第二學期教學工作總結(15篇)

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的第二學期教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第二學期教學工作總結1

本學期我擔任四年級的語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。

一、瞭解班級語文水平的實際情況

教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的孩子聽、說的能力相對較弱，語文語感教學的`功能相對要難得多。因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

人教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。爲了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內外結合以課堂學習爲核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行爲訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，爲深入理解課文內容奠定了基礎。爲此我還特意和同學上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足，希望在未來的日子裏，能繼續努力，提高教學質量，創造出更好的成績。日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經結束了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任兩個四年級的語文教學，回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，藉以促進提高。

第二學期教學工作總結2

本學期繼續以教研科學化爲方向，以課程改革爲重心，以提高教學質量爲目標，以提升教師專業素質爲關鍵，以解決課堂教學問題爲突破口，全面優化教育教學管理，穩步提高教育教學質量。

一、嚴格教學常規，優化過程管理

切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監控，做到強化平時,注重課堂教學的有效性,重點放在認真備課、認真上課、認真輔優轉差，大面積提高課堂教學質量上。

1．堅持階段性教學常規檢查。根據學校工作計劃，依據縣教研室頒發的《教師教學工作常規要求》，教導處於3月24日、6月1日、7月10日三次對全校教師進行階段性教學檢查。檢查中發現，大部分教師均能按時備課，並基本做到提前一週，教學反思也能按量完成。本次抽查的學生作業，大多數學生書寫認真，質量較高。教師大都批改及時，學生訂正及時，有些甚至訂正幾次。作業批改形式多樣。聽課筆記中，柯貫虹、汪景豐、湯國英等多位老師記載認真，評價與建議實事求是，有針對性。但檢查中也存在問題，有待新學年進一步改進。

2．加強質量監控。爲了學生身心健康成長，學校嚴格控制學生考試次數，提高檢測的針對性。繼續加強對期中考試的規範管理。爲嚴把試卷質量關，教導處安排各學科帶頭人異年級出卷，同時採取同年級異班監考，同年級同學科流水批閱試卷，讓教師瞭解半學期來學生掌握新知的真實情況，也便於教師與平行班的比較中，反思自身教學中存在的問題。利於進一步改進、提高。

二、紮實推進校本研修，促進教師專業成長

堅持以高效課堂爲基礎，以課題研究爲突破，豐富校本教研活動，引領教師專業成長，促進我校教師隊伍建設。

（一）加強高效課堂研究，提高課堂教學效率

1.成功舉行了第九屆電教周暨整合課例評比活動。本次活動歷時兩週，共安排了十三節整合課，涉及語文、數學、科學、品德與社會四個學科。上課教師都充分發揮多媒體教學的輔助作用，做到適時、適度。活動結束後，擇優推薦程瑛、湯國英和餘建紅老師所授的三堂課參加市級評選。

2.加強對“走出校門”的各類公開課深入研究。一學期來，由教導處牽頭，以教研組爲平臺，充分發揮集體的智慧，同行互助，對“走出校門”的各類公開課深入研究、打磨。本學期，我校有錢明珠、施惠敏等9位教師分別參加縣“展示名師風采 共享優質資源 推進課程改革 促進教師成長”的專題研討活動，縣20xx年城鄉教學互動授課等多項教研活動。語數教研組配合教研室，精心組織，對每一堂課進行多次試教活動，在同行互助中反覆打磨，達到了課堂的簡約、高效。精彩、高效的課堂教學贏得了兄弟學校聽課教師的一致好評。英語教研組以黃山市優質課評選活動爲抓手，組織本組三位教師進行說、授、評課系列活動，同時邀請縣英語教研員胡詠梅、黟縣中學汪壽玉等多位專家名師前來指導。江永燕老師在市第三屆英語觀摩研討活動中獲二等獎，謝超君老師獲三等獎。體育組利用集體備課的方式，對王雲龍老師拍攝的市體育錄像課，多次進行研究、修改，一次更比一次有進步。

（二）以課題爲抓手，提升教研能力。

1.3月9日，黃山市陶研會專家組一行四人在市陶研辦程平主任的率領下，對學校省級陶研課題《小學語文教學生活化》進行評估驗收。通過聽彙報、查閱課題研究報告及相關檔案資料，專家組成員一致同意該課題通過驗收。

2.語文教研組申報的《運用古黟文化，開發校本課程》語文實驗課題，被安徽省教育科學規劃領導小組批准立項。舉行開題儀式。爲使課題研究更科學、更有效開展，學校專門聘請徽學研究專家餘治淮、胡時濱作爲課題研究的顧問，併爲他們頒發了聘書。會上，舒立新作《運用古黟文化，開發校本課程》的開題報告。徽學研究專家餘治淮主席、胡時濱校長對運用古黟文化，開發校本課程的內容選擇、研究過程、研究方法等方面進行了指導。

3..6月3日，市級數學課題《“數學廣角”課程資源的整合、研發與實踐》舉行開題儀式。孫躍林老師做開題動員報告並帶領全體數學組教師進行題爲《小學數學廣角內容的解讀及數學思考》的理論學習。教研室孫虎彪主任作專題輔導講座，他希望課題組成員多讀書，夯實理論基礎，敢想愛寫善改，及時積累資料，持之以恆的做好課題研究。

（三）走出校門，引領研修。教師的專業化成長需要理論的引領、專家的指導和同仁的幫助提攜。讓教師走出校門，走近專家，有助於開闊視野，更有助於引領教師參與研修。一學期來，學校爲教師提供各種機會學習培訓。08學年度暑期，組織全體英語教師參加市人教版小學三年級英語教材培訓。4.12--4.14，孫躍林老師參加省課題培訓會。4.19--4.21胡小甦、金長娟兩位音樂老師參加了市基礎教育新課程《音樂》（人教版）材料的研修與培訓。5月13日，全體英語教師赴黃山區湯口中心學校參加了第三屆黃山市小學英語英語優質課評選觀摩研討會。5月21--5月23日，葉羣芳老師赴婺源參加第一屆小學數學名師教學觀摩活動。5月26日，湯國英、葉羣芳兩位老師赴安慶參加第六屆人教版課程標準實驗教材經驗交流會。舒凌雲、江永燕兩位教師參加小學英語空中課堂教學應用遠程培訓。09學年暑期，項繼東、詹光輝兩位老師參加信息技術培訓。同時，我校積極參加縣教研室開展的各項活動，柯貫虹、餘利羣等12位教師分別參加縣教研室舉辦的“展示名師風采 共享優質資源 推進課程改革 促進教師成長”的專題研討活動。施惠敏等四位老師分別參加了黟縣小學城鄉教學互動觀摩活動。

三、加快教師專業發展，提升教師隊伍整體素質

繼續實施名教師培養計劃，力求通過搭建“名師引進，領雁工程，掛職鍛鍊，師徒結對，送教下鄉，考察學習”等教師專業成長平臺，促使教師專業發展。錢明珠老師作爲市特約小語教研員，多次參加市、縣教研室組織各項活動。葉羣芳老師在“黟縣名師課堂教學展示月”活動中作了題爲《如何提高課堂效率，做高素質的數學教師》的講座，精彩紛呈，受到與會代表的一致歡迎。程瑛、施惠敏、湯國英、餘躍等多位年輕老師在各項活動中嶄露頭角，令人欣喜。

四、繼續開展校際交流，取人之長，補己之短

繼續探索和深化“城鄉攜手，共建和諧教育”活動，加強與蕪湖市育紅小學、柯村中心小學等兄弟學校牽手同行，開展深層次的教科研系列活動。5.14.葉羣芳等老師赴柯村中心小學參加 “關注課堂，聚焦課堂，探討數學課堂有效的教與學”校級交流活動。聽取了周愛萍、李永紅老師執教的兩堂數學課。葉羣芳、饒被《黃山晨刊》採用達15則；此外，小記者們將平日的觀察、對生活的感悟撰寫成文章，交語文老師修改，並踊躍投稿，截至目前，本學期被《黃山晨刊》採用稿件達27篇。詹雪穎等10名小記者在學校小記者實踐活動中表現突出，被評爲學校“優秀小記者”。

2．數學組：“培優促優”活動已經開展了三年，本學期數學教研組進一步創新思路，對輔導時間、地點、輔導教師和輔導內容做了精心安排，使活動更加紮實有效。活動結束進行了展示，有吳博等同學分別獲一、二、三等獎。一年級組舉行速算比賽， 共有16位同學分獲一、二、三等獎。

3.英語組：除了繼續紮實有效地開展校“英語每日一句”活動外，本學期，英語教研組對新課標下的英語第二課堂活動進行深入研究。各年級開展了不同類型的英語比賽活動，三年級舉行英語字母書寫比賽，四年級舉行單詞書寫比賽，五六年級開展了英語詩歌朗誦比賽。同時，組織三至六年級的學生開展《英語素質報》的英語手抄報比賽。本學期傳統節日、各種紀念日較多，英語教研組以此爲契機，創造性地開展各種英語活動，寓教於樂。

4．體育組：認真抓好乒乓球隊的訓練與管理工作。吳亦男、程宗裕兩位指導教師犧牲了大量的休息時間，帶領全體隊員經過刻苦的訓練，在縣小學生乒乓球比賽中獲得了較好的成績。堅持在五、六年級開展陽光體育冬季長跑活動，各班指定一名班幹部對本班同學每人每天長跑距離進行統計，每週上報體育教研組。五月中旬，學校開展了“長跑之星”比賽活動，此次活動共有160人蔘加，男女各有20名學生獲得了“長跑之星”稱號。 選拔並上報我校參加20xx年縣中小學田徑運動會參賽運動員名單，並組隊進行假期訓練。

