國學教學工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啓下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？下面是小編幫大家整理的國學教學工作總結，希望能夠幫助到大家。

國學教學工作總結 篇1

時間過得很快，眨眼間工作大半年了，對於我這個剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責任感始終激勵着我儘快的前進和成長。在半年多時間裏，我獲取了很多的教學實踐和工作經驗，也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。這一年，對我來說，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談談我教學中收穫與反思：

一、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。

作爲一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是有豐富教學經驗的老教師，通過一系列的聽課學習活動，我的收穫很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之後，我每次都有不同的領悟，都能從中收穫到很多東西，讓我在教學實踐操作能力以及教學設計上得到很多啓發。

除了聽課之外，平時我也經常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。尤其是李國強主任對我的幫助很大，無論是從教法上還是教材把握上，都提出了很多具有建設性的建議，對我能夠上好一堂好課具有很大的指導作用。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的'水平。此外，學校組織的教研活動，也使我明白了教學的目標和方向。

二、反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。

作爲一名青年教師，首先要學會自我反思。無論是在教學過程中還是在老師之間的教研過程中，我們都要重視反思的重要性，因爲反思能不斷促進自我教學，能夠讓我們清晰地認識到教學過程中存在的不足和缺陷，有目的的去進行改正和提高，使學生能夠聽得懂、聽得明白，從而提高教學質量。反思還能使教師的專業能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學內容的理解能力都得到了很大的提高。在這半年中，我通過平時的教學反思活動以及科研反思活動，及時調整自己的教學方法和教學方式以及評價方式，使學生各方面能力能夠不斷得到培養。

在今後的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學習多思考，在平凡的教師崗位上“認認真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

國學教學工作總結 篇2

國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者。所以作爲語文教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養，不斷汲取國學精髓。彈指一揮間，我執教國學已一年了。一年間，我既深深地感受了中國傳統文化的魅力，又甚感國學教學的艱難。回顧國學教育，總結如下：

一， 讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產生民族自豪感

一提起傳統文化，絕大多數同學的認識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什麼好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經》，有爲人處事的蒙學經典《弟子規》。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡、匹夫有責”的人生責任，有“以天下之憂而憂，以天下之樂而樂”的'普世情懷，有“修身，齊家，治國，平天下”的人生理想，我們還有聞名於世的四大發明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學技術，古典詩文，琴棋書畫……數不勝數。同學們聽得很入神，並在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統文化產生了強烈的民族自豪感。

二， 備好課，讓學生享受國學課

學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對於我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，儘量使我們的教學得到充分的發揮，學生問什麼問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功啊！

三， 保障時間，落實誦讀

識記與積累是學習語言的必要方法。小學高段的國學經典都是長篇累犢的文言文，教師應給予較充足的時間讓學生放聲誦讀，達得溫故而知新的效果。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領學生採用多種形式誦讀經典，如接讀，分男女生讀，開火車讀，比賽讀等。每週佈置學生背誦指定的段落並落實檢查。這樣一期下來，少部分能力較強的學生做到了篇篇能背；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學生能熟讀成誦。

四，不足與困惑

初涉這門學科，我也只是摸着石頭過河，在教學方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候，唯願在今後的教學中能取長補短。

國學教學工作總結 篇3

《三字經》是一部流傳甚廣、家喻戶曉的啓蒙讀物，相傳是宋朝末大學問家王應麟編撰的，流傳中後人又不斷增補。《三字經》是我國古代傳統蒙學教材中流傳時間最長、最具代表的一種，它內容文筆流暢，樸實無華，深入淺出，情真意切。《三字經》講了許多歷史故事和做人的道理。根據《三字經》的這一特點，我在教學中藉助故事來幫助學生理解其含義，以《三字經》內容爲依據豐富學生的詞語。比如，在教學“稻樑黍，麥菽稷。此五穀，人所食”時在學生結合已有經驗理解句子後，我給學生講關於糧食的故事，學習四首有關珍惜糧食的古詩警句，讓學生明白珍惜糧食的道理。講授“香九齡，能溫習--------融七歲，能讓梨”這一內容時引入故事“黃香溫席”“孔融讓梨”學生自己查資料學習典故，學習興趣濃厚，理解經文也容易多了。校本課程國學經典的教育爲學生開創了五彩的.誦讀天地，孩子們走進中華古典詩文，走進了與語文相關的課外讀物，走進了體現具有自我個性的閱讀世界。在教學《三字經》時我採用多種形式的朗讀來進行朗讀訓練，每節都採用多種方式去讀，以達到熟讀成誦的目標，學生在讀中感受到詩句節奏美，韻律美。久而久之，融入了孩子的心靈深處。

事實證明，經典誦讀把學生帶入傳統的文化氛圍，學生在一遍一遍、一篇篇的古典詩文誦讀中感受到了古文化的博大精深，深邃意

遠。學生獲取知識的同時自然約束自己的行爲，傾向於學習，心靈又得到洗禮和震撼。古人尚且學爲先，精忠報國，孝當頭“香九齡，能溫席---”現代人更應學之，在學生朗誦讀經中感受的是人性的再現，人文精神的頌揚。

