成長。我們班得了很多次文明班，從取得的成績來看，所選的這些幹部，都是很稱職的，雖然他們還小，考慮問題不周到，但是看到教室地板那麼幹淨，兩操都能夠把隊伍整理得那麼有形，課前課後都能夠主動幫老師拿東西，我已經很高興了。讓我最欣慰的是現在的晨讀很棒，常得到年級組長的表揚，學生的讀書風氣正在燃起，我可以放手的讓這一個幫手去做了，真的很省心！

三、榜樣引導威信同樹

榜樣的力量是無窮的。有了榜樣，學生就學有方向、趕有目標，而且學起來看得見、摸得着，具有說服力強、號召力大的作用，時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用，收到事半功倍的效果。如：教育學生講究衛生，維護校園整潔；待人熱情有禮貌。我是這樣做的：從自身做起，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來，放入垃圾桶裏；從不隨便吐痰。在校園裏，遇到客人或老師，我就主動打招呼；當有學生向我問好時，我也常常報以微笑或說“謝謝”。學生從老師的一言一行中感受到什麼是講衛生、什麼是有禮貌。比起空洞的說教，效果好得多了。瞧！學生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑，不隨地吐痰，見到紙屑就撿。見到老師、客人能主動問好。因此，凡是要求學生做到的，我都先做到。要求學生不遲到，我從不遲到；要求學生不說謊，我就說到做到；要求學生學會傾聽，我就率先做到。學生在老師的耳濡目染中，潛移默化地養成了許多良好的習慣。可見，教師的身教重於言教，發揮教師爲人師表的作用，使養成教育人格化。使榜樣的力量在養成教育中得到充分發揮。同時也在學生面前樹立了老師自己的威信。

班主任工作，不同的老師有不同的管理辦法，各式各樣，每一個班級的學生也不一樣，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水，用不同的心情去對待，品味出來的味道可能會不一樣，說句實在的話，現在的學生越來越難管了，所以班主任要不停的去償試，探索，才能摸索出一條適合自己的管理之路。這條班主任之路還很長，我相信不管你怎麼管理，都沒有最好的方法，只有最合適的法子。呵呵，見笑了！

二年級班主任工作總結 篇10

低年級孩子處於打基礎的重要階段，作爲班級體中的領導者、組織者的我們更應把工作做得細緻到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。爲了今後更好的工作與提升自己，現將本學期的工作進行小結：

一、注重養成教育。

二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養習慣開始。首先，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風演講比賽、慶六一文藝活動，讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學生都產生積極向上的心理，“想當一位好學生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名。

其次：作爲二年級班主任更應該加強學生一日常規的鍛鍊。如：手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課後自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行爲。老師帶着孩子互相學習、共同進步。在此基礎上，結合學校班級常規評選的號召，我們班注重培養正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現象進行評價，形成“好人好事有人誇，不良現象有人抓”的風氣。我注重學生的行爲規範，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今後努力的方向，使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。

二、用行動傳遞愛。

只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，纔會激發他對別人的愛，對集體的愛和爲集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啓發下，學生的人格纔會日益完善，聰明才智纔會得到充分發揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業，我在批改作業，教室裏靜悄悄地，忽然嘩的一聲，擡頭一看，學生xx吐了一地的髒物。教室裏一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺着眉，捂住鼻子轉過了身子。我快步走到xx身邊詢問了一下，並叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除髒物，那髒物散發出來的氣味直衝進鼻子，胃裏直翻騰，幾次要吐出來。事後，我對學生進行了要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使我感到欣慰的是，學生們已經會用行動去關心、幫助別人了。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我幫你的良好班風。

教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫xx的學生，學習上接受能力很差，佈置的作業經常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業做錯教他，他瞪着眼看着你，無論你怎麼問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這麼做，於是採取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，並與家長聯繫，要求他們配合學校。每天回家要求家長督促他將作業寫好，完成後簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經過努力，xx比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的'陽光下健康茁壯地成長。

三、注重與任課教師以及家長的配合。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。"三人行，必有我師"，任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕鬆。班主任與任課老師的精誠協作，發揮的參與作用是不可低估的。因此課後與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還採用了“三位一體”的互促法。因爲教育是一項艱鉅的任務，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、注重教室文化的建設。

開學初，由於班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室佈置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體佈置時，針對班內學生的特點，從大處着眼，小處着手，制定班級文明公約，張貼學生的優秀作品，使學生行有可依，激發學生的上進心。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。

光陰荏苒，班主任工作還在繼續而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的爲孩子，爲孩子的健康成長而付出，以提升孩子生命狀態爲出發點，端正自己的工作態度，那麼我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

二年級班主任工作總結 篇11

時間真快，在平淡與忙碌中，一學期的日子已經一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭長高了很多，不經意間，他們懂事了很多，他們學會了很多不經意間，他們就這麼一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門。作爲他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。回顧這學期的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任的工作是瑣碎的，複雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面：

一．認真落實班會制度

每週一上午第一節定期召開班會，我從學生的個性發展到班級管理的整體需要出發，根據學校每週班會主題，然後再給學生必要的引導，由自己或班長來擔任班會主持人主持召開每次班會。通過主題班會及時解決班級中存在問題，鍛鍊學生自我管理能力，樹立班主任威信。

二．重視培養孩子們的行爲習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我結合學校大力推行的養成教育，尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛生習慣。

1、行爲習慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行爲規範之前，我先爲他們起到了示範榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然後再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對於長輩和老師,要報以尊敬和善的態度;對於同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧譁；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規則；升旗集會時保持安靜等。“細節決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事着手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不爲，莫以惡小而爲之。”從而漸漸培養學生的良好行爲習慣。