5．電教組：以縣“訊飛杯”電腦製作大賽爲抓手，依託電腦興趣小組，積極開展第二課堂活動。在縣舉辦的電腦現場製作比賽中我校再創佳績，我校共獲得14個一等獎，10個二等獎，7個三等獎。

6.綜合組教師積極參加20xx年黃山市少年科技創新大賽（小製作和科幻畫），在校級評選活動，共選出優秀作品13幅並擇優推薦參加市賽。

五、其他工作。

1. 繼續做好家長學校工作。3月29日、30日晚，學校利用兩個晚上時間，分年級分班級採取相對集中的'方式，成功地進行了新學期第一次家長學校授課活動。各班結合本班學生實際情況，重點就如何加強、培養學生良好行爲習慣以及加強學生生命安全教育與家長們進行了交流。5月21日、5月22日，恰值期中考試之後，學校召開第二次家長學校授課活動。程國營校長通過校園廣播系統做了“家校攜手，關注孩子生命安全”的專題講座，然後各班向家長通報半學期來孩子在校表現，提出後半學期的努力方向。通過家長會，家校雙方增進了溝通，增強了理解，統一了認識，爲促進學生健康發展提供了保障。六一期間，學校開展了 “好家長”評選活動，共評出程永德等48位校級優秀家長，其中舒曉燕等4位家長被評爲縣“優秀家長”。

2. 將關愛“留守兒童”的工作落到實處。我校積極整合學校各項資源，採取多種形式，開展豐富多彩的教育活動。5月20日，開展了以“共享陽光，快樂成長”爲主題的留守兒童關愛活動。活動中， “留守兒童”代理家長代表葉羣芳老師與孩子們親切交談，勉勵孩子們努力學習；留守兒童也敞開心扉，表示不辜負學校的希望，勤奮學習，銳意進取，將來成爲一名對社會有用的人才。程國營校長向全體留守學生提出了三點希望：一是學會感恩，尊敬師長，做文明好少年；二是學會自理，養成習慣，讓父母永遠放心；三是好好學習，自強不息，健康快樂茁壯成長！活動中，學校還向每一位留守兒童贈送了學習用品，祝願每一位同學學習進步，快樂成長！

3. 做好一年級和畢業班的銜接工作。爲了豐富幼兒對小學環境與學習生活的體驗，激發幼兒對小學生活的嚮往，提高幼兒對小學生活的適應能力，黟縣實驗小學和示範幼兒園成功舉辦了幼小銜接活動。此次活動，不但使幼兒們切身感受到了小學的氛圍，同時也使他們在生理、心理等方面做好了準備。6月21日，六年級畢業測試剛結束，六年級的同學們便在老師的帶領下，參觀了黟縣中學，提前感受了中學生活。同學們從胡時濱校長和馬國良老師的介紹中，瞭解了學校辦學的歷史和中學生活的緊張和豐富多彩；接着，同學們有次序地參觀了岩石館、美術館、校史展覽廳和學校天文臺等地方，精美的科技作品、千奇百怪的岩石，讓同學們大開眼界。

4.繼續發揮工會組織的橋樑和紐帶作用。3月11日上午，我校組隊參加了由縣婦聯等單位主辦的慶“三八·柔和種子杯”趣味運動會。本次運動會比賽的項目有集體跳大繩、滾輪胎接力、倒跑接力及齊心協力跑。我校十餘人組成實小代表隊參加了以上所有項目，在隊員們奮力拼搏，通力合作下，取得了較好的成績。7月1日晚，舉辦一年一度的“三育人”演講活動。 先後有九位教師上臺作了精彩的演講，他們從各自不同的角度傾訴着自己在三尺講臺默默耕耘的點點滴滴，講述着自己在管理育人、教書育人、服務育人過程中的酸甜苦辣，他們用平凡書寫教書育人的篇章，在實驗小學的百年豐碑上用自己的心血鐫刻着“衣帶漸寬終不悔，只爲桃李吐芬芳”的誓言；他們用自己執着的追求，讓愛在不斷地接力着，讓每個孩子在陽光下成長！7月5 日上午8點，隆重召開五屆八次教代會。暑假期間，組織全體教職工開展“上海世博”參觀活動。

六、付出努力，收穫成果。

本學期，老師認真對待每一項最平常的工作，把最平常的工作做得不平常，把最普通的工作做得不普通，在各項的活動中取得了一定的成績。

1．教師個人表彰： 錢明珠老師被評爲“市女教工先進個人”，程瑛老師被評爲“第三屆市級農遠教學應用新星”，程國營校長被評爲“省教育系統關心下一代先進個人”，程瑛、程國營被評爲市級繼續教育優秀學員，王春麗、李建紅、項繼東三位教師被評爲縣優秀輔導員。集體表彰：市第五屆少兒書信大賽優秀組織獎，新中國成立60週年宣傳活動先進單位。

2．教師論文等獲獎情況：汪景豐老師的課堂教學觀摩課《百分數的意義和讀寫》獲省三等獎；在市鄉村教師教學論文評比中，詹冬霞、吳春紅兩位老師的教學論文獲市一等獎，葛建華等三位老師獲市二等獎；童巧燕、謝旭芝兩位老師在市中華經典誦讀比賽中獲優秀指導獎，施慧敏獲三等獎；在市首屆新華杯暑期讀書徵文中，王春麗等四位老師獲優秀指導獎。教師報刊發表情況：《黟縣警校聯手撐起學生安全“保護傘”》等3篇新聞在《黃山日報》發表，《學習測試強化師德》等4篇簡訊在《黃山晨刊》發表；《語文教學應營造良好的語言環境》等8篇文章在被《黃山晨刊》採用。

3．輔導學生作品發表、獲獎近百人次：

學校小記者站小記者在《黃山晨刊》發表新聞15篇，發表文章27篇，書畫4幅；汪景豐等老師輔導的學生在《少年素質報》上發表文章3篇。

在市第五屆少年兒童書信大賽中，2人獲市一等獎，3人獲市二等獎，6人獲市三等獎；在縣讀書講故事比賽中，孫迪獲縣一等獎，吳智謹獲縣二等獎，其中，孫迪在市講故事比賽中獲市二等獎；在市科技創新大賽評審中，査呈欣等11名學生作品獲市獎，其中一等獎一名，二等獎6名；在縣“安全出行，文明交通”徵文比賽中，有8名學生獲獎；在縣”輝煌六十年“愛國主義讀書教育徵文比賽中，有11人獲獎，其中一等獎3名，二等獎4名；在縣乒乓球比賽中，有10名學生獲獎，男、女團體分獲第一名和第四名。

一學年來，在全校師生的共同努力下，雖然取得了一些令人矚目的成績，但距離社會、家長對學校優質教育的需求還存在一定差距。新學年要繼續加大教學教研的力度，爭取更上 一層樓。

七、努力方向：

1．強化常規管理。新學年繼續加強備課筆記的實用性，教學反思針對性，認真落實聽課節數，填寫好“評價與建議”一欄。繼續對照《作業規範書寫》的要求，規範學生作業書寫。

2．加強教研工作。重點研究集體備課，根據學段特點、教學內容、教學實際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，關注集體備課的流程管理：個體鑽研——集體研討——獨立設計——評估反思。

3．繼續發揮學科教研組、年級教研組及發揮骨幹教師、學科帶頭人的作用。善於發現教學中存在的問題，形成專題，有針對性地深入學習和研究。

4.創新教師專業化成長的方式，努力讓校園成爲師生成長的樂園。

第二學期教學工作總結3

高三化學總複習是中學化學學習的關鍵時期，是鞏固基礎、優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總複習的效果將直接關乎高考成績。爲了提高高三化學總複習的效果，爲此我們在開學初對高三化學教學進行了詳細的計劃，注重教學過程的把握，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、研究信息，把握方向

要研究全國特別是課改區近年高考化學試題、關注新教材和新課程的變化、熟悉考試大綱和考試說明以及合理利用其他資源。

二、擺正關係，抓綱務本

進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好教材和複習資料的關係、重視基礎和培養能力的關係、化學學科和其他學科知識的關係以及練習量和複習效率的關係。

三、多思善想，提高能力

首先要精讀教材，字斟句酌。系統複習，自始至終都應以教材爲本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯繫性和應用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一複習到位；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反覆閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規範地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統一安排的基礎加強課時間）；對知識點之間的相互關係及其前因後果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過複習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素週期律、週期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。此外，要重視對化學實驗內容的複習（包括教材中的演示實驗和課本後的分組實驗），而且儘可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理、操作原理）、實驗方法的設計、實驗結果的處理等，切實提高實驗能力。

其次要學會反思，提高能力。能力的培養是化學總複習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高並不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養。因此，在複習過程中，特別是做題、單元考試、大型考試後，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的複習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善於從學生的實際出發，有針對性地進行知識複習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什麼內容，其本質特徵是什麼，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧祕等，以此培養良好的思維品質（嚴密性、敏捷性、深刻性、創造性和廣闊性）。長期堅持，就能化平凡爲神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規律和聯繫，善於抓住關鍵，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌，抓聯繫、作比較、會歸納、能延伸；能另闢蹊徑、不拘一格地解決實際問題。