濃郁的書香氣息，讓學生處處感受到詩文的陶冶，與經典同行，與聖賢爲友是我們傳承國學文化的方向，這必有助於學生人文素養的提高，人文精神的弘揚。

國學教學工作總結 篇4

經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚着中華古聖先賢無數智慧結晶的文化寶典。開展經典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。爲使我校能夠繼續廣泛深入開展經典誦讀活動，打造“書香校園”，特制訂以下方案：

一、指導思想

經典古詩文是中華民族的文化精華，是凝聚着中華古聖先賢無數智慧結晶的文化寶典。開展經典誦讀活動是培育民族精神的重要途徑，是民族精神傳承的重要載體。同時，對於開闊學生視野，增長知識，陶冶情操，提高其文明素養，增強社會責任感和民族精神有着十分重要的作用。

二、目標要求

通過小學階段的學習積累，能夠誦讀《三字經》、《百家姓》、《弟子規》、《朱子家訓》、《千家詩》等，能夠講述其中古聖先賢發人深省的傳世故事，領略感悟受用一生的做人道理。

三、誦讀原則

１、模糊性原則：以激發興趣、陶冶情操爲目標，不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦，耳熟能詳。

２、差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性，不要求程度整齊劃一。

３、自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

４、鼓勵性原則：少責備多鼓勵，以引導學生熱愛經典爲根本。

四、活動安排

認真做好活動方案的制訂及前期準備工作。

１、成立經典誦讀活動領導小組。

組長：盧玉理

副組長：張青華

成員：各班主任、各班語文教師

２、工作分工：

制訂活動方案。責任人：張青華

具體實施責任人：各班主任、各班語文教師

３、前期準備工作：做好校本教材的.蒐集與整理工作

《百家姓》、《三字經》、《弟子規》、《朱子家訓》注音、註釋、校對：各班語文老師。

必背與推薦誦讀古詩整理：郭亞軍

耿巧

年段誦讀目標

一年級：《百家姓》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。

二年級：《三字經》＋必背古詩15篇＋推薦誦讀5篇。

三年級：《弟子規》＋必背古詩10篇＋推薦誦讀10篇。

四年級：《弟子規》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。

五年級：《朱子家訓》+必背古詩12篇＋推薦誦讀10篇＋自選誦讀篇目。

紮實開展好系列活動

1、評選“誦讀星”

年級根據背誦情況，每月評選出“班級誦讀之星”。根據學校舉行的經典誦讀比賽，評選“校級誦讀之星”，可每學期期評選一次。

2、繼續製作“古詩誦讀卡”

卡片可用硬紙板製作，正面爲自己喜歡的古詩文名句，反面爲詩文配圖或詩意解釋等，並註明製作人。先在班內交流背誦，然後每班挑選５只卡片至各

班巡展。最後由學校組織評選，評出製作精美的古詩誦讀卡。入選者作爲參評年度“校級誦讀星”的條件之一。

3、開展古詩文手抄報製作比賽

開展古詩文手抄報製作活動，爲詩文配畫，要求圖文並茂，畫面能充分體現詩文意境，內容形式不限。每班至少交5份作品參與校級評比，獲獎者作爲參評年度“校級誦讀星”的條件之一。

4、舉行講故事比賽

圍繞在古詩文誦讀過程中搜集到的傳世故事，講故事，並談談故事包含的道理，或從中受到的啓發。各班在班內預賽的基礎上選派代表參加，每學期不少於1次。

時間安排

1、每節早自習和語文課前，老師可組織學生背誦一篇詩文。

2、每天大課間五分鐘時間，以誦讀爲主題，檢查誦讀情況。

3、班主任充分利用早讀、課間操、課前預備的時間讓學生誦讀，鼓勵學生

在課間遊戲的時候邊玩遊戲邊誦讀，讓學生時時能讀，處處能誦。

4、11月份，舉行一次校級經典誦讀比賽，評選出“校級誦讀星”，每個年級4人，學校予以表彰。

國學教學工作總結 篇5

本學期我校繼續開展國學經典誦讀活動，同時也成立了國學經典社團。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神的根，尋現代文明之根，尋學校育人思想之根，在熟讀國學經典過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚孩子的人文底蘊。我們學校把國學經典誦讀活動及社團作爲學校教育教學的一項重要內容，作爲愛國主義教育、道德教育、素質教育的重要內容積極地開展。我們轉變觀念，讓國學經典誦讀活動迴歸教育本質，作爲提高學生道德情操、文明習慣的重要工程，做了一些具體的如下工作：

一、樹立統一誦讀目標

保證每一個社團成員積極參與國學經典誦讀活動，引領學生開展誦讀活動；保證每一個學生有誦讀讀本；保證每學期開展一至二次國學經典誦讀展示活動。學校對國學經典誦讀活動給予督促。

二、將課程滲透孩子心中

爲了讓經典真正植入孩子們的生命，成爲影響孩子一生的文化血脈。主要通過社團進行文化浸潤。社團中，對學生進行養成教育心理教育，通過德育課程、班級個性化評價等途徑，爲學生營造了一個健康、和諧的成長氛圍，實現學生、教師、學校的和諧發展。本學期，我們將國學經典誦讀引進課堂形成社團，引入學生學習生活。

三、將課程融入教師教學中

國學誦讀不是孤立存在，而是與語文教學同步，與學生生活聯繫。通過課堂教學的適時鏈接、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經典對話的環境，隨時隨處感受經典的魅力。同時，還把經典誦讀與每週的社團有機的結合起來，通過社團活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓，提升孩子們的文化素養。而在經典誦讀及社團的實施策略上，我們依據小學生的身心特點，作了如下要求：着眼“薰陶”，注重“感悟”即以激發興趣、內化行爲、陶冶情操爲目標。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發展能力。

