三年級組長工作總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的三年級組長工作總結，希望對大家有所幫助。
三年級組長工作總結1
轉眼一個學期就要結束了，我們的教學教研工作也進行了大半。我們備課組在學校教科室和教研組的正確領導下，始終堅持以“教研促進教學”爲中心理念，較好的完成了本學期的教學教研工作。以下是對本學期工作的簡單總結：
一、教學常規工作。
1、開學初結合學校的工作計劃，充分發揚民主，經過全組教師的討論制定了我組工作計劃，使整個學期的教學工作有章可循。嚴格按照計劃，遵守工作紀律，服從學校安排，認真完成了計劃的絕大部分工作。
2、配合教科室組織教師上好公開課。在公開課活動中我級絕大部分教師認真參與備課、聽課、評課活動，在組內形成了良好的風氣。
二、教研及業務理論方面
全組教師積極參加教育教學研究，認真學習繼續教育教學理論，並注意把一些先進的理論應用於課堂教學，做到學以致用。能按計劃，定時間，有內容，開展教研活動，學習有關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期備課組活動每兩週開展一次，經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。
三、教育教學工作方面
全組教師認真學習新課程標準，經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，備課組集體備課，學習熱潮高漲。全體教師都能夠認真履行本職工作，積極參加集體備課，年輕老師虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。
四、存在的問題和今後工作思路
當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學快習，博採衆長，爲我所用，才能百尺竿頭，更上一步。
總之，本組全體教師在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，無私奉獻，發揮優勢，克服缺點，取得了一些成績，但我們也存在不少的`不足之處，爲了在以後更好的開展工作，在今後的教學工作中，我們將不斷加強課堂教學過程的管理，向課堂40分鐘要成績。進一步推進素質教育的步伐，加快教育改革的進度。
三年級組長工作總結2
一個學期在忙忙碌碌中過去了，回顧一學期來，我和三年級組的同事們一起學習，一起工作，在學校領導的關心和指導下，在全校老師的大力配合下，我們年級組全體老師共同努力，各方面工作開展順利，取得了一定的成績。現總結如下：
一、抓好學生的一日常規
學生如果一旦養成了良好的行爲習慣，將對他們終身受益。開學初，我們三年級的每一位任課教師就對學生加強各方面的行爲習慣、學習習慣的培養。從學生的坐、立、行、走到學生的文明禮貌教育;從學生的值日工作到班級的保潔工作;從學生的就餐秩序到學生的個人、宿舍衛生;從學生的讀書、寫字姿勢到學生做作業的習慣等，從各方面着手，從小事抓起，努力使全年級學生養成良好的行爲習慣。我們每一位班主任教師充分利用班會課加強學生的思想教育，從一個個故事中、一個個事例中讓學生明白做人的道理，從小學會關心他人，關心集體。
二、高度的工作責任感
高度的責任感是做好年級組工作的先決條件。作爲一名三年級組組長，我深感肩上責任重大，爲了讓學校放心，家長滿意，我和我的同事們從來不敢懈怠，盡職盡責地做好各項工作。爲了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師認爲不僅要抓好學生的思想教育工作，還要使這一工作與學生的學習指導、學習興趣的培養相結合，才能取得好的效果。尤其在後進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。各位班主任教師更是強化班級管理，抓好班級管理，使班級的常規教育常抓不懈。
三、做好教育教學工作
教育教學工作是學校的重點工作，因此開學初我們年級組的全體老師認真學習新課程標準，學習教育教學法規，學習教育教學理論，從而有效地更新教學理念。辦公室內，年級組的.教師相互交流，進行集體備課，探討教學中碰到的各種問題，取長補短，蔚然成風。每位教師精心鑽研教材，按學校要求備好每一節課，利用學校現有的教學資源優勢，積極製作多媒體課件，上好每一節課，向課堂要效率，精心設計作業，認真做好學困生的補習工作。上好課後，認真寫好教學反思，把自己的獨特感受、意外感悟以及失敗教訓記載下來。認真撰寫經驗總結、教學論文，不時地對自己的工作進行回顧，吸取經驗教訓，以提高認識，使自己不斷充實，不斷長進。本學期結合學校工作，每位老師都上了一節校內公開課。
四、重視家校聯繫工作。
本學期我們三年級組的各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯繫。特別是這個學期辦公室有了電腦以後，班主任更是建立了"三人行"，隨時與家長保持聯繫，效果較好。
五、配合學校做好各項競賽工作。
本學期學校開展了各項比賽，如演講比賽、越野比賽等等，三年級組的各班都積極準備，認真比賽，取得了良好的成績。
六、做好安全工作。
四位班主任都把安全工作放在首位，利用班會或其它機會進行安全教育。一學期來，我們沒有發生嚴重的安全事故。即使感冒等流行病的高發期，各班的工作仍然有條不紊地開展。
今後，我們會繼續努力，求真務實，開拓創新，我們三年級的全體教師在今後的工作中一定會繼續發揚團結協作、無私奉獻的精神，力爭使本年級組的工作邁向更高的臺階。
三年級組長工作總結3
彈指間本學期已快結束，回想這忙碌的一學期，有挑戰也有收穫，每個點滴的成功都蘊涵着所有師生共同的努力。高考的意義是不言而喻的，因爲它的存在，高三理所當然地成爲了所有年級中最特別的一個年級，它的每一項工作都必須縝密規劃，力求穩紮穩打，不敢有絲毫的懈怠。
現將我們高三上學期工作的點滴總結如下：
一、教師工作方面
高三年級教師大部分從高二上來，缺少高三教學經驗，對此對所有老師提出以下要求：
1、凡不在複習班兼課的教師，都要先聽課後講課。因爲教學內容和複習班內容是完全一致，所以要求進度要比複習班慢一節，先備，再聽，再修改。通過聽課，不僅提高自己的教學成績，更重要的是提高了老師的業務能力
2、發揮學科組的團隊優勢，要經常和學科組的老師之間進行交流，發揮學科組的團隊優勢，而不是單兵作戰，對於一些知識的講授、處理、習題的選擇進行交流，共同分享，共同成長、進步。
3、 加強與班主任的聯繫，讓老師知道自己不僅僅是知識的傳授者，也是班級的管理者之一。對於班級的一些變化尤其是一些特殊學生的特殊情況及時反映給班主任，以及早解決。
4、期中考試後，針對各班主任提供的希望生名單進行的弱科輔導，效果明顯
5、通過年級組的一些集體活動，增強教師的責任感和凝聚力。
總之，對於教師而言，發揮本學科的教研團隊作用，提升自己的業務能力;發揮班主任爲核心的班級團隊作用，提升自己的教學成績，是教師工作的重心。
二、班主任工作方面
毫無疑問，班主任是傳達和實施學校各項要求的樞紐性人物，他們的重要性顯然是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力。但通過交流我們能將學校的要求內化爲自己的想法，遇到問題也不再一味抱怨了，而是先義無反顧地執行。
1、除了學校召開的例會以外，每週所有班主任都要開一次碰頭會，發現問題，反映問題，解決問題。
2、在年級組內進行班主任工作交流，尤其是 董斌老師和黃偉老師詳細談了高三階段應該怎樣去抓學生，如何調動學生的.積極性與潛能。
3、變壓力爲動力，通過定期的評比，在批評與表揚中增強班主任的責任感， 各位班主任老師在工作中舍小家爲大家，只要有助於成績的提升，對於工作安排，他們毫無怨言。
高三年級學風、面貌煥然一新，班主任功不可沒
三、學生管理方面