四、端正心態，培養素質

健康向上、勇於進取、自信自強的積極心態是搞好複習的重要保證，也是高考成功的關鍵。而積極的心態有賴於平時的不斷調整和錘鍊。

首先要正確對待考試。在高三複習過程中，考試是頻繁的。由於受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的.每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學生存在的問題，有利於在後續複習中進行鍼對性的查漏補缺，總結經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。

其次要合理安排學習的時間。複習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放鬆、休息、鍛鍊，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕鬆自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。

再次要創設良好的學習心理環境。人的心理和行爲受各種環境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對複習是極爲不利的。因此，在化學教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發，紮紮實實地複習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力爲動力，全面提高自己的素質。

五、存在的不足和問題

1、作爲一個年輕的高三老師，我的教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。

2、練習的訓練量還是不足，由於生源問題，基礎差的學生多，教學進度雖然不滯後，但是要做到段段清，節節過關就顯有點吃力。

總之，化學總複習要爲高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總複習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則，希望能圓滿完成今年學校交給的任務。

第二學期教學工作總結4

20xx—20xx學年度第二學期即將結束，本學期我校的教育教學工作在提高教育教學質量上，做了認真的探索和研究，取得了一點成績，爲了總結經驗，找出差距，更好地促進學生健康成長、提高教師綜合素質、也爲了學校整體和諧發展，現將一學期來我校的教學工作做一簡單總結：

（一）立足教學常規，紮實開展教學工作

俗話說：“細節決定成敗”。只有將教學工作的各個環節（備、上、批、輔）做細、做實，才能確保教學工作有效、高效。

1、召開教學工作會議，明確常規要求

在本學期開學初的第一週，我們集中了全學科教師，對備、上、批、輔工作提出了詳盡的要求。

①備課要按照教學模式五大環節來操作，重點體現“先學後教、以學定教”。對每個知識點的處理要有預設，備課做到“備以致用”。

②上課要體現轉型的思想，用轉型的思想引領自己的課堂。充分體現以學生爲主體、以教師爲主導。倡導小組合作學習。

③批改工作要做到全批全改，有批有改,批改不要受次數限制。改變教師爲應付檢查而被動的完成批改任務不良傾向。

④輔導工作確定了“既有培優又有補差、重在抓兩頭”的輔導工作思路。

2、進行教學常規檢查，督促指導改進

本學期，由大校長帶頭，教學校長組織教導主任以及數學副主任、英語學年組長爲主要負責人，分別於4月份和6月份對全鎮的備課、批改、學困生輔導、課堂教學進行了指導性和考覈性地檢查。

4月份我們進行的是指導性的檢查工作。在檢查中發現問題就及時地面對面地進行反饋和指導，發現典型模範，就帶回去，在全鎮的教師大會上，進行宣傳學習，讓身邊的典型帶動全鎮的工作，並藉以調動老師工作的積極性。通過檢查，我們發現，中心小學的代課教師何麗豔老師的作文批改很到位，全班學生的作文做到了全批全改，每個學生的每篇作文，幾乎沒有沒改動的地方，標點符號、錯別字、用詞、修辭方法、段落等，她都做了細緻的修改，提出了合理化建議，真的是值得學習和推廣，作爲一名代課教師這種敬業態度實屬難得。在作業佈置方面，我們也發現了典型。比如希望小學的劉瑞春老師，她也是一名代課教師，而且已經54歲了，擔任六年級的班主任工作。她對學生的作業設計很用心，不管在層次上還是在作業類型上，她都做到了精心準備。學生書寫很工整，劉老師批改得也相當認真，翻開她班的作業本，真的可以用賞心悅目來形容，爲年輕教師樹立了榜樣。另外，鴻緣小學的邵林、姜玉薇，中心小學的劉敏、韓平、王瑋文等這幾名教師所任班級的作業也有很多可取之處。在4月25日的總結會上，對以上老師進行了表揚，並且展示了她們班級的作業，對年輕教師觸動很大。相信在今後的作業佈置及批改方面肯定會有很大改觀。當然，我們也發現了幾名年輕教師工作太浮躁，一副無所謂的樣子，學生書寫不認真，作業批改及其應付，對這些老師單獨找他們談心，教給他們方法的同時，也教育他們對待工作要認真，要對學生負責任。

6月份，我們進行了常規教學的檢查驗收考覈工作。對寫字教學進行了驗收，並評定成績。對老師的備課、批改也進行了驗收，評定出表現突出的老師，給予量化考覈的分值鼓勵。對備課進行了評優活動。被評爲優秀教案的，語文的有：於涵、劉愛萍、邵林、何麗豔、李嬌、郭海英、劉敏；數學的有：李曉紅、邵林、楊梅香、王瑋文、劉爽、；英語的有：韓寶珠、毛淑香；綜合的有：盧紅豔；獲得優秀教案的老師，在年度考覈中都有相應的加分。

書法教學以往在我們學校是個比較薄弱的環節。但是我們在檢查中發現，中心小學六年級老師劉愛萍、鴻緣小學六年級老師邵林能夠認真指導學生書寫軟筆字，這兩個班級學生的毛筆字寫得雖然不是很好，但也有模有樣。但是，也可以看出，全鎮的書法教學仍處於被動和應付狀態，這也給我們今後的寫字工作提了個醒。

（二）着眼課堂教學，開展系列的教研活動

1、抓好常規教學

近幾年來，我們學校新上了很多年輕教師，他們工作熱情很高，但由於工作經驗不足，所以很多常規教學方面的知識需要汲取。爲此，開學初我們明確了本學期的工作思路，即立足常規，將課堂教學工作向縱深方向發展。教師上班的第二天，唐主任對本學期的課堂教學工作做了進一步的輔導，解釋了我們雙塔鎮小學“目標導學教學模式”的意義。會上，語數英三個主任各自對教師備課、上課做了詳細的輔導，語數英體美音學科的備課均按照要求採用手寫。接着，教學副校長又做了進一步的強調，強調廣大教師一定要做到“備教一致”，教師教學用書要用好、鑽研好，每一位教師上課前要吃透教材，備課要切切實實地爲上課服務。

爲了讓年輕教師更好地掌握課堂教學要領，開學第一週，我們就搞了一次觀摩課（分高低段），分別選出一名教師授課，課後由相關主任做點評，各位老師互動研討。會上，讓年輕教師提出上課方面存在哪些疑惑，還有哪些亟待解決的問題，以此確定小主題研修，讓老師們在個人學習、同伴互助、專業引領等活動中，逐個解決這些教學中的困惑。

2、聚焦課堂系列研討

課堂教學的最終落腳點是在課堂。課堂上學生能否真正的成爲學生學習的主體，是我們這一階段關注的重點。爲此，由教學校長、教導主任爲主抓，每個週三下午，都要以各種不同的方式，傳達上級的教研精神，根據本鎮的課堂教學情況，進行引路課、觀摩課、診斷課、彙報課等一系列課堂教學活動。

本學期，我們開展的教研活動有：

3月7日，張勝囡、李曉紅兩位老師分別爲全鎮1——3年級班主任老師上了一節數學和語文引路課，課後與會老師進行了研討，唐秀梅主任和王慶華老師分別給予點評。

3月9日，王瑋文和姜歡兩位年輕老師分別爲全鎮的4——6年級班主任老師上了一節數學和語文引路課，課後兩位老師分別做了教學反思，教導主任唐秀梅做了點評，老師們也進行了互動研討。

3月12日，郭海英老師爲全鎮高段老師上了一節語文觀摩課，題目是《匆匆》；3月13日，劉愛萍老師爲全鎮高段老師上了一節數學觀摩課，題目是《《比例的認識》。課後，老師們進行了研討，參與聽課的每位老師都踊躍發言，有的肯定優點，有的.提出不足，也有的提出疑問，總之，本次教研老師們都有不同程度的收穫。

3月21日，韓寶珠老師爲全鎮的英語老師上了一節英語引路課，課後，韓老師做了教學反思，詳細的分述了每一段教學活動的意義；參加教研的各位老師進行互動研討，不明白的、模棱兩可的全都提出來，大家共同討論，達到了教研的目的。

4月18日，郭海英和張勝囡老師爲全鎮老師上了關於數學練習課的引路課，課後王慶華老師組織大家進行了研討，就如何上數學練習課、如何上好數學練習課展開了討論，大家都踊躍發表了自己的意見和建議，也提出了一些困惑。

從4月份開始，我們進行了一師一優課的評比，形式是先由教師自己報名，然後教學領導聽課，最後進行評比，全鎮共計28名教師報名，最後評出12節校級優課，分別是王瑋文、郭海英、張勝囡、周偉偉、李曉紅、林繼燕、楊梅香、韓寶珠、劉愛萍、韓智、單葆財、吳雅南。

5月末到6月份，我們又進行了校級優課的評選，這次共38名教師報名，教學領導逐一聽課，對每位老師進行排序，爲下學期普蘭店區舉行的優課評選做好充分準備。

5月16日，組織全鎮的班主任老師進行了一次集體備課，由滕慧君老師擔任主講老師，主題爲“先學後教、以學定教”。

5月22日，我校很榮幸地得到了普教科和小教部的教學視導，他們對我們的27節課逐一進行了點評，老師們均表示受益匪淺。領導們對我校的教學常規以及學校的教學管理方面既給予了肯定，又提出了很多寶貴意見。