四、用活動推進發展

爲了讓經典文化真正浸潤到孩子們的日常生活，內化爲孩子們的日常行爲，我社團主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進。我們開展了有趣的`手抄報活動，通過這些活動，有效地激發了學生學習國學的熱情，爲形成學生良好的習慣、健全的人格、和諧的個性起到了促進作用。教然後之不足，我們在學習與實踐中，面臨一些問題：

一、教師的國學功底不夠深厚，亟需提高。

我們每一個語文教師都有必要的教學任務，有限的時間制約了教師的閱讀量，影響了教師的閱讀水平。

二、關注國學經典誦讀的方法。

既然國學經典誦讀已經作爲課程，那麼相應的教學研究、教學探討就應該伴隨國學經典誦讀活動的開展，加強國學經典誦讀的指導，方法的提煉，經驗的交流，以便更好、更有效的開展活動。

總之，任重而道遠啊！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

國學教學工作總結 篇6

國學，是中華人文知識之大成，是中華文明的承載者和推動者。學校作爲傳承與發展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發揮着重要作用。國學爲學生髮展奠基、讓我們終身受用。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底蘊。這一學期，我們學校根據上饒縣教育局的文件精神，把國學教學活動作爲學校教育教學的一項重要內容進行了積極地開展，現小結如下：

一、以積極的態度進行充分的準備。

1、成立國學教研小組，確定好教研組長、組員，使教學活動、教研活動能有序地進行。

2、以國學經典教學作爲本學年校本課程開發的主要科目，一至六年級每週每班一節，確保有充足的教學時間。

3、安排文化素養較好教學經驗豐富的語文教師作爲任課教師，確保教學質量。

二、以豐富的活動調動了老師教學經典、學生學習經典的熱情。

1、學期初學校大力宣傳國學經典研讀活動的目的.意義、實施目標和方案以及措施步驟，使研讀活動深入師生心中。

2、十月份，學校成功開展了金秋師生經典誦讀會，全鎮師生都積極地投入到活動中，使學生學習國學經典的熱情日益高漲，氣氛濃厚，同時豐富了老師和學生的校園文化生活。

3、十一月份，學校開展了全鎮教師國學講壇活動，各位國學教師踊躍參與，活動進行得有聲有色。經評比，選送了葛江紅老師作爲縣國學講壇老師獲選人。

4、十二月份，學校進行國學優秀教案的評比活動，並選送王水金老師參加國學優質課比賽。

三、存在問題及今後工作

儘管學校國學工作在如火如荼地開展，但是也存在一些問題，如部分老師參與國學活動的熱情不高，國學經典的學習還得不到部分學生尤其是家長們的高度重視，學生雖然學習了經典中的道理，但生活中的某些行爲還是沒有改變，沒有做到言行一致。所以，我們今後的工作中還要更加努力，進一步加大宣傳的力度，有針對性地開展活動。使國學工作向着“傳播國學知識，構建書香校園”的目標努力奮進。

國學教學工作總結 篇7

本學期我執教於2（1）班的國學。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無數國學經典被人們傳承詠唱，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進，和庇友善，自強不息的偉大精神。基於此理念和目的，教育部門也要求老師認真進行國學經典的教學，本學期，我做了以下工作總結：

一、基本情況；

“人之初，性本善。性相近，習相遠。”伴隨抑揚頓挫的讀書聲，整個教室瀰漫着傳統文化的氣息，這就是國寺營學校開設的國學課堂。從20xx年開始，就將國學教育納入學校德育教育範疇，充分利用各種途徑和資源，開展“國學”經典教育活動，薰陶學生品性，規範學生行爲。

二、主要成績：

所學每一段弟子規都能認真背誦，並且知曉其大意，利用課餘時間，分層次、等級的背誦《弟子規》，活動中，孩子們積累了大量的經典古詩詞，陶冶了文學情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發：原來誦讀並不是一件枯燥的事情，學校應該多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的鍛鍊。現在部分學生能背誦大部分的弟子規。

三、具體做法：

（一）、是利用課餘時間，分層次、等級的背誦《弟子規》，活動中，孩子們積累了大量的經典古詩詞，陶冶了文學情操，體驗到成功的喜悅。一些老師不禁有感而發：原來誦讀並不是一件枯燥的事情，學校應該多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的鍛鍊。現在我校大部分學生能背誦幾十首唐詩。

（二）、是充分利用語文閱讀課開展“誦讀經典詩文，傳承華夏文明”活動，如“品三國”“詩話人生”、“我眼中的xx”、“經典詩詞同分享”等活動，在活動中，各班的活動形式多樣，學生百讀不厭。對於國學課程的實施，我們並不是單一的讀、背、誦。比如在中華經詩美文，要求學生掌握中華傳統美德故事的時候，我校各班級採用了故事會的形式，這樣的組織形式學生喜歡，在輕鬆愉悅的氛圍中，大家更加興趣盎然。對於古詩的誦讀，或者是小組比賽、男女生比賽、彙報誦讀、展示誦讀、個人誦讀、合作誦讀、表揚誦讀。並且給學生補充他們感興趣的內容，擴大了學生的視野和誦讀積累。