1、增強學生的自信心。針對應屆生高考的嚴酷現實，相當多的希望生出現了焦慮，及時通過班主任疏導工作，一方面通過分析近年高考現狀讓他們看到希望，同時讓他們知道多一分總比少一分強，增一分是一分，任何人前途都是光明的，只要你願意去做，就一定能夠成功。由於班主任及時的心理調整，學生們的心態逐漸穩定，學習的氛圍更濃厚了，效果也逐漸顯現。
2、嚴格常規管理，增強學生行爲規範性。本學期，年級組配合各部門共處理抽菸，使用手機等嚴重違紀行爲十餘起，並在年級組黑板上予以公佈以起到警示作用。現在雖還偶有違紀行爲，但已大爲減少。
在過去的工作中，我經常採用表揚與批評並進的手法去評判工作。我感覺，讚美是鼓勵的最佳方法，而將批評像三明治似的隱藏在兩個不大的讚美之間，必定會收到意想不到的效果。我們要善於洞察老師與學生心理，合理地把握教育時機，把握表揚與批評，就能發揮其事半功倍的教育效果。
展望未來，我相信在教務處的直接領導下，高三全體教師將會團結一心，搞好教學，以取得明年高考的佳績。
三年級組長工作總結4
時間如白駒過隙，轉眼之間，一個學期又過去了。回頭看看這一個學期以來我們三年級組工作的點點滴滴，我不禁爲我們三年級組的老師們暗暗喝彩。讓我略述那些日子那些事，權做我們的工作總結。
一、教學常規工作——爲你歡喜爲你憂。
我們深深的知道，教學工作是教師工作的核心，是體現我們生命價值的載體。教學工作，機遇與挑戰並在，傳統與創新要結合，愛心和耐心並行，還要和智慧相伴，作爲一所私利學校的老師，我們更感覺自己肩上的壓力沉甸甸，因此，我們從不敢懈怠，兢兢業業的抓好教學工作。
1、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。語文教研組充分發揮教研組的集體力量，集體公關作文教學，她們採用個個擊破的教研方式，每個老師認真背一個單元的作文課，並示範推廣，既互相學習，又共同成長，取得了良好的效果，她們還把學校教研任務當做課題任務進行學習、研究，在教研活動中做了精彩的發言。數學教研組把教學工作當成姐妹們情感的助力器，大家經常在一起開心的探討教學，有好好點子就共享，有工作困惑就“分想”，嬉笑中，工作變成了享受。我永遠不會忘記：當我們抽到教研教學內容時，齊聚在蒙愛萍家，寫教案、做課件，然後買菜做飯吃，那是一種怎樣其樂融融的幸福畫面喲。在課堂上我們還特別注意培養學生的學習興趣、學習能力，對待作業，精心設計，精批細改，既減輕學生的負擔，又注重學生的學習情感，提高學習效率。
2、真誠耐心輔導後進生。
三年級的學生愛動、好玩，好奇，對什麼都感興趣，什麼都想學，可又缺乏自控能力，興趣不持久，有的學生常常不能按時完成作業，甚至抄襲作業，成爲學習上的後進生。爲了幫助後進生不掉隊，我們從“發揚學生的優點，改正不良習慣”着手，認真抓好學生的思想教育工作，耐心給予學生學習上的指導、培養他們的學習興趣，大家互相鼓勵，努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛;和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足……正是因爲用心，所以我們全年級的成績都有比較大的進步。
二、班務常規工作——爲伊消得人憔悴
1、重抓德育工作。
品行的培養是教育的首要工作，所以我們有一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更爲重要。我們全年級13位老師，尤其是7位班主任，經常在一起研究學生的心理特點，商量教育的對策，交流教育的心得，積極開展各種活動：主題班會，故事會，讀書會，實踐活動等，努力使每一位學生都有積極向上的生活態度，熱愛生活，熱愛學習，愛身邊的每一個人。形成良好的世界觀和價值觀。
2、積極推行文明班級評比制度。
配合學校大隊部的“文明班級”評比制度，我們全年級各班都在開學初擬定了班風、班訓、班規，並讓學生背誦在心，以指導學生在學習、守紀、交往、衛生等方面的行爲。有了規矩，大大地提高了學生的自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。尤其是衛生方面做得比較突出的，基本達到了地板無垃圾，抽屜無紙屑。
3、重視家校聯繫工作。
本學期我們三年級組召開家長會一次，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯繫。特別是這個學期開通了家校互動平臺以後，班主任更是隨時與家長保持聯繫，效果好。
4、配合學校開展各項工作。
本學期，配合學校的'中心工作，我們充分利用板報、班會、一些重大節日，積極開展各項活動。先後出版了四期黑板報，舉行書信大賽，組織兩次愛心捐款活動，在六一活動中組織學生開展遊藝活動，同學們過得非常開心。
5、班主任把安全工作放在首位，利用班會或其它機會進行安全教育。一學期來，我們沒有發生嚴重的安全事故。
三、專業成長——不是因爲寂寞纔想你
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我們組是一個年青而充滿朝氣的組，每一個教師都特別注重自身專業水平的提高，教師們利用課餘時間，勤閱讀，勤思考，勤動筆，利用教師博客、學習筆記，紛紛寫下自己的教育思索、教育感悟，在幾次論文評比中，教師都積極參與，紛紛投稿，可見大家強烈的自我提高意思。
偶爾走進姐妹們的博客，我常常慚愧，也感動，爲她們那種上進的勁，爲她們對教育的那份鍾情，是的，不是因爲寂寞纔想你，只是因爲愛你才學習、思考、記錄。
四、改進方向——路在腳下
反思我們的工作，我們也有很多做的不夠的地方，“敢問路在何方，路在腳下”。今後，我們在以下方面還要繼續加強：
1、更加註重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。
2、多開展豐富多彩的年級組活動，讓本年級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。
三年級組長工作總結5
緊張、繁忙的高三工作已經結束。回首這難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導;忘不了同學們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、合作的一年、戰鬥的一年。在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作;年級教師團結協作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識;立足於學生的實際情況，培養學生的信心、耐心、細心和恆心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透着高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮鬥的足跡，都隱藏着是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中經常深入到高三師生中瞭解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作;高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工
作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學生會，重點突出、部署明確;及時發現和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，幹勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學質量提高