（三）重視學生特長方面的培養，做好培優選優工作

落實素質教育，培養德智體全面發展。堅持塑造“合格加特長”的優等生。本學期開展了一些列的教學活動：

1、抓寫字特長生的輔導工作，積極參加區級及市級的寫字比賽

本學期，我們對寫字學優生的輔導加大了工作力度。寫字輔導員老師定期給學生指導，參加了普蘭店區和大連市舉辦的中小學生書法比賽，我們學校的鋼筆字取得了比較好的成績，普蘭店區級有5名學生獲獎，大連市級有四名學生獲獎，很遺憾毛筆字沒有獲獎。由此，我們會繼續發揚我們的成績，但也會看到我們的不足，在軟筆書寫上，我們學校是個弱項，我們會把軟筆書法教學迎頭趕上。

2、注重朗讀訓練。

我們這學期開學初佈置了加強朗讀訓練的教學任務，在6月中旬，進行了語文朗讀和英語朗讀的驗收工作。每個班級抽取兩名學生代表，一名是學優生，一名是學困生。通過驗收，檢查老師是否注重學生朗讀能力的培養，是否關注了學困生的學習。並且把驗收結果向老師們公佈，以此引起老師對這項工作的重視。

3、繼續抓學生的寫字和“雙姿”教學

本學期，我們有對全鎮學生的“雙姿”水平和寫字質量進行普測。依據測試的過程以及平時看課，我們認爲：中年以上班主任比較重視，年輕班主任重視程度還不夠，不排除有個別年輕老師自身“雙姿”也不夠標準。就學生而言：檢測時，多數的學生在“強裝”，過了檢測有隨心所欲。大家應該認識到：姿勢不對，寫不出好字，姿勢不標準，不利於學生的健康。這也是影響學生一生的。學生的“雙姿”不僅僅是班主任老師的責任，是我們大家共同的責任。我們應本着“誰上課誰負責，誰發現誰糾正”的原則齊抓共管。只有這樣，才能將學生正確的“雙姿”形成習慣，才能使我校的寫字教學質量走出低谷，與兄弟學校齊並肩。

4、落實體育藝術“2+1”工作，社團活動和體育隊活動做到天天堅持，體育賽事積極參加

我們學校體育社團和體育隊堅持了實幹型、長期性。我們有足球隊和社團、籃球隊和社團、花樣跳繩、陽光長短跑，每天都堅持訓練。這學期我校參加了普蘭店區舉行的田徑單項賽、跳繩比賽、籃球比賽，還對學生進行了健康體質測試並做了統計整理。

（四）工作中存在的不足

1、課堂教學還存在不足，個別教師課堂教學理念沒跟上課改。

2、有個別教師沒有真正做到“靜下心來教書、潛下心來育人”。個別年輕教師尚未掌握教學方法，教師教學用書以爲是個擺設，一學期下來竟沒看幾眼。

3、教科研工作有待突破，特別是校本教研和課題研究不夠規範、深入，教師對這項工作仍然有陌生感，不會幹，不知如何入手，還有，教師們缺乏一種鑽研精神。

三、下一步工作打算

1、鞏固已有的課堂教學成果，進行同年組的“同課異構”，提供給大家相互學習的機會；

2、加強寫字教學，認真貫徹落實課堂書寫指導“五步法”；

3、繼續做好體育藝術“2+1”工作，將社團活動開展得有聲有色。

總之，一學期來，在教育教學工作中做了一些工作，取得了一點成績，但是，與家長要求、社會發展和上級領導對優質教育的期望值相比，還有很大的距離。從中也看到了我們自身教育教學工作存在的一些問題，今後，我們將在上級的有關精神的正確指導下，帶領全體教師不斷探索行之有效的教育教學工作途徑、方式和方法，安排適合學生年齡特點的教育教學內容，充分發揮德育目標和教學目標體系的導向性、針對性，促進學生身心健康發展，使學校教育教學工作的針對性、實效性不斷得到提升。

第二學期教學工作總結5

一、主持課題研究工作，成效明顯。

本學期我擔任化學教研組長工作，按學校的要求，以課題研究爲核心，我以身作則帶領全組教師認真開展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫了一篇高質量的論文《化學實驗創新技法淺探》，另圍繞研究課題製作了優秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優質課並獲得區優質課輔導獎。

二、課堂教育教學質量明顯進步。

本學期以活化、優化、個性化爲導向，我認真鑽研教材教法，聯繫學情，精益求精教學方法，課堂教育教學質量有明顯進步。在期末考試中，我任教的3個班級學天生績人平分都超過了市統考均勻分。

三、培優轉差工作成效明顯。

針對我校學生基礎都較差的實際，而本學期我的工作任務又很繁重，儘管如此，我還是千方百計擠出時間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優工作方面，我充分利用課餘時間進行個別輔導，也取得了較好的效果。

四、積極參加區、校組織的各種活動，不斷進步自己的教科研水平。

本學期我能積極參加各級教育部分以及學校組織的各種培訓活動。通過有關培訓以及自己的自學，我的教育教學能力和教科研能力都得到了新的進步，爲進一步搞好今後的工作打下了堅實的基礎。

總之，在各級領導的正確指導下，我兢兢業業工作，取得了一定的成績，但也還存在一些缺點。在今後的'工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學習，勤奮工作，爭取更大的成績！

第二學期教學工作總結的延伸內容：工作總結的結構形式是什麼？它的內容又包括哪些？

年終總結（含綜合性總結）或專題總結，其標題通常採用兩種寫法，一種是發文單位名稱+時間+文種，如《銅仁地區菸草專賣局20xx年工作總結》；另一種是採用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪送部的捲菸零售戶誠信等級治理專題總結：《客戶爭等級，誠信穩銷量》。

正文一般分爲如下三部分表述：1、情況回顧這是總結的開頭部分，叫前言或小引，用來交代總結的緣由，或對總結的內容、範圍、目的作限定，對所做的工作或過程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過長，只作概括說明，不展開分析、評議。

2、經驗體會這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之後展開分述。有的用小標題分別闡明成績與題目、做法與體會或者成績與缺點。假如不是這樣，就無法讓人捉住要領。專題性的總結，也可以提煉出幾條經驗，以起到醒目、明瞭。運用這種方法要留意各部分之間的關係。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯繫，使之形成協力，共同說明基本經驗。

3、今後打算這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經驗教訓之後，根據已經取得的成績和新形勢、新任務的要求，提出今後的想法、打算，成爲新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發揚成績，克服存在題目及明確今後的努力方向。也可以展看未來，得出新的奮鬥目標。

第二學期教學工作總結6

光陰荏冉, 忙忙碌碌的一學期就這樣匆匆而去，爲了新學期能更好地爲教育服務、爲學生服務,現將上學期的工作作一總結：

一、以法治班

沒有規矩，不成方圓。我借籤魏書生的班級管理辦法，制定班規班法。在新學期初期，先指導學生制定個人目標，再結合班內實際情況，進行討論、交流，最後制定出班集體的奮鬥目標。這樣，集體目標的形成就具有了全員參與性，每一個學生都會因親身參與了目標制定而積極主動地去努力。我時刻提醒他們：說了算，訂了幹，一不做，二不休。在班內樹立我爲人人，人人爲我的思想，實行人人有事做，事事有人做。時時有事做，事事有時做。的原則。力求讓每一個學生都能在班級管理中找到自己滿意的位置，使全班沒有閒人和客人，人人都來體會承擔責任的酸甜苦辣，品嚐爲集體、爲他人盡責的辛苦和幸福，從而營造積極配合、團結一致的良好班級氛圍。這樣，他們就會始終覺得自己是集體的主人，應該主動關心集體的事情。

爲了落到實處，又制定了相應的班級考覈獎懲制度和監督制度，利用每週的班會課自查、互查、班幹部彙報總結，宣佈考覈分數。堅持一週一小結，一月比先進。對錶現突出的給予表揚，有時還給點小小的獎品；而表現不良的同學則進行反思，找差，寫說明書，並制定出努力的`方向，有時還懲罰他們表演節目。即使我不在的時候，班幹部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣，學生逐漸養成了良好的學習習慣和生活習慣，形成了團結、誠實、上進、和睦的班風，提高了班級凝聚力。

二、感恩教育

我認爲學生成長髮展，做人是根本。因此，在工作中，我總是先教學生做人，後教學生做學問。現在的孩子面對父母對自己的投入，漠不關心，根本覺察不到父母的良苦用心，一點也不懂感恩和報答，在他們眼中，父母的付出是應該的，更別說老師爲他們所做的一切了。因此就出現了學生不管對什麼總是毫不在乎，總是以自己爲中心的現象。針對這種現象我經常給他們講關於父母的不容易，講父母無怨無悔的付出，卻不圖回報。在班內每天講一個有關於感恩的故事，讓學生自己找、輪流講，要求帶着激情講，帶着感情講，講完後當場談感悟，寫感受。有時學生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨，覺得再不好好學習，實在是對不住自己的父母，對不住關心自己的老師。時間長了，學生感到了我的真誠，感到我是真正爲他們好，我教育他們那是很在乎他們，是關心他們，不聽話當然不行，聽我的話肯定有好處。就這樣，孩子們在學習和生活中自然就接受我的觀點，逐漸養成了良好的學習習慣，主動地規範了自己的行爲，主動地和自己的父母交流，主動地和我說心理話。如六一進行評比時，有名學生雖成績較好，但未能進入優秀少先隊員的行列，依然是寫作小明星。事後，她給我寫了張紙條：張老師，對不起，我又讓你失望了。其實我也不想原地踏步，我要齊步走。我知道自己是什麼原因，就是控制不住。下學期一定會改變自己的，你看我的行動吧。可見她也想進步，只是管不住自己罷了。下學期我也會多關心她，督促她，相信她一定會實現目標，成爲一名優秀少先隊員。還有一位學生期末成績揭曉後，她捧着六一的優秀少先隊員獎狀和獎品遞給我，扭頭就走，我打開獎狀，裏面夾着一封信，寫道：張老師，我對不起您，您對我很好，但我總是讓您失望。請您原諒我，我會在假期裏努力&&看着看着，我的眼淚奪眶而出。平時幼稚天真的她竟然如此的懂事！這可是她的肺腑之言！我彷彿看到了她的決心和信心。

