幼兒園家長工作總結（彙編10篇）

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來爲自己寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園家長工作總結，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園家長工作總結1

孩子的成長過程中，家庭教育是其受教育過程的起點，最初的家庭教育的成敗，直接影響今後學校教育和社會教育的效果，家庭教育在孩子一生的教育中具有奠基的、特殊的、長久的地位和作用。家長是子女的終生教育，是家庭教育的實施者，家長的素質，決定着家庭教育的培養目標、教育內容和教育方式，在家庭教育中起着決定性作用，正如教育家福祿貝爾所說：“國民的生命，與其說操在當權者手中，不如說握在母親手中”。因此，以家長素質爲突破口，提高家庭教育質量，已成爲社會各屆的共識。

我園對家長工作高度重視，家長工作不僅成爲幼兒園、班級學年工作計劃中重要的一環，更落實在每月、每週的工作日程中，成爲評價幼兒園、班級保教工作的主要內容之一。現將我園家長學校工作回顧如下：

一、班子健全，制度嚴格

1、“校長”學習制度：

2、家長委員會制度：

成員：來自於各班級推選的家長代表

性質：家長委員會是家長們的羣衆性的組織，配合幼兒園對孩子進行教育。

任務：理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現代化建設中的地位和作用，瞭解幼兒園在工作特點、任務和做法，並向家長和社會進行宣傳，熱情支持幼兒園健康有益的活動，爲提高幼兒園的教育教學質量貢獻計策。

職責：

（1）每個委員向其他家長、社會宣傳幼兒教育工作的意義、地位和作用。

（2）參與幼兒園的各項工作管理，定期聽取幼兒園園務工作，教育教學工作和衛生保健工作的彙報，並提出意見和建議，並將情況向廣大家長宣傳教育，在行動上給予一定的支持。

（3）爲改善辦園條件，爲幼兒創設良好的與教育相適應的環境，能夠力所能及地爲幼兒園辦些實事。

（4）平時每個委員可以以各種形式與幼兒園聯繫，使家長和幼兒園互相溝通、互相理解，同時能積極鼓勵廣大家長爲幼兒園獻計獻策。

（5）參加並協助幼兒園開展家長開放日活動，瞭解家長對幼兒園教育教學、保教人員工作的意見和建議，及時反饋給幼兒園。

二、內容豐富，形式多樣

幼兒時期，是各種良好的道德品質、行爲習慣形成的關鍵期，是爲今後正確的人生觀奠定基礎的時期。人的素質的提高，是綜合素質的提高。在家長學校的教育內容上，我們既有每學期的重點專題內容，又有連續性、全面性的活動內容，使家長全方面地接收信息、指導實踐，主要形式及內容如下：

（一）專題性的'家長講座

根據小、中、大班幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，並在將要進行“家長講座”前，徵求講座內容、形式等意見，以瞭解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導性。主要內容有：《大班幼兒入小學準備》《家園合作做好新生入園》《兒童家庭保健常識》等等。

（二）小型家長會

以班級爲單位的家長會：一學期兩次，向家長介紹本學期班級各項教育活動內容及家長配合的方面或彙報，幼兒以語言、音樂、勞動、自我服務等項目的內容展示給家長。

（三）全園開放日

每學期至少一次對家長的開放活動日，讓家長能親身瞭解幼兒在園的一日生活程序及學習、勞動、遊戲、鍛鍊等教學內容，並進行意見反饋。

（四）家園親子活動

（1）家園同樂會：家長、幼兒、教師共同參加。項目有：《快樂冬令營》《相親相愛一家人》等。

（2）“六一”聯歡會、畢業典禮：大班家長與幼兒、老師共同參加活動，一起唱歌、跳舞，抒發對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。

（五）科學育兒宣傳欄

爲了指導家長更好的科學養育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關衛生、保健知識，主要內容有：“常見傳染病的預防及隔離護理”；“保護牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的餵養、鍛鍊”；“合理膳食，均衡營養”；“微量元素的作用”等等，受到了家長的歡迎。