1、思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們儘快進入高考狀態，提高拼搏意識;利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學生心理;結合高三舉行了“花開不敗 相信未來”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發了大家昂揚的鬥志，煥發了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮;鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發同學的責任與緊迫感。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規範學習行爲，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。
2、面向全體學生。進入高三後，學生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，瞭解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由於高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，爲此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什麼、希望什麼、反對什麼，每次考試後，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找
出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩定，學習熱情高漲，競技狀態良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。
3、一切爲了學生，一切爲了高考。年級組老師經常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發現學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發言，研討本班本屆學生的學習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優良成績。
4、回顧高中三年我們高三的教學，各班教育教學秩序的穩定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學校和年級組的統一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，爲高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段，班主任們根據高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習;對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心;對個別生，通過家訪、談心等
形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生儘量把精力全部投入到學習中來。每天早晨6點左右到校，晚上10點後才能離校，他們爲班級管理付出了多少辛勞，他們爲班級的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙沒有閒暇，晚上更要挑燈夜戰備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩中有升的成績。
三、團結協作，無私奉獻
高三年級成績取得是高中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積澱的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結協作是一個集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛崗敬業，樂於奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用在業餘時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協作，以大局爲重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的.情況，互通信息，對於成績差的學生，大家共同協商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。
面對複雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，
心往一處想，勁往一處使，發揮團隊精神，增強團結協作意識，鼓足幹勁，齊心協力、一心一意搞教學。
四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍
團結合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在着重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校裏坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業狀況和如何把教學聯繫起來的時候，當他們從同事和外校優秀經驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優的教學方式，使資源的得到優化、共享。教研組內良好的人際關係和團結協作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰高考中能有所借鑑，省時省力，複習效率大大提高。
五、注重過程、抓好落實
1、注重備課：根據課程處統一要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統一起來，備課組活動有記錄，教師每節課後有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。
3、注重作業：備課組都注意控制作業數量，突出重點和主幹知識和薄弱環節，對學生作業提出規範化的要求，保證學生作業的質量，
三年級組長工作總結6
本學期，我們三年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
一、 學習新課程理念，更新教師的教育理念。
新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我們備課組繼續加強了對語文新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還通過報紙、雜誌及網上學習加強教育教學理論的學習，組織了切實有效的學習交流研討活動。平時,我們有較強的資源共享意識，通過共同學習相互交流，使大家對新課改的認識有了很大的提高。
二、開展集體備課活動，提高備課質量和教學效果。
本學期備課組成員能積極參加週三下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，平時一有時間就討論教學中存在的問題，及時解決，從深層次上去考慮自己的.教學工作，寫出有質量的教學反思，從而不斷提高課堂教學水平。
三、加強教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有着決定性的作用。我們在教研活動中要求每位老師，平時教學中嚴格訓練到位，經常抓，抓經常，並且經常學習交流相互借鑑一些好的做法，取得了良好效果。
