助教工作總結匯編15篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的助教工作總結，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

助教工作總結1

一、活動宗旨：

爲了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成爲幼兒園教育的合作者、支持者，實現家庭與幼兒園更爲平等、更爲廣泛的教育互動，促進幼兒健康全面的發展，我們邀請各班級家長走進課堂，直接參與、組織教育活動，協助教師較好地完成教學任務，實現教育目標。

二、活動目標：

1．進一步讓家長了解幼兒園的.工作，對幼兒園老師的工作有更深入的感受和體會。

2．提供給家長與孩子交流、學習的機會，充分展示家長的教育智慧。

3．通過活動，幫助家長了解孩子的年齡特點，提升家長育兒的經驗。

4．拓寬孩子的知識面，初步感受不同的教育方式。

三、活動時間：

20xx年1月12日——1月16日

四、活動地點：

各班教室、或者因助教內容而定。

五、活動準備

1．各班教師利用校信通和班級博客發活動邀請函，家長自主報名。

2．每班選兩名家長助教，活動前與家長約好時間，預先共同設定活動目標、活動內容、準備教案。活動要有教案和活動小結，教案內容要完整，寫明家長姓名、家長助教活動名稱、內容、過程等。

六、具體活動流程：

1．教師事先製作好並觀看ppt課件《各行各業》，瞭解生活中常見的職業。

2．班主任邀請家長助教代表介紹自己的職業，並請幼兒掌聲歡迎“小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做遊戲”。

3．兩名家長助教分別組織活動，可以在活動同一天輪流進行，也可以選好不同時間分別進行。

4．助教結束後教師簡單小結。

5．幼兒園以班級爲代表給每位參加助教的家長頒發“家長助教積極分子”證書。

6．請參加助教的每位家長寫一篇助教後的感受，展示在家園欄中。

7．班級撰寫一篇家長助教的表揚信，同時也展示張貼在家園聯繫欄中。

助教工作總結2

時間過的好快呀，轉眼間這學期就接近尾聲了。回顧一下這半年當助教的經歷，還真有不少值得回味與總結的東西。當助教與當學生，這樣的雙重身份，使我有機會總結教與學之間的矛盾，理解這兩種角色之間的差別。

通過半年的接觸，我發現現在的孩子很聰明，但普遍的不愛學習。我想這與我們國家的生活水平大幅度提高有關。大部分的小孩從一出生就過着無憂無慮的生活，所以不太努力。

過去我覺得這不是一件好事。但現在我不這樣認爲了。這些小孩思想很自由，沒有太多條條框框的限制，而且聰明，如果他們能夠找到一個自己感興趣的事情，很容易做出成績出來。

當然這要好的引導，我覺得在這方面我們中國做的不太好，這個是值得探討的地方。

做事的態度，這學期我修的幾門課是外國人教的，給我最大的感受，外國老師很敬業，至始至終做事很認真。說實在的從本科到現在我真沒有發現比他們更敬業的中國老師。我暗暗下決心，以後做事情一定要向他們學習。這點說明了爲人師表的重要性。開始當助教時，積極性挺高，可是過兩週後熱情減了不少，變得不認真了。這點我真的應該檢討。好在從自己老師那感受到這些，能及時改正自己的行爲。爲人師表，給學生做個好榜樣，真的很重要。“沒有不好的學生，只有不好的老師”，以前不太認同，但現在真的覺得這句話是對的。小孩的可塑性很強，有些東西不一定非要口頭教育，也許他們還會有逆反心理，所以有些爲人處世的行爲方式還不如用自己的.行動去教育，這樣他們看在眼裏，自然會明白什麼是好的，什麼是壞的，畢竟他們也不小了，也能分辨是非黑白。

這就是我這半年來當助教印象最深的兩個感受。助教是一種很好的生活體驗，能從中學到很多東西。當然生活中的點點滴滴都是值得好好的認真的對待和體會的，從中體會和發現生活中的真諦，生活中的美。從而更好的熱愛生活，對自己的人生，對自己的未來都有很好的規劃。

助教工作總結3

一、健全制度科學管理爲研究保駕護航

爲了確保課題研究工作的順利進行，穩定研究隊伍，學校先後制訂出臺的《陽衡市實驗中學課題研究管理辦法》、《陽衡市實驗中學教學常規量化考覈辦法》、《集體備課制度》、《陽衡市實驗中學教育教學獎勵辦法》、《陽衡市實驗中學“十佳”優秀教師評選辦法》、《陽衡市實驗中學教學骨幹和教壇新秀評選辦法》、《陽衡市實驗中學學科帶頭人評選辦法》等規章制度都將課題研究工作作爲一個重要指標納入考覈範圍，並制定相應的獎勵措施，重獎在省、市獲獎的研究課題，從而調動了教師參加課題研究工作的積極性。

我校自20xx年始設立教研室，建立起了“校長室——教研室——教研組——課題組”的四級教研組織機構，形成“國家——省——市——校”四級課題體系，在教研室統一指導協調下，積極開展課題研究。

二、完善設備培訓人員爭取研究出好效果

在本課題研究開始之前，學校的硬件設施就有了一定的基礎，本課題研究開始後，學校的硬件建設一年上一個新臺階，學校現在擁有三個多媒體教室、一個教師電子備課室、兩個學生計算機網絡教室（計算機132臺）、網絡教學終端和校園網。每個教師辦公室都配備了計算機，並與國際互聯網聯通。學校還進一步加大教學軟件的添制及部分設備的更新，爲課題研究奠定了物質基礎。

在課題研究中，人是最關鍵的因素，如果人的素質沒有相應提高，那麼再好的軟硬件環境也不可能產生好的結果。所以加強對研究教師的培訓至關重要。對研究教師的培訓主要集中在教育思想、教育觀念和信息技術的使用上。對研究教師，我們進行現代教育教學思想的培訓，促使他們建立新型的學生觀、學習觀和知識觀。在這項課題研究中，更爲重要的是每位研究教師對信息技術的掌握，我們挖掘一切可以利用的時間對研究教師進行培訓，讓研究教師能夠熟練地運用計算機進行輔助教學，並能夠製作簡單的課件與網頁。

較爲完備的設施設備和高素質的研究教師確保了課題研究按研究方案和研究計劃的順利進行。我們按照研究方案和研究計劃，進行了“羣體——多媒體講授型”和“網絡參與型”這兩種教學模式的探索，並比較了它們的優勢與不足之處。

三、齊心協力努力探索研究出成效

我們課題研究小組每兩週舉行一次集體活動，或問題探討、或集體備課，形式多樣，不拘一格。經常開展教學觀摩活動，要求每學期每位課題組成員都要上一節以上的觀摩課，全體課題組成員集體參加研討。除了校內觀摩外，我們還採取“走出去，請進來”的方式，多渠道地開展觀摩交流探討活動。我們常承擔市教科所有關教研活動，請市教科所的專家來校督導，聽課指導，也請與會的.不同層面的教師來給我們“找毛病”、“提問題”。我們還多次去省重點名校取經。