（六）家園聯繫欄

每班設有固定的家園聯繫欄，每月初定期更換內容，及時向家長反映本月的幼兒學習、活動內容。

（七）園長諮詢

幼兒園設立“園長信箱”，方便家長及時與幼兒園溝通，園領導堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯繫，交換意見，如有的家長在教育孩子中產生了困惑，多次與園領導交換意見，徵求教育方法。

（八）積累教材

幼兒園堅持訂閱、收集《家庭教育》《家庭保健報》雜誌及其他家教刊物作爲學校的教材，並積累各項講座的講稿。

三、成效與體會

幼兒園家長學校自開辦一年以來，受到了家長的歡迎和讚許，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內容，使家長逐漸瞭解和明確了幼兒教育的特點、要求，能理解並積極配合幼兒園的各項教育工作，熱情爲班級、幼兒園服務，幼兒園工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。在20xx年10月份我園還選了一大批的優秀家長。一年多的實踐和探索，我們在“家長學校”辦學工作中有了一些初步的體會和收穫，也得到了上級有關部門的鼓勵和指導，但離成功家長學校還有很大的距離，我們今後將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學校更加規範化、科學化，提高家長素質和家庭教育質量，使家長學校“抓一代促兩代”，達到事半功倍的社會效益。

總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成爲事業中的朋友、合作中的夥伴。

幼兒園家長工作總結2

教師和家長是好朋友，家園之間是親鄰，在這充滿友誼和溫暖的世界裏，家園相互團結，相互支持，共同爲幼兒的健康成長帶給雙重保障，這是家園之間溝通的境界，也是我們所追求的工作目標。今後，我們將繼續發奮，共同探索出更快、更好的家園共育方法。

一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。

1、和家長進行情感和教育方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”並不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先就應由我來教育引導，不好太多地把職責推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我個性注意講話的方法和語氣，我會笑着婉轉地跟家長說事情，儘量不讓家長產生正因孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。

2、開展各種家園合作活動。我們針對幼兒發展過程中出現的問題，表現的進步透過家園聯繫手冊及時與家長“通氣”。如XX在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒耐心，上課也坐不住，家長也很頭疼。透過與家長共同合作，大大改變了XX的一些不良習慣，對此，我們在聯繫本上及時告訴家長，並大大褒獎一番。這種行爲的'直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什麼都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現，使得家長喜出望外。對於幼兒在家裏的表現，家長也透過聯繫手冊向我們簡要描述，使我們能夠展開有針對性的教育。有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長配合的資料寫在聯繫本上，使小小本子發揮大作用。如培養小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構成講禮貌的好習慣。

二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。

我們結合主題活動，充分調動家長參與學習活動的積極性。正因孩子的學習務必建立在孩子的生活經驗上，因此我們經常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應的生活經驗。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發動家長利用節假日帶孩子參觀各種汽車，觀察各種車的特徵，到幼兒園與大家一齊分享。在家長的配合下，激發了孩子對身邊事物探索的興趣，使每個教學活動體現價值。

三、豐富幼兒各種搞笑的活動。

本學期，我們班級的家長積極配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗乾淨，充實了主角遊戲的材料。我們利用各種節日開展活動，元宵節、端午節，我們請家長向孩子說元宵節的來歷，與孩子一齊品嚐節日民俗小吃。孩子父母的交流中更體現主動性。在六一兒童節到來之際，家長積極主動來園觀看藝術匯演，並得到一致好評。