第二學期教學工作總結7

時間過的飛快，一學期的工作又已經結束。本學期，我校全體師生在區教委、鎮黨委政府及中心校的正確領導下，根據新學期制訂的學校教學工作計劃，全校師生團結奮進、紮實工作，學校始終遵循“以人爲本”的教育教學原則，深化教研教改，以科研爲龍頭，在實施素質教育上狠下功夫，從而開創了學校各項工作，提高了綜合校力。

一、下面按能體現校情的幾個方面進行回顧：

1、形成合力

單則易折，衆則難摧。凝聚就是力量，信念鑄就輝煌。學校領導與領導、領導與教師、教師與教師、教師與學生、學校與社區，多向交流，匯成大川，氣勢恢宏。大家各司其職，盡心盡力，“今天工作不努力，明天努力找工作”已成爲一條不是名言的名言。優秀教師羣體就是一個真實的寫照。他們可謂老、中、青三代同堂，校領導、普通教師一應俱全。進入新世紀，他們緊緊把握時代脈搏，緊跟時代步伐，充分挖掘每一位教師的潛能，積極調動每一位教師的主觀能動性。

2、從領導幹部身上找切入點。

榜樣的力量是無窮的。學校的校長、教導主任勇挑重擔，始終堅持上主課，給教師上示範課。她們在教學質量的提高上，起到了模範帶頭的作用，每次的成績檢測，都位於全鎮的前位，爲學校教師樹立了榜樣，起了一個好頭。在其它工作上不等、不靠，勇於創新、開拓，使學校的各項工作都走在了全鎮的前列。

3、積極開展各項活動。

針對學生書寫潦草情況，及時進行作業展評。在作業展評中不僅有好的作業，也有字寫得較差的作業本，使學生改掉了壞習慣，養成良好的書寫習慣，同時還開展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽、組織學生慶“六一”文藝演出活動，在活動中，教師認真組織，學生踊躍參加，讓學生的興趣、特長在活動中得到了充分發揮。

4、校本課程的開發。

根據教育的改革與創新，探索開發制定適合我校學生的校本課程—泥塑和古詩文誦讀。我校從1—5年級開發這一課題，每個年級根據學生的年齡和知識掌握情況制定出了具體的、極易操作的實施方案，並有班主任和教導主任專門抓這一課題的開發。校本課程的開發、學習，培養了學生的動手能力， 陶冶了學生的情操，強化了學生的.人文素養，學生的綜合素質的到了全面提高。

5、教研是教育的動力

教學質量是學校的生命線。我們理直氣壯抓教學，夯實教學基礎，努力挖掘學生的創新潛能。

本學期，學校行政一班人加強“抓兩頭、促中間”的教學管理，對各年級進行不定期的課堂教學效果的質量監控、質量分析及反饋工作，不放過任何一個差生。在一片統一監控中，我校絕大多數學科的成績均名列前茅，不及格率各學科各年級控制到最低限度，爲今年大面積的教學豐收奠定了基礎。

6、繼續加大課改力度

根據淄川區新課改的實施意見，我校對課改教師提出明確要求，認真學習課改方面的理論、轉變教育理念，更新教學方法，定時參加市、區、鎮、校組織的各項學習、交流、研討活動。每個教師緊緊圍繞課題研究目標學習創新教育理論，完成業務札記，參與上課、評課活動，撰寫教學論文，研究氣氛濃厚。

7、加大教學質量的獎懲力度。

鼓勵教師在教法、學法、課題研究上下功夫。在提高質量的同時，還應認真遵守《淄博市義務教育的若干規定》，使學生在樂中學，在玩中學。而且規定，讓學生玩的多，且在同年及教學中質量居上游者，加大獎的力度。同時，對那些不求上進，辜負家長，耽誤學生學業的教師，加大懲罰的力度，並提出嚴厲的警告。在教學質量獎懲的落實下，我校只有較少數的教師存有受罰的情況，追究原因是由於教師教學方法和學生管理上存在問題;再就是對教材吃的不透。

今後的路程更長，教改更艱鉅。面對未來的挑戰，我們將一如既往，堅持“以人爲本”的原則，以科研爲導向，以學生爲主體，構建第一小學學生創新潛能的素質教育模式，再接再厲，去創造更加輝煌的明天。

二、、存在問題：

(1)個別教師教學質量不高，還不能讓家長滿意。

(2)學生的養成教育仍需繼續抓，下大力氣抓。

(3)教研教改還不能真正體現爲課堂服務。

(4)常規教學的管理力度不嚴、不細、不實。

(5)教育初步現代化的資金不到位。

以上存在的各項重點問題，也是本學期我們要突出解決的問題。我相信，只要我們在中心校的正確領導下，在全體教師的共同努力下，我校的各項工作會幹得更加出色。

第二學期教學工作總結8

　　一、指導思想：

以全面加強學校管理，全面提高教育質量，全面提升辦學水平爲目標，啓動雙語教育，探索雙語教育教學途徑，切實保障雙語教育教學有效、高質地進行，開展紮實細緻的教學管理、深入有效的教學研究、積極務實的教學改革。具體工作措施如下：

二、總體目標

進一步提升小學漢語教學的整體水平，探究有效的學習方式，擴大學生的漢語實踐。拓寬漢語學習的環境，培養漢語思維能力，激發學生學習漢語的興趣，拓展學生學習漢語的範圍，強化語言交際功能，並創設條件讓學有餘力的學生積極參加漢語課外活動，以逐步提高學生的漢語水平。

三、具體目標

1、學生髮展目標：通過雙語學習，學生能運用已學過的漢語在生活、學習中進行正確、流利的表達與交流。學生能初步使用新華字典，能嘗試閱讀漢語故事及其它簡單的漢語課文讀物，提高漢語水平。

2、教師發展目標：通過雙語教育教學，使我們的教師都能很自然地講漢語，併成爲有各自教學風格的雙語教師。

3、學校發展目標：通過雙語教育教學，進一步提高我校雙語教學水平，凸顯我校的雙語教學特色

四、具體實施

（一）學習理解課改意義，進一步深化了課程改革

此次課改的最大特點就是通過課程改革，促使教師的教育方式和學習方式發生根本轉變，使學校教學工作真正規範到素質教育的軌道。課程改革能否取得成功，改革目標能否實現，關鍵還在教師。雙語辦通過教研活動，集體學習，充分學習新課改，讓雙語教師理解課改的意思，明確指導思想，從而進一步在自己的課堂中深化課程改革。

1．學習理論，加強培訓

本學期雙語班先後7次採取集體學習，開展雙語學習，分組學習和自學等形式，通過觀看錄像講座，寫學習心得體會等方法，真正的樹立學習漢語的新方法和新觀念逐步提高了漢語教師的教師的教學價值觀和具體教學行爲。

2．加強研究，重視合作

在本學期，雙語辦先後外派5名教師參加課題研究、小學漢語數學學科觀摩，積極發揮學校學科名師、帶頭人（骨幹教師）的作用，以此爲主陣地，把青年骨幹教師凝聚在一起，在漢語學科的課堂教學中，紮紮實實地開展以“進行媒體組合教學設計，引導學生自主創新性學習”爲課題的課題實驗活動，做到方向明確，分工明確，有具體的實施計劃，有詳細的落實措施，在活動中，可以各抒已見，共同探討一節好課的評價標準，在教師之間創造了互相交流意見互相理解的學習情境。

（二）深化教學常規，繼續教學改革

1．繼續抓好了教學常規調研工作。雙語辦每週聽5-10節推門課，及時反饋教師工作態度的好壞，工作責任感的高低，每週、每月檢查教師的各種工作的實施情況，在這過程中安排了教師們一起討論教與學中存在的問題，並按時改變了教與學中存在的問題。

2．不定期進行質量抽測。教學質量是學校的生命，爲了更好地衡量每個班級的教學情況，本學期教導處將隨機對部分年級部分學科進行了質量抽測。要求每位教師認真分析調測情況，主要從自己的課堂教學尋找存在問題，提出有針對性的改進措施同時本學期我校六年級學生還參加了自治區雙語教學質量監測。

3．規範完善教師備課。本學期教研活動的重點之一是狠抓教師的備課質量，這學期開學之前在學校進行了一次備課活動，在活動中解決了備課上存在的一些問題，比如：教師的備教法，也要備學生，既要備教材，也要備學生等等，教研組間週一次進行了教學檢查，並作好記載。這學期通過教研活動，使教師更加重視了備課，重視了備教案之前的“教學前思”及課後的'“教後反思”，另一方面可到校外借來一些優秀教案，讓教師參考、對照，並在平時多督促，多指導，充分發揮了教研組的作用，這學期三次開展了集體備課，讓教師創造了交流經驗的好機會。