通過我們課題研究小組齊心協力的努力探索，我們發現“羣衆——多媒體講授型”的教學模式充分體現了教師在教學過程中的主導地位，適合教師向學生傳播系統的地理知識。不足之處是首先學生作爲信息的被動接受者，缺乏自主性；其次過於關注學生羣體，而缺乏對學生個性的關注，易出現“好學生吃不飽，差學生吃不了”的情況；多媒體的介入雖然會使課堂活潑起來，但有時會分散學生注意力，而且多媒體把應由抽象得出的結論詮釋爲直觀的過程，客觀上可能影響學生抽象思維能力的發展。而“網絡參與型”這種模式的優點，體現在學生可以自主學習，充分發揮了教師的主導作用和學生學習的主體作用。不足之處表現在其運用受到多方面的限制。首先它對設備要求比較高。其次，自主學習要求教師及時監控，如果班級人數比較多，監控力度應會大減弱，教師主導作用的發揮就會受到限制。再次，這種模式的教學對於學生的自學能力有一定的要求，比較適合中高年級學生的學習。

四、討論情況展開反思發現問題

通過討論研究活動，我們展開反思，發現問題還是很明顯的：

1、現有的實用的教學資源匱乏，是進一步進行課題研究的極大限制。

2、師生的計算機使用水平也極大地限制了本課題研究的深入開展。

3、我們的《檢測方案》較粗淺，還沒有形成一整套科學化、合理化、系統化的《檢測方案》。

4、我們在研究過程中感到，我們現有的課程體系，以及課堂時間安排已經極大地制約着我們的課題研究的深入開展。

五、提出設想繼續研究再接再勵

1、繼續加強個性化、特色化、實用性強的《地理資源庫》的建設。

2、將本課題的研究與新課程改革進行整合，聯動推進，互相借鑑研究成果，以深化課題研究，豐富課題成果。

3、深化本課題的初步研究成果，形成比較科學的、有推廣應用價值的課題成果。

4、及時作好課題成果的轉化工作，通過本課題的深入研究，推動學校教學改革和教育創新。

助教工作總結4

一、實習目的

1、通過畢業實習，將理論高度上升到實踐高度，更好的實現將大學期間所學的理論和實踐的結合，更進一步加深對理論知識的理解，瞭解和掌握實際生產中的生產流程、工藝原理和技術要求，爲今後學習和實際工作打下良好基礎。

2、培養自己善於觀察、勤于思考的良好的學習習慣以及嚴謹的科學態度和實際動手能力，使理論與實踐得到很好的結合。

3、通過本次實習使我能夠親身感受到由一個學生轉變到一個職業人的過程，進一步瞭解社會，增強對社會主義現代化建設的責任感、使命感，爲離開學校、走向社會、適應社會、融入社會作好充分準備。

4、本次實習對我完成實習報告起到很重要的作用。

二、實習時間

20xx年9月1日 – 至今

三、實習地點、單位和部門

新東方英語培訓機構天津中心校區國外留學部

四、實習內容

輔助教學，整天陪着學生一起學習。老師講課時我們只需坐在教室後面聽課，晚自習時間可以由助教來安排，可以帶領學生複習，也可以看電影、教學生唱歌，組織學生活動做遊戲。刻苦專研教學，提高自身素質。作爲助教，不僅是協助授課老師進行教學工作，更需要自己具有一定的職業素養。平時多專研，多思考。

五、實習總結

今年暑假，有幸作爲助教來到北京新東方。短暫而又充實的一個月的實習階段，如白駒過隙，轉瞬即逝。回顧過去的一個月，我感慨萬千，但是，最想說的確是感謝，感謝天津新東方以及新東方的老師。

無數次從別人口中聽到，新東方——一個可以改變別人命運的地方，這樣一個神奇的地方，到底孕育着怎樣的傳奇。我滿懷好奇與幹勁來到天津新東方。

新東方英語培訓機構天津中心校區，此地就是我工作的地方。我的工作職稱------助教，顧名思義，主要是幫助老師完成教學工作。但是，由於新東方是一個機構完善的公司，每個部門負責自己的工作，助教又是一個比較複雜的工作，不僅要幫助老師完成教學工作，還要協助生活班主任管理好學生的日常生活，起到一個橋樑的作用。

每天教學工作應該是9點開始，我一般8點之前到達教室，把教室門打開，將教學設備調試好，把老師的飲用水放到李老師前面的桌子上，方便她引用。看到教室不乾淨時，會主動清潔教室。因爲是炎炎夏日，爲了使學生一早到教室就能感受到絲絲清涼，我會把空調打開，待到老師、同學來到教室就會精神、清爽的上課了。9點準時上課，上課時間是我最喜歡的時光。來到新東方，聆聽劉欣夢老師的課，簡直可以說是一種享受。她的課堂生動形象，課上所列舉的事例貼近生活，能夠使學生的注意力緊緊地定格在每一張課件上。這一切都是李燕妮老師辛苦總結、用心準備的。其中包含了老師滿滿的愛。她的課堂、她所傳授的知識，讓學生對託福學習產生了濃厚的興趣，使學生萌生出想去美國留學的強烈願望。作爲助教，我主動在學生中間找到一個適當的位置，這樣，可以更加貼近學

生，更確切的瞭解學生的學習生活情況以及內心世界。上課期間，他們有不清楚的地方，我也可以第一時間進行解答。課堂休息期間，主動和學生們聊天，和他們玩耍，瞭解他們來到新東方的初衷。他們的想法各式各樣，但是相同點都是世界名校的憧憬。玩耍的時候，和他們打成一片，建立了他們對我的信任感。午間休息前，將教學設備關閉，教室鎖好，再開始我的午餐時間。

下午正常進行教學工作。晚自習大約從下午4點鐘開始。我組織大家在教室安靜的上自習，他們對今日所學知識進行復習背誦，我也融入其中，對曾經所學知識進行記憶背誦。和他們一起遨遊在託福學習的海洋中。有時，會按照欣夢老師的交代，給他們練習托福考試真題題，以便他們對知識的理解消化。仍然記得一面白板抄完時，大家幫我把背面的白板翻過來時的情景，仍然記得大家因爲一道題爭論不休的樣子，仍然記得大家一邊高興的做題一邊說道“好有學術氛圍”的樣子。如此天真，如此快樂，如此令人難忘。就是這樣一羣學生，在他們即將離開時是那麼的不捨，特以至於自己上火，病倒。但是，我相信和他們的友誼將會成爲回憶，永藏心中。

以上是我工作的'主要部分，比較簡單但是很充實很快樂。根據我一個月的工作，我自己總結了一些淺顯的建議和意見，希望對新東方以後的教學工作有所幫助。

我個人認爲，託福助教對於教學工作有很大幫助。無論我們的班級在多少人的情況下開班，只要是我們開班，我們就應該配備一名託福助教。助教不僅能幫助老師完成教學工作，分擔老師的負擔，而且可以幫助班主任管理班級的日常生活。因爲教師主要是負責教學工作，班主任主要負責學生日常生活，他們分屬於不同的部門，助教有助於協調好彼此間的關係，起到橋樑作用。更重要的是，當時，我與班主任住在一起，切身體會到班主任的艱辛，但是，老師管理較嚴，彼此之間有衝突，助教就可以起到很好的調節作用，化解彼此的矛盾。讓學生輕鬆愉快的上課，體會到我們新東方的人性化管理。託福助教與他們一起學習生活期間，用自身學習經驗，尤其是失敗的經驗對他們的學習進行指導，使他們少走彎路，對他們的學習會有很大的幫助作用，進而使他們感受到新東方貼近人心的教育。