總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋樑”而開展。如果家園互

堅信任，就能相互體諒，就能爲孩子更好的發展帶給良好和必要的條件。

幼兒園家長工作總結3

隨着新年腳步的臨近，我們也將半年來的工作做了一次梳理，收穫最大的應該是在幼兒園學習、生活的幼兒，最感到高興與欣慰的應屬幼兒的家長了。

幼兒在幼兒園的成長進步離不開教師的細心、耐心，而教師的順利教學也離不開與家長的密切配合。我們小班的孩子大多數都是第一次進入幼兒園，第一次與很多幼兒一起組成集體生活，孩子對幼兒園的每件事都是新鮮的，而家長也不例外。隨着時間的推移，孩子慢慢適應，感受到集體生活的快樂，而教師也與家長慢慢的建立了信任關係。對於孩子每個階段在幼兒園的特徵，家長工作在不同時期的重點也有所不同。

第一階段是9月初，幼兒剛剛入園時期，家長關心的主要是孩子在幼兒園情緒情況、飲食睡覺情況。在這個階段我們的工作也是主要穩定幼兒情緒，同時也是穩定、安撫家長的情緒。在早入園、晚接園時，對每個孩子的情況，特別是一天天的進步變化，都告知家長，讓家長對孩子的.情況有了解，堅持送幼兒入園。這段期間，我們也對每個家長的情況有所瞭解，對於特別溺愛孩子的家長，我們也及時誇讚孩子的進步，如：程金帥小朋友，媽媽每次送孩子入園後，都不捨得走，一定要看孩子吃上早飯，才依依不捨的離開，我們在孩子接園時，就主動告訴帥帥媽媽，今天吃什麼了，而且沒有挑食，常常在媽媽面前誇他吃的棒，吃的香，有進步等情況。在入園時，我們也常常說孩子在幼兒園笑的時候的表現，也告訴帥帥媽媽，在這看孩子吃飯，影響培養孩子和其他小朋友一起安靜就餐的習慣，她也看到了孩子進步情況下，主動配合我們的工作，及時交流孩子的變化，及時離園。

第二階段是10、11月份，我們交流的重點在孩子生活的日常管理照顧上，同時也兼顧孩子在學習上的欣喜情況。對於這個時期，季節變化比較明顯，孩子冷、熱經常變化，我們也經常提醒家長及時更換衣服、增減衣服，對於孩子的身體變化及時與家長交待。同時電話更換隨時登記，如果孩子身體有變化，我們也及時與家長通電話，讓家長信任我們的細心工作。如：劉予晨媽媽是一位非常細心的媽媽，早晨的時候經常給孩子穿一件坎肩，提醒老師中午的時候給孩子脫掉，晚上的時候，如果小手涼在穿上。我們不僅這樣做，更爲幼兒整理好衣服，有的時候，予晨媽媽忘了提醒我們，我們依舊做到及時給孩子增減衣服，並經常交流孩子在學習上的突出表現，劉予晨媽媽一直很感動，經常問老師們是否跟班，我們聽到這樣的話，有了家長的理解，我們在辛苦的做什麼都值了。

這個階段，我們教學工作已經順利展開，我們經常利用早入園、晚接園時向家長介紹孩子在學習上的表現，利用板報及時展示，讓家長了解，也請家長及時檢驗。對於每個星期學到的不同知識，我們也做了整理，通過下發“一週快遞”的方式，使家長對幼兒園的教學工作熟悉並放心。同時“家園共育欄”中涉及的月計劃、周計劃、溫馨提示等都及時更新，根據課程的需要，也請家長準備相應的材料，配合我們的教學工作，也增加了老師與家長的互動，更有助於我們班的和諧環境。第三階段是12月份，家長工作主要是元旦匯演的內容。家長最關心的就是孩子的節目，我們也耐心、微笑回答。對於每個節目中的孩子，我們也做到心中有數，在與家長交流時，我們也常常誇孩子在練節目時的進步情況及趣事，不僅讓家長更加期待，也使家長常常在家中主動輔導孩子，增進了彼此的互動。這次元旦演出也是一個展示我們工作的契機，我們爲每個小朋友量身定做了節目，讓每位幼兒表演了他們所擅長的，使每個孩子都有閃光點，也讓家長看到了孩子在幼兒園的進步表現。演出後，很多家長都表示了自己看到孩子演出精彩表現後的感動，及對老師工作的感謝。