4．加強隨堂聽課力度，雙語辦安排值周領導、中層領導每週必須沒人聽兩節推門課，在聽課過程中，發現問題及時與上課教師進行了面對面地交流，共同分析原因，提出了改進意見，共同提高。

（三）、取得的成績

1、在本學期的區內初中班考試中，我校六年級雙語班共計報名26人，考試上線人數達22人，上線率達84.6％，其中雙語班楚阿克同學名列地區第3名。

2、在本學期雙語口語大賽中，我校共有7名學生參賽，其中一等獎一名、二等獎三名、三等獎一名、優秀獎兩名，其中沙木哈提同學被選派代表哈巴河縣參加地區雙語口語大賽，我校米拉什老師獲得優秀指導教師獎。

3、我校阿娜爾汗、阿米娜老師在自治區課件大賽中榮獲三等獎。 經過不斷的實驗、探索，我校的雙語教學不斷完善，取得了不錯的成績，並得到了上級部門及領導的肯定，同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步。

總之，教育教學是一門藝術的沃土，永遠值得我們去耕耘。同時抓好雙語教學，提高雙語教學質量也勢在必行，我相信在大家共同不懈的努力下，我校的雙語教學會做得更出色！

第二學期教學工作總結9

一學期的教學工作接近尾聲，本學期我們繼續深化新課程教學方式和學習方式的改革，使教學工作符合教育教學規律和學生身心發展特點，以年級組爲單位，以課堂教學研究爲主，以各項日常教學工作爲重，遵循學生認知規律，創設生動活潑、寬鬆和諧的教學氛圍，引導學生學會學習，培養學生獨立思考問題的能力、語言表達能力和綜合實踐能力，加強教育科研，使新課程理念轉化爲優質的教學實踐。在以上教學思想的指導下，回顧教學歷程，總結如下：

　一、加強常規管理，努力提高教學質量。

我們堅持貫徹並落實北京市教學質量監控的相關要求及《豐臺區小學教學質量監控工作意見》，加強各學科教學質量監控工作，不斷完善我校三級監控評價體系，提高教學質量。繼續貫徹執行新課程標準，深入推進課程改革。每位教師都有強烈的教學質量意識，樹立了健康的教學質量觀。教師們認真鑽研教材，研究教學現狀，以負責的態度，切實在課堂上落實教學目標，努力提高學科教學實效性。

首先開學第一週內，各教研組長根據學校的教學要求，組織本組教師學習、研讀了學科《教學參考》中“教材說明”中的“指導思想、教材編排、教學目標、教學內容及教學提示”等，對具體內容作勾畫批註，明確本年級、本學期的教學任務，並落實在平時的教學中。

隨後針對上學期末檢測的得與失，結合假期進修，教學幹部與年級組作了專題教研，制定出了各教研組、年級組的教研主題。學期末以年級段爲單位，在召開考覈工作總結會的同時，每位教師針對開學初的教學計劃和一學期的教學過程，做了教學質量總結分析。

平時每位教師都努力的向每一節課要質量，在個體備課與集體備課的過程中鑽研教材。能切實做好學科單元檢測工作。開學初各教研組按計劃制定好了單元檢測內容與時間，平時認真進行檢測分析，及時制定彌補措施，在反饋課上給學生補漏。

本學期仍進行語文、數學、英語學科各2次的單項測試活動，以此瞭解學生的基礎與能力掌握情況。

期中及期末，學校對大作文、小練筆及學科作業進行了檢查。教師能夠根據學校的具體要求落實在平時的教學中。

關於大小作文檢查：

這些年來，學校不斷加大教師平時判閱作文的檢查，並對教師的判閱工作給予恰當的評價。語文教師能夠根據學生的作文給出適當的'等級，進行詳細的點評和眉批，並勾畫學生的好詞佳句，學生對錯別字做了修改，教師能夠把握學生現場作文的時間和質量，引導學生練習辨析不同命題，教給學生布局謀篇的方法，做到心中有數，有些教師想到不同的鼓勵學生習作的方法。各個年級組在組長的要求和帶領下認真執行學校的判閱要求，整體質量逐年在提高。

2-6年級各教研組根據教材要求和教學需要，對小練筆的內容進行了認真地篩選。目的性、針對性比較強，完成了規定的數量，有些年級組的篇幅較長，和老師的指導分不開。三年級教研組研究了隨文學寫，隨文練筆的小課題，因此每個班級學生都寫了18篇的小作文，教師判閱很認真。

語文、數學作業檢查的情況：我們檢查了一二年級的生字本、數學書；三到六年級的詞語本和數學練習冊，全校能夠按照學校提出的作業要求及格式進行書寫，教師對學生要求比較明確、具體，學生書寫比較認真，漢字書寫比較規範，多數學生態度認真，脫式、豎式及應用題都能劃橫線，保證書寫整齊，個別學生的漢字書寫字體不夠端正、美觀，數學不能用尺子劃線，書寫比較潦草。希望下學期老師們再嚴格要求學生，端正學習態度，保證書寫質量。

二、抓實“校本教科研”，促進教師不斷髮展。

結合上學期的師慧杯基本功技能及說課、上課能力的反思，學校制定了本學期的校本教研培訓計劃，首先是各教研組要根據本學期教育、教學、科研工作計劃，擬定切實可行的教研組活動計劃，做到研有主題、研有實效，教學幹部與組長共同制定、落實教研主題並在教研時給予有針對性地指導。

然後是對全體教師進行說課技能的培訓，請學校骨幹教師進行說課示範。校內按照語文、數學、科任三大學科進行說課、上課、撰寫反思的教學校本研討活動。聘請學校教學幹部和市區骨幹教師任評委，利用兩個月的時間有計劃的完成了上述工作。每項活動前教師能按時上傳電子版說課稿、教案，活動後上傳課件和反思。由於語文數學有近十節課參加白板課題的比賽，學校都進行了有針對性的輔導，因此學校的這次教學活動暫不評比。

優點：此次研討課，每位教師都在努力體現新的教學理念，在認真備課的基礎上，根據說課的思路和方法，教研組及教師個人都做了充分的準備，能夠有序地設計教學思路，合理安排教學內容，精心創設情境，力求激發學生學習的興趣；讓學生自主探索，發揮了主體作用。教師教學思路清楚。課上絕大多數教師能抓住新舊知識的連接點，安排教學過程，各環節聯繫緊密，層次清楚，教師不僅引導學生注意對知識的理解，更有意識過程。

問題：我們的課都有一些教學目標制定不夠清晰明確的問題，有的是語言表述的問題，有的是對教材的理解、把握問題，有的是沒分清課時，起點低的問題，還有的是教學目標交叉、重點不突出的問題，希望下學期在教研時組內加強學習和研討，明確解決上述問題。針對年輕教師提出一些希望：我們在聽別人課時要善於思考，善於分析並且多問幾個爲什麼：這節課的教學目標是什麼？學生在這節課中學到了什麼？語言訓練的價值體現在哪兒？哪些環節體現了學生有效地學、教師有效地教？這節課對自己的教學有什麼啓發？學到什麼經驗？最後要對自己的教學不斷反思，不斷總結教學中的成敗得失，不斷改進自己的教學，做有心人，明白人！

本學期在全校範圍內開展了“讀千古美文，品經典詩意，做少年君子”的經典誦讀活動。每位任課教師都制定了誦讀計劃，按學校要求的時間進行了誦讀，期末對一些班級進行了抽查，下學期將對誦讀活動加強檢查與落實，讓學生感受經典的意蘊。

期末複習：每到期末，是我們老師最忙碌的時候，全校教師在期末複習階段都付出了自己的一份力。老師們要冒着酷暑炎熱上覆習課，批改學生的一摞摞作業，判閱一張張試卷，還要輔導班級中的學困生。加班加點的給學生查漏補差，想方設法幫住學生將學過的知識進行回顧、歸納、總結，從而達到加深理解，系統吸收、靈活運用的目的，爭取期末考出好成績，科任教師在完成自己教學任務之後，都能夠幫助班主任老師看班、判試卷，管理學生，大家團結協作，通力配合。

抽測年級在做好以上工作的同時還要加班加點的抓緊練習，統練題型，開闊學生思路，讓學生掌握解決不同問題的方法，瞭解各塊知識點的出題意向，還要做好學生的思想工作，囑咐學生審題方法和考場上如何發揮正常水平等等細緻的工作。主管教學幹部與六年級邱老師在期末複習期間又與五年級教師一起判閱試卷，查找問題，努力解決教學中的難點問題，一刻也不敢放鬆。

英語教師更是逐年級逐班的複習講解，查漏補差，利用早讀、中午、管理班甚至放學後與班主任協調工作，打時間差，齊抓共管不放過每一個學生。

六年級幾位教師在時間緊、任務重的情況下，順利完成了六年級的教學任務，將學生送入了初中。學生的畢業去向很樂觀，絕大多數學生考入了高一級的中學，感謝六年級及其他任課教師的辛勤工作。

本學期在學校科研計劃的指導下，有計劃地開展課題研究。教師們將教學和科研融爲一體，在教學中研究、在研究中教學，更好的提高教學研究的實效性。現在關於整合的研究已經不僅僅侷限於數學這單一學科中，語文、美術、英語等多學科教師均積極參與嘗試研究。