（三）、自主開發《國學》作爲校本課程，使學生接受傳統文化的薰陶、培養學生的自我修養。《國學》校本課程的開辦，受到了學生及家長的廣泛好評。我校開展《國學》課是基於“中小學都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容，語文增加傳統經典範文、詩詞的比重”這個理念。

（四）、創設良好氛圍，創設誦讀環境。爲了營造具有詩情畫意的校園文化環境，我校利用教學長廊佈置了“文化長廊”、張貼“國學”教育的貼畫，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩，古詩配畫，意境優美，各班教室開設了“文學角”，讓學生從“國學”的精髓中，從傳統的禮儀中吸取有益的知識和營養。

（五）、創設有利時機，營造濃濃書香。一日之計在於晨，每天充分利用好早自習晨讀10分鐘，學校規定每個班級組織學生這個時間誦讀古詩文，這個時候琅琅的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學生也養成了良好的誦讀習慣。

（六）、美文誦讀，提倡和家長共同學習。

1、在進行學生經典文化誦讀的同時，帶動家長及其他方面一起上網查閱資料，創造輕鬆愉悅的學習氛圍，共同欣賞經典美文，體會國學的博大精深。

2、分內容學習，研究中華民族的傳統文化，通過網上交流，信息的查詢，朗讀的方法，圖片的演示，更加深入的.、直接的、瞭解經典美文的內容。

3、交流心得，薰陶情感。在朗讀、背誦的基礎上，與家長一起記錄對自己有啓發的經典名言名句，或者記載下自己的感想心得，並利用校園網進行網上交流，在有感有思中提升國學的素養。

四、存在問題；

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

五、努力方向；

1、認真備課，鑽研教材，查閱相關資料，在自己弄懂的基礎上再向學生傳授。

2、教學中充分利用現代教學手段，以讀爲主，讓學生在讀中感悟，同時老師給予適當適時的點拔。

3、制定了“經典要義”背誦表，檢查、記錄每一個學生經典要義的背誦情況，要求人人過關，課堂上不能過關的課後補救。

4、組織學生辦國學經典小報，對於優秀小報，班上和學校都進行了評獎，爲學生贏得了自信。

5、分小組檢查了“經典誦讀”的朗讀情況保持良好。

加強學習，學習新課標下新的教學思想。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強轉差培優力度。加強教學反思，加大教學投入。

教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以後的工作做好，一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本着“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

國學教學工作總結 篇8

作爲國學讀書會會長已經一個學期了，自己學到了不少東西。一名學生會成員對時間的分配問題是我的成長中需要學會的，事情多了則在時間的分配上難免厚此薄彼，而放棄某一方面又是十分可惜的，至此退出學習與工作的矛盾統一關係，學習的好壞與工作的時間沒有什麼直接的關係，工作的時間應該是從玩樂的時間裏擠出來的.而不是耽誤的學習時間。學生會裏的成員應該以一顆平常的心去對待學習去對待工作而不是用藉口等形式去推脫學習與工作。

其次則是協作，一件事情必須要有多個人協力完成，則其中分工合作首當其衝成爲最重要的方面，它包括如何做好本職工作即分內的事又包括協調大家一起盡力完成。善於發揮自己的長處並且善於發現別人的長處並盡最大的努力去調集大家的工作積極性，善緣安排不同的人到不同位置去做不同的事情以便於效用最大。這在成長過程中特別是管理中是非常重要的。而這半個學期以來的社團工作讓我感受到了學生會社團部的發展，各項活動有條不紊的進行讓我看到了社團向輝煌的靠近，財務、活動等的順利進行讓我看到團隊合做的力量。國學讀書會是在國學愛好者羣體共識的基礎上成立的理論研究型團體，爲此我們成立了一個小型書庫，以便讓更多的人有機會了解國學知識。由於納新的時候沒有收取會費，這樣一來舉辦活動就有所侷限性。此外現在很少人喜歡國學了，應該是人才比較缺失的。

這學期主要的活動是“每週一書”以及晨讀活動。所謂的“每週一書”就是要求會員多讀書，儘量每個周都要有個讀書討論會，大家互相交流體驗的一個形式，當然這個討論會不是封閉的它是一個開放的系統，不是會員也可以參加進來。晨讀活動就是每天早晨都有同學在操場讀書，以此提高同學們的修養與意志力。

對於下學期的工作計劃，我想還是會圍繞這兩點展開，繼續進行每週一書與晨讀活動，此外有機會的話，會帶着會員一起出遊參觀下博物館類似的活動，並且會在一年一度的傳統文化節上，大力宣傳國學，讓更多的人來了解國學，喜歡國學。