第四階段是1月份，家長工作主要分爲兩類，其中之一是孩子的休月問題。我們班的幼兒家長經商的居多，年前比較忙碌，沒有時間送幼兒入園；孩子的年齡偏小，身體素質不是很好，嚴冬出入來幼兒園，容易生病，所以很多家長選擇了休月，我們也對這些家長做了工作，效果不是很好，就通知家長及時的辦理了休月手續，將放假的時間告知家長，並留下能保持聯繫的方式，將幼兒的學習材料及被褥等帶回家。令一個交流的問題就是孩子這個月學習情況。本月主要是對知識的整理複習，及時下發教學材料，我們也經常與家長交流孩子最近在學習上有沒有愛表現的情況等，多請幼兒在家表現，從家長的反饋中，也得到了不錯的成績。

幼兒園的一切工作的初衷都是爲了幼兒，家長與幼兒密不可分，我們建立良好的家長關係，不僅僅有助於我們的工作，更有助於幼兒的健康成長，我們仍將繼續努力，做好家長工作，教育好每位幼兒！

幼兒園家長工作總結4

隨着家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長學校工作也尤爲重要了，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學年幼兒園的家教指導工作在園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面發展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：

一、各項常規工作

1、做好教師家庭教育培訓工作

爲了不斷提高各班教師的家教指導水平，幼兒園充分利用週三教師教研時間，進行全園家庭教育培訓活動，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論。通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

2、做好每月家長開放日工作

本學年我們針對愛的教育系列活動展開，首先“相信我的.爸爸”活動以孩子從高處向下跳開展，體驗孩子完全信任家長的一瞬間，有的孩子也會不不敢跳，我們在活動後和爸爸們也分析了這方面的問題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進行了“大肚子媽媽”活動，孩子們通過活動了解到媽媽十月懷胎到自己長大是多麼的辛苦，孩子們應該學會體諒媽媽，學會關心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節即將來臨之際感受到了孩子對媽媽濃濃的愛。再次，我們進行了“孝敬老人”活動，活動中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動的流下了眼淚，都說活動進行的非常有意義。家長們好評不斷。最後，我們進行了“六一聯歡會”活動，家長們觀看了孩子們一學期所學，也爲家長們交上了滿意的答卷。家長開放日使家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3、做好學期初家訪工作

家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

二、本學年工作的新突破

1、不跟陌生人走

本學期我們依然延續上學期不跟陌生人走活動，其他班家長充當騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動中，很多孩子學會了如何辨別真假，有的孩子會問騙子媽媽的電話號碼，家裏的住址等等，有的孩子會哭着不出班級，活動進行的非常成功，家長們也非常滿意本次活動，這個活動提醒孩子不能隨便跟陌生人走。

2、愛的教育主題系列活動

西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開展了活動“愛的教育—相信我的爸爸”，受到社會、家長和幼兒的大量好評。

爲了讓孩子們瞭解到媽媽們在養育自己時的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們在全園各班級開展“愛的教育—大肚子媽媽”主題活動，其中邀請每個班一名家長媽媽助教來講授“我從哪裏來”性啓蒙教育活動，再根據班級幼兒年齡特點開展一系列“大肚子媽媽”的體驗活動。

爲了讓孩子們觀察、瞭解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什麼、如何爲爺爺奶奶做點什麼，使孩子們發自內心地爲爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進行了“愛的教育—孝敬老人”的體驗活動。在洗腳環節，很多老人流下了激動地眼淚。

在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷創新，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