四、運用直觀性教學手段，創設活潑生動的教學課堂。
低年級孩子好動愛玩，無意注意佔主導。因此，我們在備課組活動中特別強調直觀形象的教學手段的運用，要求老師們多動腦，勤動手，以生動鮮明的方式方法吸引學生，激發學生的學習興趣。如自己動手做課件，做頭飾等。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步，雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。在今後的備課組工作中，我們將繼續努力，多反思、多總結，調動本備課組所有教師的積極性，開展多種活動，促進工作效率的提高。
三年級組長工作總結7
隨着20xx年新年鐘聲的敲響，我們送走了繁忙而又充實的20xx年，回顧這一學期來的工作，我們感慨頗多，但也甚感欣慰。因爲我們在創建着一個團結、和諧、協作、共進的集體。爲完成學校制訂的教育教學）作計劃，我們三年級組的所有老師羣策羣力，兢兢業業，全身心地爲學生服務，腳踏實地地做好各項工作，提高了教育教學質量，同時也提高了自身的業務水平和各方面的能力。現就一下幾方面做一總結。
一、創建團結、和諧的氛圍，營造合作、共進的集體。
我們這個年級組是由22位老師組成的一個集體，平時大家分工明確，各司其職，但在整個年級組工作中，我們又是緊密合作，羣策羣力，這樣既有了分工的優勢，又產生了團結的力量。
1、九月份，在面臨着冗雜繁忙的開學工作，年級組成員重組的情況下，我們忙而不亂，緊張有序地開展工作。教師之間，師生之間，雖然還不太熟悉，但工作都很有默契，正副班主任相互配合，做好開學初的收費工作、學生的報到註冊工作、書籍簿本的發放工作，第一期黑板報的出刊、早自習、午休的管理，課後的輔導都定好人員，如期開展，使我們年級組的工作一開學就步入正軌。在第一期黑板報評比中，三（2）、三（3）、三（4）和三（8）班都榮獲了一等獎，特別是三（8）班的黑板報在徐雯老師的精心指導下版面精美，內容豐富，獲得了學校領導的表揚。
2、十月份的秋遊，是學校每學期一次的大活動。三年級學生活潑、好動，特別是在這種郊遊活動中，會什麼都感興趣，什麼都想去碰一下，但又缺乏自控能力，這就需要我們有嚴密的組織，進行嚴格的教育管理。我們年級組老師遵循學校領導的指示，管理人員有明確的合理的分工配合，活動前進行文明秋遊，確保安全的教育，活動中充分發揮了每位教師的高度責任感，充分發揮了學生小幹部的監督作用，做到既讓學生活動得開心，又能達到文明、守紀、安全的目的。活動結束後，各班及時進行總結、表揚。同樣在十一月份學校組織的全校趣味運動會上，我們三年級組的全體教師同樣是既有明確的分工，又有緊密的合作，正副班主任更是團結合作，共同管理，盡心盡力地爲學生服務。
3、除了在各項較大的活動中體現出我們年級自己的團隊精神，在平時的教育教學工作中也體現了我們22位老師之間相互關心，相互幫助的協作精神。如丁建華、孫亞斌、殷春娟、樑杏萍、黃曉雯、葛峯、謝信棟等老師作爲副班主任，在班主任有事不在校時能主動承擔起管理班級的任務。特別是黃曉雯老師在班主任請病假的情況下，幾乎包攬了班主任的所有工作，且認真負責，毫無怨言。吳羣、李愛珍老師由於身體原因無法到校正常工作，何紅霞、徐雯老師在沒有副班的情況下能克服困難，組織管理好學生，班級各項工作仍能開展得井井有條。錢元敏、高紅華兩位教導在處理好千頭萬緒的教導處工作之餘，也能主動幫助她們，共同進行班級管理。
二、加強教學研究，提高教學質量。
教學改革的主陣地是課堂，教師傳授知識、學生掌握知識的主渠道是課堂教學，學校的教學工作重點也在課堂教學，因此，我們年級組的每位老師都重視了課堂教學質量的提高。
1、我們狠抓了“一日常規”的貫徹執行，特別是課堂常規，新學期開始，老師們就根據學校的總體要求，嚴格規範“一日常規”，有佈置，有檢查，重教育，抓落實，持之以恆，養成習慣。這樣一開學就正常率教學秩序，防範了各種事故的發生。
2、加強了教學研究。要提高課堂教學的質量，就得提高課堂教學40分鐘的效率。爲此，我們加強了平時的教學研究，全組老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動每個孩子的學習積極性，創造良好的`課堂氣氛。我們充分發揮年級組集體的智慧，加強了集體備課，集思廣益，教學資源上也互通有無。例如葛峯老師要參加區“數學運算”專題研討活動，三年級全體數學老師爲他獻計獻策，共同研究，體現了合作精神。錢元敏、魏旖老師帶領三年級的語文老師認真備課、磨課，成功開展了三年級語文集體備課的展示活動。徐雯老師平時精心鑽研教材，對班內學生因材施教，使班級學生的語文成績整體提高明顯，魏旖、薛一暉老師組織帶領學生進行社會實踐活動，認真寫好新聞稿。
三、發揚敬業精神，提倡無私奉獻。
我們三年級組的全體老師平時對待教學工作勤勤懇懇，敬業愛崗，相互之間都能互相關心，互相幫助，團結協作。使教育、教學工作有條不紊地開展，體現了較強的凝聚力，同時在互幫互學的過程中也提高了自身的素質。例如許瑩老師身兼數職，備課組、班級管理工作千頭萬緒，但她接受任務爽快，工作質量高，總是盡心盡力地把各項工作安排得妥妥帖帖，井井有條。王穎老師主動承擔開課任務，並一遍遍地試教、磨課，上了一堂精彩的習作指導課。黃曉雯、葛峯、樑杏萍、謝信棟等老師每次值勤總能早早到校，課間認真巡視。特別是謝信棟老師在週二值勤時，不僅早上在校門口值勤40分鐘，下午的半小時還繼續在校門口維持放學的秩序，一人承擔了兩人的執勤任務，盡心盡職，毫無怨言。
這些例子雖說都只是些微不足道的小事，但我們認爲教育教學工作無小事，只有人人都認真做好這些小事，纔能有一個安全文明的校園。，纔能有一個勤奮好學的學風，纔能有一個嚴謹務實的校風。
一學期來，我們三年級組的每個老師都取得了一定的成績，但也不可否認，我們還存在着不同的問題，在新的一年裏，我們將繼續發揚成績，克服缺點，我們將繼續團結協作，和諧共進，讓我們的年級組更爲出色。
三年級組長工作總結8
作爲一名英語教師，我們都知道三年級是英語學習的一個轉折點，從一二年級的單詞，一下子變成了單詞，句型，所以對於任教三年級的我們來說，有着一定的壓力。不過好在我們三年級英語組是一個團結合作的團隊。我們三年級英語組可以說是老中青三代，老教師有着豐富的教學經驗，中年教師有着自己獨到的教學見解，而年輕教師有着朝氣，在工作中擁有一份熱情，一股衝勁和韌勁。回顧一學期來我組幾位教師的工作、學習，很有感觸。應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作着，默默地耕耘着。具體從以下幾個方面來說：
1、加強理論學習，不斷更新教學觀念
學期一開始，全組教師認真學習市教委提出的課堂教學評價，我們教研組的老師一有時間就會聚在一起，一起學習課堂教學評價；一起討論如何纔能有效的評價；一起領會課堂評價的精神。應該說是不斷地學習，不斷地探討使我們對課堂教學評價的有效性越來越有信心。
除了市教委的政策認真貫徹，我們也從一開學，認真學習馬陸小學教學常規基本要求，設計合理的作業，提高課堂教學的有效性，同時也認真學習馬陸小學如何規範作業的批改，提升作業的有效性。
2、注重團隊力量，發揚團結協作精神。
我們三年級英語教研組共有5名教師，無論是經驗豐富的教師，還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協力，互相幫助，通過團結與合作，以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鑽研業務和進行常規教學備課，完成教研任務，以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步，教學質量有了提高。
3、關愛後進生，提高整體成績