學校的研討課、區公開課以及參加比賽的課例，教師們都能將數學、語文、英語、體育、音樂等幾個課題思想在課堂中不同程度的體現。課題組教師能夠根據研究的問題開展討論，不斷地從實踐中摸索課堂教學的新路子。教師們撰寫的論文、案例、反思等多達幾十篇。在第十二屆科研成果評選、北京市基礎教育課程改革徵文、北京市首屆京研杯教育教學論文評選、北京市微格教學研究會口語交際課題的論文、課例的評選徵集、豐臺區第八屆教育學會論文徵集、豐臺區英語教學研究會及全國教育技術研究規劃重點課題中白板使用專項課題的教學課例評選活動中，我校共有32位教師的論文、課例共59項獲得了全國、北京市、豐臺區的一、二、三等獎的好成績。

本學期我校共推薦了教案、反思、課件及教學設計共計69篇，老師們爲完善豐臺區的“課改資訊平臺”做了努力，同時也加強了教師間的學習、交流和研究。下學期請組長和老師們按時上傳，做好此項工作。

表格略

以上是一學期工作的簡單總結，還有一些細緻的工作沒有總結到，請補充。

第二學期教學工作總結10

時間過得真快，一轉眼又一個學期結束了，這一學期中，本人認真落實課程標準，抓好教學常規工作，認真備課、上課、及時批改學生的作業，做好學困生的輔導工作，積極參與學校的各種教研活動，努力完成各項教學工作任務，現將本學期的教學工作總結如下：

一、學生情況分析

通過上學期的努力，班級的大部分學生已經養成了良好的學習習慣，但還有一部分同學學習目的不明確，學習主動性不強，學習自覺性不高。

二、具體工作內容及措施

本學期的教學工作中，我努力做到以下幾點

（一）制定教學工作計劃，使教學工作有條不紊地進行。

開學前根據本冊教材的編寫特點，結合本班學生的實際情況，制定了系統的教學工作計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：教學計劃使整個學期的.語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

（二）繼續規範學生的學習習慣

學生良好的學習習慣，有利於教學的實施，在上學期的基礎上，本學期繼續加強學生良好學習習慣的養成。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課後複習。每天放學時都爲學生布置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。課後必要求複習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習，也能自覺複習了。

2、良好的課堂習慣。“該說時積極發言，該聽時專心聽講，該寫時認真書寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、規範學生的書寫習慣，提高書寫質量。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，

（三）針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、加強漢語拼音的鞏固。利用生字的教學，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、加強字詞記憶。每一課的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、加強閱讀訓練，在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生，並指導學生閱讀的方法。培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣

4、重視培養習作興趣，使學生樂於表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

（四）積極參與教研，提高業務素質

爲了不斷提高自己的業務素質，本學期我還積極參與學校的各種教研活動，積極聽課評課，積極參加集體備課，虛心向有經驗的老師學習，博採衆長，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。同時還認真學習有關專業理論知識，努力提高自己的教育教學能力。

三、存在問題以及今後的努力

經過一個學期的努力，本學期我順利地完成了教學任務，也取得了一定的成績，大多數學生已養成了良好的學習習慣。閱讀能力有所提高。學生朗讀水平有了明顯提高。但本學期的教學工作還存在許多不足的地方，比如：學困生還沒有完全養成良好的學習習慣，大多數學生的閱讀及寫作水平有待提高，作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠，學生書寫還不夠規範。在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，爭取做出更好的成績。

第二學期教學工作總結11

時間過的很快,轉眼結束了三年級的教學工作。本期的數學教學工作，在緊張忙碌中,有許多的收穫。三年級數學是小學階段的一個過度階段,有着非常重要的位置，我帶三（1）、三（2）兩個班的數學。現將這學期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我熱愛和忠誠人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，全心全意爲教育事業服務,關注教育改革。勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教育和教學能力。以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習,生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，以“高效課堂教學建設”爲主要發展方向，在班內以分組進行學生間的“捆綁式教學評價”爲主線，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以認真的態度學習

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能，對每一位教師來說很重要。因爲我們的面對的工作對象會說話,會思考,他們什麼問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳爲人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、以滿腔的熱情教學

著名教育心理學家布魯納認爲：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，

而是教他參與建立起知識結構的過程。”我在數學課堂教學中正確處理好“教與學”的關係，“學與導”的關係，把教與學的重點放在學生的'學上，在教法上着眼於導，以學生髮展爲本，激發學生的求知慾，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學,善學。

本學期完成了兩位數乘兩位數、長方形和正方形的面積、三位數除以一位數的除法、統計、小數的初步認識、軸對稱、實踐活動、總複習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1．會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2．會口算三位數除以一位數,商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3．初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法 。

4．認識面積的含義，能估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位（平方釐米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題。

5．瞭解統計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統計在現實生活中的作用。

6.初步認識軸對稱,知道生活中的對稱現象和軸對稱圖形,瞭解生活中的對稱美,感受數學來源於生活。

7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

總之，在整個教學工作中,我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鑽研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節課,上課時，認真提出本節課的預習問題，引導學生思考，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、遊戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。並通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要考慮的是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和麪對的問題,我願與學生同行,與時代同行。

第二學期教學工作總結12

期末已至，我順利完成了本學期的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特別是在校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，並取得了一些成績。爲使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、思想政治方面

我自始至終以認真、嚴謹的工作態度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業道德規範爲準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到爲人師表，關愛學生，幫助學生對學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業務素質方面

我不斷地鑽研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，並取得了很好的教學效果。但是，我深知自己與一些優秀教師相比，還存在着一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業務學習，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。並積極與我校的其他教師研究教材、教法，同時，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發表自己的見解，以此來共同提高業務水平。

三、教育教學工作方面

對於九年級這個年段的化學教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對化學學習的興趣。興趣沒了，自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤於專研，注重在實踐中積極探索新的.教學方式，潛心研究課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發和培養學生學習的興趣，自制教具，開展興趣小組等，使學生在輕鬆、愉快的氛圍中學習和運用化學知識，並能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由於課堂教學紮實有效，形成了獨特的教學風格，受到了領導的一致好評。在開展教研活動時，我積極參與，毫不保留，受到了領導的好評。由於自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助。

立足現在，放眼未來。在今後的工作中，我會發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰，以促進教學工作更上一層樓！

第二學期教學工作總結13

回憶剛走完的一學期，我們美術組教師在學校領導支持下，組員的共同合作努力下，順利開展並完成了本學期初預定的各項活動內容。我們聚焦課堂全面實施素質教育，以研究課、展示課爲研討，紮實有效地開展經驗交流、專題講座等研修工作，促使組員業務素質、專業水平、課堂教學技能不斷提高。大家在忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種後收穫。

一、紮實開展美術教研活動

定時定點定內容開展教研活動，做到認真做好記載，每次學習有體會和收穫。認真學習理論知識，進一步提高認識，把握教改動向，對教育實踐中的教育行爲進行反思，尋找新的理解和追求，並在教學中把這些理念落實到實踐中，吸取美術教育經驗。把學習後得來的經驗和想法運用到實際教學中。

在活動中，美術組老師們交流了日常美術課堂教學經驗及體會，研討當今美術特色教學模式及如何在美術課堂教學中融入兩綱精神。探討教學氣氛濃厚，大家相互取長補短、教學相長。我們骨幹教師發揮自己示範、引領、輻射作用，充分展示了每個人的教學風格。

二、課題研究促進教師專業發展

隨着教育教學改革的深入，課題研究越來越受到重視，課題研究能夠提高教師的教育實踐的質量，我着眼於對教學實際的研究，從教學中尋找問題，制定研究課題。

三、聚焦課堂呈現教學新景象

在教學上，我以學生爲主，根據不同年級段學生的生理和心理特點進行課堂設計，注意貫徹兩綱精神，進一步發揮美術學科教學的德育能力，在傳授雙基，培養能力的過程中，我抓住每節課的教學重點，找出教學難點，根據課型特點，採用生動靈活多樣的教學手段，寓教於樂，使學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，輕鬆愉快地掌握美術知識和技能，並大膽地進行藝術表現、藝術創作。在美術課堂教學過程中漸漸的形成了自己的美術教學風格。

本學期，在市區優質課評選活動中，我執教了《中國民間玩具》一課。爲了能上一節高質量的課，我做了精心的準備，投入了大量的精力，從素材的收集、範畫的繪製、課件的製作、語言的組織、環節的設計等每一個小小的細節上我都用我一貫踏實加巧幹的作風認真努力地做到最好。我始終相守着一個信念“只要做就要做最好的”。結果我的付出終於得到了證實，我的美術課得到了領導和老師的好評。我會以此來激勵自己在今後的教育生涯中繼續不懈努力，銳意進取，從點滴做起，把握每一次鍛鍊的機會，在探索中不斷提高完善自己。我相信勤能補拙，功能勝人。雖然在上課時還會有一些不太完美的地方，但是從活動的過程中我獲得了鍛鍊，獲得了激勵，更重要的是獲得了寶貴的經驗與教訓。

四、配合學校做好各項工作

我除了每天上美術課外還要進行特長班的輔導工作。學生特長培養，投入的工作量是沒有底的。有位教育家說得好，你沒有給予學生什麼，那就別想從學生那裏提取什麼。爲了讓學生的思維活躍，創作水平得到提高，我又時時刻刻地做着有心人，關心周圍的事物，留意身邊的.書籍，讓學生利用生活中隨處可見的事物，進行創作或是寫生。按年齡、基礎等情況採用合理的計劃、步驟、方法，進行有效的輔導教學。二年四班班以基礎訓練，線描造型爲主，學生經過一個學期有計劃、有步驟地培訓後，美術水平有了很大的提高。所創作出的作品題材廣泛，構思新穎。