幼兒園家長工作總結5

一、選擇此話題的原因

一是因爲這是我們的老師在孩子和家長面前第一次亮相，能否留下良好印象非常重要。

二是因爲事先做過調查，早在7月份，就聯繫了今年帶的實習生，並請她和同學一起思索：“作爲一個即將踏上工作崗位的新教師，你最想接受的職前培訓是什麼？”結果，“怎樣面對家長”變成一個很重要的問題。

三是對我們的新教師做了個調查，發現對於剛畢業工作的新教師而言，和家長打交道是個難題。

二、專題討論提綱

（一）家訪前要做怎樣充分的準備

1、設計一份家訪調查表（或者家訪提綱）

聯繫培訓資料《做一份家庭親子游戲狀況調查表》

提問：這次家訪目的是什麼，自己通過家訪要告訴家長什麼，要從家長和孩子那裏知道什麼？比如：孩子的小名、愛好、性格特點、身體狀況、禁忌症、瞭解家庭教育方式等。兩個老師要事先商量好，設計成提綱或者設計成便於記錄的表格，然後合理分工，一個人主要負責和家長溝通，一個人注意記錄。在家訪中就要有意識地從家長中物色家長委員會的委員。

2、給家長寫一封信

聯繫資料《給新生家長寫一封信》

這是幼兒園寫給家長的一封信，如果是班級老師寫這封信，還需要注意和提醒家長什麼？（入園前和入園初一些需要家長配合的事情，老師的聯繫方式等）

3、合理安排全班幼兒的家訪路線，制定家訪路線和日程表。既要每位幼兒都能夠家訪到，同時也要儘量提高工作效率，避免走冤枉路。

4、電話聯繫家訪

怎樣給家長打電話，通過第一個電話就給家長良好印象？

（二）家訪時要注意什麼

1、提醒自己我是老師，深呼吸，有足夠的自信。

2、衣着自然大方。

3、進孩子家門前要熟念孩子姓名，不要搞混。

4、教師主動與孩子打招呼，並可伴有親切的微笑、溫柔的撫摸。

5、教師誠懇地與家長進行交談，要認真觀察孩子成長的.家庭環境，孩子對家長的態度，家長在孩子心目中的'地位，父母對孩子的教育屬於哪類教育方式等等，不着痕跡的按家訪條綱完成家訪，並做好記錄。

（三）家訪後做什麼：

1、及時將家訪中瞭解的情況進行記錄。

2、 回家後“過電影”回顧一下你今天家訪了哪些孩子，將他們的臉和名字一一對應，有興趣、有可能的話也將他們父母做一下對應

（四）自習培訓資料後面一篇文章和三個案例

三、專題討論後作業

1、設計一份家訪調查表（或家訪提綱）。

2、寫好給新生家長的一封信。

幼兒園家長工作總結6

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。” 隨着對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，因此我們本着“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統一”的原則，本學期開展了一些活動教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。針對這些，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，並取得了較好的效果：

一、 建立家園立交橋，開設家長之窗

一學期以來，我們堅持定時更新班級家長之窗內容，每週公佈教學活動計劃，把每個孩子的作品放在家長之窗上，讓家長能更加主動、更加直接瞭解孩子的情況，涉及

幼兒園的管理、教學、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時在家長之窗上公佈，與家長互通信息，一部分經常利用網站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯繫更加快捷、頻繁。

二、召開家長會

爲了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：調查表、觀察記錄、家長問卷等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。爲了使家長能經常性地瞭解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級裏的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。

在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啓發，有些家長在聯繫本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的.兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等，也有家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都儘可能地答覆，讓家長更多的瞭解孩子的發展情況，積極爭取家園協調一致共同促進幼兒的健康成長。

三、積極爭取家長資源，豐富主題活動

每個主題活動即將開展，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的動物》中，班裏好多的小朋友都從家帶來了各種各樣的小動物圖片傘。在《秋天的畫報》中，請家長幫助幼兒自備1－2種食物。家長能按照上面的規定日期逐一將物品帶來。隨着主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的瞭解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以後我會留意幫你們收集的。”就這樣，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。