在我們年級，基本每個班級都有好幾個英語後進生，我們組的老師都能做到不拋棄不放棄，平常非常注重補缺補差工作。每天徐衛忠老師都能很早到校，指導孩子訂正作業，中午王惠利老師都會找幾個後進生來辦公室給與輔導。老師們利用休息時間給與後進生很多的指導和幫助，努力把問題消滅在萌芽狀態，同時不斷地鼓勵他們，幫助克服自卑感，樹立自信心。在我們的不斷努力下，這次期末考中成績非常突出，因此更加堅定了我們的'信心，只要能使補差工作不流於形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，就一定能縮小與其他學生的差距，提高整體水平。
我們的工作取得了一定的成效，但是還存在很大的不足，比如：教學討論和研究活動還不夠深化，可以向更深一步發展；教師培訓還缺乏一定的系統性等。下學期我們會盡量改善我們的工作，爭取取得更好的工作實效。
三年級組長工作總結9
又是一年高三，有必要進行一下總結。
我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學問題；另一個是班級管理問題（其中談談尖子生培養問題）
工作四年了，這兩年學校對我確實委以重任，連續兩年帶高三畢業班。下面對高三這兩年曆史教學進行一下總結。
通過連續兩年高考，我認識到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學就必須要做到熟悉性、連續性、制度性、整合性。
首先是熟悉：包括課本和學生的熟悉。課本指的是書本上的知識要十分的熟悉，應能達到倒背如流的程度。這一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發現了一個問題，既是我們對學生很不熟悉，不知道他們剛上高中時掌握到什麼水平。我們總是抱怨學生笨、學不明白，其實很多時候是我們沒有講明白（排除學生上課不聽的因素）我們對學生沒有比較徹底的瞭解，沒有給學生仔細解釋明白每一個知識點。嚴重點說，從高一入學時我們就落後了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎上，這樣對知識的整合、處理，提高解題能力等這些關乎高考最終分數的訓練便無從談起了。
連續性是今年高考後，我認識到的。現在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題能力，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是大學的考試題；而選修更是書本上根本沒有學過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題（總共12題）跟歷史知識無關，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的能力，另外還有2―3道題是歷史基本素養、歷史素質類題，高三的三輪複習根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應該是從高一抓起，在每節歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續的過程。既高一時以教材整體佈局爲基架，填補完善歷史知識，培養學生歷史素質，高二時重點掌握知識點，解讀並逐漸培養做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。
制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一等學校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中瞭解學習，並通過同學瞭解了一下錦州中學、遼陽一高的做法。總體來說，一個感受，這些學校的歷史成績之所以好，主要好在了制度性。歷史教學非常的系統而制度化。
首先是教材被系統整合，以教材爲基礎，在此基礎上加工整合，對教材進行在加工，使得學生更能夠理解教材上知識點之間的聯繫，從而達到很好的教學效果。另外整個高中三年的教學內容是基本固定的（經過多次試驗的最好的一套教學內容），在此基礎上來發揮教師的主觀能動性，使得教學既不會出現失誤，又能夠不斷的增加新內容，做到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應的試題伴隨，且根據學生不同情況，試題也分成不同層次（鞍山一中、撫順二中），做到因材施教。另外，設置尖刀班，班型在30人以內，無論是作業還是考試都做到全批全改，密切關注每一位同學的心態及學習的變化，以保證成績的'絕對突出。
整合性：既是歷史內部的學科整合，又是各學科之間的整合。首先歷史內部的整合，教材是經過整理、編寫的，高一注重知識的基本框架、高二注重知識的具體內容、高三注重知識的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，按照不同階段做不同程度的聯繫，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題。”另外各學科之間也要整合，這尤其在高三表現尤爲突出。學校嚴格控制高三各科的作業量，根據不同學科特點及課時分配，來規定不同學科的作業量，並嚴格規定自習時間，絕不可以隨意佔用，一定要保證學生自己學習時間（符合文科特點）。而且有很多具體的要求，比如絕對不可以隨便亂髮卷子（尤其數學、地理等摧毀學生的科目），每套題在要求學生做之前，老師必須首先熟悉，並清楚每套題要解決什麼問題，要達到什麼效果。卷子的講解絕對不可以推着來，必須是有總結，有對比，達到訓練效果。
第二個我想談一談班級管理的問題。
關於班級管理，我覺得我經歷的還少，簡單談一談吧。
管理班級確實是一門藝術！我總結應該重視以下幾點，抓開始、認真、用心。
首先開始很重要，抓開始，規矩從頭立。這兩個班都是中間接的班級，規矩一開始沒有確立下來，後期再去糾正就很麻煩，會浪費好多經歷。
另外，做班級管理工作必須做到認真！比如在遲到、衛生、間操、服飾等問題上，絕對不能妥協，嚴格執法。但對一些有性格的同學，也應該講究方法，在原則不變的前提下，具體問題具體分析。
最後是用心。我總結做班主任最重要一點就是用心，用真心來帶班級，班級的學生就會用真心來回報，這樣既可實現班級內部的良性循環，利於管理。
最後我來探討一下尖子生培養問題吧，這時高考後我一直痛苦思索的問題。
這兩個班都有尖子生（其中第二個班是實驗班），但高考尖子生成績都不理想（目前來看魏東考的並不好）
尖子生必須具備以下一些素質：成績優秀且無偏科（很重要）、心理素質過硬（尤其注意那些中考發揮失常的，高考往往也會發揮失常）、良好的家庭環境、不要有古怪、特殊的性格。
三年級組長工作總結10
在即將過去的一學期裏，我們三年級英語組的四位老師在學校教研組的帶領下，依據開學初制定的工作計劃，如期、有效地開展各方面工作。現將本期工作總結如下：
一、團結協作、共同進步。
一個學期來，四位老師在思想和行動上都能堅持作到團結協作、共同進步。四位老師本着以激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心爲共同的教學目標，在開學初就全期的工作展開討論並確定本期的工作計劃，在教學的總體目標上達成共識。在具體的教學工作中，四位老師無論是在每一單元的教學計劃，還是每一課時的教學甚至是每天晚上學生的作業，都保持基本一致。無論是哪位老師遇到什麼教學問題，大家都能坐下來認真討論，共同研究解決方法。
二、把握教材，掌握重點，突破難點。
《PEP》教材小學三年級英語共有七個模塊，主要內容是：文具類，家庭成員類，數字11到20，水果類，玩具類，形容詞類。這些內容都對孩子們來說是零散。爲解決這一難題我們在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛鍊其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入比比讀讀的遊戲，把歸類單詞按照學生的記憶遺忘規律重複出現，淡化重點。儘量把講課的時間壓縮到二十分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗成功中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。