以上是我對近一個月在新東方工作的總結，個人感覺收穫很多，再一次感謝新東方老師給予我這次機會，讓我得到學習鍛鍊，希望新東方教育惠及更多的學生，蒸蒸日上。

助教工作總結5

我是化學學院材料物理與化學專業的xxx，很榮幸能擔任實驗中心本科基地班的助教一職，在這短短一學期中，個人的收穫遠遠大於艱辛的付出，這讓我感到無比欣慰，在此做個小結。

一、主要工作內容

此次助教一職所安排的任務可以說很簡單，就是提前準備下實驗所需儀器和藥品以及後續的批改

實驗報告、成績統計，然而也是很至關重要的，怎麼說？那是因爲一定要確保儀器和藥品的正常與正確的使用，一次錯誤的儀器測試結果或者一次錯誤的藥品添加都會導致後續一系列實驗的錯誤引導。其次，那就是實驗報告的批改，在我個人看來也是非常重要的，要是沒能好好糾正出實驗中出現的錯誤操作或者錯誤結論，那就等於是做了一道數學題然後就沒去管它，也不知道它到時對還是錯，錯是錯在哪裏了，對是否對得合情合理。這就導致我不敢對此掉以輕心。

二、助教工作的`收穫

雖然工作都比較簡單，但是真正做起來還是比較繁瑣的。比如批改實驗報告絕不是紙面上那幾個打鉤還有打叉那麼簡單，必須在之前要對此次實驗所涉及的原理、方程式、應有的現象有一個確切與深入的學習。這也讓我重溫了一下之前大部分做過的實驗，通過再次的接觸，讓我深刻體會到每個實驗的意義，並學習到了很多的實驗知識和技能。這一切都對我的科研工作起到了極大的促進作用，這是此次助教最大收穫之一。其次，通過跟唐老師這學期的共事，讓我也學會了很多人際交往方面的技能，最讓我記憶深刻的莫過於她時刻都帶着微笑，讓人有一種踏實的感覺，還有就是時刻對幫助過自己的人說一句謝謝，一句簡單的謝謝後背蘊含着太多東西的。

一學期的實驗助教工作即將告於段落，雖然助教工作付出了很多時間與汗水，但是也讓我有了很大的收穫。在此感謝實驗中心給我這樣一次寶貴的機會，其次感謝唐老師在這段時間的幫助和關懷。

　　20xx年6月

助教工作總結6

大班的助教活動開始了，時間過的真快，一轉眼就要幼兒園畢業了。自從張老師發了助教通知，我就在想如果好多家長都忙的話，我就動員孩子爸爸一起來給大A班的寶貝們上一次畫畫課，因爲爸爸是科班畢業又是從小畫到大，如果他不忙願意來那孩子們一定會喜歡。但我不確定是否能再去做助教，因爲我去年已做過助教。又過了幾天張老師告訴我可以的，我和寶貝女兒都很開心，能在幼兒園的最後一年再一次有做助教的機會也是我們全家的榮幸，爲了孩子我的心情還是和第一次一樣的激動。接下來開始精心籌備和思考如何上好這次畫畫課。首先我跟女兒和爸爸先溝通了一次，沒想到爸爸變卦了說最近很忙沒時間去做助教。我一聽着急了，我都報了名，申請做助教的表也填寫好交給老師了，再說也是爲了我們孩子呀，爲了孩子你都不去，不去拉倒。女兒在一邊聽到了忙抱着她爸爸說：爸爸你一定要去，因爲你長的很帥呀，你去了別人看到會說張藝桐爸爸長的好帥呀.女兒的話管用，爸爸說好好我一定去.

這一天終於來到了，和孩子爸爸按約定時間來到了幼兒園，孩子們一看到來了一個叔叔和一個阿姨更加開心。張老師簡單介紹了上課的內容之後就直接進入主題一我是小畫家。首先助教爸爸和孩子們互動，孩子說畫什麼，助教爸爸就三下兩下就畫好了，孩子們好開心，個個都想舉手要助教爸爸畫自己心中想要的畫。接下來由於時間關係助教爸爸給孩子簡單講了下如何用筆畫線條和塗色，就讓孩子們開始動手畫了，事先準備的畫稿每人一張，看誰先參照樣稿顏色塗的又快又好就會有小禮物。氣氛一下子活躍了，孩子個個飛快的拿起準備好的'蠟筆塗畫起來，有個別小朋友還要求助教爸爸幫忙畫上幾筆，爭先恐後的小比賽緊張的進行着，黑白畫稿個個都變彩色了，有一個小朋友不分顏色的凃畫佷快就畫好拿到了第一名，和助教爸爸開心的合影留念。其他小朋友緊隨其後很快的畫好了。一組組合影留念結束了這氣氛超high的畫畫課，看着孩子一個個開心的笑臉我又一次被感動了!孩子們好象沒畫夠,都好想把那副畫稿完成好.可時間有點短,沒有辦法讓孩子們更盡興的完成,大A孩子們!我愛你們!你們是最棒的! 老師們你們辛苦了.

最後希望更多的家長加入助教活動行列中來，有了家長的積極參加，老師的教育會更加生動活潑。爲了這一棵棵小幼苗在愛的雨露滋潤下更加幸福茁壯的成長，讓我們共同努力吧!

助教工作總結7

《語文課程標準》把倡導“自主、合作、探究”的學習方式作爲語文課程的基本理念。如何在課堂教學中實現這一基本理念，把課堂教學過程轉變爲學生髮現問題、提出問題、探究問題、解決問題的“自主、合作、探究”的學習過程，成爲我們實現課程改革的必究之路。

以下是自己在語文教學中開展自主互助語文學習課堂研究的幾點做法和體會：

1、提升自己的語文專業素養。

自主互助學習型課堂教學的研究，促進了自己的專業成長。因爲對於教師來說，只有及時充電，深入領會課標，吃透教材，做好課程的整合，深入解讀文本，咀嚼語言文字，透過文章字裏行間蘊涵的情、理、意、趣，感受文章的生命力。將教學目標和蒐集的信息資料，融入自己的教學之中，選擇有效的教學方法並進行整合，還要在教學實踐中鍛鍊自己的聽說讀寫能力，才能在教育過程中營造寬鬆的教育氛圍，纔會善於教，使學生樂於學。即讓學生學到有利於自己發展的知識、技能和學習方法，並獲得今後發展的動力，教師以自己創造性的教學與學生共同發展。