國學教學工作總結 篇9

一、指導思想：

爲了推動“中華經典詩文的誦讀”活動，讓學生心靈中不斷產生潛移默化

的作用，爲加深師生中華文化底蘊發揮積極的作用。

二、誦讀內容：

一年級：第一學期：《三字經》；第二學期《三字經》

二年級：第一學期：古詩23首；第二學期：成語故事，成語積累

三年級：第一學期：中段古詩20首；第二學期中段古詩25首

四年級：第一學期：中段古詩20首；第二學期中段古詩25首

五年級：第一學期：第一單元古詩、對聯；第一單元宋詞部分及名言

教師自定內容：《龍鳳字經》、《瘋狂背誦古詩》、《三字經》、《弟子規》、《論語》、課標規定的60首古詩、《成語世界》等資料。

三、測評與獎勵

1、測評

自測。各年級各班根據學校規定的必讀必背內容，開展平時的誦讀活動，並進行自測，自測採用六級三段制。

抽測。期中後各班自測結束，學校將對各班自測情況進行檢

測，檢測主要採用抽測，在各段抽幾位學生進行檢測，將他們的完成百分比與各段的百分數相結合，以確定分值，並將檢測結果與各班的'學科競賽成績結合。

檢查項目包括誦讀時間落實情況、誦讀內容完成情況、學生背誦、熟讀、誦讀達到的程度和數字統計、學生結合誦讀抄寫或默寫情況等。

交流。校內每學期要開展一次集體和學生個人的誦讀比賽，評選出優秀年級、優秀班級和優秀個人。

2、獎勵

學校將在對各班的誦讀活動進行檢測及經驗交流的基礎上開展評選“中華經典誦讀優秀指導教師”和“中華經典誦讀小名士”活動，

附：60首古詩各年段的要求國學經典誦讀方案

八年級傳統經典誦讀教育

實施方案

把國學經典貫穿於日常教育教學活動中，堅持每天誦讀經典，確保誦讀內容的落實，八年級組擬定誦讀如下經典：

1.歸園田居

2.使至塞上

3.渡荊門送別

4.登岳陽樓

5.長歌行

6.野望

7.早寒江上有懷

8.望洞庭湖贈張丞相

9.黃鶴樓

10.送友人

11.秋詞

12.魯山山行

13.浣溪沙

14.十一月四日風雨大作

15.雨霖鈴

16.漁家傲

17.蝶戀花

18.水調歌頭明月幾時有

19.清平樂

20.鵲橋仙

21.踏莎行

22.一剪梅

23.滿江紅

24.卜算子

25.青玉案

26.破陣子

27.一剪梅

28.蘭陵王

30.暗香

國學教學工作總結 篇10

國學，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者。所以作爲教師，不僅僅要教授課本知識，同時還應尋根溯源，增厚學生的人文修養，不斷汲取國學精髓。回顧國學教育，總結如下：

一、讓學生認識國學，讓他們對自己的文化產生民族自豪感

一提起傳統文化，絕大多數同學的認識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味，沒什麼好學。所以老師要讓他們重新認識國學，感受到國學的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，告訴他們中國傳統文化是其他文化體系不可比擬的。我們還有聞名於世的四大發明，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌燦爛的.科學技術，古典詩文，琴棋書畫……數不勝數。同學們聽得很入神，並在我慷慨激昂的演講中，對自己的傳統文化產生了強烈的民族自豪感。

二、備好課，讓學生享受國學課

學生對國學有了新的認識了，下一步我們就要備好課，上好課。上國學課，首先我們老師要懂國學。我們不可能都是博學的大儒，但是對於我們要上的那節課的內容，我們要研究透徹，儘量使我們的教學得到充分的發揮，學生問什麼問題，我們都應該能對答如流，給學生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的：“我們也許只需講40分鐘,但準備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺上一分鐘，臺下十年功啊！

三、保障時間，落實誦讀 識記與積累是學習語言的必要方法。爲了讓學生更好的誦讀經典，本學期我主要給學生介紹了我國豐富的詩詞文化，給學生們抄寫了一些優秀的詩詞並且向學生們介紹作者的生平了詩詞的意境，經過學習學生學習詩詞的興趣大大的增加了。

四、不足

初涉這門學科，我也只是摸着石頭過河，在教學方法上還欠靈活，在深入淺出上還欠火候，唯願在今後的教學中能取長補短。

國學教學工作總結 篇11

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，深入貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德實施綱要》和《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以弘揚和培育民族精神爲核心，以適應兒童成長規律爲前提，以加強未成年人思想道德建設爲重點，進一步探索未成年人思想道德建設的新途徑，促進廣大青少年學生愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻基本道德的形成。爲此，我校全面啓動“誦經典，塑人格”活動，把組織和指導兒童誦讀《小學生古詩必背》和發人感悟的名言警句作爲學校德育工作的切入點，把未成年人的思想道德教育作爲頭等大事落實到實處。

二、活動目的

通過學習與繼承中華民族的優秀傳統文化，全面提升我校小學生的思想道德水平和人格素質，加強語言積累，培養良好語言素養。

1、誦讀經典、提高修養

中華文化經典是中華民族文化的重要載體，是愛國主義教育的不朽教材，是中華民族悠久文化的瑰寶。誦讀中華經典美文，是孩子們從小了解民族文化傳統、接受優秀文化薰陶的捷徑。讓孩子們從小紮根在自己的.民族優秀傳統文化之中，是愛國主義教育的具體體現。在誦讀古詩文和名言活動中，可以陶冶品行、加強修養，起到兒時誦讀終身收益之功效。