三、瞭解學生，營造活躍的學習氛圍，激發學生的學習興趣，能提高教學效率。
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。因此，培養、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。基於這一點，我們在教學中比較注重激發學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，爲學生營造一個民主、平等、寬鬆、和諧的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧，激發他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，會出現了優差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜歡通過優美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此我們對於不同的教學內容，設計了不同的練習形式，以利於是照顧更多的學生。
四、加強學法指導，幫助學生尋找學法規律。
在我們的.英語課堂教學中，我們都儘可能地幫助學生尋找學法規律，使他們能夠運用規律，在短時間內，掌握所學的知識，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然後逐個讀出，要學生聽、觀察、分析，讓他們自己去發現規律，然後再進行小結，得出這些單詞中間的字母ea都是發/e/的音。再進行指導，學生就會學會探索發現規律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。
五、“偏愛”後進生，做好“培優補差”工作。
在教學中四位老師都很注重後進生的轉化工作，分別採用了“一幫一”“多幫一”“小組帶”的方法，幫助後進生進步。同時，在課堂上，各位老師也能多提問成績差的學生，讓他們感覺到不被遺忘，不產生自卑，自棄的心理，並能主動學習，不斷追趕他人，把成績趕上來。
六、注重學生綜合能力的提高，努力辦好各項檢測和比賽。
課堂的學習畢竟是有限的，爲了更好地提高學生的英語綜合能力，本期依據學校的行事周曆我們三年級英語組還如期地進行了英語手抄報比賽和英語口語大賽。各位老師首先在各班舉行初賽，在此基礎上選拔優秀學生參加學校比賽。我們還儘可能地多抽時間指導參賽的同學，使他們在比賽中取得了優異的成績，涌現出一大批英語突出的學生。各位老師還高度重視各項單項檢測。在檢測前都有針對性地進行復習，力求是學生們能借檢測提高英語水平。
經過一個學期的努力，我們看到了孩子們對於英語的濃郁興趣，聽到孩子們用英語流利的問候聲，我們相信只要肯於付出，一定會有成績的。當然我們的工作中還有這樣那樣不足之處，所以在今後的工作中我們將更加用心更加努力，爭取更好的成績。
三年級組長工作總結11
日月如梭，光陰似箭，時間在點滴中過去，本學期又接近尾聲了。回顧這學期點點滴滴，總結如下：
我們三年級共有四名語文教師，經驗豐富的黃娟老師、王龍玉老師；熱情開朗，愛好鑽研的陳意老師，大家融洽的相處，儼然已經成爲一個小家庭，這是我們共同教研的基石，快樂會孕育靈感，幸福會激盪奇蹟，就在這其樂融融的小家中，我們共同編寫了一個又一個小故事……
一、端正指導思想，加強理論學習
本學期我校語文教研組以新的課改理念爲導向，以教師爲主體，通過磨課、試課、上課等環節，充分發揮三年級備課組的作用，展現教研組研究、指導、服務的職能，以全面提高教學質量爲目標，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。工作目標全組教師互幫互學、團結協作，凝聚力強，能夠形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭先向上。力求完善每一次教學任務，時刻銘記張校長的指導“簡單事做透，平淡事做真”。
二、重視教研，提高課堂效率
每週的週三下午最後兩節課，三年級語文教師都會湊在一起交流，或集體備課，或聽課評課，設計科學合理的思路，針對日常教學中的問題展開討論，力求解決實際問題。
1、研讀教材，共同討論學期教學計劃，嚴格按計劃執行；
2、積極主動地參與各項活動
1）積極參與“聽課評課”活動
本學期學校開展了各學科的“聽課評課”活動，每一位教師都能積極參加各年級的語文研究課聽課、評課活動。每次聽完課，寫下自己的感悟，在各位老師的總結提升中，大家對三年級的教材有了比較系統的瞭解與把握，也爲中段的教學指明瞭方向。
2）積極參與“研究課、展示課、示範課”活動
本學期我們組部共推出同課異構研討課八節，三年級全體教師都進行交流，共同撰寫教案，偶爾借班磨課，不斷提出意見，老師也在反覆磨課中不斷提升。此外，大家一起製作課件，達到資源共享，取得良好的反應。
3）針對現狀，查缺補漏
本學期，我們組的每名教師將自己班裏常出錯的問題進行歸納，針對孩子存在的問題進行梳理、談論、檢測，儘量做到堂堂清，週週清，月月清，努力做到生生清，班班清。爭取在最短的時間將孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果，教學上也更有方向。
4）集體備課、羣策羣力
本冊教材共有八個單元，本組採用一人一單元的方式進行歸納整理，一位教師對所負責的單元進行整理，選出重難點，制定教學環節，其他教師在傾聽的過程中，理出適合自己班級的教學方法，製作PPT大家共享，在教學中有效地突破了知識重難點的講解。在課堂中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的.確立，使自己的教學思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學質量，讓語文課迴歸本色。在輪流課活動中，大家深入研究，認真準備，課堂教學都各有特色，引導學生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開豐富的聯想，教學環環相扣，引人入勝。緊扣語言文字的訓練，引導學生自主感悟與體驗，洋溢着濃濃的語文味，充分體現了新課程的理念，真正做到了大容量、快節奏，課堂教學的效率很高，讓我們欣喜地看到了年青老師的成長和進步。課後組員們進行了研討，交流聽課收穫，細數課堂亮點，也坦誠地指出了瑕疵，探討改進方法，起到了互相學習，共同提高的良好效果。每單元的教學結束後，我們都按時進行質量檢測，並按要求做好級組的的試卷分析交教導處。試前根據教學的重點、難點以及班級實際情況對學生進行全面的複習；試後，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，爲下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
三、做好三年級作文訓練
三年級是一個承上啓下的過渡階段，我們三年級又面臨着學生寫話基礎較弱的實際情況，所的寫作要求，讓學生通過多種形式以教師們對此都非常重視，能根據教材的半獨立性寫作實踐，引導其探索作文的一般規律，解除學生對作文的神祕感，從而引導三年級學生作文起步。具體的做法主要有：多種形式並用，培養學生寫作興趣；通過課堂教學培養學生的觀察能力；通過課外活動培養學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。配合學校的《墨韻》校刊出版，做好學生的作文指導。
四、整體協作，做好期末複習工作