2、提高語文課堂教學效率實現簡約教學。

隨着自主互助學習課堂教學的深入研究，提高了語文課堂的實效性。緊緊圍繞教材特點和學生的實際，我們組內經常研討，設定簡明的教學目標；將教學內容最大限度壓縮，把時間留給學生讀寫、思考；精心設計有思考價值的問題，克服繁複講解、細碎提問；教學手段(傳統媒體、現代媒體)簡單實用，操作方便；教師點撥簡明扼要，錘鍊語言，小結的內容簡括、精練；圍繞教學目標、重點，設計一兩個以讀寫爲內容的練習。

3、創設和諧的學習氛圍，實現有效學習。

（1）激情引趣，啓發求知。教師在教學過程中要充滿激情，這情來自教師對學生的摯愛，愛會使學生內在的求知慾望受到激勵，從內心產生一種愉快、積極的情緒體驗，其興趣和信心就會倍增，表現出思維活躍、學習熱情高漲。教師要面向全體學生，尤其是對後進的學生傾注更大的精力，表現出更大的耐心和熱情，給他們創造一種良好的情緒背景，併成爲幫助他們獲得成功的夥伴，讓他們學有收穫。兒童的勤奮主要來源於興趣。課堂上我們只有把學生吸引到有興趣的學習活動中，激發他們汲取知識、增長能力的渴望，激發他們因成功、進步而享受到的樂趣，使他們學習入迷，樂學不疲。

（2）課堂上安排“新”“疑”“爭”的教學環節，爲學生營造生動活潑的學習氛圍。

“新”，教師的教學內容、方法、手段使學生感到新奇，從而激發學生的無意注意和有意注意。“疑”，“學起于思，思源於疑”，啓發學生質疑以及教師設疑，使學生生疑。激發學生積極探索、解疑。在閱讀教學中，教師應從學生的主體地位出發，積極啓發學生的思路，鼓勵學生大膽質疑，以疑促思，以思釋疑，把學生的積極性引導到參與教學的全過程中來。讓學生在閱讀教學中，從不敢提問到想問、敢問、善問，小到對課題、遣詞造句的質疑，大到聯繫上下文探究段落，篇章可能存在的'問題與矛盾。培養學生髮現問題的能力，激發學生的求知慾望，有效地拓展學生的思維。“爭”，利用兒童爭強好勝的心理，鼓勵爭論。在爭論中積極思考、分析，認識能力將得到充分發展。再經過教師的精心引導，讓學生讀、思、議，使學生在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶，使喚學生在思中有所認識，在思中找出問題的所在，在思中理清問題的脈絡，使學生在議中充分交流探究，在議中尋得解決問題的門路，在議中得到共同提高。這樣，我們的教學就能得到事半功倍的效果。 （3）合作探究，提高自主閱讀質量。

新課程標準強調，語文教學應積極倡導自主、合作、探究的學習方式。開展合作探究性閱讀能把學生的思維引向深入，使學生更多地關注閱讀過程，從而提高閱讀質量。那麼怎樣引導學生探究學習呢？

首先，可以以主題引導，這個主題可以是關於文章內容，可以是對作者和時代背景的考證，也可以是就某個思想觀點進行爭論，還可以小到對於某個字、某個詞、某個句的研究。

其次，可以以問題引起學生探究。這個問題可以是課本中提出來的，也可以是教師提出來的導向性問題。如《草船借箭》一課中，教師根據學生的預習情況，提出探究性的學習課題:諸葛亮的神機妙算“妙”在哪裏 通過自學探究，學生懂了諸葛亮因爲識天文、知地理、懂人心，所以能神機妙算。

此外，還可以採取這樣的做法，即在閱讀前既不確定主題，也不提出問題，只給出閱讀範圍，讓學生根據自己的個性去閱讀、去思考、去發現、去提自己的見解。 實現有效的合作學習，需要教師精心設計討論那些重點、難點和有價值的問題，以及思維指向多元化，思維火花容易碰撞的問題。合作討論時間要充分，不走過場。教師要參與到學生中間，師生、生生互動交流，以達到學習成果共識、共享。 （4）激發想象，培養自主延伸的能力。

想象是一種特殊的思維活動，想象力作爲一種創造性的認識能力，是一種強大的創造力量。因此，在課堂教學中，我們堅持以學生爲主體，引導學生主動探索，把新舊信息結合起來，充分發揮想象力，這樣就會使喚學生有所發現，有所發展。在小學閱讀教材中，有些課文作者常有意不把意思挑明說透，刻意留下“空白”，讓讀者去揣摩。在教學過程中，我們就應用這些“空白”，巧妙地激發學生展開想象，用自己的才智來填補這些“空白”，以增強學生參與學習的主動性。 5．勤於反思提升語文教學智慧。

反思是自我成長的重要途徑，也是生成語文教學智慧的重要因素。把自己的教學行爲和過程作爲研究對象，用研究的視角去分析教學現象，從沒有預設的精彩生成中總結經驗；從失誤的教學環節中總結教訓。堅持在思考中學習，在學習中實踐，在實踐中求索，從而開闢有效、高效教學的創新之路。

有總結就會有提高，我會繼續深入研究語文課堂教學的有效教學。

助教工作總結8

在第十一屆青少年生涯規劃夏令營中，我第一次由學員轉化升級爲助教工作，上次作爲學員的時候，覺得上課的氣氛好緊張，老師們都好嚴厲啊，當時非常非常想做爲助教，認爲可以輕鬆一些，每天可以只是會場裏到處轉一轉，認爲也許可以沒什麼事情做，這次真正當了助教後才發現其實並非這樣。這次作爲三組的助教，帶着一些年齡性格或多或少都有差異，作爲助教，就需要對組裏面每一個人都公平對待，給予相對公平的機會，並且根據每個人的不同性格特徵進行有針對性的簡單輔導。

其實剛剛開始的時候，我還是有些害羞的，因爲組裏面是有一些年齡比我大的學生，並且大多數還是男孩子，像我這樣的一個助教，大家會服氣麼。其實在助教過程中，我是有堅持一個理念：溫柔但不放縱，嚴厲但不苛刻，我有我自己的原則，沒有人可以觸碰我的底限。每個組都有幾個性格比較奇怪的學員，我的組裏也不例外，有個女孩極其叛逆，不願意參與集體活動，對於這種有些軟硬不吃的學員，我又能如何。不過在後面幾天的相處中，我發現她有比較強的繪畫天賦，就儘量引導她作爲小組繪畫主力去參與一些組裏面的團體活動，慢慢地她也變得開放起來，甚至在最後一天還報名參與了辯論賽，看着她的進步，我是非常欣喜的。除了邵同學以外，組裏還是有幾個我比較欣賞的學員，第一個便是高二男生周同學，他是非常冷靜沉着，並且極富組織和領導能力的，從他的演講和思維導圖的認真上可以看得出來，他大方得體，從不遲到，對人有禮貌，是組裏我最信任和欣賞的學員，好多東西我也可以對他委以重任，是一個穩重成熟，有着堅定夢想的大男孩。