四、向家長開放園內半日活動

家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們瞭解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助於家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。

幼兒園家長工作總結7

隨着教育改革的深入進展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成爲大家的共識。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的幫助下，在各班教師及家長的親密協作下，也精彩地完成了各項工作，使家園共育真正成爲促進幼兒全面進展的有效途徑。現對本學年工作做如下總結：

一、加強教師家教理論學習

在教育越來越強調生態化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必定的趨勢，然而在家園共育中存在很多誤區。爲了不斷提高各班班主任教師的家教指導水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，加強教師家教理論的學習，透過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，把握科學的，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面進展。

二、搭建網絡平臺

孩子在幼兒園中的生活、學習的狀況是家長最關懷的，他們很想明白孩子在幼兒園的點點滴滴。孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。於是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、嬉戲都用相機記錄下來，併發在“班級相冊”中，使家長在任何時候都能瞭解到幼兒在園學習和生活的狀況，網站成了幼兒園和家長聯繫的橋樑。

三、正常開展家教常規工作

1、開展家長學校授課活動。依據教育改革的需要，幼兒園家長學校定期對家進步行教育理論、文化科學學問的面授，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育學問，推廣家庭教育的勝利閱歷，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，把握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的潛力。做到“三落實”、“三層次”。“三落實”是：家長學校的面授課程時間、地點和資料的落實。在教學時間上，我們做到了每學年一次規劃，定期實施。每次授課分三個階段進展：第一階段（15分鐘），主要是家長與教師溝通幼兒狀況；其次階段（40分鐘）專題授課；第三階段（15分鐘），家長詢問、爭論。“三層次”是：在教學方法上，我們注意了三個層次的授課：園級、年齡組級、班級。並利用校信通、園報向家長宣傳。

2、以家長開放日爲契機，提高家長育兒水平。家長開放日的目的是爲了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點、教育方法、教育目標，瞭解自我孩子在羣體中的表現。剛開頭的時候，家長看着熱喧鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不明白就應先看什麼，後看什麼，只明白盯着自我的孩子不刺眼，聽見教師提問別的孩子不提問自我的孩子，心裏不快樂，看着自我的孩子不如別人的孩子聰慧、伶俐，心裏窩着火。組織這樣的家長開放日，沒有取得好效果，反而產生了很大的負面影響。本學年我們針對這種狀況，準時作出調整，開放日之前，透過校訊通把教育活動的目標、資料、方法以及如何觀看自我的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差異等，向家長講明白，使家長們在看活動時，明白對自我的孩子多進展縱向比，少進展橫向比，要擅長髮覺自我孩子的閃光點，只要自我的孩子進步了，那怕是一點點進步，也要準時提出表揚，而不就應拿着別人孩子的優點比自我孩子的缺點，來埋怨、挖苦、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進心。透過家長開放日，家長懂得了怎樣和教師主動協作，取得教育的`全都性。另外，各班的親子嬉戲也將學問、潛力、生活、情感等各方面的資料相結合，表達了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡送。從家長反應表能夠看出，家長對我們的教學都非常滿足，從心裏感謝教師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進展家庭教育。

3、以家訪活動爲補充，促進“問題兒童”的安康進展。家訪是幼兒園工作中不行缺少的一個組成局部，它能夠使教師更深入地瞭解幼兒在家園不一樣生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特別問題的幼兒進展，如：性格內向的孩子，生活自理潛力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪，找出造成孩子性格特別的緣由，然後對症下藥，使孩子向着安康的方向進展。除了早晚接送孩子進展隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求教師依據實際狀況進展走訪，並做好具體的家訪記錄和分析。

4、充分發揮《家園聯繫欄》的窗口作用。《家園聯繫欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進展教育溝通的一塊園地。本學年各班教師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，表達了各班教師的創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，資料涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長理解幼兒教育信息的主渠道，比方“心心相印”、“成長更精彩”、“心與心溝通”、這些新奇別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，並專心支持、幫助家長提高教育潛力。”在今後的工作中，我們將連續努力，不斷創新，剋制家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好。