爲了科學地進行復習，我們共同擬定複習計劃和複習內容，提高複習的針對性和實效性。在期末複習這段時間裏，老師們經常將自己教學中的點滴感受或複習過程中產生的困惑提出來與組內老師商討，這個時候，大家都會各抒己見，教研會上充滿了濃濃的和諧氣氛。
五、教師基本功訓練爲教師成長打下堅實的基礎
三年級組教師不僅積極參加教科研實踐活動，本學期我組老師還仍然秉承一貫的善於學習的作風，在教學之路上不斷求索。不僅閱讀管建剛《我的作文教學課例》，《不做教書匠》，還認真作好閱讀筆記，認真撰寫閱讀反思，寫讀後感，教研會上大家發言踊躍，積極上進。爲了努力提高自身素質，我們集體向黃娟老師學習朗誦，向王龍玉老師學習書法。每個人都盡職盡責，力求盡善盡美的把工作做好。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，後進生轉化工作還有待加強。今後，我們三年級教研組將迎難而上，一步一個腳印地朝前走，爭取取得更大的進步。做到熱愛學生、關心學生，並且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛鍊學生的能力，既教會學生學習，又教會學生做人。時刻秉承“嚴就是愛”的原則。
三年級組長工作總結12
一、指導思想
本學期，我們三年級語文備課組在學校的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研究教材教法，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：
二、主要工作
1.學習新課課程理念，轉變教師的教育觀念。
由於我們正處於課程改革的浪潮中，所以每位教師都有機會發揮自己的創新意識，但如果沒有正確的理論作指導，就有可能誤入歧途。我們清楚地意識到理論學習的重要性，因此本學期繼續加強教育教學的理論學習。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的`教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力爲主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。
2.繼續開展集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。 本學期備課組成員能積極參加每週二下午的教研活動，，活動中人人能集思廣益，各抒己見，授課者課後認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除了互相聽課外，還利用市、省優質課比賽這一有利時機，認真聽好每一節課，收益很大。
3.轉變備課模式。充分發揮網絡的功能，組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、後記的工作。
三、不足之處
1.老師的教育教學能力和創新能力還有待於提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
2.教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊需要努力。
1.老師的教育教學能力和創新能力還有待於提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
三年級組長工作總結13
勤奮樂幹，踐行諾言，爲廣大師生服務到底
這又是不平凡的一個學期。畢業班工作的責任重大、千頭萬緒，6個班級更換了新班主任，又有一批新的學生轉入，畢業班可能出現的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來了一定的難度的同時也給本年級的工作帶來了新的挑戰。可感到欣慰的事是雖然本年級部加入了較多熟悉的新面孔。可教師們人人顧全大局、團結一致、互幫互助，工作中資源共享，遇到問題羣策羣力、出謀劃策，圓滿地解決了一個又一個“難題”。
作爲部長，在這裏我首先要感謝學校領導對我們本年級組工作的指導和幫助，同時要感謝本級部每一位教師所作出的努力和貢獻。面臨着畢業班的挑戰，工作中時刻有如履薄冰之感，唯有不斷踐行爲廣大師生服務到底的諾言才能求得內心的充實。
1、繼續強化行爲習慣教育，讓學生養成文明習慣得以保持。
一是嚴格落實學校的規章制度，從點滴做起，規範學生文明行爲，真正做到衛生工作有序，早讀自覺到位，自習安靜認真，課堂秩序良好，形成規範有序，文明和諧的氛圍。
二是分析學情，查漏補缺，糾偏抓差。及時召開學情分析會、經驗交流會、成績研討會。根據不同學生層次，制定了不同層次的目標，提高了教學質量。
三是在xx組長和各班班主任的'大力支持下，通過學生着裝髮型文明習慣等專項，有效抵制了校外不良風氣的侵蝕。
四是十分重視寢室管理。沒有都要進行突擊檢查，對寢室違禁物品和違紀行爲進行檢查，對同學們的生活進行關心和指導。
五是開好家長會，形成家校合力共同做好孩子教育工作。
2、繼續保持一個團結協作的團體，努力打造和諧年級。
經常和教師談心、交流，幫助他們解決工作中的困難，思想上一致，心靈上溝通。這一年，雖然中途出現了6位班主任因工作調動而進行調整，各班級教師均有所變動的不利局面，但在級部全體教師的大力支持和付出下，每個班都有以班主任爲核心，研究學生、分析學生，具有非常強的凝聚力，全體教師精誠團結，圓滿完成學校交給我們的任務。
3、繼續抓好紀要、簡報兩大抓手。
每週四的紀要和每週五的簡報已經成爲我級部一項傳統，本學期工作我擬寫級部工作紀要17期，在xx組長的協助下完成級部工作簡報18期，爲我級部有效有序開展工作，並向學生、家長、社會進行展示宣傳起到了重要作用。
4、努力創新，爲師生謀福利求發展。
xx屆級部工作教師工作壓力大、強度高，學生學習刻苦、實幹。在能否真正體現服務者的定位，踐行級部工作承諾，在學校的大力支持下，我級部不斷創新。不定期召開班主任座談會，交流交流工作困難外，每天到教師辦公室進行面對面交流。暑期組織班主任外出遊玩，雖然是大家自發自費，但活動中更進一步拉近了距離。新學期開始後，努力爭取爲年級前200名學生髮放物質獎勵，雖然物品微薄，但更加激勵了積極向上的學風。
5、做好黨支部建設工作。積極開展 “創先爭優”活動，制定支部活動計劃，認真安排組織支部的組織生活，較好完成黨委交給的各項任務。
總結本學期各項工作，四位年級組長、二十位班主任、五十五位教師都能爲着xx年夏天共同的目標不斷奮鬥。我們堅信，只要我們付出辛勞，xx屆級部一定能夠創造輝煌，因爲這三年，我們始終在堅持！
三年級組長工作總結14
時光荏苒，眨眼一個學年即將過去，作爲年級組長，嚴格按學校的規章制度辦事，在校領導的關心和本年級組老師的支持下，儘自己所能把本職工作做好。儘可能地發揮年級組的作用，配合做好學校分配的的各項工作，特別是及時做好上傳下達工作。爲學校教學這一中心工作能有條不紊地開展盡最大的努力。現總結工作如下:
1.加強師德建設，通過暑期師德培訓，使教師素質和職業道德有了新的提高。開學初，我們認真學習教育理論，認真學習學校的各項規章制度，認真學習學校及各部門的工作計劃，不僅提高了教師的思想認識，並且付諸教學實踐，使廣大教師認識到，在教學工作中，應全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，用先進的文化科學知識和科學創新的思維意識武裝學生的頭腦。
2.注重營造學習、研討的辦公氛圍.平時在班級管理，教育、教學方面遇到麻煩和疑問，帶領大家展開討論、商量，共同尋求解決途徑。學習和分析學校下達的各項任務和要求。組織本年級的教師認真學習學校的工作計劃和要求，每週工作計劃，明確學校階段性工作，讓每一位教師都順利地開展好工作。本學期新班主任楮國強老師，在老班主任任課老師章曉琴的引領下，班級工作開展有聲有色，科學組的三位老師經常一起探討教材及教法，老教師金國權更是毫不保留的講解一些實驗的要求及注意事項.