魯津老師第一天就說了，我們需要和每一個學員都搞好關係，我在工作過程中也是儘量保持應有的耐心，對每個學員也是儘自己的努力解答他們在訓練過程中的一些困惑，但是某些時候等我的耐心被完全磨光以後，我就無可避免地對組員進行訓斥，這種情況大多數時候出現在我們練鋼管的時候，前幾次大家狀態都不好，連續幾次都成爲倒數第一，我表示我也很着急，但是表面上淡定得和他們說，你們做不做的好事你們自己的事，本身與我無關，我只是負責協助。有一次我很生氣的訓斥他們，我說，小班的成績都快趕上你們了，那天大家都很安靜，似乎都在思考着什麼，下一天比賽的時候，大家都很認真，集中注意力，得了第一，讓我很高興，也很自豪。

其實縱觀九天的活動，真正開始明白助教並不是那麼好當的，在助教生涯中，我也在不斷地學習，成長，從最一開始的莽撞，無所事事，變成後期的專注，認真，真正開始明白，助教的`任務不僅僅是協助教練幫助組員進行訓練，更重要的是要和每一位組員將心比心，讓他們把我們當成真正的朋友，一起努力，一起成長，互相鼓勵，協助每一位學員度過青春期，更加堅定自己的夢想，並向着夢想勇敢的前行。

在擔任助教工作的過程中，我也在逐漸成長，心智變得比以前更加成熟，讓我開始明白每個人身上都肩負着不同的使命，不同的責任，所以每個人都應該堅持走好自己的路，以樂觀的心態面對一切。經歷過這次訓練，我彷彿經歷了一次心靈的蛻變，職業——這個詞在許多大人眼裏似乎還言之過早，但是在我的眼裏，恰恰就是對我人生之路的一次歷練，通過這次訓練，我開始學着顧及別人的感受，學着擔當責任和照顧別人同時開始換位思考，學着開始瞭解別人，瞭解自己，從心靈出發，做一些得體的決定。

一次次的經歷，一次次的訓練，我開始慢慢改變，訓練營的教練都知道，我其實在參與訓練之前對演講這個東西是又恨又怕，一點自信都沒有，剛開始兩天上臺的時候腿還在發抖，但是經過這麼多次的歷練，我慢慢開始變得自信，上臺演講或者是發表一些觀點都不那麼緊張了，也許這就是成長吧。在這過程中，我明白，有些事情我處理的也不是那麼得當，我的性子比較急，遇到某些事情就開始煩躁，導致無法靜下心來好好思考事情的利弊，助教工作過程中，我開始明白，凡事要先冷靜下來，換位思考，仔細想，仔細觀察，不要心慌意亂，一定要冷靜下來，得出正確的結論，作出適當的反應，聽取長輩的經驗教訓，而不應該是一意孤行。

光陰似箭，日月如梭，回首過去，一件件事情歷歷在目，展望未來，我們的未來一片光明。從上次當學員直到這次成爲助教，這一年中，我可謂是成長了不少，不斷成長的過程中，我也發現了自己身上的許多問題，譬如說：做事不夠利落，情緒有時不夠平靜，做事有些急躁不夠細緻等。但是人無完人，金無足赤，我需要學着在自己的負面情緒中找到自己努力的正面價值，並且努力改正自己的不足，成爲優秀的職業人。

人生好比馬拉松，每個人的起點都是一樣的，但是對待事物的方法不同，自然也就產生了截然不同的結果，這些結果有些是正面積極的，有些是負面消極的，我們應該學着摒棄負面消極的思想，往正面陽光積極的方面努力發展，這樣，我們才能在人生的馬拉松之中，跑得歡樂，跑得自在，在奔跑中開始努力，在奔跑中學會收穫，跑出自己光明的人生，跑出自己勇敢的未來。

助教工作總結9

這學期有幸給導師做助教特別開心。當然因爲是第一次做通識課的課程助教，當導師說讓我擔任助教時心裏還是很緊張的，怕自己做不好，但到現在一學期做下來感覺真的很不錯，自己一直在努力認真地爭取把每個任務做好，同學們都積極配合工作，我的助教工作最終得到了老師和同學的一致好評和認可，可以說這是我這學期最大的收穫。

爲了更好的做助教工作，我也積極參加了卓越課程中心的助教培訓工作，學習瞭如何批改作業，如何有效的與學生進行交流溝通和如何進行網站維護等課程。下面我將從兩大方面展開我的助教工作報告：課上工作和課下工作。

一、課上工作

上課期間我主要做了以下工作：每週隨堂聽課負責同學們的簽到及課前的黑板擦拭及多媒體工作；上課認真聽講老師的內容，做好課堂筆記，並記錄好老師的課程進度及其他安排；組織同學們有序進行小組討論；給同學們的演講進行錄像拍照和記錄。

1、課前準備

每週二下午的三點四十準時到教室聽課，16次課全勤到崗。每次提前到教室必先開窗通風，因爲我們是在30人的小教室上課而那教室前兩節也有課，初到教室真有點要窒息的感覺，課前20分鐘的通風會使教室空氣好些。接着是確保黑板乾淨並打開多媒體，導師主要是通過多媒體授課。當學生陸陸續續到教室，我會拿着簽到表一個一個讓他們簽到，本來我問導師傳着簽到可不可以，導師說怕有人代簽，所以每次我都是親眼看着同學們在其名字後面打鉤，就這樣看了一個學期簽到，也改了一學期的作業，我記住了他們的名字，並且認識了他們每一個同學，能準確的叫出每個同學的名字，對於這一點導師都曾當衆表揚過我。

2、課上聽講

說起課上聽講，有些同學可能認爲我們通識課助教只要隨堂就好了，聽不聽老師的內容無所謂，但我認爲這個想法是不對的。助教的工作就是要輔助老師進行一些作業批改和爲同學們解疑答惑的工作，如果不知道老師上課講的內容，根本無法進行作業批改也不能解答同學們的問題。爲此每堂課我都會認真的聽講，因爲老師教的是學術英語寫作所以很多內容都是涉及學術論文的寫作規範，雖爲小細節但卻很重要，自己學會了纔有可能發現同學們作業中所存在的不符合學術規範的地方，同時認真聽課對我來說也是在不斷地學習和進步。導師曾說看我上課好像比同學們聽得都認真，應該是有種責任感促使我認真聽講，聽到老師這樣說就像得到了鼓勵和認可，便更加認真。此外對老師大課程進度有總體的把握，

每週要進行的內容做到提前心中有數以便更好的準備。

3、組織小組討論

本學期初我和導師就對本班學生進行了分組安排，首先允許同學們自由組合小組，鑑於導師的課程要求是小組合作學習進行學術英語論文寫作，對沒有組合的同學便按照專業相似度進行了小組組合，這樣便於同學們更好的討論和寫作。上課期間，導師會要求同學們小組做brainstorming確定論文選題，並且平時作業和習題訓練都需要小組合作完成，此時我主要就是做課堂的觀察者，對小組的討論進度整體把握，或者偶爾參與一下某一小組的探討或者督促組內同學集中精力討論問題，對有需要幫助的小組及時解答疑惑。