幼兒園家長工作總結8

爲了讓家長朋友理解幼兒園的教育理念，配合幼兒園更好的教育孩子，真正的瞭解孩子、讀懂孩子，共同爲孩子創造最有利於發展的成長環境，增進老師與家長之間的聯繫，與老師進一步交流孩子在家的情況，更爲了促使家長能夠積極參與到幼兒的教育管理中來，更好地實現家園同步教育孩子，雙方共同探討教育幼兒的方法，拉近彼此的距離，在教育幼兒層面上達成某種共識，我們於本學期11月份召開了家長會，本次活動以班級爲單位，園長分時間段到各個班級，家長們認真聆聽教師關於家園共育重要性的演講。

本次家長會，家長到場率爲98%，僅有幾個人缺席，這也從側面反映出每個家庭對孩子的關注，對幼兒園工作的配合。爲了能順利的召開這次家長會，我園各班老師做了精心的準備，對家長會的內容都進行了詳細的分工，並對自己所要講述的內容做到了理論和實例相結合，向家長詳細地介紹了幼兒園的情況，本學期班級的保教工作重點，幼兒的年齡特徵分析，班級目前的情況，幼兒在園的一日生活以及幼兒在園表現等情況。家長會主要圍繞以下幾個方面的內容進行了闡述。

一、幼兒園情況介紹，主要從辦園宗旨、辦園理念、培養目標、保教水平、師資配置等方面進行闡述，讓新入園幼兒家長了解幼兒園的運行情況，讓家長以主人翁的身份參與到幼兒園的管理中來，爲家長提供多樣化參與、實踐、交流的機會。

二、本班教師配置情況，主要從畢業院校、專業、以及特長方面出發，拉近家長與教師的距離，爲家園溝通打下堅實的基礎。??

三、本班幼兒情況介紹，爲家長展示幼兒成長的點點滴滴，使家長產生對幼兒園的認同感，積極配合教師教育教學工作，從而積極主動地參與到幼兒園的教育中來。

四、本學期教學工作重點介紹，小班段主要圍繞幼兒進園到現階段發展的概述，溝通幼兒在園的生活開展的情況。中班段重點結合幼兒年齡特點講解中班幼兒開展活動及各方面能力的培養。大班段闡述了幼小銜接的重要性，針對幼小銜接存在的問題，幫助家長樹立正確的銜接觀念，幫助孩子儘快適應小學的學習和生活。

五、家園共育內容方面介紹，讓家長知道怎樣做好家園聯繫，如何配合幼兒園和老師做好工作，使孩子更加健康快樂優秀地成長，從而實現家園共育。同時也讓家長深刻認識到家庭教育的.重要性，在今後的教育過程中能更加積極主動地配合老師的工作。

家長會是家園互動的最佳時機，通過這次家長會，家長朋友們互相也學到了很多科學的育兒方法，更新了幼兒教育的觀念，家長對幼兒在園的生活學習情況有了較詳細的瞭解，對自己的孩子現階段需要加強教育的地方有了一定的指導方向。使家長意識到了家園配合的重要性。活動結束時，許多家長紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長朋友們的感謝和支持我們的工作會更加順利的進行。也希望在今後的工作中通過多種方式進一步的和家長進行交流，溝通，達到教育的一貫性和一致性。我們相信，在今後的教育教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。相信在家園共同努力下，我們幼兒園的各項工作一定會順利、出色的開展。因爲我們有一個共同的目標那就是讓孩子更健康，更快樂的成長!??