2、拓展視野，啓迪心智

“中華古詩文”內容豐富，且富有哲理，讀起來琅琅上口,青少年兒童誦讀，既可以增強記憶力，又可以打好語言文字基礎，擴展視野，提高學習效率。

三、誦讀內容

《小學古詩必背》和至理名言。

四、活動原則

（一）堅持德、智、體、美相結合原則。

（二）堅持中華傳統美德教育、革命傳統美德教育和人類一切優秀美德教育相結合原則。

（三）堅持德育工作與語文學科教學相結合原則。

（四）堅持抓好典型、以點帶面相結合原則。

（五）堅持誦讀經典與校園文化建設相結合的原則。

（六）堅持與語文活動課、寫字課、班隊課、綜合實踐活動相結合的原則。

五、具體措施

“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，“讀書的厚度決定人生的高度”。唯有讀書，方能體驗到博學、善思，書山有路“香”爲徑，自信，奮發，學海無涯“樂”作舟的道理，唯有讀書，方能耳濡目染，薰陶錘鍊，知書達理，誠信聰慧，樂觀堅定，志存高遠。要求：

⑴學校少隊部印發計劃表，由教師抄出，供學生誦讀。

⑵每個學生用一本專門本子抄錄要誦讀的內容，並標明背誦的時間。

⑶用每節課前三分鐘時間、早讀及班隊會課與其他零星時間，，組織與指導學生每天不少於15分鐘誦讀，同時要求學生回家後和家長一起誦讀，使青少年學生在耳濡目染中達到潛移默化的效果。

⑷全校每週背誦兩首古詩和兩句名言。

⑸本活動由少先隊具體負責，學校將用利用週一升國旗時檢查，每學期組織一次問卷考試和誦讀比賽三種形式檢查活動開展的情況。

(6)以班爲單位，由每節課的任課教師課前組織，班主任用班會或早會課指導。

（7）學校將通過課間誦讀評比活動、評比誦讀能手等形式開展誦讀活動。每學期表彰一次。

六、活動步驟

（一）宣傳發動。在學校中廣泛開展“誦經典，塑人格”活動的宣傳，提高廣大教師和學生的認識。

（二）誦讀開展。各班按計劃、有步驟地開展全校性的誦讀經典詩文活動。

（三）誦讀展示。創設機會，根據班級的實際開展誦讀展示活動，並尊重孩子對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養孩子創新意識，培養孩子學會做人。

（四）誦讀總結。每週一開展上週誦讀檢查，每學期第十八週開展學期考試和誦讀比賽。學期末少隊部寫出專項工作總結。

七、活動要求

全體教師要高度重視，積極組織和發動學生參加“誦經典，塑人格”系列活動，培養和增強我校學生對中華美文的興趣，提高學生的文化素質，真正讓誦讀活動走進校園，走進家庭，推向社會。

幼兒學國學的探索意義

國學教學工作總結 篇12

國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊含着豐富的人文精神。中華古詩文是民族優秀傳統文化的瑰寶，學習國學經典對於提升人的境界、豐富人的內涵、開闊人的胸襟、淨化人的靈魂、啓迪人的智慧有着極其重要的作用。國學經典教學影響深遠，是學校對學生進行思想道德教育、推進校園精神文明建設的最好資源。我校從20xx年開展國學經典教學以來，以其深厚的內涵，活潑的形式、獨特的魅力，春雨般無聲地滋潤着孩子們的`心靈。不僅夯實了學生的文學功底，陶冶了學生的道德情操，而且改變了學生的行爲習慣。現將我校辦學以來開展的國學經典教學工作作如下總結：

一、加強領導，統一思想，形成共識。

我們把國學經典教學作爲學生民族精神教育的重要途徑，作爲提高學生道德情操、文明習慣的重要工程。根據小學階段及我校師資力量的具體情況，我校的國學教育課程分爲規定內容和選學內容。依據小學生的身心特點，做了要求：着眼“薰陶”，注重“感悟”，即以激發興趣、內化行爲、陶冶情操爲目標。引導學生學習要從易到難、從少到多，循序漸進，積少成多。

二、科學安排，營造氛圍。

我校突出以“國學經典詩文誦讀”爲特色的校園文化建設和佈置，突出傳統文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。努力構建書香校園，爲孩子終身發展奠定人文底色。我們的做法是：

1、“五條途徑”組織學習

爲了讓學生能在濃郁的校園文化環境中潛移默化地感受經典詩文的魅力，受到潛移默化的性情薰陶和感染，最大限度地激發學生學習國學經典的熱情，採取了“看”、“讀”、“抄”、“講”、“賽”這五條途徑。

看，即通過裝訂經典國學、古詩詞文化長廊，詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在每個班級的牆壁上，都有經典古詩詞、名人警句，使學生在有意、無意之中將古詩文記住。

讀，每天由班主任組織讓學生自由誦讀國學經典古詩文，學校開設“國學班”由原二中校長張重陽老師定期爲學生們授課，並進行有感情地朗讀國學經典古詩文。

抄，讓學生做詩文卡、辦手抄報。

講，學生在背誦古詩文的基礎上，講解詩文的大意和所描繪的畫面，講誦讀詩文的感受、心得和體會，講詩文的意境、情感和韻律。

賽，定期或不定期舉行“國學經典詩詞朗誦比賽”。

2、抓實措施深化鞏固

爲了讓學生對中華經典詩文的學習能得到深化和鞏固，形成全校誦讀國學經典熱潮的持續和長效，學校還制定了一項措施促進誦讀活動的深化鞏固。

其一，班級要建立古詩文背誦個人檔案。每生一誦讀本，用於記錄學生已背誦過的古詩詞題目、國學經典詩文等。學生通過誦讀、熟背經典古詩文、演唱古詩文歌謠，表演韻律操、舞蹈等活動，以達到文化薰陶、智能鍛鍊與人格培養的目的，使國學經典誦讀活動和課間活動、課外活動有機的結合起來。