4、爲同學演講錄像記錄

因爲導師所授課程爲學術英語交際，所以除了寫作外演講也是重要的教學內容。本學期有四次課的時間是同學們做課上演講。第一次在學期初，導師要求同學們做的自我介紹。後三次是在學期末的最後三次課，同學們分小組進行論文內容的介紹演講。同學做演講期間，我負責爲他們錄像，拍照；當然除了最後一次因爲老師忘記帶架子我親自舉了兩節課的攝像機，平時錄像還是比較簡單的，調好鏡頭和位置後只需記得按開始和結束鍵保存。所以在錄像的同時也負責記錄同學們在演講過程中的優點和所存在的不足之處，對其演講的論文介紹、主體部分、總結部分以及總體的'演講印象和問答環節進行打分，同時記錄下面提問題的同學的名字和問題，並且演講結束後就其問題進行及時的反饋和溝通。

二、課下工作

課下我主要做了以下工作：認真批改同學們的作業論文並及時完成反饋；與同學進行郵件或微信交流溝通；幫老師設計調查問卷統計打印課上所需資料。

1、批改作業與反饋

如果問我這學期我投入精力最大的什麼，我會毫不猶豫的回答是給同學們批改作業和完成反饋。導師的學術英語交際課程所使用的是過程寫作法，與以往不同的是整個學期是一個動態的寫作過程，從最開始的頭腦風暴選題，經過主題句寫作、摘要寫作、研究框架、閱讀書目及形成論文一稿，接着進行同伴互評形成二稿，最後小組進行老師反饋形成最後的終稿。這整個過程的每一步我都是先從課程網站下載學生作業整理保存，一份一份進行批改評閱，小作業的話由我直接給分數並把批改情況反饋給交給老師以審閱分數是否合理，大作業是我先進行修改，完成評閱批註後再交由老師批改。我和老師共同批改完畢後我會對同學們作業中普遍存在的問題通過微信羣進行集體反饋，當然首先是鼓勵，然後提出修改意見和正確模式，同時我會把批閱過的同學們的每個小組的作業一一通過郵箱反饋給各個小組，以便於同學們能更清楚自己作業中的問題並改正。最後就是把同學們的分數分別錄入分數登記表和課程網站。說實話，每週的工作量確實不小，尤其是在批閱論文二稿的那一週，除了上課的時間都在批改學生論文，因爲學生所寫的論文都是與專業相關的學術論文而且大部分是理工科，對於文科的我確實是很大挑戰，批改一篇平均需要兩到三個小時，但再難也要對老師負責對同學負責，對得起助教老師助教學姐這個稱呼。最終結果真的讓我很欣慰，那一週我們老師在微信羣裏說道“小陳老師這一週也辛苦了，所有論文都是她批改完一遍我

再批改的。”導師進行小組二稿反饋那一週，班上杜牧言同學臨走時跟我說“助教老師，這麼多論文你都一篇一篇看的，辛苦你了！謝謝你！”毛曉同學說我是她大學以來見過的最認真負責的助教，沒有之一。幹沁怡同學說覺得以後再遇不到這麼好的助教了。看到導師和同學對我工作的認可，真的讓我很感動，更明白了所有的辛苦和付出都值得。

2、與同學進行郵件和微信溝通

課下與同學們的交流和溝通主要在作業的提交和請假方面。因爲導師在課程網站上設置了作業提交期限，每次都會有同學或因最後時刻網絡問題提交不了，或因記錯截止日期而沒交作業，所以只能讓他們單獨發到我的郵箱；同學平時對作業要求有不明白的地方我也會通過微信給他們解答。再者就是同學請假問題，雖然原則上不能曠課，但對有特殊情況的同學如論文答辯等我會答應但是要求下次課帶好學院的請假條來上課。當然，除了關於課程的交流外，對於同學們的其他方面我也會提供力所能及的幫助。班上材料學院的張鍇同學跟我聊天說他想自學德語但不知從何開始，我正好認識德語班的同學，便向我同學尋求幫助了，雖然具體的能不能幫到不知道，但我向同學說明了他的情況也留了聯繫方式，至少要做到我能做的，盡力而爲。

3、調查問卷設計和統計

課程接近尾聲前，導師提前跟我說爲了瞭解同學們對這節課程的真實感受以探索更好的教學模式，結課時要針對學術英語交際課程對同學們進行問卷調查，讓我先着手設計問卷。我把設計好的問卷給老師修改，然後我們各自設計的問卷互相補充合成一份完整的問卷讓同學們做，課前我都會把問卷和同學們做演講的評分表打印好。做完調查問卷，我負責把主客觀題分別統計到表格中，經過分析數據並與老師討論，對某些問題以郵件的形式向同學們詢問其內心的真實想法和原因一併反饋給導師，這樣便於導師對教學模式的更好調整更有助於同學的進步和提高。

三、總結

這個學期的助教工作確實讓我忙碌了很多，但同時我也收穫了很多。通過認真負責的完成每一份任務，我減輕了老師的負擔，幫助同學們取得了一定進步和提高，並且得到了老師和同學對我工作的認可。贈人玫瑰，手有餘香，這學期的助教工作也使我得到了鍛鍊和成長，讓我明白認真負責是任何時候都要具備的基本素質，讓我懂得能堅持把小事情做好就是一種不簡單。所以我也感謝導師給了我助教這個機會，也要感謝同學們一學期來對我工作的配合和支持！如果以後還有機會，我會更加努力認真的做好助教工作。

助教工作總結10

20xx年下半年，我非常幸運地成爲了劉老師的一名助教，時間過得真快，一學期的工作即將結束了，回顧這個學期所從事的助教工作，我收穫很大；當然，在我享受到豐收的喜悅的同時，也發現一些自己存在的不足。我一定會正視自己的缺點和不足，在下個學期的工作努力改正，期待能將老師的工作做的更好，與老師更好的配合下去。下面將簡單地將我在這一學期以來的助教工作做一簡單的回顧和小結。

第一、學會與與老師和同學進行溝通。第一次當助教，心情有點激動，加上自己也是“新生”(碩班)，一方面，除了適應新生活和新課業，另一方面也擔心自己各個細節處理不好，這樣也許會影響到老師教學工作的順利進行。一路走來，酸甜苦辣盡在不言中。

由於第一次的激動，第一次的學習，它讓我懂得了與人溝通的重要性。在這一方面我選擇了兩種處理方式：一方面，首先，我請教了上一屆有過助教經驗的師兄師姐，詢問他們助教工作的'內容，把助教工作做好應該注意那些問題等等，其次也可以跟自己同一年級正在做助教工作的同學進行溝通，從交流和學習中得到他們的經驗，彌補我的不足；另一方面那也是重要的，就是主動與自己的助教老師進行溝通，積極向他彙報你的工作情況及工作中的問題，使工作的被動變爲主動，如此既做好了自身的工作，提高了效率，又給老師留下了好印象，然後根據任務的情況，制定一個計劃，這樣就可以使助教工作能有條不紊地進行下去。雖然其中會出現一些突發事件，但那都是次要的，計劃趕不上變化，只要保持這樣一個理念，隨時做好這種準備，相信臨時的事情並不會給工作帶來影響。