幼兒園家長工作總結9

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”隨着對《幼兒園教育指導綱要》精神的不斷領會，我們越來越清醒的認識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現代化的重要內涵，也是當今改革與發展的大趨勢，因此我們本着“提高家長工作實效性，達到家園教育的和諧、統一”的原則，本學期開展了一些活動。

你可以用多種方式做好家庭互動

1、出好《藝苑》這份幼兒園小報。

我們堅持每月定期（月底）給家長髮一份幼兒園報紙，讓家長及時瞭解幼兒園的教育情況，互相交流一些育兒經驗。這樣，即使忙碌的家長也能及時獲取幼兒園的所有信息，達到家庭共同教育的目的。此外，本學期我們三個教研組也積極參與了《幼兒園報》的活動，包括教師體驗和家長育兒體驗，使《幼兒園報》真正成爲家庭的橋樑。

2、形成有班級特色的“家園之窗”。

“家之窗”是家庭互動的有效方式。每堂課堅持每週更換“家庭之窗”的內容，設定教育目標，比較智力（兒歌、算盤等學習內容），快樂每一天（主題活動），家庭天橋（家長合作），暢所欲言（家長來信）課堂風格（好人好事）和金色童年（育兒知識）。通過友好的項目名稱和豐富的內容吸引家長的關注，引起家長的共鳴，達到共同教育的目的。

3、提高家長科學育兒水平

《綱要》規定，幼兒園要“向家長宣傳科學關愛教育知識”，“引導家長正確理解幼兒園關愛教育的內容和方法”。開展家長講座是普及家教知識的.有效途徑。爲了引導家長正確教育子女，提高家庭教育水平，促進子女健康成長，中國家庭成功教育專家郭中平教授，，本學期被特別邀請到園區爲家長和老師舉辦“如何帶領孩子走向成功之路”專題講座。郭教授憑藉多年的教育研究經驗，結合自己獨特的成功育兒實踐，總結了66種成功育兒方法，並簡單闡述了兒童發展階段的特殊性、家庭教育的重要性以及兒童智力發展的必要性。聽了之後，家長們受益匪淺，表現出很高的熱情。他們表示要以創新務實的精神積極學習，改進教學方法，配合幼兒園工作。

4、家長開放日

這學期，我們在12月底爲家長舉辦了一個開放日。通過家長對半天活動的觀察和對兒童定向遊戲的參與，我們可以瞭解我們幼兒園教育的內容和方法，特別是我們幼兒園成爲“二期課程改革”試點園區後的一些新特點和新舉措。還可以看到孩子各方面的表現，瞭解孩子的發展水平和與同伴的溝通，看到孩子與同齡孩子相比的優勢和劣勢，幫助家長深入瞭解孩子，配合老師進行鍼對性教育。總之，通過家長開放日，幼兒園工作的透明度進一步提高，家長的參與更加深入，家庭之間的關係更加密切，家庭之間在兒童合作教育中的合作更加默契。

幼兒園家長工作總結10

爲了讓家長更加全面地瞭解孩子的在園情況,促進家園共育,4月20日，實驗幼兒園對中、大班開展了家長開放日活動，讓家長走進幼兒園、走進課堂。

開放活動中，中、大班的教師們以晨間鍛鍊、國學誦讀、集體教學、幼小銜接、特色課程、戶外混齡自主遊戲、進餐等豐富多彩的'活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活情況。集體教學活動中，家長看到了孩子們自主學習、有序的參與活動;漢源國學特色活動中，看到孩子們主動用國學禮儀問好，家長們紛紛表示：孩子們真的長大了、懂事了;大班的幼小銜接活動讓家長知道要爲孩子上小學做怎樣的準備;戶外混齡自主遊戲“大帶孝,小促大”，受到了家長的一致好評。活動結束後，幼兒園請每一位家長填寫“家長意見反饋表”，對幼兒園的教育教學工作提出意見和建議。

家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教育教學的良好渠道，爲家長深度瞭解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門，增進了“家園”之間的溝通力度，統一了教育思想，爲家園共育搭建起了交流的平臺。