其二，學校要進行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予

以督促，評估，並列入年終考覈。

三、存在問題

在不斷的探索和試驗中，我們認爲誦讀國學經典、進行中華傳統文化教育的時候要注意以下兩點：

第一，不求數量求質量。質量第一，數量第二。要正確處理背誦與理解的關係，不能只單純追求背誦數量，更不能把背誦古詩文轉變成學生新的負擔。要讓學生輕鬆地背，愉快地記，提高學習古詩文的質量。

第二，不講速度講效果。速度和效果並非相輔相成。以適於青少年的興趣愛好和認知特點的方法、方式，把國學經典詩文誦讀推向深層次、深領域。

四、成績與展望

1、根據年級段不同，由班主任監督指導一年級背誦古詩詞25首，二年級40首，結合語文教材完成識字量1800個；三、四年級80首，結合語文教材完成識字量2600個；五、六年級120首，結合語文教材完成識字量3600個；選學課程：一、二年級《三字經》、《弟子規》，三、四年級《千字文》、《幼學瓊林》、《百家姓》、《增廣賢文》，五、六年級《孝經》、《古代著名家書家訓》、《大學》、《論語》、《中庸》選段，《新編千家詩》。

2、獲得的榮譽：20xx年12月，參加塔橋鎮中心學校舉辦的“中華經典詩文誦讀比賽”榮獲“優秀組織獎”；20xx年7月被“中小學傳統文化教育實踐總課題組，全國中學語文教學專業委員會”評爲“先進集體獎”；20xx年被“全國青少年讀書教育活動組織委員會”評爲“全國青少年‘中國驕傲’讀書教育活動組織獎”；20xx年被“中央共青團”評爲“中華優秀傳統文化弘揚和教育‘試點單

位’”；20xx年被“中國閱讀學研究會”評爲“書香校園建設‘示範學校’”；20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中小學校中華經典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎（小學組）”。

3、學生的口語表達能力和作文水平有了明顯的提高，豐富了詞彙，拓展了思路，開闊了視野。原來很多學生不願寫作文，通過詩文誦讀活動，學生的寫作思路更加開闊，想象力進一步增強，作文下筆輕鬆，語言流暢，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉。

4、通過國學經典古詩詞的學習，學生們充分體會到了參與學習的興趣與成功的喜悅，優化了孩子們的心理素質。在這些強調全員參與，不設門檻的活動中，不論是優生還是後進生都一樣獲得成功的喜悅，樹立了學習的信心，展示了自我的風采。

總之，誦讀國學經典詩文已成爲師生學習生活中的一份樂趣，是學校文化建設和人文教育重要組成部分，是傳承優秀民族文化的一個亮點。我們將繼續努力，把誦讀國學經典詩文推向深入！在我們的努力下，相信我們的學生們會繼承傳統，弘揚傳統，去開創更加美好的未來！

國學教學工作總結 篇13

一年的時間很快過去了，在一年裏，我在校領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高，本年度的工作總結主要有以下幾項：

一、政治思想方面：

俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發

展的形勢。認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，爲人師表，樂於助人，團結協作，文明禮貌。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。

二、教育教學方面：要提高教學質量，關鍵是上好課。爲了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美着手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

7、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係促進了學生的學習。 在學生心目中，教師是楷模。在師生互動過程中，努力做到教書和育人，在教予知識的過程中對學生進行情感教育。 兒童進入小學之後，絕大部分的時間是在學校度過的，學校是培育學生健全人格，促進其良好的社會適應能力的主要場所，而教師是學校教育的主要推動者。在學生心目中，教師是楷模。在師生互動過程中，最能發揮潛移默化的影響。在平時對待學生方面，對學生耐心指導，給予適當機會進行鼓勵。熱愛學生，關心學生學習以及生活，使學生德、智、體等全面發展。我們不僅在課堂上要跟學生交流，在課後，我們更應該多關心

他們，多聽聽他們的意見，瞭解他們的想法，無論是在生活上還是學習上的，這樣才更容易走進學生的圈子，成爲他們信賴的朋友，這對我們教學工作的開展是十分有利和必要的。

積極參加校本培訓，並做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識接和文明的力手，作爲一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的責任和應具備的素質。首先，教師的職責是傳道授業解惑，爲此我就要不斷提高自身的修養，勤於學習，勇於創新，踏實肯幹，提高自己的政治素養和專業文化水平，這樣才能培育出更優秀的'下一代。其次，教師也是學生的楷模，因爲學生大部分時間是在學校度過的，我

們跟學生接觸的機會較多，所以我對自己嚴格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學生的榜樣，在不知不覺中傳送一些良好的品質，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長十分重要。

平時能繼續注重業務知識進修和知識更新，刻苦鍛鍊口頭，普通話，板書等教學基本功。教學中能鑽研課標，採用靈活的教學方式方法，注重雙基和能力培養，啓發學生創造性思維，發揮學生在課堂中的主體作用，做到因材施教。能積極參與教研活動，多次在校內承擔公開課、實驗課任務。能熟練的自制電教軟件，運用電教手段輔助教學。 爲了提高自己的教學水平，住一切空餘時間去聽其他教師的課，這裏的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響着我，啓發着我，着實讓我進步着。聽課，成了我的一大樂事，每學期超額完成聽課任務。聽課，不僅開闊了思路，也爲備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生