3.教師之間精誠團結，老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，青年教師朝氣蓬勃，刻苦好學，勤奮工作，在年級工作中勇挑重擔。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的氛圍，創設了寬鬆、和諧、團結、奮進的工作環境，使各項工作得以順利展開。
4.提高效率，把好質量。本學年，我組教師加強有效教學的交流探討。深入鑽研新教材，結合學生實際因材施教，尋求解決教學中遇到的`問題，互相取長補短，認真備課上課，積極利用多媒體做到上課有效，積極參與學校組織的各種教學研討活動。認真聽課、說課、評課，探討交流，反思成長。嚴格執行減負的要求，設計有效的作業和提高作業批改的質量。強化後進生的補習輔導。每次考試後都及時進行鍼對出現的問題與不足，進行反思，調整策略.積極配合區，學校的要求，努力做到備課有效上課有效作業有效，不斷提高教學質量.
5.安全教育永遠放第一位.安全教育是學校工作的重要一環，我們做到了安全工作常抓不懈，警鐘長鳴。年級組的人員都能高度重視，認真細緻的做好預
防和檢查工作，及時做好晨檢彙報，關注學生的身體健康，定時對教室消毒。對班級學生存在的安全隱患做到了早發現早排查。並利用晨會課，思品課、班隊課，一分鐘安全警示教育，消防安全演練等教育渠道，滲透安全常識，加強食品衛生及防病、防電、、防盜、交通全等宣傳教育，提高師生處理各類安全事故的應急能力和安全防範意識。調動班主任積極性，發揮班主任作用，督促班主任履行班主任職責。認真做好班級常規管理檢查、督促、考評工作 。協調處理好年級內任課教師與班主任、教師與學生之間的關係，保證本年級嚴謹的教育教學秩序和良好的教育教學效果。一學年來，同學們高高興興地上學，安安全全地回家。
6.做好上傳下達工作。把領導的每一條指示，做好傳達工作。對於教師的心聲及合理的建議和意見利用每月工作總結及時向上反映。同時，記錄好本學期的年級組長工作記載。
7.今後努力方向。年級組長這個工作好似“夾心餅乾”，作爲年級組長還需要不斷提高自身的素質，不斷充實自己，嚴格要求自己，處處以身作則，寬容大度，注意工作的方式方法，讓大家團結合作，同心協力，讓大家覺得在這個班組裏，心情愉快乾勁十足。確實團結就是力量。
本人通過這一學年的認真工作，總結了以上這些經驗，今後我將繼續努力。把工作做得更好，也望各位領導指出寶貴意見。
三年級組長工作總結15
我們高三美術備課組主要有x位老師，分別是xx。這一年以來，我們x位老師在xx等領導的正確帶領下，大力協作，超額完成了今年高考的預定指標，取得了令人較爲滿意的成績。（具體介紹）而爲了使今後的教學工作更上一層樓，現在本人結合今年高考的試題和學生考試後的反應，分析一下我們美術備課組具有的優勢和需要努力的方向。
一、及時收集高考信息。
因爲近年來我省的美術專業考試形式在不斷地變化，但具體的方法卻一直沒有確定，所以我們學校的美術老師只能認真分析考綱，通過多渠道去尋找相關資料，並確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的訓練，從而保證了學生在高考時能沉着應變。
二、團結協作，羣策羣力。
高三的複習內容細，任務重。如果每個老師都各自爲陣，只顧自己班級，那就會成爲一盤散沙。高考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考複習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，精誠合作的團隊精神就顯得尤爲重要。爲此，我們經常組織科組內的聽課、評課活動。我們經常互相聽課，每次聽課後，都對好的地方和不足之處做出中肯的評價，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，並使聽課老師也有收穫，使他們對自己的教學也能夠做到心中有數。
三、教學方法的`改革。
在教學的過程中，我們發現即使是同一班級的學生，層次差別也較大，這給教學帶來很大的難度。那麼針對學生專業差距大的特點，我們將學生分爲三大層次。根據不同層次的學生實際情況制定出具體要求，區別對待：在教學中注重尖子生培養，扶持臨界生，以點帶面，促進整體提高。這樣，對課前預習、課堂訓練、課後作業的佈置和課後的輔導的內容也就因人而異，對不同層次的學生提出不同的要求。讓所有的學生都能有所收穫，使不同層次的學生的能力都能得到提高。同時立足學校特色，挖掘、培養美術特長生，注重在實踐活動中提高學生的藝術審美能力，培養學生學美術的興趣，這是美術高考勝利的基礎。
四、注重學生髮展，重視學生的提問。
爲保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作爲有利於學生主動探索的學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作爲教學改革的基本指導思想，爲此，我們主要從以下兩個方面注重對學生的培養。
第一、充分利用課外輔導，督促學生及時準確牢固地掌握好基礎繪畫知識，並針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和繪畫技巧的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱，根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的態度——具體的表現爲缺乏學習的積極性。爲此，針對這一情況，我及時調整教學方法，在平時加強對學生的訓練，以及利用課餘時間加強抽查、督促。充分利用每週學生自評和互評時間使他們及時
發現自身的差距，端正他們的學習態度，提高他們的學習積極性，保證了他們專業水平的迅速提高。
第二、在本學年我們多次進行考試，每次考後都較全面分析學生學習中存在的問題並採取相應的措施，評講有的放矢，及時彌補學生繪畫知識的缺陷。並且十分重視學生提出的問題，認真解答。因爲有的時候，有些問題，學生是想了又想纔敢問老師的，那麼我們必須認真對待學生的提問，及時給與解決和鼓勵，這樣纔會激發學生學習的熱情和信心。
五、今後的努力方向：
回顧這一學年的工作，已有的成績代表着過去，今後我們將繼續從學校校園文化建設着手，以激發學生美術興趣爲切入點，以發展學生想象力和創造性思維爲目標，努力營造和諧以及具有凝聚力的美術備課組。並且能發揮組內每一名組員的優勢特長，爲打造具有校園氛圍的文化藝術節，爲策劃校園文化建設，強化美術特長生的培養，致力於校本課程與課堂教學相結合，都做出了自己應有的貢獻。同時通過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水平，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。