第二、遵守學校助教工作管理規定，認真負責地做好老師安排的各項助教工作。在每次拿着本科生作業進行批改前，要認真備好課，瞭解作業的相關知識點及評判標準，在批改時，要指出學生作業中的問題，使學生在每一次作業中都要有所收穫，絕不忽言了事，做到認真負責，成爲一個有責任心的好助教。

除了批改作業、備好課外，還可以幫助老師查閱各種資料，如上因特網時，可以尋找好的教學材料、教學課件，把它們和自己的學習結合起來，爲我所用。

根據上述總結，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，就能使助教工作有所開拓，有所進取。鞭策我們：惟有我們不停的奮鬥才能在競爭立於不敗之地，才能得到自身不斷髮展和進步！

而我們需要做的似乎只有一點：一直再努力！

助教工作總結11

作爲大學生涯的最後一次實習，我選擇了與自己專業掛鉤的工作，來到了慶春廣場一家英語培訓機構當助教。老實說，經歷了幾次失敗的面試之後，我也學會了將自己的要求放低一些，選擇當助教，一來是覺得能和外教一起工作，可以鍛鍊自己的口語，二來也可以像外教學習上課的經驗，或許對自己的未來會有用。

助教的.工作還是哼重要的。因爲我們計劃並且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫教案. 就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括複習內容、新學內容、課堂遊戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什麼。同時融入warm up, game, song and dance多種元素。課堂氣氛真的很好，小朋友既可以學到知識，還可以玩的很開心。這樣的上課模式完全與自己那時候的呆板的填鴨式模式不一樣。

下午五點，開始上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側重以“遊戲”爲基本活動的教學活動，更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心發展的規律和學習特點。

因爲助教要負責許多瑣碎的事情，所以助教都是下午亮點來上班。先是準備教案。別看教案只有一張A4紙，但寫教案也是有學問的。Warm up裏要涉及一些課外詞彙，還得包括數字的學習，以及一些之前分類詞彙的複習，而且你還得掌握學生們的學習進度，也就是說，上課的時候不僅僅要維持紀律，還得注意小朋友學的怎麼樣。因爲學生是被分爲super Tots和English Land兩類，就是幼兒班和小學生班，所以教案的內容也不一樣。幼兒注重看圖認字，而小學生的要求就更高了，要會讀，會寫。不過學英語最重要的還是要開口說，而不是像那時候我們的啞巴英語。

準備完教案後，負責人剛開始都給我們幾個新來的助教上培訓課。時間不多，但內容都是些比較細小的事情，因爲是年齡比較小的學生，所以都要求助教在工作時要更細心。

助教工作總結12

忙忙碌碌的做完了這學期的工作，回顧這學期的工作，有喜有悲。真心覺得幼師的工作真的很真實，不爲人知，不請自來！這讓我感受到了教師職業的崇高和責任的重大，也讓我更加熱愛這份工作。

今年上了一個小班。和孩子朝夕相處的日子裏，有喜怒哀樂，有累有汗，但更多的是快樂和幸福。這份幸福是孩子們給我的。我愛孩子們，孩子們也愛我。正是因爲愛，我才充滿喜悅，也正是因爲愛，我才融入到孩子們的心中，我對班上的每一個孩子都有了更深的瞭解。雖然孩子有時會因爲淘氣的行爲而抱怨和煩惱，但他們也會因爲不聽話而發脾氣。雖然因爲工作繁忙感覺很累，但是對孩子的愛總是讓我感受到強烈的責任感：比如我覺得我是一個老師，我要像母親一樣去引導這些孩子，去愛他們，去教育他們，去保護他們。這種強烈的愛不斷激勵我真誠地擁抱每一個孩子。和他們朝夕相處，共同生活在愛的校園裏。我一直以爲他們是沒裝飾過的細玉，等我雕琢裝飾。雖然他們的表面並不光滑，但他們的內心是純潔無辜的。我想用一顆真誠的心和責任感去教育他們。這種情感讓我少了對孩子的責備，多了寬容；要求少，理解多；少一份埋怨，多一份愛。我覺得只要我用心認真去愛，那麼孩子就是最好的。

在工作中，我嚴格要求自己，遵守幼兒園制度，和同事一起工作

和睦相處，不懂的就問，做到不早退、不曠工。還積極參加園內外的各項活動，服從領導安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。因小班孩子年齡小，剛入園時，很多孩子都哭鬧不止，生活自理能力也較差，因此我們把重點放在穩定幼兒情緒，幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣。在我們的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原來大部分孩子經常穿錯鞋，現在已經有了很大改善。這一學期以來，在老師們的共同努力下，我班幼兒學會了自我照顧：例如會正確使用自己的毛巾、杯子、養成垃圾扔進垃圾桶的習慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長輩打招呼等等。

在教研活動中，我認真投入，認真學習。並認真學會很多的東西，如：教育活動中教師要做到規範、正確的操作演示，教具的設計要根據幼兒年齡特點等等。通過自我反思與實踐，我覺得自己只要堅持認真學、認真做，並閱讀一些自己訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關幼教資料，上網查一些有關幼兒教學的資料等等，我一定會把幼兒工作越做越好的'。

作爲新世紀、新時期的教師，我認爲還要繼續學習增長知識，只有這樣才能跟得上時代的步伐，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關注每個孩子的教育發展，轉變幼兒的學習方式……這些新理念我都要時刻記心中。去捕捉幼兒有價值的熱點，我必須進一步深入學習、探討研究。

在家長工作方面，我還經常與家長進行溝通交流，並利用早、晚家長接送孩子的機會進行談話。這樣既讓讓家長及時瞭解了孩子在園的表現，也爲我們進一步瞭解和掌握幼兒現狀提供了有利的條件。

在生活中我無微不至的關心、照顧班裏的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情況，細心照顧幼兒，並注重爲幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，並讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因爲實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任。

雖然這學期既忙也很累，但收穫確很多。在工作中我享受到收穫的樂趣，也發現了一些存在的問題。我在享受收穫的同時也將這學期存在的問題認真思考盡力想辦法解決，爭取把日後的工作越做越好，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當作自己的第二個家，更愛和老師小朋友們在一起，培養活潑開朗的下一代!我正以百般的毅力去爲下一學期更好地工作而努力着……

助教工作總結13

本人子20xx年進入學院以來，不知不覺在教育崗位上已工作五年，在這五年中，我先後從事電子信息系輔導員工作、院學生處工作，學院團委指導教師工作，電子信息系支部書記工作、學院就業指導課教學工作等。現將各方面的工作情況小結如下：

1、教學工作

本人已連續三年擔任我院電子信息系《大學生職業生涯規劃和就業指導》工作。本人備課嚴謹，上課認真，能夠將自身的工作經歷與書本的理論知識和現實實例相結合，使略顯枯燥的理論教學生動活潑，在本人所帶的就業指導課堂上，同學們出勤率高，課堂上注意力集中。在課堂教學中，結合對各項具體就業政策和流程的詳細講解，爲電子系各班同學在畢業就業過程中打下來了良好的就業認知基礎。同時，本人積極參加各類國家，省級就業指導工作培訓班，在學習交流的過程中，進一步提升了業務能力。