動的事例，各種教學方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學的同時，更好的把握了課堂。而且爲了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，

必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握特點、發現規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

四、業務進修方面

隨着新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間學習各類現代教育技術培訓，學習有關計算機的軟件、硬件、網絡的知識，掌握了多媒體課件的製作，表格函數運算。

總結一年的工作，儘管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在着不足。比如有創造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這有待於在今後的工作中加以改進。在新的一年裏，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，爲學校的發展做出更大更多的貢獻。

國學教學工作總結 篇14

一、基本情況分析

本學期開展了全校性的國學經典研讀活動。活動開展至今,我校深刻體會到國學經典就是尋民族精神之根，尋現代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優秀的民族傳統文化，加厚學生的人文底蘊。對我校開展的國學經典研讀活動情況簡單總結。

二、主要成績及具體做法

現將這學期在國學教學方面的一些體會與大家交流一下：我在教學國學時，一直採用最簡單的拼音誦讀方法。（因爲二年級學生已經掌握了漢語拼音）讓學生一邊拼讀一邊識字，用最佳狀態去和這些古代至聖至賢們交心！《三字經》朗朗上口，學生很容易記憶。也使我的整體教學方便快捷，稍加講解，學生便可整齊朗誦。此外，我還採用多種方式讓學生學得輕鬆快樂。

1、課堂上引導學生採用不同形式的朗讀方法。如集體讀，分組讀，男生讀，女生讀……

2、拍手或者拍桌子朗讀，藉助動作幫助記憶。拍手還可以控制節奏，多經典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓。這種方式很實用。

3、擦字記憶法，老師板書隨着學生朗讀逐漸擦去內容。這樣對單個的字記憶很有效，深深刻在腦海裏。

4、角色調換法，讓學生來教老師讀。這樣可以檢驗學生的注意力，鍛鍊他們的膽量。

5、卡片記憶法，用於內容難讀處，卡片可寫每句開頭字，讓學生聯想記憶。

6、遊戲鞏固法，開火車朗讀。如有忘記的內容，可讓大家一起讀。

7、實物圖片展示，加深學生理解記憶。

8、故事演練法，內容加一些故事並讓學生表演。例如，《弟子規》中的故事“孝感動天”，“孔融讓梨”……可增強理解和記憶。

9、鼓勵法，分塊朗讀記憶，完成獎勵小貼花，整體獎勵爲好。學生爲做到老師滿意很起勁。這些方法的關鍵是老師同學間的配合和互動，讓氣氛活躍，參與積極性高。背誦《三字經》，可以讓孩子們明白“人之初，性本善。性相近，習相遠”，“勤有功，戲無益。”背完《弟子規》，孩子們知曉爲人子弟理當“入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆而親仁，行有餘力，則以學文”。功夫不負有心人，誦讀國學經典後，我發現本班學生表現更好了，班級凝聚力更強了，班風積極向上，班級也更好管理了。國學經典潛移默化、春風化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養，句句經典的薰陶，好象給孩子們注入新鮮血液一樣。

（一）、以積極的態度進行充分的準備，務求卓有成效。

1、制定《國學興趣班工作計劃》，做到活動有計劃，目的明確、責任清楚，確保了活動的順利進行。

2、以國學經典教學作爲本學年校本課程開發的主要科目，一至六年級每週每班一節，確保有充足的教學時間。

3、以《三字經》作爲本學期國學經典研讀活動教本，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課。

（二）、以豐富的活動調動了學生學習經典的熱情。

1、全校開展“朗誦比賽”，促進學生對國學的學習興趣，同時也促進了學生對國學課文的背誦和課外相關知識的積累。在活動過程中，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調，把《三字經》、《弟子規》中的經典誦讀得有聲有色，贏得了在場師生的陣陣掌聲。這次的活動爲學生提供了一個展示學習《三字經》、《弟子規》成果的舞臺。

2、“教師國學講壇”活動，根據國學教師自主學習的成果，結合國學課程內涵的需要，促進教師加強國學文化學習，瞭解《三字經》涉及的典故、歷史人物、歷史事件的來龍去脈，提升了教師的.國學修養，豐富了教學內涵，從而更好地激發了學生的文化期待。

我校自開展國學經典研讀活動以來，始終堅持：學校活動與班級活動相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合的原則。學生的學習興趣不斷提高。

三、存在問題及努力方向

國學教學雖非立竿見影，卻是立足根本，影響深遠。經典讓孩子們理解生命的意義，明白肩頭的責任與前方的目標，優雅從容地一路前行。學習國學經典，從傳統文化源頭中尋求良方妙藥，讓學生們懂規矩，識禮儀，知人倫，講文明，成爲“腹有詩書”、“有恥且格”的謙謙君子。既激勵了志向，又謙遜了態度，爲德才兼修成爲可能。誦讀國學經典，弘揚傳統文化。讓我們牽着孩子的手，做個溫柔敦厚、樂天知命的中國人，淡定從容地面對瞬息萬變的紛繁世界，堅韌不拔地正視人生路上的困難挫折，做個充滿人性光輝而又健康快樂的現代人。