2、生活習慣

“好的生活習慣有利於一生的身體健康。”對於學生,在學校裏就必須注重自己的衣着整潔,頭髮、指甲不要過長，不要在衣着上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛生，還要愛護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3、學習習慣

（1）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。爲了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐後，積極發言的良好氛圍，讓班級幹部和前20名同學積極發言，讓他們起好帶頭作用。

（2）積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固複習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程。我每天都要總結，對積極完成作業的學生通報表揚，增強了學生學習的積極性，取得良好的效果。

三．培養小幹部，發展孩子的能力

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量。要建設一個良好的.班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。

我把全班同學分成了8個小組，每個小組都設有一名組長（組長都是學習成績及能力相對較好的學生）。我讓每個小組長監督其他5名學生。，這樣組長可以很方便地監督其他5名組員的作業上交、背書情況等等。我還特地把這個組內的5名學生作爲安排在一起，便於他們平時的學習和生活交流。

四．與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。“三人行，必有我師，”任課老師對孩子的教育也很有經驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕鬆。班主任與任課老師精誠協作，發揮參與力量是不可低估的。

五．不拋棄學困生

學困生在我們班的比例不小，大約有10%，我沒有放棄他們，寧願自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。爲此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。

做班主任是辛苦的，但苦中有樂。久渴後喝到一股清泉的快樂是所有快樂中最有價值的，我所追求的正是這種苦盡甘來的快樂

二年級班主任工作總結 篇12

自從我擔任班主任以來，我深深地感受到：當一名教師不容易，當一名低年級班主任更不容易。因爲班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰性的。每一個學生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要如針般的細心，才能創造出學生茁壯成長的良好環境。 有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校裏最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嚐過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認爲做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，如果沒有每個老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是隻做了班主任該做的工作。

一 、我對班主任工作的看法和實踐！

我在常規班級管理中，一是發揮學生幹部的模範帶頭作用，對班幹部實行分工責任制，既加強了班幹部，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導，老師要勤看、勤問、勤教，認真細緻的督導每項工作的各個環節，久而久之，習慣已養成，教師就會覺得省心省力，事半功倍。

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心着、幫助着、照顧着、鼓舞着，那麼他便是溫馨的，溫暖的。那麼我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、作爲班主任，更在有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恆的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人” ， 我總用“愛道”關愛每個學生 。在我的眼睛裏，學生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學生，就要尊重學生。“這世上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人”，在老師面前，每個學生都是平等的，沒有高低貴賤之分。對於後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作爲班主任，首先做到了以正確的態度對待他們，因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，加強心理輔導，幫助他們消除或減輕心裏擔憂，讓他們認識到自己的價值，創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時表揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。只有學生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

3、“愛”學生，也要從點滴做起。老師的一言一行，應該處處體現出老師愛的博大。 如果我們班有人病了，我總是問寒問暖，倒水給他喝，然後及時聯繫家長。 這樣也大大拉近了我和學生的距離。通過這些我終於體會到，老師一句生病時的問候，離校時的一聲叮嚀，都會讓學生銘記在心，表現出來的就是紀律更好了，學習更刻苦了，同學們之間更團結了，總之，老師在點滴的小事中滲透自己的愛，就會有意想不到的.收穫。當我教師節收到學生的一張張賀卡時，我心裏有一種說不出的高興。

二、勇於探索班級管理模式

班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，爲學生設置多種崗位，除了應有的班幹部以外，黑板報，圖書角，飲水機，電燈開關、桌椅凳都有指定負責人、教室、包乾區都有衛生監督員。讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛鍊自己、表現自己、提高自己的機會。通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行爲品質，又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計自我組織班隊活動，充分發揮班幹部的協調作用和模範帶頭作用。在班幹部的帶動下，全班同學都關心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，爲班級爭光。爲建立一支有管理能力，有責任心的班級領導核心打基礎。選好班幹部後，放手讓他去管理班級，自己多做點“幕後”工作。通過幾年來的實踐，這一辦法效果良好。

三、重視主題班隊會的開展。

班主任工作的一箇中心任務是對學生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內容：一是學校大隊部規定的內容，如學習《小學生日常行爲規範》，進行各種安全教育等；二是結合一些特定日子展開活動，如教師節，國慶節，重陽節等各種節日對學生進行愛國教育以及傳統文化的教育，放假期間我要求學生多關注新聞；三是根據社會影響、學生思想動向、偶發事件等，有針對性地對學生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學生思想的一次洗禮，能給學生留下深刻的印象，並能影響和指導學生們今後的言行。每一次班會活動還都作了記載。

四、安全教育緊抓不放

有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作爲班主任，我時刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別追逐，別打鬧！雨天叮囑學生：別亂跑！放學時叮囑學生：路上要小心，注意安全，徑直回家！放假了，要叮囑學生：上車下車注意安全，放假期間不許私自外出，必須在家長帶領下或在家長的同意下外出，還要按時回家。

五、能帶領學生積極參加學校組織的各類活動。

在學校組織的讀書節活動中，因爲表現突出，我們二（3）班被評爲書香班級。由於全班學生的共同努力，我們班還經常獲得衛生、紀律的流動紅旗。

總之 ，班主任工作是個非常瑣碎的工作，尤其小學低年級的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在大家的共同努力下，全班49個同學都或多或少取得了一定的進步。我相信今後二﹙3﹚班這艘小船一定能平穩地向前行駛。

我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可會做得越來越好！