2、輔導員工作

本人自參加工作以來，所帶班級共有十四個班級，累計所帶學生數共計700餘人，其中已畢業260餘人，畢業生就業良好，社會好評度較高。在校學生學習認真，健康積極，能夠按照學院教學大綱良好的完成學業。除了日常管理之外、本人尤其關注貧困生學生羣體的'學習生活狀態，在師生的共同努力下，這些同學都能夠克服困難，堅定信心，努力學習。

3、學生處及團委指導教師工作

本人曾兼任兩年的學生處和團委指導老師，這兩年中本人只要是指導學院團委學生幹部，學生會工作團隊開展各類校園文化活動。在本人擔任此項工作期間，通過深入的動員，巧妙的策劃，精心的組織，校園氛圍清新活躍，學生積極熱情。此外，期間本人曾帶隊參加安徽師範大學校級文化活動比賽，均獲得優異成績。

4、系支部書記工作

本人於20xx年開始擔任系支部書記，此期間出色的完成了本支部年度黨員發展計劃，並且較好了進行黨員組織生活的開展。通過黨建，促進了學風建設，加強了學生之間的凝聚力，此外，還對學生積極進行思想交流和引導，使學生將自身成人成才與投身祖國建設相聯繫。

五年的教育工作經歷，使我收穫頗豐，感悟良多，在取得一定工作成績的同時也深刻認識到自己在思想教育工作理論基礎不足，尚需繼續認真學習和提高。

助教工作總結14

從去年5月份畢業就入職蘭州理工大學土木工程學院，積極瞭解學校基本概況和學院部門職責及工作業務範圍。在教研室主任的安排和教研室教師的指導下，積極學習道路工程方向的專業課程和熟悉將要教授的課程。由於在讀研究生期間有助教和授課的經歷，具有一定的教學能力和教學技巧。所以學院安排的教學課程，在授課技術上和技巧上沒有太大的障礙，唯一要做的功課就是積極的備課，熟悉課程體系、課程知識、教學大綱和教學計劃。在教研室教師的指導下，我認真的撰寫教學日誌和教學教案，仔細認真的安排教學進度和教學疑難點。在第二學期，通過安排畢業設計，在教研室教師的指導下，學習很多畢業設計相關的知識和指導學生畢業設計的技巧，受益匪淺。同時在教學團隊的帶領下，認真的參加和組織畢業生畢業實習活動，在實踐活動中也參觀和學習到很多實踐技能以及管理和引導學生的技能。總體來說，通過教學實踐活動，有以下幾點感悟和認識：

1、徐徐善誘、諄諄教導。

課堂教學，需要精心準備，積極調動課堂氣氛和學生的興趣。現在網絡和計算機技術比較發達，吸引和分散學生注意力和興趣的.資料和媒體越來越多。因此，課堂教學多媒體準備要結合最新資訊和專業課程內容，有機融合，加以引導和融合專業知識。這樣才能讓課堂豐富而精彩，專業而又不是吸引力！

2、和睦相處、融入集體，發揮團隊協作精神。

在教學工作中，接觸最爲密切的是教研學科組裏的老師。教研組裏很多優秀的老師，在具體的工作環節進行了非常多的指導，讓我更加熟悉教學環節和一些日常教學工作。在課程的教授的過程中，遇到的疑問和問題，也能得到很好的解答和幫助。在畢業設計和畢業實習的過程中，課題組的老師，也悉心指導和幫忙，讓我們也學習到了新的專業知識和技能。良好的團隊和協作中，我們受益匪淺、收穫頗豐。

3、教學相長、觀摩借鑑、取長補短。

在教學的過程，積極旁聽觀摩優秀教師的課程，學習授課藝術和方法，借鑑課堂中的技巧和藝術，在課堂中逐步應用自如。通過教學活動，也發展自己知識儲備的不足，也會遇到一些疑問和困惑，通過自己查閱資料以及向周圍老師的探討，對課程知識有了更加深入的理解和掌握。

通過將近一年的課程教學和課程實踐活動，我深深認識到，自己需要積極的儲備專業知識，認真的向周圍同事進行學習，不斷補充新知識、不斷學習和吸收教學技術和教學藝術手法，將新媒體新資源不斷有機融入課堂，提高課堂吸引力和魅力，讓教學學習過程變的易教易樂易學易懂。

助教工作總結15

又是假期最後的這天，又是一個夜晚，又是到了拼命趕暑假社會實踐的心得體會的時刻了。其實自己打心底裏真的不想每次有什麼重要作業要交時，總是等到最後時刻纔去趕，因爲總覺得這之後的生活學習工作，很容易就會被自己給搞亂。這樣的一個壞習慣自己是早就想改過來的，但是，無奈，自己的自我安排及控制能力還是差那麼的一點。希望通過這次的痛苦經歷(我想，今晚大概是要兩點我才能睡的了。噢，痛苦啊，又是熬夜。不過，也好，這麼痛苦，自己的印象纔夠深刻)，自己真的能吸取慘痛的教訓。

好了，要正式入題了。讓我先慢慢地進入回憶的故鄉里。

記得當知道瘋狂英語在我們學校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悅了起來，因爲自己終於盼到了這樣一個機會——在暑假的時候，去一個陌生的地方工作，認識一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然後在那個地方留下美好而難忘的回憶。之前聽同學說過，當瘋狂英語夏令營的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機會來了，我一定要好好把握住。

瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由於自己真的很想爭取到這個機會，所以，即使是第一輪的面試，我也很認真地對待了。我是屬於那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網查了個人簡歷的格式，然後精心設計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目瞭然。然後，到面試的時間了。坐在等候室裏，我回憶着自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終於到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。

接着，是培訓。現在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有着認真的態度，才堅持了爲期三個週末的培訓。雖然培訓不會很累，但我覺得還是夠考驗人的意志力的，因爲這樣的培訓就好像平時上課那樣子，還是要那麼早醒，上課還經常“拖堂”，而且要利用週末的時間，不少通過了第一輪面試的人，最終因爲諸如時間衝突或學習任務重(當時已接近期末考試了)的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱着堅定的決心以及持着積極認真的態度，挺過了這個培訓。在培訓當中，我學到了美語的基本發音及領會了當一名助教所應具備的一些素質。終於，在複試中，我比較出色地通過了。當然，自己很是喜悅，因爲自己的付出得到了收穫。

我是安排去惠州的瘋狂英語夏令營，時間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發過去準備。所以從期末考試結束到出發，我有六天的'時間。在這六天中，我做了很多準備——繼續練好自己的美音音標，上網查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩遊戲的書籍來參考，還就如何當好一名助教這個問題，諮詢請教了一些有經驗的朋友和長輩。因爲我知道“不要打無準備的戰”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現當初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間裏能儘自己所能教給學生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學生的那一份熱情與認真。

終於，懷着興奮的心情，我來到了惠州市惠陽高級中學，我的夏令營助教之旅就在，這個現在回想起來充滿着回憶的地方，展開了。