本學期針對所任學科的特點，配合班主任及學校有的放矢地對一年級學生進行思想、行爲規範教育，引導小學生學會做人，學會求知。做好副班主任的看護管理工作。積極參加學校組織的各項活動，認真完成學校佈置的各項工作，愛崗敬業、盡職盡責，全力以赴。做好值周工作，不存私心，一視同仁，一絲不苟。

其它的有些工作也有待於不斷改入，以後工作應更加兢兢業業。

第二學期教學工作總結14

日子風一樣地跑，轉眼又一學期結束了。回首和這些孩子在一起的日日夜夜，心中無限感慨……我和王老師在教孩子知識、教孩子做人的同時，孩子們也在教我如何當教師，如何做教育。我們共同歡笑、我們教學相長……

現將我本學期的班級管理工作及教學方面簡單總結如下:

班級管理方面

一·培養得力小助手，和諧班級大家庭

常言道:一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。要想把班級工作做好、做細、做實，得力的小助手必不可少。本學期我任用了人緣好、有管理能力的魏禕蕾、李方建、宋幸格等擔任班委，在管理策略上，我對不同的班幹部分別談話、綜合交流、專門培訓，使他們能在管理過程中靈活掌握、進退自如。對班幹部嚴格要求、嚴以律己，讓他們養成一日一省身的良好習慣。在工作分配上，採取個人負責制，互相監督制，有了這些得力的干將，我的工作順利輕鬆了許多。

二·加強品德教育，建設班級良好風氣

德育工作只有外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，才能真正的內化爲素養、內化爲習慣、本能。簡單的宣傳教育無法實現對學生品德教育的內化，生活是最好的課堂，堅持言教和身教相結合:隨手撿起一片紙，給學生整理衣裝，對學生‘請’，接受學生的幫助不忘記說‘謝謝’……文明的字眼有無窮的魅力。相信滴水可以穿石，相信潛移默化的偉大力量。鼓勵學生從身邊的小事做起，從文明用語開始，從自身的衛生到關注周圍的清潔，從班級的活動到外出的遊玩，大力表揚那些主動團結同學，幫助他人的行爲。並以點帶面，促使學生在模仿中學，在活動中學，逐步把良好的道德品質內化爲一種習慣與本能。經過一年的努力，我班同學已創設了一種互幫互助、互謙互愛的良好氛圍，並把美好的情感與愛心傳遞到周圍，傳遞到需要的地方，在上個月的.“獻愛心”活動中，我班同學傾囊所有，捐款1304元，爲同級段之首。我們還利用週會課、讀報堂給學生讀《感悟父愛》、《感悟母愛》，傳閱《感動童心》的故事，讓孩子結合自身情況，述說讀後感，談談心得體會，講講今後的打算。

良好品格的塑造，如一縷春風拂過，似幾許甘露潤澤，我和孩子們淌洋在這溫馨和諧的家庭中愜意無比、幸福無邊。

三·合理溝通，密切家校聯繫

和家長進行合理、適當的交流溝通是班級工作順利開展的前提。我在與家長溝通時做到兩個‘真’，即:說真話，動真情。即便孩子之間存在個體差異，但他們的父母對他們的期望卻是驚人的相似，自認爲來到了同一個班級，接受同一個老師的教育和薰陶，孩子都應在優秀之列，不應該比任何孩子差。每每此時，是我們班主任最頭疼的時刻，我的原則是讓家長看到每一個孩子在我這裏都享受着平等教育的權利，無論他是聰明還是調皮，並用一些實例列舉孩子爲什麼會和別的孩子有差距的非智力因素，並且要家長從內心承認這種差異，能客觀的分析看待孩子的成績。在我們的班級活動中，我和王老師也儘可能的讓那些學習上有困難的孩子參與，讓每個孩子都能享受到成功的喜悅。同時讓每個家長都感受到我們的教育是成功的，有效的。

教育教學方面

一·堅持集體備課，合作學習，積極參與教育教學研究

不經過集體商量的課不能上講臺。本學期我們四年級的五位數學老師始終堅持集體備課，辦公室、教師、走廊都是我們教研的陣地，直到所要講授的內容弄懂弄通爲止。我們五人根據各班學生學習上的差異，實施了分層教學，利用排座位、結對子、對對紅、步步高等系列手段強化優等生，拔高中等生，幫扶學困生。生生之間產生競爭，優差之間拉上一把，讓學生也學會合作學習。我們還利用電腦上網學習好的授課案例，時時查閱新的教育信息。平時我們五人互相聽課，互相評課以求共同進步。

二·優化課堂教學，保持學生學習興趣

爲使課堂教學效果達到最優，我始終在追求三個字“新”“活”“美”。“新”着重體現在:評價形式新。對學生的評價形式不落俗套，評價語言豐富多樣;教學手段新，課堂提問可產生在生生之間，多種教學手段可交叉並用;練習形式新，口練，筆練，眼練，耳練……總之要在課堂上使學生儘量保持興趣，保持激情。“活”體現在:學生的思維要先激活，講授方法要靈活，引導學生思考要靈活，不

20xx-20xx第二學期班主任工作總結斷培養學生的問題意識，使學生在整個學習過程中是活躍的。“美”體現在:給學生創造一個美的學習氛圍，教師的授課要體現出數學美，藝術美，風格美，最終讓學生的感受美。

當然，無論是班級管理，還是課堂教學，仍然存在一些不足，爲使今後的工作更出色，將作以下努力:

1·繼續加強自身基本功的訓練，課堂上注重精講精練，並重視對學生能力的培養和訓練。

2·對學生始終如一的給予關心、愛心、耐心和細心，使他們在各方面都能有所進步，有所發展。

3·對學生多進行品行薰陶，道德教育，教育學生:學會做人、學會相處、學會生活、學會學習。

4·教育學生注重環保，爭當環保小衛士，樹立新時代少年的責任感。

5·培優補差，量力而行，從實際出發，不增加學生過重的負擔，注重實效性和趣味性。

6·積極參與教學研究，堅持寫教育隨筆，教學反思。

7 ·提高班會課、展示課的教學質量。

8·自覺鍛鍊身體，提高身體素質。

第二學期教學工作總結15

回顧一學期來的工作，初中歷史教研組在學校教研室和校領導的悉心指導下，在歷史組全體歷史老師的共同努力下，順利完成了各項教學教研任務，並緊跟新課改的步伐，在學習中實踐，在實踐中總結提高。現將一學期來的主要工作總結如下：

一、認真制訂、實施教學計劃

教研組在組織各年級教師開展教學大綱、教材學習研究的基礎上，根據不同年級教學目標、教學內容、學情特點，在學期之初，制訂了各年級的教學計劃及教學進度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計劃，並根據制定的計劃有條不紊地開展了各項教學教研工作。

二、繼續抓好教學常規工作的落實

本學期初中歷史組教研組根據學校精緻化管理的精神，認真落實教務處制定的教學常規，督促老師做好教學工作。認真備課，不但備學生而且備教材、備教法。根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的'知識要點，歸納成集。

三、深化組內的課堂教學研究氣氛，推動新課程的實施

本學期歷史組不僅組織了校內的公開課，認真開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在教研組，經常與其他老師溝通交流。每個章節都積極徵求其他老師的意見，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課，主動學習別人的優點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。從中逐漸摸索出適合不同年級學生心理特點的、符合新課改理念的歷史課堂教學模式，提高了學生學習的主動性和積極性，從而提高了學習效率。

四、抓教研、重創新

1.開展好學校組織的教研活動。每週研討一個集體探究的問題。還針對教研主題開設了教學研討課，探討如何培養學生的材料解析能力，有效提高了本組教師的教研能力

2.同時我們將教科研工作與日常教學的點滴有機結合，多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經驗或教訓。如備課組活動時，不僅統一進度、教學重點和難點。

五、加強考試研究

教育現實中，分數不僅是學生的命根子，也成爲衡量老師、學校的重要標準。在現實中，我們無法迴避應試教育。但是任何事情都是有規律可循，須講求科學的。正因爲如此，初中歷史組關注中考動向，研究學業水平測試，既增強了課堂教學的針對性和有效性，又極大地節省了學生的課餘時間，提高了教與學的效率。及時瞭解初三學生對所學知識的掌握情況，精心設計單元，期中，期末練習題。每次月考後，針對學生還存在的問題和不足，及時會診，查漏補缺。助力中考取得更好成績。

六、存在的不足

1.集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2.新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3.學生對於歷史學科的學習態度還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，需要進一步強化指導。

4.在試卷命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區分度方面做得更好。

5.課題研究針對性不強，實質性的工作做得遠遠不夠。

七、今後努力的方向

1.加強集體備課的針對性，努力服務於課堂教學和學生。

2.有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3.關注中考，建立更加有效的歷史教學模式。

4.進一步端正學生對歷史學科的學習態度，培養良好的學習習慣。

總之，本學期初中歷史教研組本着遵循“以人爲本，求真務實”的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學爲主，致力於全面提高全組教師的專業知識、理論水平和教學業務能力，努力鑽研課程標準，切實抓好學科基礎教學，在新的一學期我們一定要多努力，克服困難，創造條件使教學教研工作更上一個新臺階。